cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 40   41   42   43   44 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELJAR SISWA KELAS IV SDN PUNGGUL 1 GEDANGAN SIDOARJO Himmah, Faiqotul
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPS Kelas IV Materi Koperasi di SDN Punggul 1 Gedangan Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Punggul 1 Gedangan Sidoarjo. Di ambil sampel sebanyak 2 kelas yaitu IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan  lembar test (pretest-post-test). Teknik analisis data menggunakan analisis uji t-test,  dan n-gain ternomalisasi.  Hasil penelitian menujukkan perbedaan uji t-test diperoleh thitung<ttabel yaitu -10,680 < 1,999 dan hasil dari Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Serta rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang diterapkan model Project Based Learning memiliki rata-rata skor sebesar 86,07 sedangkan kelas kontrol  hanya memiliki rata-rata sebesar 70,25. Hal itu membuktikan adanya pengaruh yang signifikan antara model Projet Based Learning  terhadap hasil belajar siswa Kelas IV SDN Punggul 1 Gedangan Sidoarjo. Kata Kunci : project based learning, hasil belajar.   
PENGGUNAAN LEMBAR KERJA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA KELAS IV SDN KERET KREMBUNG SIDOARJO RINI, KUSTIYO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar kerja merupakan salah satu bahan ajar yang sering digunakan dalam pembelajaran. Lembar kerja memiliki peran penting untuk menunjang proses belajar siswa. Keberadaan lembar kerja dapat membantu siswa memahami materi yang dipelajari. Lembar kerja yang disusun sesuai dengan materi, membuat siswa mampu menguasai materi dan melatih kemampuan yang dimiliki siswa. Salah satunya yaitu kemampuan memecahkan masalah. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan lembar kerja berbasis problem based learning terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa kelas IV SDN Keret Krembung Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Lokasi dari penelitian ini adalah SDN Keret yang terletak di Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh, karena seluruh pupolasi dijadikan sampel. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas IV A dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengambilan data adalah soal pretest-posttest. Teknik analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pengaruh yang signifikan pada nilai tes kemampuan memecahkan masalah siswa yang menggunakan lembar kerja berbasis problem based learning, dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil nilai post-test pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil nilai post-test kelas kontrol. Hasil thitung yang didapatkan diketahui lebih tinggi dibandingkan ttabel. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.  Kata Kunci: Lembar Kerja, Problem Based Learning, Kemampuan Memecahkan Masalah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU PANTUN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PATUN DI KELAS V SDN BANGKINGAN II/442 SURABAYA NUR FAIZZAH, AFIF
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media kartu pantun dapat meningkatkan kemampuan menulis pantun siswa kelas V karena kartu pantun dapat dimainkan dalam kegiatan bermain sehingga proses pembelajaran menulis pantun tidak terasa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental designs dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel kelas eksperimen yaitu kelas V-A SDN Bangkingan II/442 Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik hasil belajar, dan teknik angket motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest sebesar 72,31 dan hasil perolehan nilai rata-rata posttest sebesar 88.93. Dari perhitungan uji beda rata-rata antara nilai pretest dan posttest menulis pantun Ha diterima dan Ho ditolak karena 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu pantun efektif digunakan dalam pembelajaran menulis pantun. Kata kunci : media kartu pantun, menulis pantun
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOTAK FASE BULAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KENAMPAKAN BENTUK BULAN DI SEKOLAH DASAR Choldun Junaidi Ardiansyah, Imam
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang dilakukan oleh tenaga pendidik perlu adanya penunjang untuk menyampaikan materi pembelajaran dengan baik, hal tersebut dapat didukung dengan penggunaan berbagai jenis media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat yang efektif dalam proses pembelajaran, akan tetapi pada kenyataannya tenaga pendidik yang berada pada daerah candi sidoarjo khususnya tenaga pendidik di SDN Tenggulunan Sidoarjo belumlah menerapkan hal tersebut, hal ini berimbas pada pemahaman materi siswa yang cenderung rendah jika hanya melakukan pembelajaran tanpa adanya media pembelajaran, salah satu solusinya dapat menerapkan media saat melakukan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media kotak fase bulan terhadap hasil belajar siswa.  Penelitian ini berpendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen bertipe quasi non equivalent design. Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group desain, tetapi pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok control tidak dipilih secara random. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Tenggulunan Sidoarjo. Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik sampling non probability sampling, sampling jenuh. Data yang digunakan yaitu hasil belajar siswa, yang diperoleh melalui pretest dan posttest. Data tersebut akan diolah dengan statistik parametric dan uji-t dua sampel independen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas control. Kenaikan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang (N-gain=0,475) dan pada kelas control berada pada kategori rendah (N-gain=0,26). Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperiment yang menggunakan media kotak fase bulan dibandingkan kelas kontrol  yang menggunakan media konvensional. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media kotak fase bulan terhadap hasil belajar siswa.  Kata Kunci: Penunjang Pembelajaran, Kotak Fase Bulan, Hasil Belajar
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK BERCERITA BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN GULOMANTUNG GRESIK Magdalena, Maria
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari rendahnya nilai keterampilan berbicara yang dimiliki oleh siswa kelas V SDN Gulomantung Gresik. Permasalahan tersebut dapat di atasi dengan teknik bercerita berpasangan karena diyakini sangat membantu dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pembelajaran, peningkatan hasil belajar keterampilan berbicara siswa dan cara mengatasi kendala-kendala yang dihadapi. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif meskipun data yang dikumpulkan dapat bersifat kuantitatif. Subjek penelitiannya adalah guru dan seluruh siswa kelas V SDN Gulomantung Gresik yang berjumlah 34 siswa serta lokasi penelitiannya diadakan di kelas V SDN Gulomantung gresik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan dua kali pertemuan disetiap siklusnya. Terdapat 3 tahapan dalam setiap siklus, yaitu: perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan teknik bercerita berpasangan dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Gulomantung Gresik. Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, teknik bercerita berpasangan, keterampilan berbicara
PENERAPAN TEKNIK PERSPEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR BENTUK TIGA DIMENSI MATA PELAJARAN SBK PADA SISWA KELAS IV SDN TANJUNGANOM IV NGANJUK IKA PALUPI, OKTAVINA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menggambar bentuk tiga dimensi siswa pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan. Kondisi ini dikarenakan belum adanya penerapan pembelajaran seni rupa yang benar dan mengabaikan teknik yang digunakan dalam menggambar. Solusinya dengan menerapkan teknik menggambar perspektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan mendeskripsikan peningkatan keterampilan menggambar bentuk tiga dimensi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan teknik tes. Data dianalisis menggunakan dekriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas IV SDN Tanjunganom IV Nganjuk yang berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil tes keterampilan menggambar bentuk tiga dimensi siswa meningkat dari siklus I sebesar 55,5 % kemudian pada siklus II menjadi 88,9 %. Dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik perspektif dapat meningkatkan keterampilan menggambar bentuk tiga dimensi siswa pada mata pelajaran SBK. Kata Kunci:Teknik Perspektif, Seni Rupa,  Menggambar Bentuk Tiga Dimensi
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIPBOOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI DI KELAS V ADE TALASEDA, YUNIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan pre-experimental design dengan rancangan one group pretest-pretest design. Tujuan penelitian untuk memaparkan efektivitas penggunaan media flipbook dalam pembelajaran menulis argumentasi. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa pretest dan pretest, sedangkan teknik non tes berupa observasi dan angket.Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian rata-rata pretest sebesar 61 dan pretest sebesar 83. Dari perhitungan uji-t dapat dilihat jika ρ > 0,05 maka Ho diterima. Pada tabel terlihat bahwa signifikansi (2-tailed) adalah 0,000. Dengan demikian, Ha diterima 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flipbook efektif digunakan dalam pembelajaran menulis argumentasi.   Kata Kunci: media flipbook, pembelajaran bahasa Indonesia, menulis argumentasi
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV DI SDN PERCOBAAN SURABAYA RETNO WARDANI, EKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi atas dasar hasil belajar siswa yang masih rendah. Hal tersebut dikarenakan kurangnya inovasi dan variasi dalam kegiatan pembelajaran. Peneliti ingin memperbaiki kualitas belajar dengan cara menerapkan model cooperative learning tipe Two Stay Two Stray. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, serta untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini pada aktivitas guru siklus I 79,1%, dan siklus II 98,9%. Sedangkan untuk aktivitas siswa pada siklus I 77,5%, dan pada siklus II 79,3%. Hasil belajar siswa pada siklus I 68,75%, siklus II 87,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada tema Daerah Tempat Tinggalku. Kata Kunci: Model Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Siswa
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 1 CERME KIDUL EKA NURSYAFA PRASETIA, WIDYA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran CIRC dengan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 1 Cerme Kidul. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Sampelnya adalah kelas IVC sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, hipotesis, dan n-gain. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh taraf signifikansi dari selisih skor pretest dan posttest pada kelas kontrol dan eksperimen sebesar 0,000. Angka tersebut lebih kecil dari α=0.05 (sig.(2-tailed)0,000<0,05). Hasilnya 15H0">  ditolak dan 15H1">  diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas yang menggunakan model pembelajaran CIRC dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: model pembelajaran CIRC, kemampuan berpikir kritis.
PENGGUNAAN KARTU TIMBUL AKSARA JAWA “KARTAJA” UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN HURUF JAWA SISWA KELAS IV SDN KUNCIR I NGETOS NGANJUK WIWIN,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, dan cara mengatasi kendala dengan menggunakan media Kartaja. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh dari observasi dan tes. Hasil pengamatan menunjukkan nilai ketercapaian pembelajaran siklus I adalah 55,83 dan siklus II menjadi 90,83, sedangkan persentase keterlaksanaan siklus I 73,33% siklus II menjadi 100%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai ketuntasan siklus I 77.5 menjadi 83.75 pada siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal siklus I 40% menjadi 80% pada siklus II. Kendala siklus I dapat teratasi semua pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa media Kartaja sangat efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa jawa menggunakan huruf jawa di SDN Kuncir I Nganjuk. Kata Kunci : media Kartaja, keterampilan menulis, huruf jawa

Page 42 of 82 | Total Record : 812

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue