cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 7 No 3 (2018)" : 32 Documents clear
KELAYAKAN BUKU AJAR BERBASIS AKTIVITAS UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI FUNGI KELAS X SMA Ilmi, Syaidatul; Trimulyono, Guntur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fungi merupakan pembelajaran biologi yang membutuhkan ragam aktivitas dalam pembelajarannya, sedangkan kurikulum 2013 menganjurkan keterlaksaan keterampilan abad 21 salah satunya adalah keterampilan berpikir kritis oleh karena itu diperlukan adanya buku ajar berbasis aktivitas yang dapat melatihkan keretampilan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku ajar berbasis aktivitas untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis yang layak secara teoritis berdasarkan validitas buku ajar dan empiris yang berdasarkan kepraktisan dan keefektifan buku ajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4-D (define, design, develop dan disseminate), namun hanya dilaksanakan sampai tahap ujicoba yang dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya, sementara uji coba buku ajar dilakukan pada 15 siswa SMA Negeri 2 Sidoarjo pada bulan Mei 2018. Paramater yang diamati dalam penelitian ini meliputi validitas buku dan soal pada buku ajar yang ditinjau berdasarkan penilaian validator, kepraktisan buku ajar yang ditinjau dari keterbacaan, pedapat siswa dan keterlaksanaan berpikir kritis serta keefektifan buku ajar berdasarkan pada hasil belajar dan respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penilitian adalah analisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas buku ajar mendapatkan rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat valid dan soal atau tugas yang ada di buku ajar sebesar 81%. Buku ajar berbasis aktivitas ini juga dinyatakan praktis dari segi keterbacaan yang memperoleh nilai 10 dengan skor rata-rata keterlaksanaan sebesar 91% dan sangat efektif dengan skor rata-rata sebesar 97% sehingga layak digunakan dalam membelajarkan materi Fungi di SMA .sehingga layak digunakan untuk pembelajaran. Kata Kunci: Aktivitas, Buku ajar, Berpikir kritis, Fungi.
THE EFFECTIVENESS OF INDEX CARD MATCH TO PRACTICE ANALYSIS AND EVALUATION THINKING SKILLS ON VIRUS MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 1 Yuktika, Siti; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The analysis and evaluation thinking skills should be trained to learners in entering the 21st century. Skills could be trained through various ways in learning activities, including the application of media in learning. Learning media was used to facilitate learners in understanding learning materials and to solve a problem. Index Card Match was a learning media in the form of cards that contain important concepts of a learning material. The card consisted of a question sheet and an answer sheet. Index Card Match developed on virus material. Virus material included the structure, replication, and role of the virus in life. The development of Index Card Match used ASSURE development methods. Effectiveness data was obtained by using the one group pretest and posttest design. The pretest and posttest results were analyzed using the method of the gain score. This research aimed to describe the effectiveness of media Index Card Match to practice the thinking skills of analysis and evaluation on virus material of X class. The research activities were conducted in the Biology Department, Mathematics and Natural Science Faculty, Universitas Negeri Surabaya. A limited trial was conducted on 15 students at SMAN 3 Tuban. The results of this research showed that the media Index Card Match was very effective based on the acquisition of the increased mastery test results 100% (very effective), as well as the thinking skills of analysis and evaluation were increasingly high with acquisition gain score 0.71. Based on these results the media Index Card Match developed in virus material was effective to practice analysis and evaluation thinking skills. Keywords: Index Card Match, analysis and evaluation thinking skills, virus material.
PROFILxMISKONSEPSIxSISWA DENGAN MENGGUNAKAN THREE-TIER TEST PADA MATERIxSISTEM REPRODUKSI MANUSIA KELAS XIxSMA Sari, Yeni Kurnia; Ducha, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi dapat menjadi penghalang dalam memahamixmateri dan dapat menimbulkan kesalahpahaman dalam proses pembelajaran. Karakteristik materi sistem reproduksi manusia yaitu melibatkan proses-proses yang terjadi di dalam tubuh dan tidak dapat di indra secara langsung serta banyak istilah yang sulit dipahami sehingga dapat memicu kesulitan belajar siswa. Penelitian inixbertujuan untukxmendeskripsikan profil miskonsepsixsiswa SMA kelas XI di SMAxNegeri 1 Sidayu pada materi sistem reproduksi manusia. Jenis penelitianxyang digunakanxadalah penelitianxdeskriptif evaluatif. Metode dalam penelitianxini menggunakanxthree-tier test. Instrumenxthree-tier test inixterdiri dari tigaxtingkatan. Tingkat pertama berupaxsoal pilihan gandaxbiasa, tingkat kedua berupaxpilihan alasan dan tingkat ketigaxadalah tingkat keyakinan siswaxberdasarkan jawaban yang diberikan. Penelitian ini melibatkan 50 siswa dari kelasxXI MIPA-1 dan XIxMIPA-2 di SMA Negeri 1 Sidayu. Hasil penelitianxmenunjukkanxbahwa siswa mengalami miskonsepsi sebesar 52,58%. Penyebab miskonsepsi yang terjadi dari siswa itu sendiri. Kata Kunci: Miskonsepsi, Three-tier Test, Sistem Reproduksi Manusia.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS CD INTERAKTIF PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Triana, Dinda; Yuliani, Yuliani
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran CD interaktif ini adalah media yang digunakan sebagai pendukung pembelajaran yang berisi tentang animasi, video,audio supaya siswa dapat belajar secara mandiri. Materi yang digunakan untuk CD interaktif ini adalah materi jaringan tumbuhan karena materi tersebut sulit dipahami oleh siswa, sehingga dalam media CD interaktif ini dapat membantu guru serta siswa dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas media pembelajaran, mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran, mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran dan mengetahuixrespon siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran biologi berbasisxmultimediaxinteraktif pada materi jaringan tumbuhan yang dikembangkan. Metode yang digunakan pada  penelitian pengembangan ini yaitu metode R&D (Research and Development) yaitu tahap pendahuluan, tahap pengembangan dan tahap validasi. Subyek penelitian ini adalah mediaxpembelajaran multimediaxinteraktif dikemas dalam bentuk CD Interaktif yang dilakukan oleh 20 siswa SMA Hangtuahx2 Sidoarjo. Teknik pengambilan datanya menggunakan metode validasi, metode observasi dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan kesimpulan bahwa media pembelajaran CD Interaktif layak digunakan dengan skor validitas penilaian ahli rata-rata sebesar 3,83 dengan kategori sangat layak, aktivitas siswa saat menggunakan media CD Interaktif menunjukkan rata - rata persentase sebesar 97,5%, ketuntasan hasil belajar setelah menggunakan media CD Interaktif sebesar 85% dengan kategori tuntas dengan rata – rata gain score kelas sebesar 0,70 dengan kategori sangat tinggi danrespon siswa setelah menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis CD Interaktif menunjukkan bahwa media sangat layak dengan persentase respon positif sebesar 89%.   Kata kunci : Media pembelajaran, jaringan tumbuhan, multimedia interaktif, hasil belajar.
VALIDITY OF HANDS ON MINDS ON STUDENT WORKSHEET OF THE DANGERS OF PSYCHOTROPIC USE SUBMATERIAL Fauziah, Indah Nur; Raharjo, Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The dangers of psychotropic use and its effect towards health is a close phenomenon in students’ daily life. This submaterial asks the students to conduct anti-drug campaign in their school and local communities to fulfill the basic competence of Curriculum 2013. To meet this basic competence, students should have proper communication skill hence they can deliver the message effectively. Hands on minds on student worksheet allows the integration between daily life phenomenon and the topic that taught in the class. The aim of this development research was to describe the feasibility of student worksheet based on experts validation. This research used ADDIE method. The result of the validity was the developed hands on minds on worksheet got a score of 89% and categorized very valid. It can be concluded that the worksheet was feasible based on its validity. Key words: student worksheet; hands on minds on; psychotropic; communication skill.
KELAYAKAN MEDIA DAN LKS AWETAN BIOPLASTIK ARTHROPODA UNTUK MENINGKATKAN MINAT WIRAUSAHA SISWA Israri, Faris Nur; Isnawati, Isnawati; Ambarwati, Reni
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arthropoda salah satu materi biologi yang dapat dipelajari melalui pengamatan karena sering dijumpai siswa sehari-hari. Penalitian ini bertujuan untuk menghasilkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda, dan mendeskripsikan kelayakan media dan LKS, dan mendeskripsikan minat wirausaha siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan Research and Development (R&D). Tahap pengembangan dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya, ujicoba dilakukan kepada 16 siswa di SMAN 20 Surabaya. Validitas media dan LKS ditinjau berdasarkan para ahli. Hasil validasi menunjukkan media dan LKS yang dikembangkan sangat valid dengan skor sebesar 100% untuk media dan 98,89% untuk LKS. Media dan LKS mendapatkan respons positif siswa sebesar 91,77% untuk media dan 89,32% untuk LKS. Media dan LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda yang dikembangkan layak dan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa.Kata Kunci: Kelayakan, media, LKS, awetan bioplastik Arthropoda, minat wirausaha siswa
VALIDITAS DAN KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS TOULMIN’S ARGUMENT PATTERN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI Kamilahrohmawati Kamilahrohmawati; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi Perubahan Lingkungan terdapat pada kompetensi dasar (KD) 3.11 dan 4.11 yeng menuntut peserta didik untuk dapat menganalisis penyebab dan merumuskan solusi pemecahan masalah perubahan lingkungan, sehingga perlu dilatihkan keterampilan argumentasi. Oleh karena itu penelitian ini mengembangkan LKPD berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP) dengan elemen-elemen yang meliputi 6 tahapan yakni Data, Klaim, Jaminan, Dukungan, Kualifikasi, dan Sanggahan. Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) menghasilkan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP)  untuk melatihkan keterampilan argumentasi siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA yang valid dan efektif (2) mendeskripsikan validitas LKPD, (3) mendeskripsikan keefektifan LKPD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan pengembangan perangkat 4D, yang terdiri dari (define, design, develop,dan disseminate), namun tahap Disseminate tidak dilakukan. Uji coba LKPD dilakukan pada 20 siswa kelas X SMA Negeri 1 Balongpanggang Gresik. Parameter yang diukur dalam penelitian ini adalah validitas, dan keefektifan LKPD. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Toulmin’s Argument Pattern (TAP) dapat melatihkan keterampilan argumentasi, valid dan efektif. LKPD keseluruhan yakni LKPD 1 dan LKPD 2 dinyatakan valid dengan skor rata-rata sebesar 3,69 yang dikategorikan sangat valid. LKPD dapat meningkatkan hasil belajar dengan skor rata-rata  N-Gain 0,73 yang dikategorikan tinggi, LKPD meningkatkan keterampilan argumentasi siswa dengan skor rata-rata N-Gain 0,75 yang dikategorikan tinggi, serta respon siswa yang sangat baik dengan rata-rata 98,3%. LKPD efektif digunakan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.   Kata Kunci: LKPD, Toulmin’s Argument Pattern (TAP), Keterampilan Argumentasi, Perubahan Lingkungan
VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA MATERI FOTOSINTESIS KELAS XII IPA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Windi Dwi Arianti; Yuliani Yuliani; Sari Kusuma Dewi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guided inquiry merupakan pembelajaran yang menekankan guru menyediakan bimbingan kepada siswa dalam menemukan konsep materi fotosintesis dan melatihkan keterampilan berpikir siswa meliputi interpretasi, inferensi, analisis, eksplanasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Guided Inquiry pada materi fotosintesis untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII SMA yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan pengembangan LKPD dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini hanya sampai tahap develop. Uji coba LKPD dilakukan di SMAN 1 Gedangan dengan 20 siswa kelas XII SMA. Validitas LKPD berdasarkan hasil validasi dan kepraktisan LKPD berdasarkan keterlaksanaan siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas LKPD memperoleh rata-rata skor pada LKPD 1 sebesar 97,94% dan LKPD 2 sebesar 98,83% skor keseluruhan validitas LKPD sebesar 98,13%, maka LKPD dinyatakan valid. Keterlaksanaan LKPD yang dikembangkan berdasarkan aktivitas siswa memperoleh persentase skor pada LKPD 1 sebesar 93,21% dan LKPD 2 sebesar 95,35% dengan rata-rata 93,92, maka LKPD dinyatakan sangat praktis. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas dan kepraktisan.   Kata Kunci: LKPD, Guided Inquiry, fotosintesis, berpikir kritis.
PROFIL MISKONSEPSI BUKU TEKS PADA KONSEP ENZIM DAN METABOLISME SEL KELAS XII SMA DI KABUPATEN SIDOARJO Berliana Oka Kirana Putri; Isnawati Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi adalah pemahaman terhadap konsep yang berbeda dengan kesepakatan para ahli. Miskonsepsi dapat mengganggu dan mengakibatkan kesalahan dalam penerimaan konsep. Salah satu penyebab miskonsepsi adalah buku teks. Konsep dalam buku teks yang seringkali mengalami miskonsepsi adalah konsep Enzim dan Metabolisme Sel. Di Kabupaten Sidoarjo, miskonsepsi siswa pada materi Enzim dan Metabolisme Sel cukup tinggi yakni sebesar 50% (Rusydiana, 2016). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persentase miskonsepsi pada buku teks dan persentase kategori miskonsepsi yang terdapat pada konsep enzim dan metabolisme sel kelas XII SMA di Kabupaten Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan studi dokumen. Sampel penelitian ini berupa delapan buku teks biologi SMA. Obyek penelitian ini adalah konsep enzim dan metabolisme sel. Analisis miskonsepsi berdasarkan lima kategori miskonsepsi menurut Hershey (2005). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan miskonsepsi di setiap buku teks. Persentase miskonsepsi pada buku teks A sebesar 20%; buku teks B sebesar 18,8%; buku teks C sebesar 25%; buku teks D sebesar 6,3%; buku teks E sebesar 12,5%; buku teks F sebesar 33,3%; buku teks G sebesar 6,3% dan buku teks H sebesar 14,3%. Terdapat dua kategori miskonsepsi yang ditemukan dalam buku teks yaitu oversimplification dan misidentification dengan persentase 61,9% dan 38,1%.   Kata Kunci: Miskonsepsi, Buku Teks, Enzim dan Metabolisme sel.
THE EFFECTIVENESS OF RECYCLE WASTE MODULE BASED ON ECOPRENEURSHIP TO INCREASE THE ENTREPRENEURIAL INTEREST Ekris Sutiyanti; Widowati Budijastuti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning goals achievement based on the 2013 curriculum, students need a learning program with soft skill development that should be trained. One of the soft skills that students need is the entrepreneurial skill. Entrepreneurial education applies the principle of entrepreneurship through ecology learning (ecopreneurship). This research aimed to describe the effectiveness of recycling waste module based on ecopreneurship to increase entrepreneurial interest. This research used a 4D model. The trials activity was limited to 20 students X grade in SMA Negeri 1 Kedamean. The research design was a pretest-posttest control group design. The data collection technique used: (1) ratting score questionnaire; (2) qualitative responses questionnaire. The research data was analyzed by (1) Gain score; (2) descriptive qualitative. The research result: (1) Increased entrepreneur interest of students after using ecopreneurship module with an average score of Gain score 0.31 with the medium category; 2) Students response to ecopreneurship module was very good with an average value of 98.75%. Key Words: Module, ecopreneurship, entrepreneurial interest, waste recycle .

Page 2 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue