Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) Â UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARÂ SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR KELAS X DI SMA NEGERI 1 MOJOSARI TRY PUSPITA DEWI, ANDIS
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan hasil belajar siswa, respon siswa, aktivitas siswa, kendala siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi Perpindahan Kalor Kelas X di SMA Negeri 1 Mojosari. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Pra Experimental Design dengan 1 kelas implementasi dan 2 kelas replikasi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada materi perpindahan kalor secara keseluruhan dapat dilaksanakan dengan kategori sangat baik. Peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata n-gain masing-masing sebesar 0,62; 0,65; dan 0,54 seluruhnya dengan kategori sedang. Nilai keterampilan siswa di ketiga kelas tersebut berturut-turut sebesar 3,46; 3,35; dan 3,43 seluruhynya dengan kategori sangat baik. Nilai rata-rata sikap siswa di ketiga kelas konsisten nilai modus sebesar 3,00 seluruhnya dengan kategori baik. Persentase hasil belajar pada kelas implementasi, replikasi 1, dan replikasi 2 masing–masing sebesar 90%, 87% dan 85%. Respon siswa diperoleh  kelas implementasi 85,78% ,kelas replikasi 1 sebesar 85,74%, dan replikasi 2 sebesar 83,59% dengan kriteria sangat baik untuk ketiga kelas. Dari hasil analisis, diperoleh rata-rata aktivitas siswa di kelas implementasi sebesar 92,50%, kelas replikasi 1 sebesar 92,50% dan replikasi 2  sebesar 93,33% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif tipe TGT, perpindahan kalor, hasil belajar   Abstract This study aimed to describe feasibility learning, the learning outcomes of students, Response students, student activities, Obstacles students towards Implementation Cooperative Learning Type TGT (Teams Games Tournament) of  Heat Transfer Material In Grade X At 1 Mojosari Senior High School. The kind of research is executed is Pra Experimental Design were one implementation class and two replication class. Data were collected from tests, observation, and quiestionnaires. The research results show feasibility study to implement cooperative learning Teams Games Tournament (TGT) on the overall heat transfer material can be carried out with excellent category. Improving student learning outcomes with an average value of n-gain is 0,62; 0,65; and 0,54 in the medium category. Value skills of students in three classes in a row at  3,46; 3,35; and 3,43 with a very good attitude category. The average value of the attitude of students in third class consistent value 3,00 mode of as much as in the category of good. The average of learning outcomes at implementation class, first replication class, and second replication class was 90%, 87% and 85%. Response students obtained implementation class of 85,78 % , first replication class is 85,74 % , and second replication class of 83,59 % criteria very good for the third class . Of the results of the analysis, obtained the average activity from the implementation class of 92,50 %, first replication class of 92,50 %, and second replication class of 93,33 % with a category very good. Based on the research we can conclude that by applying learning cooperative type TGT it has some the learning outcomes of student.   Keywords : Cooperative Learning Type TGT (Teams Games Tournament), Heat Transfer, Learning                      Outcomes.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA MATERI KALOR KELAS X SMA NEGERI 4 SIDOARJO KUSUMAWATI, RIZA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.Pembelajaran inkuiri terbimbing dengan karakteristik siswa melakukan penyelidikan sehingga menemukan sendiri pengetahuannya.Jenis penelitian ini adalah pre eksperimen dengan desain one grup pretest-post-test.Subjek penelitian ini adalah dua kelas, yaitu kelas X-MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan X-MIA 2 sebagai replikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) persentase rata-rata keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada kelas eksperimen pertemuan pertama sebesar 73% dalam kategori kualitas baik dan pertemuan kedua sebesar 74% dalam kategori kualitas baik sedangkan keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan model pemelajaran inkuiri terbimbing pada kelas replikasi pertemuan pertama sebesar 72% dalam kategori baik dan pertemuan kedua sebesar 73% dalam kategori baik. (2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis berkategori sedang dengan nilai klasikal <g> 0,5 untuk kelas eksperimen dan nilai klasikal <g> 0,4 untuk kelas replikasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran fisika dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X di SMA Negeri 4 Sidoarjo. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, Keterampilan berpikir kritis, Kalor Abstract This research aims to describe the results of the application of Guided Inquiry model in efforts to increasestudent’s critical thinking skills. Guided Inquiry learning those of students investigate and find their own knowledge.  Type of this research is pre-experimental with one group pretest-posttest design. The subject of this research is two classes, the class are X-MIA 4 as experimental class and X-MIA 2 as replication class. The result of research show that (1) percentage of average feasibility learning by applying guided inquiry learning model on experimental class in first meeting is 73% with good category and in second meeting is 74% with good category. While feasibility learning by applying guided inquiry learning model on replication class in first meeting is 72% with good category and in second meeting is 73% with good category. (2) Increasing result which has been analysis by n-gain score <g> 0,5 in experimental class and 0,4 in replication class included medium category. Thus applying guided inquiry learning model in physics learning can increase students critical thinking skills at grade X in SMA Negeri 4 Sidoarjo. Keywords: Guided inquiry, students critical thinking skills, heat                      Outcomes.

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA HUKUM KEPLER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI HUKUM KEPLER OCTAVIANA, KHUSNUL
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan alat peraga hukum Kepler sebagai media pembelajaran fisika pada materi hukum Kepler. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat validitas alat peraga hukum Kepler yang dikembangkan sebagai media pembelajaran memiliki rata-rata persentase sebesar 77,68% dengan kriteria “layak”. (2) Ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan alat peraga hukum Kepler mencapai 80%. Hasil ini menunjukkan bahwa alat peraga hukum Kepler yang dikembangkan efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika. (3) Hasil respons peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan alat peraga hukum Kepler mendapat rata-rata persentase sebesar 93,33%. Hal ini menunjukkan respons peserta didik yang “sangat positif” terhadap kepraktisan alat peraga hukum Kepler. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa secara umum alat peraga hukum Kepler yang dikembangkan telah layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika pada materi hukum Kepler. Kata Kunci: Alat peraga, media pembelajaran, hukum Kepler.   Abstract This research aims to describe the advisability of  Keplers law props as a physics learning media to the topic of  Keplers law.  This is a development research using ADDIE research model. The results showed that (1) the validity of the Keplers law props that has been developed as a learning media has an average percentage of 77,68% with decent criteria (2) The completeness  of student learning result classically after  following the learning process using Keplers law props reached 80%. This result indicates that Keplers law prop that has been developed is effective as a physics learning media. (3) The results of the response of participants after following the learning process by using Keplers law props get a percentage of average 93,33 %. This shows that students response is very positive toward the advisability of  Keplers law props.  Thus it can be concluded that the Keplers law props that has been developed is decent to be used as physics learning media to the topic of  Keplers law. Key Words: Props, learning media, Keplers law.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBANTUAN LABORATORIUM VIRTUAL DAN MEDIA XAMPP FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI MATAHARI SEBAGAI BINTANG Munirudin, Lani
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perangkat fisika merupakan salah satu permasalahan yang sering dihadapi dalam kegiatan  pembelajaran di sekolah, khususnya pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Berdasarkan hasil wawancara terbatas di SMP Darul Hidayah ketapang laok, Sampang Madura, diperoleh informasi siswa kurang tertarik dengan pelajaran fisika karena proses pembelajaran fisika yang dilakukan di sekolah mereka cenderung monoton. Hal tersebut berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan inovasi dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbantuan laboratorium virtual dan XAMPP fisika di SMP yang valid serta mengetahui motivasi belajar dan hasil belajar siswa setelah menggunakan LKS berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika. Pengimplementasian bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika dalam. Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 16 orang. Metode pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling melalui analisis siswa yang merupakan salah satu tahapan dalam pengembangan LKS model aplikasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Sumber data dari penelitian ini adalah berupa hasil validasi bahan ajar dan hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika. Uji pengembangan dilakukan dalam dua tahap yaitu validasi ahli dan uji coba lapangan. Hasil dari validasi ahli diperoleh nilai 3,88 dan termasuk cukup valid untuk bahan ajar berupa LKS berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika. Bahan ajar berupa LKS berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika ini juga perlu diperbaiki pada aspek format, bahasa, isi, dan ilustrasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan dapat disimpulkan bahwa 1) bahan ajar berupa LKS berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika dikategorikan cukup valid dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran setelah melalui proses revisi berupa penambahan rumus, format tulisan dan penambahan ilustrasi gambar; 2) motivasi belajar siswa secara keseluruhan dapat dikatakan siswa termotivasi; 3) hasil belajar siswa terhadap bahan ajar berupa LKS berbantuan laboratorium virtual dan XAMP fisika secara keseluruhan dapat dikatakan baik.   Kata kunci : LKS, media XAMPP Fisika, laboratorium virtual, hasil belajar   ABSTRACT Learning physics is a player One problem faced Frequently learning activities in schools, especially Level Junior High School (SMP). Based on the findings of interviews Limited in SMP Darul Hidayah ketapan Laok, Sampang Madura, TIN information Student Less interested WITH BECAUSE physics lesson learning process in school physics What do they tend to be monotonous. It affects Motivation to learn Students learn commercial articles. For a review Overcoming these problems requires innovation hearts Preparation Learning Tool. Research singer is the departure point development is aiming to review produce teaching materials Form Student Worksheet (LKS) aided laboratory maya And XAMPP physics in junior Yang valid And know the motivation to learn articles commercially learn Students taxable income using LKS-assisted laboratory maya And XAMP physics. Implementation of teaching materials Form Student Worksheet (LKS) aided virtual laboratories and physics XAMP hearts. Subject Research Development Singer is a Grade IX That amounts to 16 people. The sampling method is done by purposive sampling through analysis of student who is one of the stages in the development of LKS application model. The research was conducted in the first semester of the academic year 2016/2017. The data source of this research is in the form of the results of validation of teaching materials and student learning outcomes after the use of teaching materials in the form of Student Worksheet (LKS) aided virtual labs and XAMP physics. Test development was done in two stages, the expert validation and field trials. The results of expert validation that the value of 3.88 and includes enough valid for teaching materials in the form of worksheets aided virtual labs and XAMP physics. LKS-aided instructional materials in the form of virtual and XAMP physics laboratories also need to be improved in the aspect of format, language, content and illustrations. Based on research results that have been obtained can be concluded that 1) the teaching materials in the form of worksheets aided virtual labs and physics XAMP categorized quite valid and fit for use in learning activities through a revision process after the addition formulas, formatting text and adding illustrations; 2) The students motivation as a whole can be said to be motivated students; 3) the results of student learning to the teaching material in the form of worksheets and XAMP aided virtual laboratory physics can be quite good overall.   Keywords: Student Worksheet (LKS), XAMPP physics, Virtual labs, Learning outcomes

PENGEMBANGAN KIT RESISTIVITAS DAN KOEFISIEN SUHU RESISTIVITAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS SHOFIANTO, MUHAMMAD
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan kit resitivitas dan koefisien suhu resistivitas yang membutuhkan biaya pembuatan rendah, mengetahui respon dan hasil belajar peserta didik setelah dilakukan kegiatan pembelajaran menggunakan kit resistivitas dan koefisien suhu resistivitas. Metode penelitian yang digunakan adalah ADDIE yang dipublikasikan oleh Michael Molenda (2003). Prosedur dalam penelitian ini yaitu, Analysis (Menganalisis), Design (Merancang), Development (Mengembangkan), Implementation (Menerapkan), dan Evaluate (Menilai). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) kit resitivitas dan koefisien suhu resistivitas yang dikembangkan membutuhkan biaya pembuatan rendah dan dapat dibuat sendiri. (2) validasi penilaian kit resistivitas dan koefisien suhu resistivitas mendapat presentase rata-rata 84.38% dengan kriteria sangat layak sehingga dapat digunakan perserta didik dalam pembelajaran. (3) setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan kit resistivitas dan koefisien suhu resistivitas, Ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal kelas sebesar 100% dengan peningkatan hasil belajar kriteria minimal sedang. (4) peserta didik memberikan respon baik terhadap kit resistivitas dan koefisien suhu resistivitas dengan rata-rata presentase sebesar 81% dan kriteria sangat positif. Dengan demikian dapat disimpulkan kit resisitivitas dan koefisien suhu resisitivitas layak dijadikan sebagai media pembelajaran fisika pada materi listrik dinamis. Kata Kunci: kit resistivitas dan koefisien suhu resistivitas, ADDIE, peserta didik. Abstract This study aims to determine the feasibility of kit resitivity and temperature coefficient resistivity which has a requires a low cost, evaluate the response and learning outcomes of students after learning activities using kit resistivity and temperature coefficient resistivity. This study used ADDIE methode which is published by Michael Molenda (2003). The procedures are Analyzing, Designing, Develop, Implementing, and Assessing. The results showed that, (1) kit resistivity and temperature coefficient resistivity which has a requires a low cost, can be developed and can be made. (2) the validation score of kit resistivity and temperature coefficient resistivity gets an average percentage of 84.38% with a very high criteria that can be used by students to learn. (3) after the students learning dinamic electricity using kit resistivity and temperature coefficient resistivity, classical students learning outcomes in the class is 100% with a minimal learning out comes criteria. (4) the students responses is good to the kit resistivity and temperature coefficient resistivity with an average percentage of 81% on a very positive criteria. It concluded that kit resistivity and the temperature coefficient resisitivity is eligible as a media of learning physics on the dynamic electrical material. Keywords: kit resistivity and resistivity temperature coefficient, ADDIE, students.

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA GERAK JATUH BEBAS SEBAGAI PENUNJANG KEGIATAN PEMBELAJARAN FISIKA MATERI GERAK JATUH BEBAS SASMITA ADI, NUGROHO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini yaitu mendiskripsikan hasil validitas alat peraga gerak jatuh bebas, serta mengetahui hasil belajar dan respon dari peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan, menurut Akker dalam Syahidah (2012) langkah-langkahnya meliputi pemeriksaan pendahuluan, penyesuaian teoritis, uji empiris, serta proses dan hasil dokumentasi, analisis dan refleksi. Uji coba direplikasikan sebanyak 3 kali kepada kelas X SMA Negeri 3 Mojokerto. Data hasil dari penelitian ini berupa validitas  alat peraga dan Lembar Kerja Peserta Didik dengan tingkat validitas sebesar 84,17% dan 86%  yang menurut ahli berkategori sangat layak digunakan. Ketuntasan hasil belajar peserta didik di ketiga kelas berturut-turut yaitu 100%, 100%, dan 93,55% yang termasuk dalam kategori sangat baik, dengan rata-rata hasil nilai gain ternormalisasi sebesar 0,54 yang tergolong kriteria sedang. Respon peserta didik menunjukkan respon yang sangat positif dengan persentase sebesar 96,44%. Dapat disimpulkan bahwa alat peraga gerak jatuh bebas ini telah layak digunakan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran fisika materi gerak jatuh bebas.   Kata Kunci: Pengembangan, Alat Peraga, Gerak Jatuh Bebas.   Abstract The aim of this research is to describe validity of free-fall apparatus, learning assessment, and response of students for using the apparatus. Method which is used in this research is developmental research. According to Akker and Syahidah (2012), procedures of this method are preliminary analysis, theoretical adjustment, empirical test, documentation of process and results, analysis and reflection. This development is empirically tested through trial test in first grade of senior high schools and has been replicated three times. The score of validity of this apparatus and students activity attains 84.7 % and 86% according to experts. This score shows that the apparatus is valid if applied in learning process. The learning assessment attains 100%, 100%, and 93.55% in each class. This score has normalized-gain score 0.54 and it is categorized as very good. Percentage of student’s response attains 96.44% which means very positive. Finally, this apparatus can be applied as supporter of learning process especially in free-fall motion.    Keywords: development, apparatus, free-fall motion

EFFECTIVENESS OF CONCEPT ATTAINMENT MODEL BASED ON MULTIPLE REPRESENTATION TO CONCEPTUAL UNDERSTANDING AND SCIENTIFIC CONSISTENCY OF STUDENT ON WORK AND ENERGY TOPIC MARYANA, ANA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The physics learning systems in most schools are too oriented in mathematical problems solving, this condition make students are weak in conceptual understanding and solved problems which is present in graph, tables, or verbal representation. Thats why the aims of this research was to describe the effectiveness of concept attainment model based on multiple representation for conceptual understanding and scientific consistency of the students. The design of this research is one group pre-test post-test  design with two classes of replication. Conceptual understanding and scientific consistency was measured by multiple choiche test based on multiple representation, where there is six indicator and in each indicator were present in three problems with verbal, graph, and mathematics representation. The result of Z test shown that conceptual understanding of experiment, 1st replication, and 2nd replication classes are more than the minimum evaluation score (KKM) which is more than 65. The result of normalized gain analyze show that there is an increase in moderate category both in experiment or replication class. Based on scientific consistency analyse, there is an increase on moderate category of scientific consistency, with the score gain of experiment is 0,60 , 1st replication is 0,56 , and also 2nd replication is 0,57. In the other hand there was a good respons from the student to the learning process, shown by the percentage of the students response questsionere  which have 77% percentage in strong category. So there is a conclusion that the concept attainment model based on multiple representation was effective for conceptual understanding and scientific consistency of the students. Beside of that from this research we also found that there is a dependency of conceptual understanding and scientific consistency of the students. Keywords       :Concept Attainment, Multiple Representation, Conceptual Understanding, Scientific                 Concistency

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) PADA MATERI POKOK PERPINDAHAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA RIZKI, YULIANA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kegiatan siswa untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa pada sub materi perpindahan kalor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4-D (define,design,develop dan desiminate). Lembar kegiatan siswa yang dibuat dengan menganalisis KI-KD pada kurukulum 2013 serta materi kalor. Kemudian dilakukan validasi LKS oleh ahli materi dan guru yang bersangkutan disekolah. LKS yang sudah final kemudian diuji cobakan pada siswa kelas X MIA 3 SMAN 2 PARE. Sebelum diuji coba diberikan pre test untuk mengetahui keterampilan berfikir kritis siswa sebelum mendapat perlakuan. Selain itu juga diberikan post test untuk mengetahui keterampilan berfikir kritis siswa setelah perlakuan. Dari hasil pre test dan post tes kemudian dihitung peningkatan keterampilan berfikir kritis siswa. Berdasakan analisis hasil penelitian,disimpulkan bahwa telah dihasilkan lembar kegiatan siswa yang memenuhi kriteria kalayakan dengan katagori sangat layak. Lembar kegiatan siswa dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa sebanyak n gain 0,32 dengan kriteria peningkatan rendah.   Kata kunci: Lembar kegiatan siswa,berfikir kritis, perpindahan kalor   Abstract This study aims to improve critical thinking skills in the transfered heat lesson by developing the student work sheet. This study used 4-D method (design, define, develop, dessiminate). Students work sheets were made by analyzing curiculum 2013 and KI-KD on the trasnfered heat lesson, which is later will be validated by the lecturer and the teacher of its school. The final of students work sheet then will be trialed to class X MIA 3 SMAN 2 of Pare. Before the test, students were given pre-test to determine students critical thinking skills before the treatment and also post test to determine students critical thinking skill after the treatment. The result of the pretest and the post test will show the improvement of the students critical thinking skills. The result of this study has produced the students work sheet that meet very decent criteria. The students work sheets can improve studentss critical thinking as much as 0,32 with medium improvement criteria.   Key word : student work sheet,critical thinking,transferd heat.

PENGEMBANGAN ALAT PRAKTIKUM BESERTA LKS PADA MATERI GERAK JATUH BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA Abdul Salam, Yonie
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, kepraktisan, dan efektifitas alat praktikum beserta LKS pada materi gerak jatuh bebas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Hasil uji coba terbatas alat praktikum beserta LKS gerak jatuh bebas ini dilaksanakan di kelas X MIA 1 SMA Muhammadiyah 1 Taman. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa validitas alat praktikum beserta LKS pada materi gerak jatuh bebas ini termasuk dalam kategori sangat  baik, ditinjau dari hasil validasi alat praktikum yang memperoleh presentase sebesar 87,46% dan hasil validasi LKS sebesar 84,1%. Kepraktisan alat praktikum beserta LKS pada materi gerak jatuh bebas ini termasuk dalam kategori sangat baik yang ditinjau dari hasil skor keterlaksanaan pembelajaran sebesar 3,71 dengan menggunakan skor skala Permendikbud. Efektifitas alat praktikum beserta LKS pada materi gerak  jatuh bebas ini baik ditinjau dari hasil peningkatan keterampilan proses sains siswa mencapai skor rata-rata 0,55 dengan kategori sedang dan hasil respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 94,2% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa alat praktikum beserta LKS pada materi gerak jatuh bebas dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas X SMA. Kata Kunci: Keterampilan proses sains, gerak jatuh bebas, Alat praktikum Abstract This research aims to analyze the validity, practicality, and effectiveness of practical tools and worksheets on free fall motion. This research is ADDIE development model. The results of this research was implemented in class X MIA 1 SMA Muhammadiyah 1 Taman. Based on analysis it can be concluded that validity of experiment tool and worksheet in free fall motion have a excellent category, in terms of the result of experiment tools validation have percentage about 87,46% and worksheets validation is 84,1%. Practicality of experiment tool and worksheet in free fall motion have excellent category in terms of the result of learning process is 3,71 by using Permendikbuds scale. Effectiveness of experiment tool and worksheet in free fall motion in terms of the result of science process skills increase have average score 0,55 as medium and result of student response is 94,2% as excellent category. Finally can be conclude that experiment tool and worksheet in free fall motion can increase science process skill on first grade senior high school. Keywords: Science process skills, free fall, experiment tool

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR KELAS X SMA NEGERI 1 BANGIL, PASURUAN MAFTUHIN HILMI, MUKHAMMAD
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Quantum Teaching adalah model pembelajaran yang menekankan pada pembelajaran yang aktif antara siswa dan guru, interaksi yang luwes dan menyenangkan akan memberikan hasil yang baik dalam pembelajaran. Unsur yang  menjadi perhatian pembelajaran Quantum Teaching seperti suasana belajar, lingkungan, rancangan belajar, penyampaian luwes, dan keterampilan belajar akan membuat pembelajaran ini berjalan dengan baik dan memperoleh hasil baik. Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Quantum Teaching, mendeskripsikan aktivitas siswa ditinjau dari aspek sikap dan keterampilannya serta mendeskripsikan respon siswa setelah diterapkannya pembelajaran ini. Analisis dampak hasil belajar siswa menggunakan metode analisis prasyarat penelitian (uji normalitas dan homogenitas), uji t dan analisis gain ternormalisasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan dari hasil belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran Quantum Teaching dan tergolong sebagian besar mengalami peningkatan dalam kategori sedang, pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan sangat baik, aktivitas siswa juga menunjukkan hasil yang sangat baik dan ini ditunjang pula dari respon siswa yang sangat baik terhadap pembelajaran Quantum Teaching sehingga pembelajaran ini sangat disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran di sekolah.   Kata Kunci: Model Pembelajaran Quantum Teaching, hasil belajar dan aktivitas siswa Abstract Quantum teaching is learning model that emphasize into active learning between student and teacher, flexible and attractive interaction that will give good result in learning process. The main concern quantum teaching learning such an atmosphere of learning, environment, study plan, flexible delivery, and skill of learning will make the learning good works and good result. The research aimed to describe the impact of application quantum teaching learning model on student learning result, the quantum teaching learning implementation, the students activities reviewed from manners-skills and the students responses after apllying this learning model. The analysis impact of application quantum teaching learning model on student learning result, the first analisys use precondition research analysis method (normality and homogeneity test), t-test and normalized gain test for the result of the knowledge aspect. The result showed increasing of learning outcomes after applying quantum teaching learning and majority classified have increased in the middle category, excellent learning implementation, students activities showed excellent result too and these supported from good students responses to the quantum teaching learning so that this learning model is very recommended to apply.    Keywords: Quantum Teaching learning model, students learning outcomes and activities.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA