cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 533 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK(LKPD) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERBANKAN SYARIAH KELAS XI SEMESTER 1 DI SMK/MAK RIKA NABILA; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini menghasilkan bahan ajar berupa LKPD pada mata pelajaran Akuntansi Perbankan syariah berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan mengetahui respon peserta didik di SMKN 1 Sambeng serta bertujuan untuk mengetahui keIayakan LKPD terhadap lembar kegiatan peserta didik yang dihasilkan. Berdasarkan hasil dari lembar telaah ahli, lembar validasi ahli, dan lembar respon peserta didik menunjukkan LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan materi, kebahasaan, dan kegrafikaan mendapatkan presentase sebesar 81%, 87%, 86%, dan 86% dengan rata-rata keIayakan sebesar 84,75% dengan kriteria sangat layak. Selanjutnya diuji cobakan secara terbatas pada peserta didk yaitu 20 responden. HasiI respon peserta didik diperoleh keIayakan produk sebesar 90% dengan kriteria sangat memahami. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan sangat layak sebagai bahan ajar pendukung dalam proses pembelajaran yang sesungguhnya. Kata Kunci: Bahan Ajar, LKPD, Akuntansi Perbankan Syariah, HOTS Abstract This Development Research produces teaching materials consisting of Student Activity Sheets on Islamic banking Accounting subjects ased on high-level thinking skills (HOTS) by studying the students response at SMK Negeri 1 Sambeng and helping to learn the feasibility of student activity sheets against the participant activity sheets students produced. But this research is only limitd to dvelopmentt. The research instrumnts used were open questionnaire sheets and closed questionnaire sheets. Based on study sheets, expert sheets, of 81%, 87%, 86%, and 86% with an average elgibility of 84.75% with very decent criterias. More about participants is limited to students, namely 20 respondens. The results of participant responses, obtained 90% with very decent criteria. Thus the developed teaching material is very appropriate as supportng teachng material in a difficult learning process. Keywords: Teaching Materials,LKPD, Accounting Sharia Banking, HOTS.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PS KOMPETENSI DASAR MENGEVALUASI KREDIT PERBANKAN DI SMKN 2 KOTA MOJOKERTO ANUGRAH SAFIRA HARAHAP, IRGA; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil pembelajaran menggunakan Discovery Learning, untuk menganalisis aktivitas guru selama pembelajaran, untuk menganalisis aktivitas peserta didik selama pembelajaran, dan untuk menganalisis respon peserta didik dalam pembelajaran menggunakan Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Data yang didapatkan berasal dari data peserta didik yaitu, angket dan hasil belajar. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data tersebut menggunakan teknik analisis aktivitas guru, aktivitas peserta didik, analisis butir soal, analisis hasil belajar peserta didik, dan analisis respon peserta didik. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan Discovery Learning terjadi kenaikan nilai yang cukup tinggi dimana hampir 95% peserta didik mendapatkan nilai diatas KKM. Kata Kunci:Pendidikan, Belajar, Pembelajaran, Discovery Learning, Mengevaluasi Kredit Perbankan Abstract This study aims to analyze learning outcomes using Discovery Learning, to analyze teacher activities during learning, to analyze learners activities during learning, and to analyze learners responses in learning using Discovery Learning. This research uses classroom action research methods. The data obtained comes from the data of students namely, questionnaires and learning outcomes. The technique used to analyze the data uses the techniques of teacher activity analysis, student activity, item analysis, student learning outcome analysis, and student response analysis. Based on the data analysis conducted, it was concluded that the learning outcomes of students by applying Discovery Learning increased the value quite high where almost 95% of students got grades above the KKM. Keywords: Education, Learning, Learning, Discovery Learning, Evaluating Banking Credit
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA UNTUK KELAS XI SMK NISFIYAH, LAILATIN; , SUSANTI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pada tahapan yang dikembangkan ini memiliki tujuan guna memperoleh sebuah LKPD tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga untuk kelas X1 SMK yang diharpkan dapat mempermudah pendidik maupun peserta didik pada kegiatan belajar, dikarenakan mengalami kesulitan dan kekurangan bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum yang digunakan saat ini. Diharapkan tujuan lain pada pengembangan ini yaitu guna melihat kelayakan isi dan angket respon pada LKPD yang dikembangkan oleh peneliti. Pada penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan 4D meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Peneliti hanya menggunakan model pengembangan hingga tahap Develop saja sehingga pada tahap Disseminate tidak dilakukan. Metode penelitian yang digunakan yakni metode kualitatif dan metode kuantitatif. Hasil penelitihan menujukan kelayakan materi sebesar 86%, kelayakan bahasa sebesar 88%, dan kelayakan grafis sebesar 89% dengan rata kelayakan keseluruhan sebesar 87,7% dapat dikatakan “Sangat Layak”. Sedangkan respon peserta didik diperoleh 90% dapat dikatakan “Sangat Baik”. Hal tersebut dapat dikatakan bahwa, pengembangan LKPD praktikum akuntansi lembaga berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) sanga layak digunakan dalam kegiatan belajar guna meningkatkan pemahaman peserta didik. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Higher Order Thinking Skills (HOTS), Praktikum Akuntansi Lembaga Abstract This development research aims of produce worksheet based on a higher order thinking skills on the subjects of institutions accounting practices for class XI SMK which can help teachers and students in the learning process due to difficulties and lack of teaching materials in accordance with the curriculum use during the learning process. The other purpose is to find out the feasibility and response of students in the worksheet developed. The development model used is the 4D development model including Define, Design, Develop, and Disseminate. Researchers only use the development model up to the Develop stage while the Disseminate stage is not used. The research method used is qualitative and quantitative. The research results showed material feasibility of 86%, language feasibility of 88%, and graphic feasibility of 89% with an overall feasibility of 87,7% can be said to be "Very Feasible". While the responses of students obtained 91% can be said to be "Very Good". It can be said that, the development the worksheet of institutions accounting practices based on higher order thinking skills is very feasible to use for teaching materials in improving material understanding such as students for class XI SMK. Keywords: Worksheet, Higher Order Thinking Skills, Institutions Accounting Practices
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) SEBAGAI PENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATERI TAHAP PELAPORAN UNTUK SISWA KELAS XII AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 JOMBANG EVI TRI PERMATA SARI; JONI SUSILOWIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) pada materi tahap pelaporan perusahaan manufaktur untuk siswa kelas XII Akuntansi di SMK Negeri 1 Jombang agar dapat memudahkan dalam memahami materi bagi peserta didik maupun guru saat kegiatan pembelajaran di kelas. Tujuan lain dari penelitian ini yaitu dapat mengetahui kelayakan dan respon peserta didik terhadap LKPD pratikum akuntansi perusahaan manufaktur yang sudah dikembangkan. Model penelitian yang digunakan yaitu model pengembangan 4D yang meliputi: tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Namun, tahap penyebaran tidak lakukan. Hasil penelitian ini menunjukan perolehan hasil presentase dari kelayakan materi adalah 81,22% dengan kriteria sangat layak. Kelayakan bahasa adalah 97,14% dengan kriteria sangat layak dan kelayakan kegrafikan adalah 86,21% dengan kriteria sangat layak. Sehingga rata-rata komponen kelayakan LKPD adalah 88,19% dengan kriteria sangat layak. Adapun hasil respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 86,07% dengan kriteria sangat memahami. Maka dari hasil di atas dapat diambil kesimpulan LKPD sebagai pendukung implementasi kurikulum 2013 pada materi tahap pelaporan perusahaan manufaktur sangat layak digunakan sebagai bahan ajar saat kegiatan pembelajaran dikelas. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Kurikulum 2013, Pratikum Akuntansi Perusahaan Manufaktur. Abstract This development research aims to develop teaching materials in the form of a worksheet to support implementation of 2013 curriculum in material reporting manufactur companies for class XII accounting student in SMK Negeri 1 Jombang in order to make it easier to understand the material for students and teachers during learning activities in classroom. This research also has other objectives, namely to be able to determine the feasibility and response of students to the worksheet in subject of manufactur accounting practices that have been developed. This development model in this worksheet uses a 4D development model which includes: the defining phase, the design phase, the development phase, and the deployment phase. However, the deployment stage does not do. The results of this study show that the results obtained from the percentage of material feasibility are 81.22% with very feasible criteria. This Language feasibility is 97.14% with very feasible criteria and the feasibility of graphics is 86.21% with very feasible criteria. So, that the average component of the feasibility of worksheet is 88.19% with very feasible criteria. The results of the response of students obtained a percentage of 86.07% with very understand criteria. So, from the results above it can be concluded that the worksheet to support implementation of 2013 curriculum in material reporting manufactur companies are very feasible to be used as teaching materials when learning activities in the classroom. Keywords: Worksheet, 2013 Curriculum, Manufactur Accounting Practices
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERBANKAN DAN KEUANGAN MIKRO UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMK KOMPETENSI KEAHLIAN PERBANKAN DAN KEUANGAN MIKRO ALAWIYAH, MUJTAHIDATUL; , SUSANTI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Mata pelajaran akuntansi perbankan dan keuangan mikro merupakan mata pelajaran yang termasuk dalam kurikulum di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kompetensi keahlian perbankan dan keuangan mikro. Bagi peserta didik materi yang dipelajari dalam mata pelajaran akuntansi perbankan dan keuangan mikro dianggap sulit. Ditinjau dari ketersediaan bahan ajar, dalam pembelajaran tersebut belum tersedia bahan ajar khusus dan bahan ajar yang berbasis kontekstual, sehingga perlu dilakukan pengembangan bahan ajar yang mampu memenuhi kebutuhan dari peserta didik untuk memahami materi pelajaran tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis proses pengmbangan bahan ajar, kelayakan dari bahan ajar, dan respon peserta didik terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian R&D (Research and Development). Dalam penelitian ini menggunakan model dari Thiagarajan yaitu model pengembangan 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate), namun dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap develop saja. Penelitian ini dilakukan pada 20 peserta didik kelas XI kompetensi keahlian perbankan dan keuangan mikro di SMK Negeri 10 Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual ini memperoleh persentase rata-rata kelayakan materi sebesar 81%, Bahasa sebesar 85,71%, grafis sebesar 82,59%, sehingga rata-rata kelayakan bahan ajar memperoleh 83% dengan kategori “sangat layak”. Sedangkan respon peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 93% dengan kategori “sangat memahami”. Kata kunci : bahan ajar, berbasis kontekstual, akuntansi perbankan dan keuangan mikro Abstract Accounting subjects of banking and microfinance are the subjects included in the curriculum in vocational schools (SMK) competence of banking and microfinance expertise. For students the material learned in banking accounting and microfinance subjects is considered difficult. Based on the availability of instructional materials, the learning material is not available specifically and contextual based teaching materials yet, so it is necessary to develop teaching materials that are able to fulfill the needs of students to understand the material. The purpose of this study was to analyze the process of developing teaching materials, the feasibility of teaching materials, and the response of students to the teaching materials development. This research included in R & D (Research and Development). This study using a model from Thiagarajan, a 4D development model with four stages which includes defining, designing, developing, and distributing. However, in this study only passed to development stage without distribution. This research conducted at 20 participants of XI grade of competence of banking and microfinance in public vocational school 10 Surabaya. The results of this study indicate that the development of contextually-based teaching materials for accounting subjects of banking and microfinance gained the average percentage of the eligibility of the material by 81%, language 85.71%, graphics by 82.59%, so the average eligibility teaching materials gained 83% to the category of "very decent". While, the response of students gained an average of 93% in the category of "very understandable". Keywords: teaching materials, contextual based, banking and micro-finance accounting
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PELAJARAN PERBANKAN DASAR KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 2 BUDURAN IKA SARI CAHYANTI; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian pembelajaran didalam kelas yang dilaksanakan guru untuk mengatasi masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi untuk peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi di SMKN 2 Buduran permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran ialah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi pelajaran perbankan dasar. Tujuan Penelitian ialah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran NHT yang sesuai dengan sintaks yang telah dirancang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan Kuesioner. Instrumen penelitian yang digunakan yakni berupa lembar observasi, lembar tes, dan lembar kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis pelaksanaan pembelajaran, analisis hasil belajar peserta didik, dan analisis respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) sesuai dengan sintaks pada RPP ditunjukkan dengan perolehan skor keterlaksanaan 80% pada siklus l dan 90% pada siklus ll. Hasil belajar mengalami peningkatan, ditunjukkan dengan ketuntasan klasikal pada siklus satu sebesar 72,22% meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) mendapat respon yang sangat positif ditunjukkan dengan perolehan rata-rata 77,27% pada siklus l dan 88,15% pada siklus ll. Kata Kunci: Hasil belajar, Numbered Heads Together, Simpanan dana deposito Abstract Classroom Action Research (CAR) is a classroom learning study conducted by teachers to addres learning problems encountered to improve learning outcomes. Based on observation at SMKN 2 Buduran the problem that occurs in learning is the low learning outcomes of students in basci subject matter. The research objective is to improve student learning outcomes by implementation NHT Cooperative learning models that are in accordance with the syntax that has been designed. Data collection techniques done by using observation, tests and questionnaires. Research instrument used are observation sheets, test sheets, and questionnaire sheets. Data analysis techniques used are implementation learning, students learning outcomes analysis, and analysis of student responses. The results showing that teacher has implemented the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model according to the syntax in the RPP showed by score gained from implementation aspect by 80% in cycle I and 90% on cycle II. Learning outcomes have increased, proved by classical completeness by 72.22% on cycle I increased to 83.33% on cycle II. Student responses to the application of the cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) gets very positive response showed by the acquisition of an average of 77.27% on cycle l and 88.15% on cycle ll. Keywords: Iearning Outcomes, Numbered Heads Together (NHT), Saving Deposits
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SAINTIFIK SEBAGAI SUPLEMEN MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA / INSTANSI PEMERINTAH KELAS XI MATERI AKUNTANSI DESA MASUM, AKHMAD; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan, kelayakan, dan respon peserta didik produk Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XI Materi Akuntansi Desa. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4-D oleh Thiagarajan dengan tahapan define, design, develop, tanpa tahapan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar telaah dan validasi ahli materi, bahasa dan grafis serta lembar respon peserta didik. Hasil validasi dari dua ahli materi memperoleh rerata nilai sebesar 94%, validasi ahli bahasa sebesar 86% dan validasi ahli grafis sebesar 83% dengan kategori “sangat layak”. Sedangkan hasil respon peserta didik terhadap produk LKPD yang dikembangkan sebesar 90% dengan kategori sangat memahami materi LKPD yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi dan respon peserta didik tersebut,produk dalam penelitian pengembangan ini dinyatakan “sangat layak”. Sehingga, dapat digunakan sebagai suplemen bahan ajar pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah kelas XI materi akuntansi desa yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran di SMK. Kata Kunci: LKPD, Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah,Scientific Approach. Abstract This research and development aims to analyze the development proses, feasibility, and student’s response towards Student Activity Sheet (LKPD) government institution/ instance accounting practicum grade xi village accounting material. Development model used in this study was 4 – D model by Thiagarajan with define, design, develop phase, without using disseminate phase. Research instruments used were study and validation sheets from material, linguist and graphic experts also student response sheets. Validation results from both material experts gained average score of 94%, validation from linguist expert by 86% and validation by graphic expert by 83% with “very feasible” category. While the result of student responses towards the developed LKPD product resulted by 90 % with very understanding the material in the developed LKPD category.Based on the validation results and student responses, the product in this development is stated “very feasible”.Thus, could be used as a teaching material supplement on government institution/instance accounting practicum subject grade XI village accounting material which is suitable with the learning characteristic in Vocational High School. Keywords: LKPD, government institution/instance accounting practicum, Scientific Approach.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan, kelayakan, dan respon peserta didik produk Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XI Materi Akuntansi Desa. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4-D oleh Thiagarajan dengan tahapan define, design, develop, tanpa tahapan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar telaah dan validasi ahli materi, bahasa dan grafis serta lembar respon peserta didik. Hasil validasi dari dua ahli materi memperoleh rerata nilai sebesar 94%, validasi ahli bahasa sebesar 86% dan validasi ahli grafis sebesar 83% dengan kategori sangat layak. Sedangkan hasil respon peserta didik terhadap produk LKPD yang dikembangkan sebesar 90% dengan kategori sangat memahami materi LKPD yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi dan respon peserta didik tersebut,produk dalam penelitian pengembangan ini dinyatakan sangat layak. Sehingga, dapat digunakan sebagai suplemen bahan ajar pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah kelas XI materi akuntansi desa yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran di SMK.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) SEBAGAI PENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA TAHAP PENGIKHTISARAN DAN TAHAP PELAPORAN PADA PERUSAHAAN DAGANG KELAS XI DI SMKN MOJOAGUNG CHOIROTUL KHIKMIAH; JONI SUSILOWIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan kesadaran dalam kehidupan manusia untuk mengembangkan potensi dirinya dalam mengubah tingkah laku anak untuk memiliki kecerdasan, kepribadian yang baik sehingga berguna bagi nusa dan bangsa. Kurikulum 2013 sangat mendukung mengenai pembelajaran yang dapat dikaitkan dengan kehidupan nyata berdasarkan kompetensi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menganalisis hasil kelayakan dan respon peserta didik terhadap Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) sebagai pendukung implementasi kurikulum 2013 pada tahap pengikhtisaran dan tahap pelaporan pada perusahaan dagang kelas xi di smkn mojoagung. LKPD yang dikembangkan didalamnya menggunakan pendekatan saintifik dengan tahap 3m yaitu mencoba, menalar dan mengomunikasikan. Pengembangan LKPD ini diuji kelayakan oleh 3 ahli yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli grafis serta diujicobakan kepada 20 peserta didik kelas XI AKL SMKN Mojoagung. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan menurut teori Thiagarajan yaitu 4D atau diadaptasi menjadi 4P, namun pada penelitian ini hanya terbatas sampai tahap pengembangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari hasil validasi ahli materi mendapatkan skor sebesar 80,8%, validasi ahli bahasa sebesar 78,5%, validasi grafis sebesar 84% dan respon peserta didik sebesar 90,2%. Sehingga rata-rata dari skor keseluruhan sebesar 83,3% dan dapat disimpulkan bahwa pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik sebagai pendukung kurikulum 2013 sangat layak digunakan pada mata pelajaran praktikum akuntansi perusahaan dagang. Kata kunci : LKPD, Kurikulum 2013, Praktikum Akuntansi Perusahaan Dagang. Abstract Education is a form of awareness in human life to develop their potential by changing the behavior of children to have intelligence, a good personality so that it is useful for the nation. The 2013 curriculum support learning that can be linked in real life based on certain competencies. This study aims to produce and analyze the results of the eligibility and response of students to the student activity sheets (Lkpd) as a supporter of the implementation of the 2013 curriculum on summarizing stage and reporting stages of class XI trading companies in SMKN Mojoagung. LKPD thats developed uses a scientific approach with a 3m stages (trying, reasoring, and communicating).The development of this LKPD was tested for eligibility by 3 experts namely material, linguists, and graphic experts and was tested on 20 students of class XI AKL SMK mojoagung. This research method uses the development model according to Thiagarajans theory of 4D or adapted to 4P, but this research is only till development stage. The results of this research indicate that from the results of the validation of the material experts is 80.8%, validation of linguistic is 78.5%, graphic validation is 84% and the response of students are 90.2%. So the average of the all score of 83.3% and it can be concluded that the development of Student Activity Sheets as supporting the 2013 curriculum is very feasible to be used in the subjects of trading company accounting practicum. Keywords: LKPD, 2013 Curriculum, Accounting Practicum in Trading Companies.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO SCRIBE SEBAGAI BAHAN PENGAMATAN PADA MATA PELAJARAN PENGELOLAAN KAS KELAS XI PERBANKAN SMK NEGERI 1 JOMBANG HIDAYATI, NURUL; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan suatu hak dan kewajiban yang harus dilaksanakan setiap manusia sehingga akan menjadi seseorang yang memiliki karakter, ilmu pendidikan dan sosial yang tinggi. Kurikulum pendidikan mengalami penyesuaian pada saat ini pada kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menganalisis hasil kelayakan dan respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis video scribe sebagai bahan pengamatan pada mata pelajaran pengelolaan kas kelas XI Perbankan SMK Negeri 1 Jombang.Pengembagan media pembelajaran ini diuji kelayakan oleh 2 ahli yaitu ahli materi dan ahli media serta diuji coba kepada 20 peserta didik kelas XI Perbankan SMK Negeri 1 Jombang. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE .Hasil penelitian menunjukkan Bahwa dari hasil validasi ahli materi mendapatkan skor sebesar 83.2% sedangkan untuk validasi ahli media sebesar 80% dan respon peserta didik sebesar 92.2%. Sehingga keseluruhan skor sebesar 85% dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video scribe sangat layak digunakan untuk mata pelajaran pengelolaan kas. Kata kunci : Media Pembelajaran, Bahan Pengamatan, Pendekatan saintitik, Pengelolaan kas Abstract Education is a right and obligation that must be carried out by every human being so that it will become someone who has high character, education and social sciences. The education curriculum is undergoing adjustments at this time in the 2013 curriculum. This study aims to produce and analyze the results of the feasibility and response of students to scribe-based video learning media as observational material on cash management subjects in Banking class XI of SMK Negeri 1 Jombang .The development of this learning media was tested for eligibility by 2 experts namely material experts and media experts and was tested on 20 XI Banking students of SMK Negeri 1 Jombang. This research method uses the ADDIE development model.The results showed that the results of the validation of the material experts got a score of 83.2% while for the validation of the media experts by 80% and the response of students by 92.2%. So that the overall score of 85% can be concluded that the scribe video-based learning media is very feasible to use for cash management subjects. Keywords: Learning Media, Observation Material, Scientific Approach, Cash Management
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) SEBAGAI PENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATERI HARGA POKOK PESANAN (HPP) PERUSAHAAN MANUFAKTUR KELAS XII SMK NEGERI MOJOAGUNG NUR SYAHIDAH; JONI SUSILOWIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan produk Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) sebagai pendukung implementasi kurikulum 2013 pada materi harga pokok pesanan (HPP) perusahaan manufaktur, untuk mengetahui tingkat kelayakan serta respon siswa terdapat bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan berdasarkan Thiagarajan yaitu 4-D. Dalam tahap penelitian ini hanya menggunakan tiga tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan, pada tahapan yang ke empat yaitu penyebaran tidak digunakan karena keterbatasan waktu dan biaya. Penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan komponen kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan. Berdasarkan validasi para ahli dari seluruh komponen-komponen rata-rata presentase sebesar 85%. Sedangkan berdasarkan uji coba terbatas menunjukkan bahwa LKPD menurut respon siswa sangat memahami dengan presentase 83,3%. Kata Kunci: LKPD, Kurikulum 2013, Perusahaan Manufaktur Abstract The purpose of this study was to obtain on student activity sheet product (LKPD) as a supporting of the implementation of the 2013 curriculum on subject matter price (HPP) of manufacturing companies, to determine the level of eligibility and student responses there were teaching materials developed. This development research uses a development model based on Thiagarajan which is 4-D. In this research phase only uses three stages namely defining, designing, and developing, at the fourth stage namely deployment is not used because of time and cost constraints. This research shows that the developed LKPD is very feasible to be used in the learning process based on the component of content eligibility, presentation feasibility, language feasibility and garphic worthiness. Based on the validation of the experts from all the components an average percentage of 85%. While based on limited trials, it is shown that LKPD according to the students response is very undersanding with a percentage of 83,3%. Keywords: LKPD,curriculum 2013, manufacturing companies.

Page 3 of 54 | Total Record : 533

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue