cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 41   42   43   44   45 
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE MATA PELAJARAN IPS MATERI MENGENAL PARA TOKOH PAHLAWAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS V SDN 4 NGADIMULYO KAMPAK TRENGGALEK Muliawati, Lindra
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk memaparkan pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa selama penggunaan media puzzle. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh melalui observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Presentase keterlaksanaan aktivitas guru kedua siklus memperoleh 100% dengan nilai ketercapaian siklus I 77,94 dan siklus II 85,62. Aktivitas siswa kedua siklus memperoleh 100% dengan nilai ketercapaian siklus I 73,80 dan siklus II 88,01. Hasil belajar siswa dengan presentase ketuntasan klasikal pada siklus I 76,2% dan siklus II 85,71%, sedangakan nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 83,85 dan siklus II adalah 87,26. Dapat disimpulkan bahwa media puzzle sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS di SDN 4 Ngadimulyo Kampak Trenggalek. Kata kunci : media puzzle, hasil belajar
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV DI SDN PERCOBAAN SURABAYA RETNO WARDANI, EKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi atas dasar hasil belajar siswa yang masih rendah. Hal tersebut dikarenakan kurangnya inovasi dan variasi dalam kegiatan pembelajaran. Peneliti ingin memperbaiki kualitas belajar dengan cara menerapkan model cooperative learning tipe Two Stay Two Stray. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, serta untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini pada aktivitas guru siklus I 79,1%, dan siklus II 98,9%. Sedangkan untuk aktivitas siswa pada siklus I 77,5%, dan pada siklus II 79,3%. Hasil belajar siswa pada siklus I 68,75%, siklus II 87,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada tema Daerah Tempat Tinggalku. Kata Kunci: Model Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BILANGAN CACAH DI KELAS II SDN DANDER 1 BOJONEGORO TRI SURYA I.P, PIKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian dan pembagian bilangan cacah. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen kuasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Setelah dikonsultasikan dengan ttabel, diketahui bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,680 >2,021; sehingga Ha : µ1 ≠ µ2, yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol diterima; dan Ho : µ1 = µ2 ditolak. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas II SDN Dander I Bojonegoro. Kata Kunci: Contextual Teaching Learning (CTL), Hasil Belajar, Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPA PADA KELAS V-A SDN MODOPURO 1 MOJOSARI MOJOKERTO NUZLUL HIDAYAH, LELA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya ketuntasan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. dari 32 siswa, terdapat 22 siswa (69%) yang nilainya sama dengan atau di atas KKM, sedangkan 10 siswa (31%) nilainya masih di bawah KKM. Hal itu disebabkan karena banyak siswa yang tidak memperhatikan dan tidak mengerti saat guru menerangkan materi, beberapa terlihat tidak bersemangat dan ada juga yang ramai di dalam kelas. Sedangkan penyajian materi oleh guru terlihat tidak menarik karena tidak menggunakan media. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil  belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA kelas V SD.Untuk mencapai tujuan tersebut, dipilihlah gambar sebagai media pembelajaran yang diyakini mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Telah diketahui bahwa daya serap dan daya ingat manusia akan meningkat secara signifikan apabila informasi diperoleh dari indera penglihatan dan indera pendengaran secara bersamaan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data yang menggunakan metode observasi dan tes hasil belajar. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Modopuro I Kabupaten Mojokerto yang berjumlah 32 siswai.Dari hasil penelitian siklus I dan siklus II, diketahui bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 77,34% pada siklus I dan 92,19% pada siklus II. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 75% pada siklus I dan 88,39% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan dari 87,50% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA tentang peristiwa alam dan siklus air mampu meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V SDN Modopuro I kabupaten Mojokerto. Kata Kunci : pembelajaran IPA, gambar, hasil belajar  
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DI SEKOLAH DASAR NASICHAH, WIRDATUN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa  pada mata pelajaran IPA khususnya pada siswa kelas IV SDN Suci Manyar Gresik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan aktivitas guru, aktivitas siswa, respon siswa, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA setelah  penerapan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus penelitian. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SDN Suci Manyar Gresik yang berjumlah 28 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Serta teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 77,38 % dan siklus II sebesar 88,16%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 75% dan sisklus II sebesar 87,5%. Respon siswa pada siklus I sebesar 76,99% dan siklus II sebesar 90,07%. Serta hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 72,53% dan siklus II sebesar 84,57% . Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Suci Manyar Gresik serta memberikan suasana belajar yang menyenangkan dan dapat memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Think Pair Share, Hasil Belajar.
PENGARUH MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TEMA LINGKUNGAN SAHABATKU SISWA KELAS V SDN TANJUNGSARI 97 SURABAYA AKBARJAYA J, REYNALDO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan alat yang efektif dalam proses pembelajaran, akan tetapi pada kenyataannya tenaga pendidik belumlah menerapkan hal tersebut, hal ini berimbas pada pemahaman materi siswa yang cenderung rendah jika hanya melakukan pembelajaran tanpa adanya media pembelajaran, salah satu solusinya dapat menerapkan media saat melakukan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media video tentang peristiwa alam terhadap hasil belajar siswa.Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian eksperimen bertipe quasi non equivalent design. Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group desain, tetapi pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok control tidak dipilih secara random. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN  Tanjungsari 97 Surabaya. Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik sampling non probability samplig atau sampling jenuh. Data yang digunakan yaitu hasil belajar siswa, yang diperoleh melalui pretest dan posttest. Data tersebut akan diolah dengan statistik parametric dan uji-t dua sampel independen dengan bantuan SPSS untuk mempermudah peneliti dalam mengolah dan menganalisis hasil data penelitian yang didapatkan.Hasil uji statistik dengan uji independen sampel t –tes pada penelitian ini menunjukan thitung = -4284 dengan db = 38 dan nilai signifikasi 2 tailed 0,000. Dengan pengambilan keputusan yaitu thitung < ttabel dan nilai signifikasi (2 tailed) < 0,05 dapat diartikan bahwa H0 ditolak Ha diterima ini Hal ini menunjukan bahwa, hipotesis yang diajukan oleh peneliti bahwa ada pengaruh dari media video terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA  tentang peristiwa alam dilingkungan sekitar Kata Kunci: Media Video Peristiwa Alam,  Hasil Belajar Siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPS KELAS V SD ISKANDAR SAID SURABAYA AGUSTIN R, HILDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Iskandar Said Surabaya. Hal ini disebabkan guru selalu mendominasi kegiatan pembelajaran (Teacher center) dan guru selalu menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Iskandar Said Surabaya pada materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A SD Iskandar Said Surabaya tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 29 siswa dengan 16 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.  Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, refleksi. Tekik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data hasil observasi dan analisis data hasil tes siswa. Hasil penelitian menunjukkan perolehan aktivitas guru pada siklus I sebesar 72,5%, siklus II  80% dan siklus III 87,5%.  Aktivitas guru dari siklus I, II dan III mengalami peningkatan.  Hasil aktivitas siswa dari siklus I, II dan III juga engalami peningkatan, perolehan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 70%, siklus II 85% dan siklus III 90%.   Sementara perolehan hasil belajar siswa sebelum pelaksanaan PTK menunjukan hasil belajar yang diperoleh siswa sebesar 48,28%   dan setelah pelaksanaan PTK diperoleh hasil belajar siswa pada siklus I meningkat menjadi 68,9%, siklus II 82,76% dan pada siklus III 86,20% Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Iskandar Said Surabaya. Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, IPS , Hasil Belajar
ETNOEKOLOGI SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SD NEGERI LIDAH KULON I/464 SURABAYA AMBARWATI, DEWI; ISTIANAH, FARIDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Salah satu solusi untuk mengatasi kerusakan alam adalah dengan melakukan pendekatan etnoekologi yang diimplementasikan dalam program adiwiyata sehingga dapat membentuk karakter peduli lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui implementasi etnoekologi dalam program adiwiyata beserta kendalanya di SD Negeri Lidah Kulon I/464 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa penerapan nilai karakter peduli lingkungan berjalan dengan lancar tapi masih dalam tahap penerimaan fenomena. Selain itu, terdapat beberapa kendala, antara lain adalah adanya renovasi pada bangunan sekolah, kurang maksimalnya peran guru, dan juga waktu yang terbatas. Kata Kunci: Etnoekologi, Adiwiyata, Karakter Peduli Lingkungan. Abstract One of the solutions to overcome the damage of nature is through an ethnoecological approach that implements in the adiwiyata program can build enviromental caring character. This study is a descriptive research with qualitative approach. This research describes the implementation the value of environmental caring character through usage of ethnoecology in adiwiyata program and its constraints in SD Negeri Lidah Kulon I/464 Surabaya. The data collection techniques is documentation, observation, and interviews. The results of this study illustrates that the application of enviromental caring character proceeded smoothly eventhough most of the character value was still in the phenomenon acceptance stage. Furthermore, there were still some obstacles, were the renovation buildings, the lack of teacher role, and the limited time. Keywords: Ethnoecology, Adiwiyata, Enviromental Caring Character
INTEGRASI MUATAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN SBDP DI SDN JAJARTUNGGAL III/452 SURABAYA MARETA NOER CHABIBA, ARBAIYAH; , SUPRAYITNO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat integrasi muatan karakter melalui pembelajaran SBdP. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Data analisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil menunjukkan (a) perencanaan guru mempersiapkan RPP, (b) pelaksanaan pendidikan karakter diimplementasikan dalam pembelajaran, kegiatan ekstrakulikuler dan kegiatan sehari-hari peserta didik, (c) evaluasi dilakukan selama proses dan hasil karya seni, (d) faktor pendukung integrasi muatan karakter yaitu adanya tenaga pendidik yang berkompeten, sarana prasarana yang memadai dan minat peserta didik pada SBdP, (e) faktor penghambat pendidikan karakter yaitu beberapa guru dan orang tua yang kurang berpartisipasi maksimal. Kata Kunci : Karakter, SBdP. Abstract The purpose of this study describes the planning, implementation, evaluation, supporting factors and inhibiting factors of the character content integration through art-culture learning. Data collection techniques using interview, observation, and documentation studies. Data analyzed using Miles and Huberman model. The research method usede qualitative description. The results show that (a) teacher?s planning on preparing Learning Realization Planning, (b) the implementation of character education implemented in learning, extracurricular activities, and daily activities of students, (c) the evaluation conducted while doing the process and the result, (d) supporting factors of character content integration are the presence of competent teachers, adequate facilities and infrastructure as needed and the enthusiasm of students, (b) inhibiting factor of character education is that some parents who less participate mximally. Keywords: Character, Art-Culture.
PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN LIDAH WETAN II SURABAYA , ANGGARAENI; SUBAGIO, MAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Pembelajaran adalah suatu alat bantu pada proses pembelajaran yang berguna sebagai perantara guru menyampaikan suatu informasi kepada peserta didik dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan perhatian sehingga materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh peserta didik., sehingga keterlibatan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Media Pembelajaran yang bertujuan untuk mengasah otak dan konsentrasi siswa, perlu melibatkan adanya permainan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media Crossword Tournament. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang menggunakan dua siklus. Penelitian dilakukan di SDN Lidah Wetan II Surabaya dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 34 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, media Crossword Tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: crossword tournament, hasil belajar, ptk

Page 43 of 82 | Total Record : 812

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue