Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI FLUIDA DINAMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PURI MOJOKERTO ZAMHARIRO, NURIL
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, dan respon siswa menggunakan model pembelajaran inquiry pada materi fluida dinamik kelas XI di SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Siswa dilatih berketerampilan berpikir kritis untuk memecahkan masalah baru dan menemukan konsep sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain one grup pretest-post-test. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah satu kelas yaitu kelas XI MIA 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan model pembelajaran inquiry terlaksana dengan kategori sangat baik, hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran inquiry berkategori sedang. Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi fluida dinamik mendapatkan respon dari siswa dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran inkuiri memiliki peran positif dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis saat pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Model pembelajaran inkuiri, materi fluida dinamik, keterampilan berpikir kritis. Abstract This study attempts to described the enforceability of the learning process, an improvment of critical thinking skills of students, and response students use inquiry learning model to the matter fluid dynamic class XI MIA 3 SMAN 1 Puri Mojokerto. The research is pre-experimental with one group pretest-post-test design. Sample used in this research one classes were class XI MIA 3 SMAN 1 Puri Mojokerto. Samples were normally distributed and homogeneous. Data on research is data in form of pieces of observation enforceability of inquiry learning, the results of pre-test and post-test with indicatorcritical thinking  skills of students and student questionnaire responses.The results showed that the enforceability of the implementation of inquiry learning model implemented with very good categories, the result of an increase in critical thinking skills of students who are taught by learning inquiry model obtained Gain Scoremedium category. Application of inquiry learning model to improve students critical thinking skills in the lesson of dynamic fluid at SMAN 1 Puri Mojokerto get responses from students with very good category. Thus it can be concluded that the inquiry learning model has a positive role in fascilitating critical thinking skills when learning to enhance students critical thinking skills. Keywords: Inquiry Learning Model, lesson of fluid dynamics, critical thinking skills of students.

IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7E MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA DI SMAN 1 PURI MOJOKERTO ROSMA DIANTI, NAWANG
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E dan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada pokok bahasan alat optik di SMA N 1 Puri Mojokerto. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain yang digunakan adalah one group pre-test post-test design dengan memberikan pre-test sebelum diterapkan model pembelajaran learning cycle 7E dan dilakukan post-test setelah diterapkan model pembelajaran learning cycle 7E. Sampel menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas replikasi. Analisis data penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran model learning cycle 7E termasuk kategori sangat baik mencapai 89%. Pada fase elicit mendapatkan persentase paling rendah sebesar 75% dengan kategori baik, dikarenakan kurangnya kreativitas guru dalam proses pembelajaran. Analisis gain score kedua kelas menunjukkan kategori peningkatan sedang dengan peningkatan berturut-turut sebesar 0,31 dan 0,58.  Kata Kunci: Model learning cycle 7E, keterampilan berpikir tingkat tinggi, alat optik. Abstract This study purpose to describe the learning activity used the learning cycle 7E model and the increasing of higher order thinking skill of students on the optical instrument subject in SMA N 1 Puri Mojokerto. The  research was a quantitatifly descriptive  with one group pre-test post-test design by giving pre-test before applied learning cycle 7E model and performing post-test after applied learning cycle 7E model. The research sample used two classes which are experimentation class and replication class. The research analysis data showed that the activity of learning cycle 7E model included in very good category, it reached 89%. In elicit phase the lowest get the percentage of 75% with good category, due to a lack of creativity teachers in learning. The gain score analysis in two classes showed that medium increased category wich is 0,31 and 0,58. Keywords: Learning cycle 7E, Higher order thinking skill, optical instrument.

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA HUBUNGAN RODA-RODA PADA MATERI GERAK MELINGKAR BERATURAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SMAN 1 SIDOARJO Dedik Setiawan, Moch
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan alat peraga pada materi gerak melingkar beraturan terhadap peningkatan kompetensi siswa di SMAN 1 Sidoarjo. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan alat peraga, peningkatan kompetensi siswa, dan respon siswa setelah menggunakan alat peraga hubungan roda-roda pada materi gerak melingkar beraturan di SMAN 1 Sidoarjo. Pengembangan alat peraga ini menggunakan model pengembangan 4D yaitu define, design, develop, dan disseminate namun pada penelitian ini tahapan disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu. Tahap uji coba menggunakan one group pretest posttest design dengan replikasi sebanyak 3 kali pada kondisi real class. Hasil penelitian ini menunjukkan alat peraga sangat layak digunakan karena mendapatkan persentase validasi dari para ahli sebesar 85,41%, terjadi peningkatan kompetensi siswa yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan klasifikasi sedang selain itu juga menyatakan respon siswa terhadap alat peraga yang dikembangkan adalah sangat positif. Hal ini menunjukkan bahwa alat peraga hubungan roda-roda pada materi gerak melingkar beraturan layak digunakan untuk meningkatkan kompetensi siswa di SMAN 1 Sidoarjo. Kata kunci           : pengembangan, alat peraga, peningkatan kompetensi siswa Abstract This development research aims to descript the feasibility of the prop on the subject of circular motion to increase the competence of the students in SMAN 1 Sidoarjo. The specific aims of this research is to descript the feasibility of the props, the increased competence of the students, and respond of the students after using the prop of connection wheel on subject of circular motion material in SMAN 1 Sidoarjo. The development of the prop using 4D development model that is define, design, develop, and disseminate but this experiment for the stage of disseminate is not completed because of limited time. Stage of trial is using one group pretest posttest design which is replicated for three times in real class condition. Result of the research indicates that the prop is very feasible to be use because obtaining score of validation 85,41% from the experts, there is an increased competence of the students consisting of attitude, knowledge, and skill aspects with moderate classification beside also explains respond of the student concerning the developed prop is very positive. This indicates that the prop of connection wheels on subject of circular motion material is feasible to be used to improve the competence of the students in SMAN 1 Sidoarjo. Keywords             : development, prop, increase competence of the students

PENERAPANÂ PEMBELAJARAN MODEL GUIDED DISCOVERY UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS MUTYARA MEGA PUTRI, RHINJANI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis level literasi sains siswa setelah dilakukan pembelajaran model Guided Discovery (GD). Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan rancangan one-group pre-test post-test design menggunakan 1 kelas eksperimen dan 2 kelas replikasi. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode validasi, tes dan angket. Metode analisis data yaitu dengan analisis validasi perangkat, analisis hasil pretest dan posttest, analisis keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, dan analisis respon siswa. Peningkatan literasi sains siswa dianalisis dengan n-gain score.: (1) keterlaksanaan model pembelajaran Guided Discovery (GD) dengan kategori seuai dengan sintaks; (2) Tingkat literasi sains siswa meningkat dengan kategori sedang; (3) Respons siswa menunjukkan persentase tinggi dengan kriteria baik. Dengan demikian maka penerapan model pembelajaran GD dapat meningkatkan tingkat literasi sains siswa.   Kata kunci: Guided Discovery, literasi sains , fluida statis. Abstract This research aims to analyze students scientific literacys level after given guided discovery learning model. The type of research is pre-experimental and it form one-group pre-test post-test design with 1 experimental class and 2 replication classes. Data collection methods by using method validation, test and question form. Methods of data analysis with the analysis results analysis, device validation pretest and posttest analysis of the implementation activities, learning, and analysis of student response. The increase ability skills of science process students analyzed with n-gain score. The result of this research indicated that: (1) Feasibility of GD learning model obtain value in good result; (2) Students scientific literacy level gotten better than before applied GD learning model with medium classification; (3) Students response show high percentages with excellent category. Thus, implementation of GD learning model can increase student’s scientific literacy level. The problems of this study are the limited “time”, some of groups have not understood the procedures of the activities because they are not accustomed to applied Guided Discovery (GD).   Keyword: Guided Discovery, scientific literacy, fluid statics.

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN SIMULASI PHET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARÂ SISWA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIK KELAS X SMA NEGERI 1 MOJOKERTO DEA LARASWARA, KARINDA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran inkuiri menggunakan simulasi PhET, hasil belajar dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pre-experimental design dengan one group pretest posttest design dengan menggunakan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Subyek penelitian adalah tiga kelas, yaitu kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen, kelas X MIA 1 sebagai kelas replikasi 1, dan kelas X MIA 1 sebagai kelas replikasi 2. Metode penelitian ini menggunakani observasi, tes, dan angket. Data pretest dan posttest dianalisis dengan n-gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen, kelas replikasi 1, dan kelas replikasi 2 termasuk dalam kategori baik dan sangat baik. (2) peningkatan hasil balajar pada ranah pengetahuan ditunjukkan oleh nilai n-gain. N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,55 , n-gain kelas replikasi 1 sebesar 0,35 dan n-gain  kelas replikasi 2 sebesar 0,32 dimana peningkatan padaketiga kelas tersebut dalam kategori sedang. Kompetensi keterampilan siswa kelas eksperimen mendapat nilai 3,70, kelas replikasi 1 sebesar 3,55, dan replikasi 2 sebesar  3,41. Untuk kompetensi sikap siswa di ketiga kelas berada pada rentang sangat baik dan baik. (3) Siswa dari ketiga kelas menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran inkuiri menggunakan simulasi PhET dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan pembelajaran Inkuiri menggunakan Simulasi PhET  pada materi fluida statik di SMA Negeri 1 Mojokerto dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Inkuiri, Simulasi PhET, hasil belajar siswa, fluida static Abstrack The aim of this research is to describe feasibility of inquiry Learning Model Using Phet Simulation , describe learning outcomes, and describe the students response to the learning process. This research used pre-experimental with one group pretest-posttest design using an experimental class and two classes of replication. Subjects were three classes, X MIA 1 as experimental class, X MIA 2 as 1st  class replication, and X MIA 3 as 2nd class replication. The method of this research are used pbservation,test,  and questionnaires. Pre-test and post-test were analyzed with n-gain score to know the student learning outcomes improvement. (1) Feasibility learning on the experimental class, 1st  class replication, and 2nd class replication included in the good and very good categories. (2) Student learning outcomes in knowledge competence is shown by the value of n-gain. N-gain value of experimental class is 0,55, n-gain value of 1st  class replication is 0,35, and n-gain value of 2nd class replication is 0,32 where increase of experimental class, 1st  class replication, and 2nd class replication in middle category. Skills competence of experimental class students scored is 3,70 , while in 1st class replication scored is 3,55 and 2nd class replication  scored is 3,41. For competence in third grade students attitudes are in the range very well and good. (3) Students from the third classes also showed a positive response to implementation of inquiry learning model using PhET simulation with very good category. Thus, the implementation of inquiry learning model using PhET simulation in on static fluid of 10th grade of SMAN 1 Mojokerto can improve student learning. Keywords : Inquiry learning, PhET Simulastion, student learning outcomes, static fluid.

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PENGUKURAN JARAK BINTANG DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATERI TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII ROSIVA ROSDIANA, SILVI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan alat peraga pengukuran jarak bintang dan Lembar Kerja Peserta Didik yang telah dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Validasi kelayakan alat peraga pengukuran jarak bintang dan Lembar Kerja Peserta Didik memperoleh nilai modus kriteria validasi yang sangat baik atau layak digunakan dalam pembelajaran. (2) Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan alat peraga dan Lembar Kerja Peserta Didik, ketercapaian keterampilan proses sains peserta didik dalam melaksanakan kegiatan laboratorium memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,27 dengan predikat B. Sedangkan, hasil peningkatan keterampilan proses sains peserta didik berhasil meningkat dari nilai rata-rata sebesar 2,05 menjadi 3,12 yang didukung skor gain hasil pre-test dan post-test  sebesar 0,62 dan mengalami peningkatan yang signifikan melalui uji-t. (3) Peserta Didik memberikan respon yang positif terhadap alat peraga dan Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan dengan rata-rata persentase penilaian sebesar 96,30% dan 92,66%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa alat peraga pengukuran jarak bintang dan Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan layak dijadikan sebagai media pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Kata Kunci: Alat Peraga Pengukuran Jarak Bintang, Lembar Kerja Peserta Didik, Keterampilan Proses Sains Peserta Didik   Abstract This study aims to describe the feasibility of the star distance measurement props and the student worksheet that has been developed to enhance the student’s scientific process skill. This is a development research using ADDIE research model. The research result shows that (1) the feasibility of the star distance measurement props and student worksheet scored an excellent moe of validation critera or feasiable in learning. (2) After following the learning process by using the props and the student worksheet, the attainment of the learner’s scientific process skill in carrying out laboratory activities obtained an average of 3.27 with B predicate. While the result of the learner’s scientific process skills enhancement has successfully increased from the average value of 2.05 to 3.12 that has been supported by the score gain result of pre-test and post-test by 0.62 and underwent significant improvement through test-t. (3) The Learner gave positive response toward the props and the worksheet that has been developed with the average assessment point of 96.30% and 92.66 %. Thus it can be concluded that the star distance measurement props and the student worksheet that has been developed is viable to be used as learning media to enhance the science process skills of the learners.   Key Words: Star distance measurement Props, Student worksheet, Scientific process skill.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN SOFTWARE STELLARIUM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA POKOK BAHASAN TATA SURYA UTOMO, PRASETYO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan, mendeskripsikan aktivitas siswa, serta mendeskripsikan keterampilan proses sains yang dilatihkan pada siswa dengan menggunakan perangkat yang dikembangkan. Rancangan pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan namun pada tahap penyebaran menggunakan penyebaran terbatas. Analisis penelitian dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan software stellarium untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pokok bahasan tata surya yang dikembangkan secara keseluruhan berkategori sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran fisika ditinjau dari seluruh aspek. Kelayakan berdasarkan validasi para ahli/pakar meliputi kelayakan silabus 83,33%, RPP 84,90%, handout 84,63%, LKS 83,33% dan Lembar penilaian (LP) 83,33%. Aktivitas siswa saat kegiatan belajar mengajar menggunakan perangkat pembelajran yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik dengan presentase 85,62%. Hasil ketuntasan belajar siswa sebesar 83,33% serta siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran yang diterapkan. Keterampilan proses yang dilatihkan pada siswa meliputi mengamati, merumuskan masalah, membuat hipotesis, menentukan variabel, melakukan percobaan, mengolah data, menganalisis data, membuat kesimpulan, dan mengkomunikasikan secara keseluruhan telah tercapai dan peningkatan hasil belajar siswa dari kegiatan pre-test dan post-test termasuk dalam kategori sedang sebesar 0,46. Kata kunci: Software Stellarium, Perangkat Pembelajaran, Keterampilan Proses, Model 4D dari                      Thiagarajan.  Abstract This research aims to described feasibility device learning develop, Described the activity of students, and described skill the process of the science  that  practice to the students by the use of devices developed he device uses development learning model of 4-D from Thiagarajan however at the distribution of using the limited An analysis of research conducted in descriptive quantitative. The result showed that device learning guided inquiry uses software stellarium to improve skill process of science students of the solar system developed overall categorised very good and being used in learning physics in terms of all of aspect. Feasibility based on validation experts  includes feasibility silabus 83,33%, RPP 84,90%, handout 84,63%, LKS 83,33%, and sheets of assessment 83,33%. Activity students at the time teaching and learning activities the use of devices learning developed included in a category very good with the precentage 85,62%. The results of student learning completely that is 83,33% And students provide a positive response against learning that applied. Skill process that practice to the students includes observe, formulate problems, make hypothesis, determines the variable, experiment, data processing, data analyzed, make inferences and communicated as a whole has been reached and the increase in learning outcomes students from pre-test activities and post-test included in a category medium that is 0,46. Keywords: Software Stellarium, Teaching Material, Skill Process, Models 4-D from                     Thiagarajan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI SMA NEGERI 11 SURABAYA EKA SARI, NOVIANTI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran guided inquiry, hasil peningkatan keterampilan proses sains siswa, dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design serta menggunakan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 5 sebagai kelas eksperimen, kelas X MIA 6 dan X MIA 7 sebagai kelas replikasi. Variabel penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing, variabel respon yaitu hasil keterampilan proses sains siswa serta variabel kontrol yaitu materi pembelajaran alat-alat optik. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji n-gain score, uji t berpasangan dan uji anava, Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran guided inquiry memperoleh nilai rata-rata dengan kriteria sangat baik. Hasil keterampilan proses sains siswa pada ketiga kelas berkategori tinggi. Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran guided inquiry mendapatkan kategori baik. Kata Kunci : Guided Inquiry, keterampilan proses sains, alat-alat optik Abstract This research attempts to describe the implementation of guided inquiry learning, the students science process skill achievement, and student response about learning process. The kind of research is pre experimental with one group pre-test post-test design. The subject of this research are X MIA 5 as experiment class, X MIA 6 and X MIA 7 as replication class. Research variables consist of manipulation variable is implementation of guided inquiry learning, respons variable is students science process skill achievement, and control variable is learning material. Technique of data analysis that used are n-gain score, t-test, and anava. The result of this research shows that the implementation learning process using guided inquiry learning totally carried out with excellent category. The students science process skill achievement get percentage in high category. The respons of student to guided inquiry learning is good category. Keywords : Guided Inquiry, the students science process skil, optical equipment

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBANTUAN LABORATORIUM VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL FUTIHATUL HUSNA, SISKA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah  mengembangkan  perangkat pembelajaran  berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA pada materi pemanasan global ditinjau dari hasil validasi yang dilakukan oleh para ahli terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan, keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan hasil belajar dan respon peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran  berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan pemahaman konsep layak digunakan dalam pembelajaran fisika ditinjau dari seluruh aspek. Kelayakan perangkat pembelajaran ditinjau dari tingkat validitas berdasarkan hasil  validasi oleh ahli meliputi kelayakan silabus 89%, RPP 92%, LKS 85%, buku siswa 88% dan lembar penilaian 85%. Kelayakan perangkat pembelajaran ditinjau dari tingkat kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan RPP selama pembelajaran mencapai 90,32% dengan kategori sangat baik. Kelayakan perangkat pembelajaran ditinjau dari tingkat efektivitas berdasarkan peningkatan hasil belajar menggunakan n-gain score rata-rata sebesar 0,58 dengan kategori sedang dan berdasarkan respon siswa sebesar 76% dengan kategori baik. Kata Kunci : Perangkat pembelajaran, laboratorium virtual, pemahaman konsep, pemanasan global Abstract This research aim  is to develop  teaching materials  with virtual laboratory to increase understanding concepts of senior high school student at the global warming topic which is observed by the results of the validation about teaching material that developed, enforceability of learning, the achievement of learning outcomes and student’s responses after participated in learning using teaching material that have been developed by the observations. This research is refer to the ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). The results showed  that teaching materials with virtual laboratory to increase understanding concepts is decently used in teaching physics in term of all aspects. Feasibility observed by validity level based on the result of validation from experts covering 85% eligibility syllabus, lesson plan 92%, worksheets 85%, textbooks 88% and assessment’s sheets 85%. Feasibility observed by practicability based on lesson plan’s implementation during learning in class attain 90,32% with predicate very good. Feasibility observed by effectiveness based on increase learning outcome using mean n-gain score is 0,58 with predicate medium and based on student’s response attain 76% with predicate good. Keyword:  Teaching material, virtual laboratory, understanding concepts, global warming

PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN ALAT SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA/MA PADA SUB MATERI KISI DIFRAKSI MAHMUDAH, ANI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran inkuiri (inquiry learning) dengan alat sederhana, peningkatan keterampilan proses sains dan respon siswa pada pembelajaran sub materi kisi difraksi. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental dengan menggunakan rancangan one group pretest posttest design. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode validasi, tes dan angket. Metode analisis data yaitu dengan analisis validasi perangkat, analisis hasil pretest dan posttest, analisis keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, dan analisis respon siswa. Peningkatan keterampilan proses sains siswa dianalisis dengan n-gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran inkuiri memperoleh kategori sangat baik; (2) keterampilan proses sains siswa mengalami peningkatan setelah menerapkan pembelajaran inkuiri  dengan alat sederhana. Dengan analisis gain score untuk tiga kelas uji coba diperoleh peningkatan sebesar  0,73 dan 0,74 dengan kategori tinggi; (3) respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri dengan alat sederhana berkategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri dengan alat sederhana dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Kata kunci: Pembelajaran inkuiri, Alat Sederhana, Keterampilan Proses Sains Siswa, Kisi Difraksi Abstract This research aims to describe the implementation inquiry learning with simple tools, increasing ability skills of science process  and students response to the study of material diffraction grating. The type in this research is the pre-experimental design with using one group pretest posttest design. Data collection methods by using method validation,  est and question form. Methods of data analysis with the analysis results analysis, device validation pretest and posttest analysis of the implementation activities, learning, and analysis of student response. The increase ability skills of science process  students analyzed with n-gain score. The results showed that: (1) implementation learning using inquiry learning the gain 3.55 by categoryvery good; (2) the ability skills of science process  students experience can increased after applying  inquiry learning. With the analysis of the gain score for three classes of tests obtained an increase of 0.73 and 0.74 with high category; (3) response of students towards inquiry learning  with simple tools categorized either. Thus it can be concluded that, inquiry learning with simple tools can improve science process skills of students. Keyword:  Inquiry learning, a simple tool, skills of  science process, Diffraction Grating

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA