Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MODUL PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI DAN PEMETAAN TANAH DI SMK NEGERI 7 SURABAYA LUKMAN PAMUNDI, MUHAMMAD
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah ditinjau oleh para ahli ; (2) hasil belajar siswa setelah penerapan modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah; (3) keterlaksanaan pembelajaran dengan modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan langkah ? langkah sebagai berikut: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk. Subyek penelitian adalah 3 orang ahli modul dan 36 siswa kelas X DPIB SMK Negeri 7 Surabaya tahun ajaran 2019/2020. Obyek penelitian adalah pengembangan modul dengan kompetensi dasar menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu. Instrumen penelitian yang digunakan adalah, lembar validasi modul oleh ahli, tes hasil belajar siswa sebagai tinjauan terhadap kelayakan modul, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah ditinjau dari para ahli dinyatakan sangat layak, hal tersebut ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 4,31 atau 86,17%, (2) modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah ditinjau dari hasil belajar siswa dinyatakan sangat layak, hal tersebut ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata adalah 78,97, artinya nilai rata-rata seluruh siswa ?75 (KKM). Dari 30 siswa tuntas diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,33 atau prosentase ketuntasan siswa sebesar 85,71% dan 5 siswa tidak tuntas diperoleh nilai rata-rata sebesar 68,60 atau prosentase ketuntasan siswa sebesar 14,29%, (3) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan modul pada mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan pemetaan tanah dinyatakan sangat baik, hal tersebut ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 4,29 atau 85,83%. Kata Kunci : Kelayakan Modul, Hasil Belajar, Keterlaksanaan Pembelajaran Abstract This study aims to determine: (1) the feasibility of the module on the basics of construction and land mapping being reviewed by experts; (2) student learning outcomes in the application of modules on the basics of construction and land mapping; (3) the implementation of learning with modules on the basics of construction and land mapping. The research method used is Research and Development (R&D), with the following steps: (1) potential and problems; (2) data collection; (3) product design; (4) design validation; (5) design revisions; (6) product trials. The research subjects were 3 module experts and 36 students of class X DPIB SMK Negeri 7 Surabaya in the 2019/2020 school year. The research object is the development of the module with the basic reference is to apply the procedure of wood construction work. The research instruments used were, module validation sheets by experts, student learning achievement tests as a review of the modules feasibility, learning achievement observation sheet. The data analysis technique used is descriptive quantitative module feasibility analysis by experts, analysis of learning outcomes, analysis of the feasibility of learning. The results showed that (1) module on the basics of construction and land mapping in term of expert is very feasible, this was indicated by acquisition of an average value of 4.31 or 86.17%, (2) module on the basics of contruction and land mapping in terms of student learning outcomes is declared very feasible, this is indicated by acquisitition of an average score of 78.79, it means the average value of all student ?75(KKM). From 30 completed student the average score was 83,33 or the percentage of student completeness was 85,71% and 5 strudent did not completed the average score was 68,60 or the perecentage of student completetness was 14,29,(3) the implementation of learning by using module on the subject of the basics of construction and land mapping is declared very good, this is indicated by acquisition of an average value of 4.29 or 85.83%. Keywords: Module Feasibility, Learning Outcomes, Learning Implementation

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT PRESENTATION, ANIMATION TUTORIAL VIDEO BERBASIS VIRTUAL LEARNING PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI BANGUNAN DAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH DI SMK NEGERI 2 SURABAYA NAUFAL KARIM, NANSEKH; AGUS YUDHA PRAWIRA ADISTANA, GDE
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Gde Agus Yudha Prawira Adistana Dosen Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya Abstrak Telah dilakukan penelitian pengembangan media pembelajaran powerpoint presentation, animation tutorial video berbasis virtual learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kelayakan perangkat pembelajaran menggunakan media virtual; (2) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media virtual; (3)hasil belajar siswa menggunakan media virtual. Desain penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan menggunakan model Research and Development (R & D). Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMK Negeri 2 Surabaya tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 39 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah (1) lembar validasi kelayakan perangkat pembelajaran; (2) lembar keterlaksanaan pembelajaran; (3) lembar hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis kelayakan perangkat pembelajaran; (2) analisis keterlaksanaan pembelajaran; (3) analisis hasil belajar siswa.Hasil penelitian ini adalah (1) presentase rata-rata hasil kelayakan perangkat pembelajaran 83% dalam kategori sangat baik; (2) presentase hasil keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan 1 mendapatkan 79% dalam kategori baik, pada pertemuan 2 mendapatkan 82% kategori sangat, jadi rata-rata keseluruhan mendapatkan sebesar 81% dalam kategori sangat baik; (3) nilai hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan (kognitif) menunjukkan presentase 82% dalam kategori sangat baik. Kata kunci: Research and Development, Analisis keterlaksanaan pembelajaran, Teknik analisis data. Abstract Research on the development of PowerPoint presentation learning media, animation tutorial videos based on virtual learning has been carried out. The purpose of this study was to find out (1) the feasibility of learning devices using virtual media; (2) the implementation of learning using virtual media; (3) student learning outcomes using virtual media. The design of this study is an experimental study using the Research and Development (R & D) model. The research sample was class X students of State Vocational High School 2 Surabaya in 2018/2019 academic year totaling 39 students. The research instruments used are (1) the feasibility validation sheet of the learning device; (2) learning implementation sheet; (3) learning outcomes sheet. Data analysis techniques used are (1) feasibility analysis of learning devices; (2) analysis of the implementation of learning; (3) analysis of student learning outcomes. The results of this study are (1) the average percentage of the feasibility of 83% learning devices in the excellent category; (2) the percentage of the results of the implementation of learning at 1st meeting get 79% in the good category, at the second meeting get 82% the very category, so the overall average gets 81% in the very good category; (3) the value of student learning outcomes in the aspect of knowledge (cognitive) shows a percentage of 82% in the excellent category. Keywords: Research and Development, Analysis of the feasibility of learning, Data analysis techniques.

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN MAHASISWA DALAM PENYELESAIAN TUGAS MERENCANA BETON PADA MAHASISWA SI PTB ANGKATAN 2007, 2008, 2009Â JURUSAN TEKNIK SIPIL UNESA EKO WIBAWANTO, ARIF
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keberhasilan mahasiswa dalam penyelesaian mata kuliah Merencana Beton di Universitas Negeri Surabaya cenderung rendah, padahal mata kuliah ini merupakan materi pokok dalam bidang pendidikan Teknik Bangunan maupun Teknik Sipil. Oleh karena itu perlu dikaji faktor penyebab kondisi tersebut untuk peningkatan pembelajaran di masa mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang berpengaruh pada keberhasilan mahasiswa yang menempuh mata kuliah Merencana Beton serta kendala yang dihadapi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan pengambilan data menggunakan metode dokumentasi dan kuesioner. Kuesioner terdiri dari 2 sasaran, yaitu untuk dosen dan mahasiswa. Validitas instrumen pada kuesioner dilakukan oleh para ahli bidang pendidikan di jurusan Tenik Sipil Universitas Negeri Surabaya. Sampel yang digunakan paa penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Teknik Sipil Unesa angkatan 2007, 2008 dan 2009 pada semester Gasal Tahun ajaran 2011-2012. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi keberhasilan penyelesaian tugas  Merencana Beton adalah mata kuliah penunjang terkait tugas, motivasi berprestasi, pola belajar, dan intensitas asistensi, sedangkan kendala yang dihadapi adalah susah untuk mencari dosen, tidak adanya buku panduan, dan kurang adanya keseragaman dalam menggambar. Keberhasilan terletak pada faktor keuletan mahasiswa dalam bertanya jika mengalami kesulitan, strategi atau langkah-langkah yang digunakan mahasiswa, seperti membuat time schedule pencapaian mengerjakan tugas, intensitas melakukan asistensi, motivasi belajar mahasiswa, dan waktu dalam mengerjakan tugas Merencana Beton. Kata kunci :  Faktor keberhasilan, penyelesaian tugas merencana beton ABSTRACT The success of students in the completion of concrete planning course at the State University of  Surabaya tends to be  low, but this course is subject matter in the field of  technical education building. Therefore,  it is necessary to study the factors causing these conditions to improve the quality of learning in the future. This study aims to determine the factors that affect the success of students who take the concrete planning course and the constraints. This research is a descriptive study, in which data collection is done using the method of documentation and questionnaires. The questionnaires consisted of two types, namely related. To the course lecture of concret and for the student. Validation of questionnaires instrument conducted by the experts in education with a major in civil engineering at the state university of Surabaya. The sample used in this study were students majoring civil engineering class of 2007, 2008 and 2009 in Gasal semester of academic year 2011-2012.  The results of this study indicated that the factors that influence the success completion of the task concrete planning are supporting subjects related course, achievement motivation, pattern learning, and the intensity of assistance. While the obstacles encountered are difficult to find lectures, unavailable of guidlines, uniformity in the drawing. The success lies in the factor are student persistence in asking if have a trouble, strategies or steps used student achievement as making time schedule tasks, the intensity of doing assistance, student motivation, and time in the concrete planning tasks. Keywords:  Factors of success, completion of concrete planning task

KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG DIBERI METODE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN METODE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN ILMU BAHAN KELAS X TGB SMK NEGERI 3 JOMBANG CAHYANINGRUM, AYU
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dan metode pembelajaran kooperatif  Jigsaw. Tahapan yang dilaksanakan dalam penelitian ini yaitu (1) penyusunan proposal penelitian, (2) penyusunan perangkat penelitian, (3) penyusunan instrumen penelitian, (4) validasi instrumen penelitian, (5) pelaksanaan penelitian, (6) penyajian hasil penelitian, (7) analisis dan laporan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kelas TPS tidak sama dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas Jigsaw, Dengan rata-rata posttest sebesar 76,21 untuk kelas  yang menggunakan metode Think Pair Share dan 70,44 untuk kelas yang menggunakan metode Jigsaw. Karena hasil belajar lebih tinggi pada kelas TPS maka dapat disimpulkan bahwa siswa TGB lebih bisa meningkatkan hasil belajarnya bila menggunakan metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS), karena dengan menggunakan TPS hasil belajar bisa mencapai diatas SKM 75 dengan persentase 57,6% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 19 orang dari 33 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dapat digunakan sebagai metode pembelajaran guru dalam menyampaikan materi pada kompetensi dasar mendeskripsikan bahan bangunan kayu kelas TGB di SMKN 3 Jombang. Kata kunci: Metode  Pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS), Metode Pembelajaran kooperatif Jigsaw, dan Hasil Belajar. This study aims to determine the results of student learning using cooperative learning Think Pair Share (TPS) and Jigsaw cooperative learning methods . Stages are conducted in this study are (1) the preparation of a research proposal, (2) the preparation of the research, (3) the preparation of research instruments, (4) validation of research instruments, (5) implementation of research, (6) the presentation of research results, (7) analyzes and reports . The results showed the average classroom student learning outcomes TPS is not equal to the average student learning outcomes Jigsaw class , With an average of  posttest 76.21 for classes using Think Pair Share and 70.44 for the class using Jigsaw . Since the result of higher learning in the classroom TPS it can be concluded that the TGB more students could improve learning results when using cooperative learning Think Pair Share ( TPS ) , because by using the TPS learning outcomes can reach over 75 SKM with a percentage of 57.6 % and the number of students who completed as many as 19 out of 33 students. Based on the above results it can be concluded that the method of cooperative learning Think Pair Share ( TPS ) can be used as a learning method teachers in delivering the material to the basic competence describing TGB wood building materials class at SMK 3 Jombang . Keywords : Methods of cooperative learning Think Pair Share ( TPS ), Methods of Cooperative Learning Jigsaw, and Understanding of building materials.

PENGEMBANGAN MEDIA LKS (LEMBAR KERJA SISWA) BERBASIS MIND MAPPING MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN SMK NEGERI 3 SURABAYA NURIANA,
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Konstruksi Bangunan merupakan ilmu untuk bekal siswa SMK dengan kemampuan berpikir logis, analitis, serta kemampuan bekerja sama dalam bidang perhitungan struktur bangunan. Tujuan penelitian ini: (1) Mendapatkan media LKS berbasis mind mapping yang layak pada materi Konstruksi Bangunan; (2) Mengetahui respon siswa terhadap media LKS berbasis mind mapping; dan (3)Meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB 2 SMKN 3 Surabaya setelah menggunakan media LKS. Metode dalam penelitian ini menggunakan pengembangan LKS berbasis mind mapping pada materi utilitas bangunan mengacu pada model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang diadaptasi dari model pengembangan 4D Thiagarajan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 2 SMKN 3 Surabaya yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi lapangan, validasi media LKS, adanya soal dan lembar kerja, dan angket respon siswa. Hasil penelitian berdasarkan validasi terbukti sangat layak dengan nilai sebesar 4,21 dari skala penilaian 1-5 dengan persentase 84%. Kompetensi pengetahuan dinilai dari tes tertulis dengan perolehan siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM (75) sebanyak 73% dari 30 siswa, sehingga LKS termasuk dalam kategori layak diterapkan. Sedangkan dalam kompetensi keterampilan, siswa yang mendapat nilai di atas 75 sebanyak 100% dari jumlah siswa. Nilai rata-rata respon siswa terhadap LKS mencapai 4,29 dari skala penilaian 1-5 dengan persentase 86%, termasuk kategori layak digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: LKS berbasis mind mapping, materi konstruksi bangunan Abstract Building Construction is a science for the stock of vocational students with the ability to think logically, analytically, and the ability to work together in the field of calculation of building structures. The purpose of this research are: (1) To obtain LKS media based on reasonable mind mapping on Building Construction materials; (2) to know the student's response to LKS media based on mind mapping; and (3) Improving student learning outcomes of class X TGB 2 SMKN 3 Surabaya after using LKS media. The method in this research uses LKS development based on mind mapping on building utility material refers to 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) adapted from 4D Thiagarajan development model. Subjects in this study are students of class X TGB 2 SMKN 3 Surabaya, amounting to 34 students. Data collection techniques in this study using field observation, LKS media validation, the existence of problems and worksheets, and questionnaires student response. The results based on the validation proved very feasible with a value of 4.21 from the scale of the assessment 1-5 with the percentage of 84%. Knowledge competence is assessed from written test with the acquisition of students who scored above KKM (75) as many as 73% of 30 students, so that LKS included in the category worthy applied. While in the skill competence, students who score above 75 as much as 100% of the number of students. The average score of students' responses to LKS reached 4.29 from the rating scale 1-5 with the percentage of 86%, including the appropriate category used in the learning. Keywords: LKS based on mind mapping, building construction materials

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT(TGT) PADA KOMPETENSI DASAR MENDISKRIPSIKAN PEMBUATAN SAMBUNGANDAN HUBUNGAN KAYU SMK NEGERI 1 KEDIRI KURNIAWAN, SIGIT
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keseriusan dalam membangun SDM, sistem pembelajaran dan infrastruktur sekolah. Pada saat pembelajaran siswa belum aktif, guru kesulitan membedakan mana siswa yang sudah paham dan tidak, perlunya sarana dan prasarana di SMK Negeri 1 Kediri supaya siswa belajar sendiri dengan mudah. Sebagai upaya siswa aktif dikembangkan modul berbasis Team Game Tournament (TGT). Kelayakan modul yang dikembangkan setelah di desain perlu divalidasi dan di ujicobakan di SMK Negeri 1 Kediri. Sebelum ujicoba diperlukan validasi modul kepada 2 guru dan 2 dosen. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D).Tahapan penelitian yang dilakukan adalah tahap potensi dan masalah, tahap pengumpulan data, tahap desain produk, tahap validasi, tahap revisi desain, dan tahap uji coba produk. Simpulan dari hasil penelitian (1) validasi untuk aspek kualitas modul TGT diperoleh sebesar 75% dalam katagori baik, yang berarti modul layak dalam memberikan suasana belajar siswa dengan pembelajaran permainan, sehingga siswa dapat menghilangkan kejenuhan dari metode pembelajaran secara konvensional; (2) hasil belajar siswa setelah penggunaan modul berbasis TGT adalah kurang dari KKM 70, karena hasil belajar siswa setelah penggunaan modul berbasis TGT mendapatkan rata-rata 66.04 yang berarti nilai kurang dari KKM 70. Pelaksanaan penelitian pengembangan modul supaya siswa aktif dan nilai hasil belajar di atas KKM, perlu diperhatikan adanya beberapa kelas yang kurang kondusif, banyaknya siswa yang tidak hadir dan tidak mau belajar, dan siswa baru mengenal modul yang berbasis TGT. Kata kunci: pengembangan modul, team game tournament, hasil belajar siswa. This research is motivated by the government's seriousness in developing human resources, lack of student understanding, learning systems and school infrastructure. By the time students are less active learning, teacher trouble distinguishing which students already know and do not, the need for facilities and infrastructure in SMK Negeri 1 Kediri so that students learn on their own with ease in an effort developed based modules Team Games Tournament (TGT). To determine the feasibility of the module that was developed after in the design need to be validated and experiment in SMK Negeri 1 Kediri. Before the test is required validation RPP and teachers also made RPP also before in experiment need to set up learning tools that have been validated. The type of research is Research and Development (R & D). The stage of research conducted the potential stage and problems, the data collection phase, the design phase of products, the validation stage, the stage of design revisions, and test phase of the product. The conclusions from the research are (1) the results of validation for the quality aspects of module TGT obtained by 75% included in the category of good, which means this module is feasible to provide an atmosphere of learning new to students with learning the game, so that students can eliminate boredom from learning method Conventional; (2) student learning outcomes after the use-based module KKM TGT is less than 70, because the results of the students' learning after the use-based modules TGT get an average of 66.04, which means a value of less than 70. The research KKM module development so that students are active and the value of learning outcomes above KKM, to note the existence of some classes that are less favorable, the number of students who did not attend and did not want to learn, and students new to the module-based TGT. Keywords: module development, team game tournament, the results of student learning.

PENERAPAN MEDIA AUTOCAD 3D PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TGB SMK NEGERI 1 SIDOARJO ANGGRAINI, FIVIT
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan hasil observasi lapangan di SMK Negeri 1 Sidoarjo Jurusan Teknik Gambar Bangunan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM) khususnya pada mata pelajaran gambar kosntruksi bangunan masih berpusat pada guru dan menggunakan media pembelajaran Microsoft Power Point  dengan ditampilkannya gambar 2 dimensi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kelayakan media Autocad 3D pada mata pelajaran gambar konstruksi bangunan, mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan media Autocad 3D pada mata pelajaran gambar konstruksi bangunan, dan mengetahui respon siswa selama proses pembelajaran menggunakan media Autocad 3D pada mata pelajaran gambar kontruksi bangunan. Jenis eksperimen yang digunakan adalah penelitihan dan pengembangan (Research and Development) yang terdiri dari enam tahap yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk validasi desain, revisi desain, uji coba produk, analisis dan pelaporan. Pada uji coba produk dilakukan dengan desain penelitian True Experimentl Design dengan metode penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI TGB 1 30 siswa dan XI TGB 2 30 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi perangkat dan media pembelajaran, penilaian hasil belajar yang mengacu pada aspek kognitif dan psikomotorik, dan angket respon siswa. Kelayakan media pembelajaran Autocad 3D dari semua aspek mendapatkan prosentasi sebesar  78,5% dengan kualitatif valid. Hasil belajar siswa kelas eksperimen (XI TGB 1) dengan media pembelajaran Autocad 3D mendapatakan nilai rata-rata 81,25 dan dari 30 siswa yang mengikuti pembelajaran dinyatakan lulus 100%. Sedangkan hasil belajar siswa kelas control (XI TGB 2) dengan model pembelajaran konvensonal mendapatkan nilai rata-rata 75,83 dan dari 30 siswa yang mengikuti pembelajaran 2 siswa dinyatakan tidak lulus. Respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan media Autocad 3D yaitu sebesar 83,23% dengan kualitatif sangat baik. Kata Kunci: Autocad 3D, hasil belajar siswa, respon siswa. Based on the results of field observations in SMK Negeri 1 Sidoarjo Department of  Architecture Engineering implementing learning activities (KBM), especially on the objects of building construction drawings is still centered on the teacher and using instructional media Microsoft Power Point by displaying two-dimensional images. The aim of this study was to determine the feasibility of  media Autocad 3D on the subjects of building construction drawing, find out the results of student learning by using media Autocad 3D on the subjects of building construction drawing, and evaluate the student response of the during the learning process using the media Autocad 3D on subjects building construction drawing, Types of experiments used is Research and Development, which consists of six stages, namely the potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, analysis and reporting. On product testing conducted by the research design True Experimentl Design research method pretest-posttest control group design. This research was conducted in odd semester of academic year 2015/2016 in SMK Negeri 1 Sidoarjo. The population in this study were all class XI Drawing Engineering Department, samples in this study is  XI TGB 1 class wich have 30 student and XI TGB 2 class wich have 30 students. The research instrument consists of a sheet of validation devices and media learning, assessment of learning outcomes which refers to the cognitive and psychomotor, and the student questionnaire responses. Feasibility study media Autocad 3D of all aspects of getting a percentage of 78.5% with qualitative valid. Student learning outcomes of experimental class (XI TGB 1) with study media Autocad 3D obtain an average value of 81,25 and of the 30 students who take lessons passed 100%. While the results of student learning of control class (XI TGB 2) with convensional learning models to get the average value of 75,83 and of the 30 students who take lessons 2 students did not pass. Student responses to the learning process using media  Autocad 3D that is equal to 83.23% with qualitative very good. Keywords: Autocad 3D, student learning outcomes, student responses.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGAMBAR RUMAH TIPE 40 DENGAN PERANGKAT LUNAK SISWA KELAS XIÂ TGB SMK NEGERI 1 SIDOARJO AINA, QORRI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran explicit instruction menggunakan media video tutorial pada standar kompetensi menggambar rumah tipe 40 dengan perangkat lunak siswa kelas XI  TGB SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah True Eksperimen Design dengan model “Posttest-Only Control Design”. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Sutudi Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Sidoarjo, dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TGB 1 30 orang dan XI TGB 2 30 orang. Teknik analisis data untuk perangkat pembelajaran dan media pembelajaran dianalisis secara deskriptif sedangkan analisis hasil belajar siswa dilakukan dengan uji homogenitas, dan uji-t. Hasil validasi perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang telah dibuat dinyatakan layak untuk diterapkan. Hasil belajar siswa kelas eksperimen (XI TGB 1) dengan menerapkan model pembelajaran explicit instruction dan video tutorial mendapatkan nilai rata-rata 81,6 dari 30 siswa yang dinyatakan tuntas 100% sedangkan hasil belajar siswa kelas kontrol (XI TGB 2)  dengan model pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata 75,17 dari 30 siswa yang mengikuti pembelajaran 6 siswa dinyatakan perlu perbaikan. Hasil uji-t diketahui t hitung 3,028 sedangkan t tabel 2,002 dengan demikian thitung > ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, hal ini berarti hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran explicit instruction berbeda signifikan dengan siswa yang menerapkan model pembelaran konvensional. Kata kunci : Explicit instruction, konvensional, video tutorial. This research is aimed to know the implementation of explicit instruction learning model by using video tutorial media on competence on drawing house type 40 with software lesson XI TGB grade students of SMK Negeri 1 Sidoarjo. The type of this research is true eksperimen design with “Posttest-Only Control Design”. This research was conducted in the first semester in 2016/2016 academic year in SMK Negeri 1 Sidoarjo. The population in this research was all students of XI TGB grade in SMK Negeri 1 Sidoarjo, whereas the sample of research was XI TGB 1 30 students and XI TGB 2 30 students. Data analysis technique for learning devices validated analyzed by descriptive analysis white students learning outcomes done by homogeneity test and t-test. The result of validation of the entire study and learning media had been made and proper to be implemented. Students learning outcomes of experimental class (XI TGB 1) by implemented explicit instruction and tutorial video learning model obtain an average value of 81,6, from 30 students who take the lesson passed 100%. While the result of students learning of control class (XI TGB 2) by conventional learning models obtain an average value 75,17 from 30 students who take the lesson, 8 students did not pass. The result of t-test are known t value of 3,028 whereas t table was 2,002. Therefore t value > t table so H1 accepted and HO refused. It means students learning outcomes that implemented explicit instruction learning model has significant differences compared with student learning outcomes that implement conventional learning model. Keyword : Explicit instruction, conventional, video tutorial.

PENERAPAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA MINIATUR DENGAN METODE LATIHAN TERBIMBING PADA MATERI MENGGAMBAR KONSTRUKSI BETON BERTULANG DI SMKN 3 SURABAYA APRILIA MANDITA PUTRA, DISCA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik di sekolah tersebut masih kesulitan saat memasuki materi menggambar penulangan konstruksi beton bertulang. Siswa kesulitan dalam membayangkan bentuk penulangan yang sesungguhnya di lapangan apabila guru mengajar hanya menggunakan gambar 2 D yang dipresentasikan secara lisan. Inovasi yang dapat dilakukan oleh guru agar pembelajaran lebih optimal adalah dengan memilih media dan metode pembelajaran yang sesuai sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran menggunakan media miniatur dengan metode latihan terbimbing pada mata pelajaran menggambar konstruksi beton bertulang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuasi eksperimen (Quasi Experiment) dan rancangan penelitian ini menggunakan model “Posttest-Only control design”. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI Program Studi Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Surabaya, sedangkan sampel yang digunakan adalah Kelas XI T.GB 1 sejumlah 32 siswa dan Kelas XI T.GB 2 sejumlah 31 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner, pengamatan, pemberian tes, dan pengisian angket respon siswa. Hasil validasi perangkat pembelajaran meliputi : 1) RPP dengan prosentase sebesar 83,33 % dinyatakan sangat valid, 2) Media pembelajaran dengan prosentase sebesar 79,57 % dinyatakan valid, 3) Materi dengan prosentase 84,00 % dinyatakan sangat valid, 4) Soal dengan prosentase 81,90 % dinyatakan sangat valid. Hasil keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media miniatur dengan metode latihan terbimbing pada tatap muka ke I) : 70,00 %, II) : 71,43 %, III) : 75,00 %, IV) : 77,14 % terlaksana dengan baik. Data kelas yang menerapkan media miniatur dengan metode latihan terbimbing maupun kelas yang tanpa menerapkan media miniatur dengan metode latihan terbimbing berasal dari populasi yang terdistribusi normal (Kolmogorov-Smirnov). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tahap ke-1 didapat nilai thitung = 2,213 > ttabel = 2,001, 2) Tahap ke-2 didapat nilai thitung = 5,041 > ttabel = 2,0025, 3) Tahap ke-3 didapat nilai thitung = 4,454 > ttabel = 2,0025, 4) Tahap ke-4 didapat nilai thitung = 5,014 > ttabel = 2,001. Artinya bahwa, ada perbedaan hasil belajar antara kelas yang menerapkan media miniatur dan metode latihan terbimbing dengan kelas yang tanpa menerapkan media miniatur dan metode latihan terbimbing pada proses pembelajaran. Hasil rata-rata skor respons pada media miniatur sebesar 4,240 mempunyai kategori tinggi/positif, sehingga dapat dinyatakan bahwa media miniatur dapat mendukung proses belajar siswa. Kata kunci: Media miniatur, metode latihan terbimbing, hasil belajar. This research is motivated by learners in these schools are still difficulties when entering the draw reinforcement material reinforced concrete construction. Students difficulty in imagining the actual shape of reinforcement in the field when teachers teach using only 2D images presented orally. Innovations that can be done by teachers to be more optimal learning is to choose the media and teaching methods accordingly so that learning objectives can be achieved. This study aims to determine the application of learning to use a miniature media with guided training methods on subjects drawing reinforced concrete construction. This research is a quasi-experimental research (Quasi Experiment) and the design of this study using the model "Posttest-Only control design". The research was conducted in the second semester of academic year 2014/2015. The population in this study were all students of class XI Expertise Program Architecture Engineering at SMK Negeri 3 Surabaya, whereas the sample used is a Class XI student T.GB 1 number 32 and Class XI T.GB 2 a number of 31 students. The research instrument used in the form of a questionnaire sheet validation of learning tools, sheet keterlaksanaan learning, achievement test, and the student questionnaire responses. Data collection techniques such as questionnaires, observation, administration of tests, and charging the student questionnaire responses. Results of the validation study include: 1) RPP with a percentage of 83.33% is expressed very valid, 2) learning media with a percentage of 79.57% is valid, 3) material with a percentage of 84.00% is expressed very valid, 4) Problem with a percentage of 81.90% is expressed very valid. Results of feasibility study using a miniature media with guided training methods in face-to I): 70.00%, II): 71.43%, III): 75.00%, IV): 77.14% performing well. Data class that implements the miniature media with guided training methods and classes without applying the miniature media with guided practice methods derived from a population that is normally distributed (Kolmogorov-Smirnov). The results showed that: 1) Phase 1 values ??obtained t = 2,213> t table = 2.001, 2) Phase 2 obtained value of t = 5,041> t table = 2.0025, 3) Phase 3 obtained value t = 4.454 > table = 2.0025, 4) Phase 4 obtained value t = 5.014> t table = 2.001. It means that, there are differences in learning outcomes between the class that implements the miniature media and method of practice guided by the class without applying the miniature media and method of practice guided in the learning process. The average yield response to media miniature score of 4.240 has a higher category / positive, so it can be stated that the miniature media can support the students' learning process. Keywords: Media miniature, guided training methods, learning outcomes.

PENGARUH UJIAN NASIONAL (NUN) DAN NILAI SEKOLAH (NS) MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMK NEGERI 3 SURABAYA WAHYUNIA, INA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 1, No 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendaftaran siswa baru di SMK Negeri 3 Surabaya menggunakan Nilai Ujian Nasional (NUN) dan Nilai Sekolah (NS) sebagai pertimbangan. Siswa dengan pendaftaran jalur tes memiliki hasil belajar yang meningkat pada mata pelajaran Mekanika Teknik dibandingkan siswa dengan pendaftaran jalur NUN. Mengingat Ujian Nasional sampai saat ini masih mengalami pro dan  kontra. Jadi masyarakat menganggap NUN bukan hasil murni siswa. Pelajaran matematika di SMP bisa menjadi bekal siswa mempelajari mekanika teknik di SMK. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara NUN dan NS mata pelajaran Matematika SMP terhadap nilai Rapor mata pelajaran Mekanika Teknik kelas X TGB di SMK Negeri 3 Surabaya. Penelitian ini bermanfaat untuk membantu pihak sekolah menentukan kriteria dalam sistem penerimaan siswa baru. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif, subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X TGB yang berjumlah 108 siswa. Pengumpulan data NUN, NS, Rapor SMP dan Rapor SMK menggunakan metode dokumentasi. Penelitian ini mengambil 30 siswa secara acak dan data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis korelasi dan regresi. Hasil analisis korelasi adalah r = 0.457 dengan signifikansi pada taraf  kesalahan 5%, didapat r tabel sebesar 0.361 maka (r hitung = 0.457 > r tabel = 0.361) tergolong korelasi sedang. Hasil analisis regresi yang diperoleh menunjukkan ada pengaruh antara NUN matematika terhadap prestasi belajar mekanika teknik adalah sebesar 16%, dan pengaruh antara NS matematika terhadap prestasi belajar mekanika teknik adalah sebesar 5.95%. Sedangkan pengaruh NUN dan NS matematika terhadap prestasi belajar mekanika teknik adalah sebesar 20.88%. Jadi kesimpulannya ada hubungan positif dan signifikan antara NUN dan NS mata pelajaran Matematika SMP dengan nilai rapor mata pelajaran Mekanika Teknik SMK. Besarnya nilai rapor mata pelajaran Mekanika Teknik SMK dipengaruhi oleh NUN dan NS matematika SMP. Kata Kunci: Nilai Ujian Nasional (NUN), Nilai Sekolah (NS), Hasil Belajar, Mekanika Teknik. SMKN 3 Surabaya used national test scores and school grade scores as consideration for new student registration. The students with test track registration has good improvement engineering mechanics learning than national test scores track registration. Remember that until now the national test scores still have pros and cons. So, public society considers that national test scores not student’s real scores. Math lesson in Junior High School can be supplies students to learn engineering mechanics in Vocational School. This research aims to know the relation between national test scores and school grade scores of math lesson to grade of engineering mechanics in class X TGB SMKN 3 Surabaya.This research is useful to help school staff to define the criteria of new student admission. This research was a descriptive study and the subject is all of the students which amount to 180 in class X TGB. This research used documentation methods to collect national math test scores data, school math grade scores data, math grade data in Junior High School and engineering mechanics grade data in Vocational School. This research take 30 students with random sampling, the data were analyzed with correlation analysis and regression analysis.    The result of correlation analysis is r count are 0.457 with significance at 5% of the errors level obtained r table are 0.361. So, (r count = 0.475 > r table = 0.361) its classified as moderate correlation.The result of regression analysis obtained shows that there is influence between national math test scores to learning achievement of engineering mechanics are 16%, and the influence between school math grade scores to learning achievement of engineering mechanics are 5.95%. While influence of national math test scores and school math grade scores to learning achievement of engineering mechanics are 20.88%. So, there is a positive relation and significance between national math test scores and school math grade scores in Junior High School to engineering mechanics grade scores in Vocational School. The value of engineering mechanics grade scores influenced by national math test scores and school math grade scores. Keywords: National Test Scores, School Grade Scores, Learning Outcomes, Engineering Mechanics.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA