cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 38   39   40   41   42 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI IPS DALAM TEMA CITA-CITAKU KELAS IV SDN ASEMROWO II / 36  SURABAYA ANGGA ALDOKO, ADHITYA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini didasari oleh kesulitan siswa dalam  pembelajaran terutama pada pelajaran IPS. Pada pembelajaran tersebut, Guru sebenarnya sudah menggunakan metode dalam pengajaran,  namun metode yang digunakan adalah metode ceramah sedangkan materi pembelajarannya adalah peranan kelembagaan sosial di masyarakat sehingga siswa merasa kesulitan dalam mendeskripsikan kelembagaan di lingkungan masyarakat. Penelitian ini dilaksanakan untuk memperbaiki kualitas praktik pembelajaran penelitian tindakan kelas yang dilakukan guru atau peneliti bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran khususnya tentang materi peranan kelembagaan sosial di masyarakat kelas IV semester II dengan  menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe Number Heads Together (NHT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS materi peranan kelembagaan sosial di masyarakat, dari observasi awal, siklus I terjadi peningkatan 68,96% dan siklus II terjadi peningkatan sebesar 89,65%. Model pembelajaran ini telah menjadi alternatif mengatasi hasil belajar siswa yang masih rendah pada materi ini. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, hasil belajar, IPS 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI SISWA KELAS IV SD DI KECAMATAN TAMBAKSARI SURABAYA MARIA YUNITASARI, KIKI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media video terhadap keterampilan menceritakan kembali siswa kelas IV SD di Kecamatan Tambaksari Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD di Kecamatan Tambaksari Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes  yang berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan antara lain uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Penghitungan uji hipotesis didapatkan uji beda posttest kelas eksperimen dan kontrol diperoleh thitung  6,028 ? ttabel 2.030 dan signifikansi 0,00 ? 0.05. berdasarkan nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media video terhadap keterampilan menceritakan kembali siswa kelas IV SD di Kecamatan Tambaksari Surabaya. Kata kunci : media video, kemampuan menceritakan kembali isi cerita
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V SDN KETINTANG II/410 SURABAYA SURYADI, ANDY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan pengamatan di kelas V SDN Ketintang II/410 Surabaya ditemukan masalah kesulitan siswa dalam menulis deskripsi. Lebih dari 50 % yang masih mengalami kesulitan. Masalah tersebut muncul karena model pembelajaran yang kurang tepat dan media yang kurang menarik. Oleh karena itu perlu penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan kemampuan menulis deskripsi siswa kelas V Sekolah Dasar.VJenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Ketintang II/410 Surabaya dengan jumlah siswa 20 siswa dengan karakter yang heterogen. Penelitian ini menggunakan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa sedangkan tes digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis deskripsi setelah menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Hasil dari penelitian dari aktivitas guru dengan meggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siklus I sebesar 68 % sedangkan pada  siklus II meningkat menjadi 92 %. Sedangkan untuk aktivitas siswa pada siklus I sebesar 63 %  meningkat menjadi 89% pada siklus II. Kemudian untuk hasil belajar siswa dari 20 anak untuk siklus I, siswa yang tuntas belajar 11 siswa sedangkan untuk siklus II 18 siswa. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivtas siswa dan kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas V SDN Ketintang II/410 Surabaya, sehingga hasil belajar siswa juga  meningkat.   Kata Kunci: Model pembelajaran Think Talk Write (TTW), Kemampuan menulis, menulis deskripsi.  
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN PPKN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS EMOSIONAL SISWA KELAS VB SDN PUTAT JAYA III/379 SURABAYA SUWANDI,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak                                                                                 Berdasarkan pengamatan  di kelas VB SDN Putat Jaya III/379 Surabaya ditemukan masalah dalam bentuk aktivitas emosional. Siswa cenderung pasif dan kurang beraktivitas untuk melakaukan kegiatan pembelajaran, Masalah tersebut muncul  karena penerapan metode pembelajaran yang dilakukan  guru kurang sesuai dengan materi dan situasi yang. Oleh karena itu perlu penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan juga hasil belajar siswa. Secara umum tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam penggunaan metode bermain peran dalam pembelajaran PPKn di kelas VB SDN Putat Jaya III/379 Surabaya. Penelitian ini menggunakan rancanagan penelitian deskriptif yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena- fenomena yang ada, yang berlangsung pada saat ini atau saat yang lampau. Dalam penelitian ini, peneliti berusaha memotret peristiwa dan kejadian yang menjadi pusat perhatiannya, untuk kemudian digambarkan atau dilukiskan sebagaimana adanya.Penelitian ini menggunakan 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun teknik yang nanti digunakan adalah  observasi, hasil tes belajar serta angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data aktivitas guru dan siswa, hasil belajar siswa serta analisi hasil angket. Hasil dari penelitian dari aktivitas guru dengan meggunakan metode bermain peran pada siklus I sebesar 67,9 %, siklus II 91,3 %. Sedangkan untuk aktivitas siswa pada siklus I sebesar 61,9 % , siklus II 90,6 %. Kemudian untuk hasil belajar siswa dari 36 anak untuk siklus I, siswa yang tuntas belajar 13 siswa sedangkan untuk siklus II 36 anak. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa pada pembelajaran PPKn di kelas V SDN Putat Jaya III/379 Surabaya, sehingga hasil belajar siswa juga  meningkat.   Kata Kunci:Metode Bermain Peran,PPKn,meningkatkan aktivitas emosional 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS IV SD KRISTEN ALETHEIA SURABAYA SETYA RAHAYU, NURINDAH
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran menulis eksposisi di kelas IV SD Kristen Aletheia Surabaya. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain putaran spiral yang diadaptasi dari Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan, pada siklus I terdiri atas dua kali pertemuan selama 4 jam pelajaran dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan selama 4 jam pelajaran. Data yang dikumpulkan menggunakan observasi aktifitas siswa dan tes. Observasi digunakan untuk memperoleh data kualitatif, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara siklus I dengan siklus II. Hasi penelitian tindakan kelas ini bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran menulis teks eksposisi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada siswa kelas IV SD Kristen Aletheia Surabaya. Hal ini ditandai oleh peningkatan persentase hasil belajar siswa. Kata Kunci : Jigsaw, menulis, eksposisi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SDN SE-KECAMATAN LAKARSANTRI SURABAYA KHOIROH, DAWATUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media flip chart terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN se-kecamatan Lakarsantri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan menggunakan nonequivalent control group design. Sampelnya adalah siswa kelas IV C di SDN Jeruk I/469 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IV B di SDN Bangkingan II/442 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil perhitungan uji hipotesis perbedaan nilai pretest dan posttest kelas kontrol dan eksperimen, diperoleh 15thitung "> 4,203> 15ttabel"> 2,063. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media flip chart terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN se-kecamatan Lakarsantri Surabaya. Kata kunci: flip chart, keterampilan menulis narasi
PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VB DI SD INSAN MULYA DRIYOREJO GRESIK FITRIANINGRUM, EFRINA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran konvensional mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan open-ended. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan lokasi penelitian di SD Insan Mulya, Driyorejo Gresik. Subjek penelitia adalah guru dan siswa kelas VB. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa tes tulis dan non-tes berupa observasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan beberapa tahapan, yaitu tahap perencanan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil dari siklus I ke siklus II. Hasil observasi aktivitas guru 73,86% pada siklus I dan 85,22% pada siklus II. Hasil observasi aktivitas siswa 67,5% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Hasil tes kreativitas secara klasikal menunjukkan ketuntasan sebesar 75% pada siklus I dan 85,71% pada siklus II. Sedangkan berdasarkan penilaian berdasarkan aspek berpikir kreatif diperoleh 71,43% pada siklus I dan 80,56% pada siklus II. Kata Kunci: pendekatan open-ended, berpikir kreatif, IPS.
PENERAPAN STRATEGI PQRST (PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE, AND TEST) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN LAKARSANTRI 1/472 SURABAYA MUNASHIHAH, HIDAYATUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak   Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca pemahaman dengan menerapkan Strategi PQRST (Preview, Question, Read, Summarize, and Test). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung dua siklus. Tiap siklusnya melalui tiga tahap, yaitu: perencanaan, perlakuan dan pengamatan, dan refleksi. Hasil dari Penelitian Tindakan Kelas dapat dilihat dari hasil siklus I sampai siklus II, siklus I aktivitas guru dengan ketercapaian 80, dan  hasil belajar 67,86%. Siklus II aktivitas guru dengan ketercapaian 94, dan hasil belajar 100%. Kata Kunci : Keterampilan Membaca Pemahaman, Strategi PQRST.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SDN 1 CERME KIDUL- CERME-GRESIK Nihayah, Durrotun
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter, faktor pendukung dan faktor penghambat pendidikan karakter, persepsi stakeholder tentang pendidikan karakter di SDN 1 Cerme Kidul. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Data analisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil menunjukkan (a) pendidikan karakter yang ditonjolkan yaitu peduli lingkungan, (b) pelaksanaan pendidikan karakter diimplementasikan dalam pembelajaran, kegiatan ekstrakulikuler dan kegiatan sehari-hari siswa, (c) ketercapaian pendidikan karakter yaitu perubahan perilaku yang dialami siswa-siswa, (d) faktor pendukung pendidikan karakter yaitu adanya tenaga pendidik yang berkompeten, sarana prasarana yang memadai dan sesuai kebutuhan serta antusiasme siswa, (e) faktor penghambat pendidikan karakter yaitu beberapa orang tua yang kurang berpartisipasi maksimal, (f) stakeholder mendukung program pendidikan karakter. Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Deskriptif Kualitatif.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA JAWA (KARWA) DALAM KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA UKARA LAMBA PADA SISWA KELAS IV SDN KEBRAON I/436 SURABAYA DEBY FRAVIKA, RISKANA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan media kartu aksara Jawa dalam keterampilan menulis aksara Jawa ukara lamba pada siswa kelas IV SDN Kebraon I/436 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest desaign. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kebraon I/436 Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes yaitu observasi dan tes  yang berupa pretest dan posttest serta angket. Teknik analisis data yang digunakan antara lain uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Penghitungan uji hipotesis  didapatkan uji beda pretest dan posttest diperoleh t hitung  12,178 ? t tabel 2.,042 dan signifikansi 0,00 ? 0.05. Berdasarkan hasil penghitungan yang diperoleh tersebut bahwa penggunaan media karwa efektif dalam keterampilan menulis aksara Jawa ukara lamba. Kata kunci : media kartu aksara Jawa (Karwa), keterampilan menulis aksara Jawa, ukara lamba

Page 40 of 82 | Total Record : 812

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue