Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN PERPADUAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA STANDART KOMPETENSI MENGIDENTIFIKASI ILMU BANGUNAN GEDUNG MAIZAROH, SUCI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-88 Periode 1 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui a) hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran yang menggunakan perpaduan metode Talking Stick dengan strategi Guided Note Taking, b) respon siswa terhadap metode pembelajaran dan c) hasil belajar siswa di kelas setelah menggunakan perpaduan metode pembelajaran Talking Stick dengan strategi Guided Note Taking. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan One Shot Case Study. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X TGB-2 di SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto pada semester gasal tahun ajaran 2016-2017. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon siswa dan lembar tes hasil belajar. Hasil validasi Perangkat pembelajaran mendapatkan rating dengan prosentase 85,82% dengan kategori sangat layak. Dari hasil penelitian, a) pengamatan keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan prosentase sebesar 87,93% dengan kategori sangat baik, b) Respon siswa menunjukkan prosentase sebesar 85,74% dengan kategori sangat baik, dan c) Hasil belajar siswa kelas X TGB-2 SMK Negeri 1 Kemlagi menunjukkan rata-rata kelas sebesar 82,91 dengan kategori tuntas. Siswa yang tuntas belajar berjumlah 26 siswa  dengan prosentase 80,65%. Dari analisis uji hipotesis menghasilkan thitung = 9,778,  sedangkan ttabel = 1,697 maka dalam uji t tersebut nilai thitung > ttabel. Dengan demikian, hasil belajar siswa kelas X TGB-2 SMK Negeri 1 Kemlagi setelah diterapkan perpaduan metode Talking Stick dengan strategi Guided Note Taking adalah lebih besar atau sama dengan 75 (≥75). Penerapan perpaduan metode pembelajaran Talking Stick dengan strategi Guided Note Taking pada standar kompetensi Mengidentifikasi Ilmu Bangunan Gedung dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa lebih aktif pada proses pembelajaran di kelas sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang berpusat pada siswa. Kata Kunci: Talking Stick, strategi Guided Note Taking, Hasil Belajar. This study aims to determine a) the observation of implemented learning using a combination of Talking Stick learning methods to the Guided Note Taking learning strategy, b) the response of students to learning methods and c) the results of student learning in the classroom after using a combination of Talking Stick learning methods with the Guided Note Taking learning strategy. The method used was experimental research with the research design of One Shot Case Study. Subjects in this research are students of class X TGB-2 in SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto on the odd semester of 2016-2017 academic year. The research instrument consists of a sheet validation learning device, observation sheets of implemented learning, student questionnaire responses and achievement posttest sheet. The results of the validation of learning tools to get rating by percentage of 85.82% with a very possible category. From the research, observation of implemented learning shows the percentage of 87.93% with a very good category. Student responses indicate a percentage of 85.74% with a very good category. The results of class X student TGB-2 SMK Negeri 1 Kemlagi show class average of 82,91 with a complete category. Students who pass the study were 26 students with a percentage of 80.65%. From the analysis of hypothesis testing shows tcount = 9,778 while ttabel = 1,697 so the t test tcount > ttabel. Thus, the results of class X student TGB-2 SMK Negeri 1 Kemlagi after applied the blend of Talking Stick learning method with Guided Note Taking strategy is greater than or equal to 75 (≥75). The application of a blend of Talking Stick learning methods with Guided Note Taking strategy on the standard of competence Identifying the Building Science can improve student learning outcomes because the students more active in the learning process in class so as to create an context of student-centered learning. Keywords : Talking Stick, Guided Note Taking strategy, Learning Outcomes

PENERAPAN MODELÂ PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MENGGUNAKAN MODUL PADA STANDAR KOMPETENSI MEMBUAT GAMBAR RENCANA KOLOM DAN BALOK BETON BERTULANGÂ KELAS XÂ TGB SMK NEGERI 1 KEMLAGI KUSNIAWATI,
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-88 Periode 1 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian tentang membuat gambar rencana kolom dan balok beton bertulang dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation atau bisa disingkat dengan GI untuk mengetahui: (a) keterlaksanaan pembelajaran kooperatif menggunakan model pembelajaran tipe  GI dengan menggunakan modul, dan (b) hasil belajar siswa antara yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan modul dan kelas yang hanya menggunakan modul. Penelitian yang digunakan adalah  penelitian dengan model “nonequivalent control group design”. Pengambilan sampel dilakukan secara menyeluruh, sehingga jumlah populasi sama dengan jumlah sampel yaitu kelas X TGB 1 dengan 31 siswa dan X TGB 2 dengan 31 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi, lembar observer, dan tes tulis. Teknik analisis data menggunakan analisis penilaian validator, analisis keterlaksanaan pembelajaran, dan analisis uji beda yang telah memenuhi syarat dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (a) keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan I dan III, sebesar 83,7% dengan kriteria sangat baik, dan (b) pada pertemuan I dan III, menunjukkan nilai tes hasil belajar kelompok yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan modul lebih tinggi bila dibandingkan dengan nilai tes hasil belajar kelompok yang hanya diberi modul. Selisih nilai tes hasil belajar kedua kelompok diatas antara diberi model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan modul dengan kelompok yang hanya diberi modul signifikan untuk disimpulkan kedua kelompok berbeda. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Group Investigation (GI), Modul. Abstract The purpose research of making the coloumn and reinforced concrete beams is to determine with model learning process kooperative or can shortened with GI the folowin results: (a) the implemented learning with module of Group Investigation (GI) type kooperative learning process model, and (b) the results between student whose given by the modulized GI  type kooperative learning process model and the  class whose not given by the modulized (GI ) type kooperative learning process. The research that used is an research whit the "nonequivalent control group design" model. The sampling is done thoroughly, so that the total population is equals the number of samples class X TGB 1 with 31 students, and class X TGB 2 with 31 students. The instrumen collection data use sheets validation, observation sheets, and written test. Analysis techniques of data using analysis of validator, analysis implementation of learning, and learn to use test result analysis the are qualified by a very good criteria.  This is the result of research (a) the implemented learning on the I and III meetings was 83,7% with a very good qualitative, and (b) the first and three meeting, show the value learning outcomes of group by the modulized GI  type kooperative learning process model higher when compared with value of group are only given media modul. The difference in value achievement test between the above two groups given GI cooperative learning model using a module with a group who were given significant module to conclude the two groups differed. Keyword: Student Results, Group Investigation (GI), Module.

PENGADAAN MEDIA PEMBELAJARAN JOBSHEET PEMASANGAN PONDASI BATU KALI/BATU GUNUNG DAN BATU BATA DI KELAS XI JURUSAN KONSTRUKSI BATU BETON SMKN 7 SURABAYA CHOIRINA, HEPPY
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan permasalahan di SMKN 7 Surabaya, tidak ada jobsheet dengan materi pondasi batu kali/gunung dan batu bata saat praktik berlangsung. Pembelajaran dari guru berkaitan dengan praktik dirasa kurang efektif untuk kegiatan praktikum karena membuat kurangnya pemahaman siswa. Alasan tersebut menjadi ide untuk membuat jobsheet yang sesuai dengan ketentuan jobsheet dari buku referensi. Tujuan penelitian ini adalah (a) mengetahui kelayakan pengadaan media pembelajaran jobsheet; (b) hasil belajar siswa; (c) respon siswa terhadap media pembelajaran jobsheet.  Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian pengembangan R&D (research and development). Penelitian ini dilakukan di SMKN 7 Surabaya. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan Konstruksi Batu Beton SMKN 7 Surabaya. Jumlah subjek penelitian sebanyak 20 siswa. Hasil rata-rata kelayakan media pembelajaran jobsheet pemasangan pondasi batu bata adalah 86.3%. Hasil belajar siswa jurusan KBB yang berjumlah 20 orang tuntas diatas KKM, rata-rata kelas sebesar 85.18%. Penerapan media pembelajaran jobsheet pemasangan pondasi batu bata mendapatkan respon siswa dengan rata-rata sebesar 86.75%. Hasil belajar siswa tanpa menggunakan media pembelajaran jobsheet sebesar 73,68% sedangkan menggunakan media pembelajaran jobsheet sebesar 85,18%. Selisih tersebut sebesar 11,5% menunjukkan bahwa pengadaan media pembelajaran jobsheet mempengaruhi hasil belajar siswa. Kata kunci: jobsheet, pondasi batu bata, konstruksi batu beton            Abstract Based on the issue in SMKN 7 Surabaya, there is not jobsheet with containing material of stone and bricks foundation when practice underway. Learning from a teacher relates to practices proved less effective for practical activities as it makes the lack of understanding of students. The reason is the idea to create the jobsheet according to the provisions of the reference book. The purpose of this study is to (a) know the feasibility of acquiring learning jobsheet media; (b) the results of student learning; (c) the response of the students against the media learning jobsheet. The type of research that is carried out is research development R&D (research and development). This research was conducted in SMKN 7 Surabaya. Time research was held on odd years semester lesson 2016/2017. The subject of this research is the grade XI Concrete Masonry Construction Department SMKN 7 Surabaya. The number of the subject as many as 20 students. The average results of the feasibility study jobsheet media installation the foundation brick was 86.3%. Learning outcomes students majoring in KBB totalling 20 people completely above the KKM, an average grade of 85.18%. The application of learning media jobsheet mounting Foundation bricks get student response with an average of 86.75%. Learning outcomes students without using a media learning jobsheet of 73.68% while using media learning jobsheet of 85,18%. The difference amounted to 11.5% pointed out that the procurement of media of instruction, student learning outcomes affect jobsheet. Keywords: jobsheet, Foundation bricks, concrete masonry construction

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MODUL MENERAPKAN ILMU STATIKA DAN TEGANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X BANCIN, RANI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share adalah salah satu metode yang menggabungkan antara kelompok dengan individu. Model pembelajaran Think Pair Share diharapkan dapat memudahkan siswa dalam berpikir, berpasangan, dan berbagi dalam kegiatan pembelajaran dan diharapkan dengan penerapan model pembelajaran Think Pair Share hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Jenis penelitian menggunakan one shot case study. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-Experimental designs. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan 1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Kudu dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Data dikumpulkan meliputi Validasi perangkat pembelajaran yang digunakan untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Materi, Soal Posttest, lembar validasi kegiatan guru dan kegiatan siswa. Teknik pengamatan untuk kegiatan guru dan siswa diproleh dari data kualitatif pada saat pengamatan, sedangkan untuk data hasil belajar diproleh dari tes hasil belajar siswa pada saat pertemuan terakhir. Berdasarkan hasil validasi, silabus mendapatkan presentase 81,33%, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran presentase 81.00%, materi mendapatkan presentase 86,67%, dan lembar soal mendapatkan presentase 86,00%. Artinya, perangkat pembelajaran sudah memenuhi kriteria sangat layak. Hasil pengamatan kegiatan guru dan siswa pada pertemuan I dan pertemuan II termasuk dalam kriteria baik tetapi masih memperoleh nilai yang sangat kecil. Hasil belajar siswa yang tuntas harus memenuhi Kriterian Ketuntasan Minimal yang ditetapkan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Kudu yaitu dengan nilai minimal 75. Setelah dilaksanakan penelitian dinyatakan tidak tuntas yaitu 23 siswa atau 63,80% dari jumlah 36 siswa, sedangkan jumlah siswa yang dinyatakan tuntas yaitu 13 siswa atau 36,10% dengan rata-rata 70 yang artinya hasil belajar siswa berada dibawah kriteria ketuntasan minimal < 75 dengan thitung sebesar -2,023, sedangkan harga ttabel sebesar 1,690 da derajat kebebasan sebesar 5% (0,05), maka hasil tersebut dapat disimpulkan H0 diterima dan Ha ditolak. Kata Kunci: Hasil Belajar, Ilmu Statika dan Tegangan, Model Pembelajaran Think Pair Share. Abstract This study aims to determine student learning outcomes. Model Cooperative Learning Think Pair Share is one method that combines the group with individuals. The learning model Think Pair Share is expected to help students think, pair, and share in the learning activities and are expected with the implementation of learning model Think Pair Share student learning outcomes for the better. This type of research using the one shot case study. The design used in this study were pre-Experimental designs. Subjects in this study were students of class X Architecture Engineering Vocational School District 1 Kudu by the number of students by 36 students. The research conducted in the first semester of the academic year 2016/2017. Data collected included Validation learning device that is used to determine the feasibility of the learning device that consists of a syllabus, lesson plans, materials, Problem posttest, sheet validation activities of teachers and students' activities. Observation techniques for the activities of teachers and students diproleh of qualitative data at the time of observation, whereas for diproleh learning outcomes data from tests of student learning outcomes at the time of the last meeting. Based on the validation results, the syllabus earn a percentage of 81.33%, 81.00 percentage Lesson Plan%, material gain percentage of 86.67%, and the sheet a matter of getting a percentage of 86,00%. That is, the learning device meets the criteria is very decent. The observation of activities of teachers and students at the first meeting and the second meeting is included in both criteria but still earn a very small value. Learning outcomes of students who pass must meet specified minimum mastery Kriterian Vocational School District Kudu with a value of at least 75. After an incomplete conducted research revealed that 23 students or 63.80% of the total of 36 students, while the number of students who otherwise completed at 13 students or 36.10% with an average of 70, which means the learning outcomes of students are under the minimum completeness criteria <75 with thitung -2.023, while the price of ttabel 1.690 da degrees of freedom at 5% (0.05), then the result can concluded H0 is accepted and Ha rejected. Keywords: Results Learning, Science and voltage statics, Model Learning Think Pair Share.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MURDER PADA KOMPETENSI DASARÂ MEMAHAMI JENIS-JENIS PERALATAN SURVEI DAN PEMETAAN UNTUK MENGETAHUIÂ HASIL BELAJAR SISWA KELAS X GEOMATIKA DI SMK NEGERI 1 MADIUN BUDI UTAMI, PRATIWI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran MURDER, serta penilaian sikap siswa kelas X Geomatika di SMK Negeri 1 Madiun dalam menerima model pembelajaran MURDER, dan respon siswa terhadap model pembelajaran MURDER pada Kompetensi Dasar Memahami Jenis-Jenis Peralatan Survei dan Pemetaan kelas X Geomatika di SMK Negeri 1 Madiun. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen  dengan bentuk desain Pre-Experimental. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui lembar tes hasil belajar pada pertemuan kedua di kelas X Geomatika SMK Negeri 1 Madiun. Sampel yang digunakan yaitu 26 siswa kelas X Geomatika SMK Negeri 1 Madiun. Hasil analisis data menunjukkan persentase ketuntasan belajara siswa sangat baik. Hal itu dilihat dari presentase siswa yang tuntas sebesar 96,1% dan siswa yang tidak tuntas  sebesar 0,04%, dengan jumlah siswa tuntas 25 siswa dan jumlah siswa tidak tuntas 1 siswa. Hasil analisis afektifitas siswa juga menunjukan hasil yang sangat baik dengan presentase sebesar 88,29%, Sementara itu, respon siswa kelas X Geomatika terhadap model pembelajaran MURDER persentase sebesar 85,38% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan perhitungan Uji t pada hasil belajar materi resultan gaya didapat  lebih besar dari  (  maka H0 diterima dan Ha ditolak, bahwa hasil belajar siswa kelas X Geomatika SMK Negeri 1 Madiun dengan penerapan model pembelajaran MURDER adalah lebih besar atau sama dengan KKM (≥75) diterima. Kata Kunci : Model Pembelajaran MURDER, Hasil Belajar, Hasil Nilai Afektifitas Siswa, Respon Siswa. Abstract  This study aims to determine student learning outcomes after application of learning MURDER, as well as evaluating the attitude of students of class X Geomatics at SMK Negeri 1 Madiun in receiving learning MURDER, and the students respone to the learning MURDER on the competence basic understanding the kind of equipment surveying and mapping of class X Geomatics SMK Negeri 1 Madiun. The type of research was an experimental study with Pre-Experimnetal design. Collecting based in this study were obtained through achievement test sheet at meeting of the second of class X Geomatics at SMK Negeri 1 Madiun. The sempel is used 26 student of class X geomatic SMK Negeri 1 Madiun. The result of the analysis data shows the percentage of completeness very good students learn some vital lesson. It is seen from the precentage of students who complecated at 96,1% and students did not complete at 0,04% with the number of students completed 26 students and the students did not complete one student.  The results of evaluating the attitude of students also showed very good results with a percentage of 85,29%, meanwhile the response of the class X Geomatics percentage 85,38% is included in the very good category. Based on the calculation t test on the learning outcome of force resultante obtained tcount > ttable ( 3,03 > 1,99). On the learning outcome of structure reaction obtained tcount > ttable ( 3,53 > 1,99). Meaning that H0 is accepted and Ha  rejected, that the results of class X Geomatics SMK Negeri 1 Madiun aplicatio of learnung MURDER is greater than or together with KKM (≥75) received. Keywords : Learning MURDER, , Learning Outcomes, Results Value Evaluating The Attitude Of Students , Students Respons.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO ADOBE PREMIERE PADA MATA DIKLAT KONSTRUKSI BANGUNAN DI KELAS X TGB SMK NEGERI 1 MOJOKERTO REZA ACHMAD, FAISAL
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Hasil wawancara dengan guru mata diklat Konstruksi Bangunan Kelas X SMK Negeri 1 Mojokerto yang dilaksanakan sebelum penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tahun ajaran 2014/2015 mendapatkan rata-rata dibawah KKM. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat belajar siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru. Dalam menjelaskan materi masih sangat terbatas dan masih secara konvensional, siswa kurang termotivasi dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran video adobe premiere pada materi menerapkan spesifikasi dan karateristik bahan adukan dan pasangan pada konstruksi bangunan di kelas X TGB SMK Negeri 1 Mojokerto. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research and Developmen (R&D) yang meliputi 6 tahap, yaitu; (1) potensi dan maslah: pengamatan tentang masalah yang timbul pada objek dan subjek sebagai bahan untuk diteliti, (2) pengumpulan data: studi lapangan dan studi literature perancangan produk, (3) desain produk: peniliti medesain produk media pembelajaran, (4) validasi desain: validator menguji kelayakan produk, validator dari dosen jurusan Teknik Sipil FT Unesa dan guru TGB SMK Negeri 1 Mojokerto, (5) revisi desain: peniliti merevisi desain produk sesuai saran validator, (6) uji coba produk: uji coba dilakukan kepada kelas X TGB 1 sebanyak 30 siswa. Hasil penilitian menunjukan bahwa media pembelajaran video Adobe Premiere termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil validasi dari aspek media mendapatkan rata-rata 4.6 dengan kategori sangat baik, dan validasi dari aspek materi mendapatkan rata-rata 4.6 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba terhadap 29 siswa kelas X TGB1, bahwa 24 siswa dinyatakan tuntas dan 5 dinyatakan tidak tuntas artinya kecapaian pembelajaran menggunakan media pembelajaran video adobe premiere sangat baik dan hasil belajar siswa dinyatakan berhasil. Kata Kunci: Konstruksi  bangunan, video adobe premiere, pengembangan Abstract The interview with the teacher of Building Construction class in SMK Negeri 1 Mojokerto which was hold before the research was conducted shows that the subjection mean of students’ learning output during 2014/2015 period is under the KKM. That condition is caused by the lack of students’ interest in understanding the material delivered by the teacher. The purpose of this research is to know the expediency of Video Adobe Premiere learning media on applying specification and characteristic of mortar substances and stretcher-bond in building construction in tenth grade TGB class of SMK Negeri 1 Mojokerto. The research used in this study is development research, Research and Development (R&D) which consists of six stages, those are: (1) Potential and problem: observation of the problems emerges on the object and subject as the data for the research, (2) Data collection: field study and literature study of the product design, (3) Product design: the researcher designs the product of learning media, (4) Design validation: testing the expediency of the product, the examiners of validation are the lecturer of civil engineering department, Faculty of Engineering, Unesa and the teacher of TGB class, SMK Negeri 1 Mojokerto, (5) Design revision: the researcher revises the design of product based on the suggestions from the examiners of validation, (6) Product testing: the product testing is held toward tenth grade TGB 1 class which consists of 30 students. The result shows that Video Adobe Premiere learning media is highly suitable for teaching. The result of validation from the media aspect is 4.6 which is categorized as extremely good and from the content aspect is 4.6 which is also categorized as extremely good. The result of product examination toward 29 tenth grade students of TGB class shows that 24 students have successfully reach full grade, and 5 students have not reach full grade, It means that the use of Video Adobe Premiere learning media has successfully increased the students’ learning output. Key words: Building construction, video adobe premiere, development.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI RUMUS RUMUS DASAR PEKERJAAN SURVEY PEMETAAN DI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO NUR FADLIA, ANNIDA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kompetensi dasar (KD) memahami rumus rumus dasar pekerjaan survey pemetaan merupakan salah satu KD dalam mata pelajaran dasar-dasar perhitungan survey pemetaan (DPSP) yang diterima peserta didik kelas X pada jurusan Teknik Geomatika (TGMT). Salah satu materi dasar yang harus dipahami peserta didik adalah mengaplikasikan program Ms. Excel pada perhitungan beda tinggi. Metode pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode active learning tipe quiz team. Metode active learning tipe quiz team adalah metode pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa tanggung jawab peserta didik atas apa yang mereka pelajari dengan cara menyenangkan dan tidak mengancam atau membuat takut. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui penerapan mengetahui penerapan metode active learning tipe quiz team pada kompetensi dasar memahami rumus-rumus dasar pekerjaan survey pemetaan di SMK Negeri 2 Bojonegoro dan (2) mengetahui hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan metode active learning tipe quiz team pada kompetensi dasar memahami rumus-rumus dasar pekerjaan survey pemetaan di SMK Negeri 2 Bojonegoro Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design tipe one shot case study. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes, angket dan dokumentasi. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Teknik angket digunakan untuk memperoleh data perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan respon peserta didik. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data pengamatan pelaksanaan pembelajaran. Waktu dan tempat penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas X TGMT 2 tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 32 peserta didik. Hasil penelitian yang didapatkan pada kelas X TGMT 2 menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran mendapat nilai 82,3%, pelaksanaan pembelajaran mendapatkan nilai 90,3% dan respon peserta didik mendapatkan nilai 85,16% serta nilai rata-rata hasil belajar adalah 88,59. Adapun hasil uji hipotesis yang menyatakan bahwa Ho adalah hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode active learning tipe quiz team lebih besar atau sama dengan KKM (75), mendapatkan hasil perhitungan thitung adalah 15,0 sedangkan  ttabel = 1,685 sehingga hasil perhitungan menunjukkan bahwa thitung>ttabel. Dari hasil uji hipotesis tersebut, dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dengan pernyataan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode active learning tipe quiz team lebih besar atau sama dengan KKM (75). Kata Kunci: active learning, quiz team, Ms. Excel, beda tinggi, hasil Belajar. Abstract Basic competence (KD) understand formulas work mapping the survey is one of KD in subjects basic calculation survey  mapping (DPSP) received learners class X at of geomatic engineering (TGMT). One of the material the base that must be understood students apply program is Ms .Excel on a calculation different high. The learning methods which are applied in this research is a method of active learning type quiz the rest of the team. A method of active learning type quiz the rest of the team is the learning methods which able to increase a sense of responsibility school tuition for what they learn by way of fun and not threatening or spooked. The purpose of this research are (1) to examine the application of knowing the application of the learning methods active learning type quiz team on the basic competency understand basic formulas work survey mapping in SMK Negeri 2 Bojonegoro and (2) to examine learning outcomes of the learning methods active learning type quiz team on the basic competency understand basic formulas work survey mapping in SMK Negeri 2 Bojonegoro. This research uses the method the quantitative approach with the kind of research pre-experimental design type one shot case study. Data collected by using a test, quisioner and documentation. Test techniques used to know study results school tuition. Quisioner techniques used to obtain data planning learning, presentation weighting and response school tuition. Documentation technique used to obtain data observation presentation weighting. Time and place the study is done at students class X TGMT 2 academic year 2016 / 2017 which consisted of 32 students. The results of research was obtained on class X TGMT 2 shows that planned learning they received a 82,3%, the implementation of learning received a value of 90,3% and response students given a value of 85,16% as well as the average value of learning outcomes is 88,59. As for the result of a test of the hypothesis which states that Ho is learning outcomes students by using the method of learning active learning type quiz team greater or equal to KKM (75), get a result of calculation thitung is 15,0 while ttabel = 1,685 so that the result of calculation shows that thitung ≥ ttabel. From the results of a test of the hypothesis, we can conclude that Ho accepted with a statement of learning outcomes students by using the method of learning active learning type quiz team greater or equal to KKM (75). Keywords: active learning, quiz team, Ms. Excel, different high, students outcomes.

PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE UNTUK MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TGB DI SMKN 3 SURABAYA FIRDAUS,
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Sebagai latar belakang penelitian ini adalah siswa SMK bidang TGB yang masih sangat sulit untuk mengerti pelajaran Mekanika Teknik. Hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi guru dalam menyampaikan pelajaran, sehingga siswa kurang tertarik dan aktif untuk mengikuti pelajaran. Pada saat belajar mengajar seperti biasanya  guru memaparkan materi yang disampaikan di papan tulis tanpa melakukan demonstrasi dan kemudian meminta siswa mengerjakan soal perhitungan yang diberikan. Hendaknya seorang guru dapat berinovasi dengan menggunakan metode pembelajaran yang dapat menghilangkan kejenuhan dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi di atas serta permasalahan-permasalahan lainnya yang ada di SMKN 3 Surabaya maka solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahannya dicoba metode pembelajaran think pair share. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design tipe nonequivalent control group design yang terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali tes. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TGB 3 sebagai kelas kontrol Program Keahlian Bangunan SMK Negeri 3 Surabaya Tahun Ajaran 2016/2017. Hasil penelitian pada keterlaksaan pembelajaran mendapatkan sebesar 3,85 dengan kriteria sangat baik. Metode pembelajaran think pair share dapat memperbaiki hasil belajar pada mata pelajaran mekanika teknik. Dengan perolehan skor keterlaksanaan pembelajaran pada setiap tatap muka adalah tatap muka 1 sebesar 3,78, tatap muka 2 sebesar 3,91 dan tatap muka 3 sebesar 3,91. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (93,75%) dari 32 orang siswa mendapat nilai KKM (>75) . Untuk kelas kontrol (38,71%) dari 31 orang siswa yang mendapat nilai KKM (>75). Kata Kunci: Mekanika Teknik, Metode Think Pair Share, Teknik Gambar Bangunan. Abstract As background of this research is the field of vocational students TGB is still very difficult to understand the lessons of Engineering Mechanics. This is caused by the lack of variety in teachers deliver lessons, so students are less interested and active to follow the lesson. At the time of teaching and learning as teachers usually describes the material presented on the board without doing a demonstration and then asks students to work on the problems of calculations given. Should a teacher can innovate in teaching methods that can eliminate boredom in the learning process. Based on observations in the above and other problems existing in SMK 3 Surabaya then the solution for addressing the problem attempted think pair share learning methods. The method used is a quasi-experimental design types of nonequivalent control group design consisting of three meetings and one time test. The target in this research is the students of class X TGB 2 as an experimental class and class X TGB 3 as the control class Building Skills Program SMK Negeri 3 Surabaya Academic Year 2016/2017. Results of research on the implementation of the learning gain of 3.85 with the criteria very well. Think pair share the learning method can improve learning outcomes in subjects of engineering mechanics. With the acquisition of the learning execution score on every face is, face to face first at 3.78, at 3.91-face 2 and face 3 amounted to 3.91. The results of students in the experimental class (93.75%) out of 32 students scored KKM (> 75). To control class (38.71%) of the 31 students who scored KKM (> 75). Keywords: Mechanics Technique, Method Think Pair Share, Mechanical Image Building.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SAMBUNGAN DAN HUBUNGAN KAYU DI SMKN 3Â JOMBANG HAMBALI, KHUMAIDI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan intelekual siswa, meningkatkan keaktifan siswa serta untuk meningkatkan hasil belajar siswa, pada materi pokok Sambungan dan Hubungan Kayu Siswa Kelas X TKK SMK Negeri 3 Jombang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan dua siklus, setiap siklus mempunyai tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek peneltian ini adalah siswa kelas X TKK SMK Negeri 3 Jombang semester genap tahun ajaran 2015/2016. Data yang diperoleh dari penelitian ini akan dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif-kuantitatf. Berdasarkan analisis data hasil penelitian didapatkan bahwa; (1) Keterampilan guru dalam menerapkan keseluruhan dapat diketahui bahwa keterlaksanaan tahap-tahap pembelajaran pada siklus I memiliki nilai rata-rata sebesar 3,17 dengan kriteria baik, dan pada siklus II sebesar 3,56 dengan kriteria sangat baik. Sedangkan rata-rata keseluruhan pertemuan I dan pertemuan II adalah 3,37. (2) Keterlaksanaan aktivitas belajar siswa pada siklus I, mendapat kriteria cukup dengan nilai rata-rata 2,06, sedangkan pada siklus II sudah mengalami peningkatan menjadi 3,50 dengan kriteria sangat baik. Peningkatan yang terjadi sebesar 1,44%. (3) Hasil belajar siswa meningkat tiap siklus, jumlah siswa yang tuntas pada saat Test Siklus I sebanyak 11 siswa dengan prosentase sebesar 42,30%, belum mencapai ketuntasan klasikal sebesar ≥ 75%. Pada saat Test Siklus II siswa yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 21 siswa dengan prosentase 81%. Hal ini berarti ketuntasan klasikal siswa pada saat Siklus II sudah mencapai ketuntasan klasikal. Kata kunci : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT), Keterlaksanaan Pembelajaran, Hasil Belajar. ABSTRAC This study aims to improve the intellectual abilities of students, increase student activity and to improve student learning outcomes in the subject matter and Relationships Wood Connection Class X TKK SMK Negeri 3 Jombang. This type of research is the Classroom Action Research (Classroom Action Research) with two cycles, each cycle has phases, namely, planning, action, observation and reflection. The subject of this research is the students of class X SMK Negeri 3 Jombang TKK second semester of the 2015/2016 academic year. The numbers obtained from this study will be analyzed with descriptive qualitative-quantitative method. Based on the results of data analysis showed that; (1) The skills of teachers in implementing the whole can be seen that the enforceability of the stages of learning in the first cycle has an average value of 3.17 with the criteria, and the second cycle of 3.56 with the criteria very well. While the overall average of the first meeting and the meeting II is 3.37. (2) The activity of students in the first cycle, gets sufficient criteria with an average value of 2.06, while in the second cycle has been increased to 3.50 with the criteria very well. The increase was 1.44%. (3) The results of student learning increase each cycle, the number of students who completed at the Test Cycle I as many as 11 students by a percentage of 42.30%, has not reached the classical completeness of ≥ 75%. At the Test Cycle II students who completed increased to 21 students with a percentage of 81%. This means that the classical completeness at the time of Cycle II students have reached classical completeness. Keyword: Application of The Cooperative Learning Model of Type Numbered Heads Together (NHT), Learning Activities, Student Learning Outcomes.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA KOMPETENSI DASAR SPESIFIKASI DAN KARAKTERISTIK KAYU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB DI SMK NEGERI 1 MOJOKERTO ISNA WARDANI LUBIS, NOVI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/17 (2017): Wisuda ke-89 Periode 2 Tahun 2017
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mempunyai latar belakang yaitu masih rendahnya hasil belajar peserta didik untuk materi kontruksi bangunan, yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain proses belajar masih menggunakan model ceramah dan bersifat Teacher Centered bukan Student Centered, hal ini mengakibatkkan proses belajar mengajar menjadi satu arah, jenuh dan membosankan sehingga banyak siswa yang yang berbiacara sendiri sehingga materi pembelajaran tidak dapat diterima dengan baik, dan membuat hasil belajar siswa menurun. Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Mojokerto, penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: (1) Perencanaan, Pelaksanaan tindakan, Observasi dan Reflesksi. Penelitian ini dilakukan pada semester gasal 2016/2017 yang dilakukan pada siswa kelas X TGB 1 berjumlah 36 siswa pada mata pelajaran Kontruksi bangunan. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu teknik observasi dan teknik analisis tes hasil belajar siswa. Hasil penelitia ini menunjukan bahwa: (1) kegiatan mengajar guru mengajar pada saat guru mengajar dengan menerapkan model Think Pair Share, pada siklus (I) 2,35% ( kurang baik) pada siklus (II) 3,35% (baik) dan pada siklus (III) menjadi 3,75% (baik sekali). (2) Peningkatan kegiatan guru ditunjukan penyampaian tujuan pembelajaran dan mempersiapkan siswa sebelum memulai pembelajaran. Mendemostrasikan pengetahuan siswa terkait materi pembelajaran menggunakan model Think Pair Share. membimbing pelatihan saat siswa mengerjakan soal latihan. Pencapaian hasil belajar siswa dari siklus I memperoleh hasil 41,7% siklus II menjadi 86% , dan siklus III 91,6%. (3) Ada peningkatan nilai hasil belajar mengajar antara siswa dan guru, terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa dengan tiga siklus pada mata pelajaran kontruksi bangunan. Kata Kunci: Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Hasil Belajar Abstract This study has a background that is still low learning outcomes of students for the material construction of the building, which is caused by several factors, among others, the learning process is still using a model of lecture and nature Teacher Centered not Student Centered, it mengakibatkkan learning process into one direction, saturated and boring so many students who speaks any myself so learning materials can not be received well, and make the results of student learning decreases. This research is the Classroom Action Research (PTK). SMKN1 held in Mojokerto, this research was conducted as many as three cycles, each cycle consisting of four phases: (1) Planning, Implementation of the action, observation and Reflesksi. Research was conducted on the odd semester 2016/2017 conducted in class X TGB one of the 36 students on the subjects of building construction. Data analysis techniques in this study is the observation techniques and analysis techniques test student learning outcomes. The results of these empirically show that: (1) teaching teachers teach when teachers teach by applying the model Think Pair Share, the cycle (I) 2.35% (less good) on the cycle (II) 3,35% (excellent) and in cycle (III) menjadi 3,75% (excellent). (2) The increase in activity of teachers demonstrated the delivery of learning objectives and prepare students before the start of learning. Demonstrating the students' knowledge related learning materials using a model Think Pair Share. guiding the training when the students do exercises. Student achievement should obtain the results from the first cycle second cycle 41.7% to 86%, and the third cycle of 91.6%. (3) There is an increase in the value of learning outcomes between students and teachers, there is an increase in students' learning outcomes with three cycles on the subjects of building construction. Keywords: Application of Learning Model Think Pair Share Learning outcomes

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA