cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 6, No 9 (2018)" : 21 Documents clear
PENGGUNAAN MEDIA GAMELAN SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN TEMBANG DOLANAN DI KELAS IV SDN SUMUR WELUT 1 SURABAYA MANGESTI PUSPITO RINI, DWI; SUBRATA, HERU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada proses pembelajaran tembang dolanan, perlu adanya media untuk membantu guru dalam menyampaikan pesan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian adalah guru kelas IV dan 26 siswa kelas IV SDN Sumur Welut 1 Surabaya. Berdasarkan hasil observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran tembang dolanan dengan menggunakan media gamelan sederhana adalah 92,85%, dengan nilai ketercapaian 96. Hasil belajar yang diperoleh setiap siswa berbeda-beda dalam bernyanyi tembang dolanan. 85% siswa telah baik dalam nembang dolanan dengan iringan musik gamelan sederhana. 15% siswa masih kurang dalam nembang karena beberapa faktor, yaitu kondisi dan kemampuan dasar yang dimiliki siswa seperti berkebutuhan khusus, suara yang pelan, dan kurang percaya diri (pemalu). Kata Kunci: Media pembelajaran, gamelan sederhana, tembang dolanan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN GILANG I PADA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA NURVITA CANDRA SARI, IKA; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yang masih berada dibawah KKM. Hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang disajikan selama ini hanya berpusat kepada guru dan buku paket sehingga terasa membosankan bagi siswa. Oleh karena itu dilakukan penelitian mengenai pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Gilang I pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Jenis penelitian yang digunakan jenis penelitian Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design yang bertujuan untuk membandingkan hasil belajar dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 85,75 sedangkan kelas kontrol hanya 73,3. Dari hasil uji t-test juga didapatkan hasil Sig. (2-tailed) yang lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditetapkan yaitu 0,005 < 0,05. Hasil observasi aktivitas guru juga menunjukkan hasil dengan kategori baik. Semua hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Gilang I pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya Kata kunci: model Course Review Horay,pembelajaran IPA Abstract: This research is based on students learning outcomes in science subjects which are still under KKM. This is caused by the lessons presented so far only centered on the teacher and the package book so it feels boring for students. Therefore, research on the effect of learning model of Course Review Horay (CRH) on the learning outcomes of fourth grade students of SDN Gilang I on animal class material based on the type of food. The type of research used experimental Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design that aims to compare the learning outcomes of two groups, namely the experimental group and the control group. Data collection techniques used are observation and test. The results showed that the averages value of posttest experimental class is greater than control class that is 87,75 while control class only 73,3. From the results of t-test also obtained Sig results. (2-tailed) which is smaller than the specified significance level is 0,005 < 0,05. The results of teacher activity observation also showed good category results. All of these results show that the Course Review Horay learning model positively affects the fourth grade student?s outcomes of SDN Gilang I on animal class material based on the type of food. Keywords: Course Review Horay, Science learning
PENGGUNAAN MEDIA PRESENTASI BERBASIS SOFTWARE PREZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN WARUGUNUNG 1 KARANGPILANG SURABAYA ANANTA DWI PUTRA, ANGGI; SUBAGIO, MAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Media Pembelajaran adalah suatu alat bantu pada proses pembelajaran yang berguna sebagai perantara guru menyampaikan suatu informasi kepada peserta didik dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan perhatian sehingga materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh peserta didik, sehingga keterlibatan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Media presentasi berbasis software prezi dapat digunakan sebagai alat bantu guru dalam kegiatan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini menggunakan media presentasi berbasis software preziuntuk meningkatkan hasil belajar. Penelitiandilakukan di SDN Warugunun 1 Karangpilang Surabaya dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V yang berjumlah 35 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, media presentasi berbasis software prezi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Media presentasi,software prezi, hasil belajar, ptk Abstract Learning Media is a tool in the learning process that is useful as an intermediary teacher to convey an information to students and can stimulate brain, feelings, and attention so that the material which is presented can be received well by students, so the involvement of learning media can improve student learning outcomes . Prezi software-based presentation media can be used as a teacher tool in social studies learning activities in primary schools. The purpose of this study is to use prezi software-based presentation media to improve learning outcomes. The research is conducted at SDN Warugunun 1 Karangpilang Surabaya with the subject of the research are the students of fifth grade which amounted to 35 students. Based on the data obtained, prezi software-based presentation media can improve student learning outcomes. Keywords: Media presentation, prezi software, learning result, ptk
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG MATERI KEBUDAYAAN INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK KELAS V SDN KEBRAON II SURABAYA AJENG KARTINI, DWI; SUBAGIO, MAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media Pop Up Book materi kebudayaan di Indonesia. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VA SDN Kebraon II Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, pada setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I didapatkan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal sebesar 62,5%, sedangkan pada siklus II didapatkan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal sebesar 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VA SDN Kebraon II Surabaya. Kata Kunci: Pop Up Book, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas The purpose of this research was to improve the learning results of learners by using Pop Up Book Media of material culture in Indonesia. The subject of research was the learners class VA SDN Kebraon II Surabaya. The type of research used in this Classroom Action Research (CAR).this research was conducted by two in each cycle, the cycle consist of four stages, : Planning, Implementation, Observation, and Reflection. On cycle I obtained results percentage of learners in learningof classical amounted to 62,5%, while on cycle II obtained the percentage of learners in the learning results of classical amounted to 87,5%. Based on the results of research that has been carried out can be cocluded that by using Pop Up Book media can improve learning outcomes learners class VA SDN Kebraon II Surabaya. Keywords: Pop Up Book Media, Classroom Action Research , Learning Resullt.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN BASA KRAMA DI KELAS V SDN PANJANG JIWO 1/265 SURABAYA ANJAR WULANDARI, PRATIWI; SUBRATA, HERU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kecenderungan penggunaan bahasa Indonesian atau bahasa Asing daripada bahasa Daerah sebagai bahasa ibu di kalangan anak muda, sehingga mereka kurang memahami bahasa daerahnya masing-masing. Hal ini akan berdampak pada proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model kooperatif tipe time token pada pembelajaran keterampilan membaca dengan basakrama.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Penggunaan model kooperatif tipe time token mampu membantu siswa untuk berpikir kritis dalam pembelajaran dan siswa menjadi terbiasa membaca sebuah cerita yang menggunakan basakrama. Nilai rata-rata kelas dalam pembelajaran keterampilan membaca dengan basakramapada penggunaan model kooperatif tipe time token terjadi peningkatan dari 60 menjadi 81. Motivasi siswa pada pembelajaran keterampilan membaca dengan penggunaan model kooperatif tipe time token menunjukkan bahwa siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe time token efektif pada pembelajaran keterampilan membaca dengan basakrama di kelas V SDN Panjang Jiwo 1/265 Surabaya. Kata Kunci: basa krama, keterampilan membaca, model kooperatif tipe time token.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWOSTAY-TWOSTRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN JATILENGGER 02 BLITAR DIAN PERMATASARI, MELANIA; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar tema ?Daerah Tempat Tinggalku? siswa kelas IV SDN Jatilengger 02 Blitar, mendiskripsikan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray, mendiskripsikan kendala-kendala terjadi dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik pengumupaln data menggunakan obervasi, tes dan catatan lapangan. Instrument yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru, lembar tes hasil belajardan lembar catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dapat meningkatkan hasil belajar tema daerah tempat tinggalku siswa kelas IV SDN Jatilengger 02 Blitar dengan prosentase ketuntasan belajar 71,41% pada siklus 1 dan pada 82,14% pada siklus 2. Pada siklus 1 aktivitas guru memperoleh prosentase sebanyak 78,90% dan pada siklus 2 91,41%.Kata Kunci: Two Stay Two Stray, hasil belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA HIDUP BERSIH DAN SEHAT SISWA KELAS 2 DI SDN MOJORANGAGUNG NOVIANTI, DWI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas 2 pada tema Hidup Bersih dan Sehat Kopetensi Dasar mengidentivikasi unsur-unsur yang membentuk segitiga, segiempat dan segienam beraturan. Dari 25 siswa, hanya 15 siswa yang mencapai nilai KKM sekolah yaitu 70. Hal ini disebabkan kurangnya penggunaan model pembelajaran dan penyajian materi bersifat verbal. Untuk mengatasinya guru harus menggunakan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran yang di lakukan guru dengan menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas guru pada siklus 1 dan 2 sebesar 71,4% dan 91,4%. Aktivitas siswa pada siklus 1 dan 2 sebesar 70% dan 90%. Hasil belajar dengan persentase ketuntasan klasikal pada siklus 1 dan 2 sebesar 71,2%dan 83,4%. Kesimpulannya yaitu penggunaan model pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Tujuan, Hasil Belajar.
PENGGUNAAN SORTIR KARTU SEBAGAI STRATEGI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV NINDY WIDYA RISTANTI, ALIFIA; S, SIRADJUDDIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar IPS siswa yang masih rendah. Bertujuan mendeskripsikan aktivitas siswa dan guru, serta hasil belajar siswa menggunakan strategi sortir kartu. Menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dimana guru dan siswa SDN Kebraon 1 Surabaya sebagai subjek penelitian yang berjumlah 32 siswa. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta tes evaluasi. Hasil penelitian meningkat pada siklus I sampai siklus III. Aktivitas siswa dari siklus I sampai III mendapatkan persentase sebesar 65,63%, 75%, dan 86,72%. Aktivitas guru dari siklus I sampai III sebesar 67,19%, 76,56%, dan 89,84%. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari siklus I sampai III sebesar 68,75%, 78,13%, dan 87,5%. Hasil tersebut membuktikan bahwa strategi sortir kartu dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.Kata Kunci : Strategi sortir kartu, hasil belajar IPS.
PENGGUNAAN SORTIR KARTU SEBAGAI STRATEGI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV NINDY WIDYA RISTANTI, ALIFIA; S, SIRADJUDDIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar IPS siswa yang masih rendah. Bertujuan mendeskripsikan aktivitas siswa dan guru, serta hasil belajar siswa menggunakan strategi sortir kartu. Menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dimana guru dan siswa SDN Kebraon 1 Surabaya sebagai subjek penelitian yang berjumlah 32 siswa. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta tes evaluasi. Hasil penelitian meningkat pada siklus I sampai siklus III. Aktivitas siswa dari siklus I sampai III mendapatkan persentase sebesar 65,63%, 75%, dan 86,72%. Aktivitas guru dari siklus I sampai III sebesar 67,19%, 76,56%, dan 89,84%. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari siklus I sampai III sebesar 68,75%, 78,13%, dan 87,5%. Hasil tersebut membuktikan bahwa strategi sortir kartu dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.Kata Kunci : Strategi sortir kartu, hasil belajar IPS.
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN MAGNETIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KONDISI GEOGRAFIS SISWA KELAS V SDN KRAMPYANGAN KOTA PASURUAN FAJAR PRAMESTITI, KARTIKA; S, SIRADJUDDIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar dan kendala-kendala dalam penggunaan media papan magnetik.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus yang menggunakan teknik pengumpulan data lembarcara observasi aktivitas guru dan siswa dan penilaian hasil tes. Hasil penelitian dari tiga siklus tersebut mengalami peningkatan pada setiap siklu.s. aktivitas guru pada siklus I sampai siklus III memperoleh persentase pada siklus I 65%, siklus II 75%, siklus III 91,6%. Sedangkan pada aktivitas siswa dari siklus I hingga siklus III memperoleh hasil persentase pada siklus I 66,25%, siklus II 75%, siklus III 88,75%. Hasil belajar klasikal pada siklus I hingga III memperoleh persentase pada siklus I 63,6%, siklus II 72,7%, siklus III 90%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Papan Magnetik dapat meningkatkan hasil belajar IPS kondisi geografis siswa kelas V SDN Krampyangan Kota Pasuruan. Kata Kunci : Media Papan Magnetik, hasil belajar, dan IPS.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue