cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inspirasi Manajemen Pendidikan
  • inspirasi-manajemen-pendidikan
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 22528253     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 381 Documents
 14   15   16   17   18 
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH 15 SURABAYA Trisnawati, Erni
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepala Sekolah mempunyai peran penting dalam meningkatkan pendidikan karakter disiplin siswa. Maka dari itu Kepala Sekolah harus membuat strategi yang bertujuan meningkatkan pendidikan karakter siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan dan menganalisis; 1) Implementasi Pendidikan karakter disiplin di SD Muhammadiyah 15 Surabaya; 2) Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan pendidikan karakter disiplin di SD Muhammadiyah 15 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan rancangan yang digunakan adalah penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Dan pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil dari penelitian di SD Muhammadiyah 15 Surabaya menunjukkan (1)  implementasi pendidikan karakter disiplin dilaksanakan melalui penerapan program doktrin yang diimplementasikan dalam pembiasaan, yakni melalui pagi ceria, sholat dhuha berjamaah, tadarus al-quran, literasi, dan hafalan doktrin limas; (2) strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan pendidikan karakter disiplin yakni melalui (a) peneguran langsung yang dilakukan saat itu juga apabila siswa melakukan kesalahan dengan teknik  melalui guru kelas, guru BK, dan  kepala sekolah; (b) keteladanan, yang menjadi kunci dari keteladanan adalah para ustadz dan ustadzah dengan memberikan contoh langsung agar mudah untuk ditiru peserta didik antara lain  salam, kedisiplinan, cara berpakaian, dan datang tepat waktu; (c) penguatan lingkungan, pihak sekolah dan pihak keluarga harus bekerjasama dengan memegang prinsip NIPKK (Niat, Ikhlas, Percaya, Kerjasama, dan Koordinasi), buku penghubung, aplikasi whatsapp, dan pemasangan poster-poster di area sekolah. Ketiga strategi tersebut merupakan upaya yang dilakukan Kepala Sekolah untuk meningkatkan pendidikan karakter disiplin siswa.              Kata kunci: Strategi kepala sekolah, Pendidikan karakter, Disiplin
MANAJEMEN PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SMPN 1 KEDAMEAN MABRUROH, LINDA
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pada era globalisasi ini nilai-nilai disiplin semakin berkurang. Tata tertib yang dibuat oleh sekolah seolah-olah hanya sebagai simbol tertulis untuk mengatur kehidupan yang ada di sekolah. Kedisiplinan yang tumbuh di kalangan siswa hanya sebuah keterpaksaan karena takut akan hukuman bukan karena kesadaran. Salah satu program pendamping yang dapat dikembangkan adalah dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Melalui ekstrakurikuler pramuka, siswa sejak dini dilatih untuk menumbuhkan kedisiplinan yang baik. Rangkaian kegiatan kepramukaan misalnya seperti upacara dan Peraturan Baris-Berbaris (PBB) dengan penanaman kedisiplinan merupakan kegiatan yang dijalani siswa untuk senantiasa mentaati peraturan dan tata tertib yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan kegitan ekstrakurikuler pramuka dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di SMPN 1 Kedamean. (2) Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di SMPN 1 Kedamean. (3) Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di SMPN 1 Kedamean.   Kata Kunci: kedisiplinan, karakter peserta didik, ekstrakurikuler.
STRATEGI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI DI SMA MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO Widyawati, Desy
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kegiatan literasi merupakan aktivitas penting dalam pendidikan yaitu sekolah untuk memperoleh pengetahuan dan informasi yang baru. Kepala sekolah, guru dan pustakawan mempunyai peran penting dalam meningkatkan budaya literasi di sekolah. Untuk itu diperlukan strategi yang bertujuan untuk meningkatkan kegiatan literasi sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan tentang strategi kepala sekolah, guru, dan pustakawan dalam meningkatkan budaya literasi di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yaitu dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan kondensasi, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil dari penelitian adalah, (1) strategi kepala sekolah untuk meningkatkan budaya literasi yaitu dengan membuat program klub literasi untuk siswa dan sekolah menulis untuk guru yang bekerja sama dengan pihak penerbitan buku dan pelatihan menulis. Selain itu mengadakan perpustakaan kelas dan bekerja sama dengan Jawa Pos; (2) strategi guru untuk meningkatkan budaya literasi yaitu dengan membuat perencanaan pembelajaran dan memberikan tugas sesuai dengan yang diajarkan serta sesuai dengan yang ada di buku sehingga siswa mau membaca. Selain itu guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu membaca; (3) strategi pustakawan untuk meningkatkan budaya literasi yaitu dengan memberikan pelayanan sirkulasi dan referensi, pengadaan buku dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan keinginan siswa dan guru, serta memberikan fasilitasi yang baik dan nyaman. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu kepala sekolah membuat kebijakan pada program untuk peningkatan budaya literasi di sekolah, guru membuat perencanaan pembelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk membaca, dan pustakawan memberikan pelayanan perpustakaan yang baik dengan pemberian pelayanan sirkulasi dan referensi.   Kata Kunci: Strategi sekolah, budaya literasi.     STRATEGIES IN IMPROVING CULTURAL LITERACY SCHOOL IN SMA MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO   Abstract Literacy is an important activity on the education that schools review acquire new knowledge and new information. The school principal, teachers and librarians have a crucial to improving culture of literacy in schools. For that requires a strategy that aims to improve the review of school literacy activities. Research Objectives describe about the strategy of school principals, teachers, and librarians to improving a culture of literacy in SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. This study used descriptive qualitative approach and case study design. The data collection technique is by interview, observation and documentation. Analysis of the data in this study using condensation, data display, and data verification. Results of the study are (1) the principal strategy to improve literacy culture is to create a club literacy programs for students and teachers that the school wrote to cooperate with the publication of the book and it held a writing training.  Other than the class libraries and cooperate with Jawa Pos; (2) the strategy to improve cultural literacy teacher is to create a learning plan and assign tasks as taught as well as it is in the book so students would read. Other than that the teacher to motivate students to always read; (3) the strategy librarian to promote a culture of literacy is to provide circulation and reference services, procurement of books made in accordance with the needs and desires of students and teachers, and provide good facilitation and comfortable. The conclusion of this research is the principal make policy on the program for improvement of culture of literasi in school, teacher make learning plan and give motivation to student to read, and librarian provide good library service by giving circulation service and references.   Keywords: Strategic of school, cultural literacy.    
BUDAYA LITERASI SISWA DALAM MENDUKUNG PROGRAM ECOSCHOOL DI SMPN 23 SURABAYA M. Windawati, Patrisia
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

BUDAYA LITERASI SISWA DALAM MENDUKUNG PROGRAM ECOSCHOOL DI SMPN 23 SURABAYA Patrisia Mayagustina Windawati Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya atriwindawati@gmail.com Syunu Trihantoyo Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya SyunuTrihantoyo@unesa.ac.id   Abstrak Abstrak: Budaya literasi siswa dalam mendukung program eco school di SMPN 23 Surabaya   merupakan upaya sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa,  budaya literasi siswa,  sekaligus sebagai  solusi untuk menjawab rendahnya tingkat minat baca masyarakat Indonesia. Hal ini didukung oleh perpustakaan, mata pelajaran IPA, bahasa Indonesia, dan prakarya yang mana dari keempat aspek pendukung tersebut menghasilkan produk. Produk yang dihasilkan selalu berupa pengolahan  lingkungan dikarenakan sekolah ini juga merupakan sekolah adiwiata.  Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengimplementasian dan  aspek yang mendukung budaya literasi siswa dalam pelaksanaan  program eco school, serta  upaya yang dilakukan dalam menangani faktor penghambat budaya literasi siswa dalam mendukung program eco school. Metode yang digunakan  penelitian kualitatif.  Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara tidak terstruktur, observasi dan dokumentasi.Teknik Analisis data  dalam penelitian ini menggunakan model interaktif (Miles, et al (2014:33)   yang berlangsung secara terus menerus sampai tuntas sehingga datanya jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu:  data condensation, data display, dan conclusions drawing/verifying. Hasil Penelitian menunjukan  (1) Implementasi  Budaya literasi siswa dalam mendukung program eco school berdasarkan legitimasi yang jelas dan pengalokasian waktu 40 menit untuk kegiatan literasi rutin, hasil dari literasi yang rutin berupa produk (2)  aspek yang mendukung budaya literasi siswa dalam pelaksanaan  program eco school yaitu perpustakaan dan komitmen stakeholder. (3)  Hambatannya lebih ke waktu dan human. Cara mengatasi lewat,  pembiasaan, program pendukung dan komitmen stakeholder. Pengimplementasian  Budaya literasi siswa dalam mendukung program eco school di SMPN 23 Surabaya sangat efektif dikarenakan dukungan dari seluruh pemangku kepentingan pendidikan dan mampu mengahasilkan siswa yang literat dan ecopreneur.    Kata Kunci: Budaya literasi siswa, program eco school   STUDENTS LITERATION HABIT  TO SUPPORT ECO SCHOOL PROGRAM IN SMPN 23 SURABAYA   Abstract Abstract : Literation its a part of habit that improve eco school in SMPN 23 Surabaya, its program can improve students in reading habit, literation habit,  and also as a solution to solved problem that  the low of reading habit of Inodonesian people. This problem increase by availability library, sains subject, indonesian language,  and prakarya in which those aspect involve the product. The product that composed by 4 aspect above made school as adiwiata school.  The purpose of this study, to know and describe the implementation and implementation and the aspect that influence the literation habit  and to support eco school program in school. In this study, the writer using qualytitative method. Technique that use is a interview, observation,  and dokumentation.  analisis data in this study using interactive model (miles, et al 2014:33). In analyzing data, the technique that is data  condensation, data display and conclusions  drawing/verifying. The result of study is first implementation of student literation habit in improve eco school program based on legitimation of the alocation of time 40 minutes in literacy  activity, result of the activity  as aproduct. Second is the aspect that support the literation habit of students that implementation eco school program is library as a product and stakeholder comitmen. Obstruction of this study is time and human, to solve this problem is a reading habit  and stakeholder comitmen. Implementation of literation habit in case of in crease and eco school program in SMPN 23 Surabaya is efective because of the support of the stakeholder and to produce the students that literate and ecopreneur. . Key word:  Students literation habit  to support eco school program in SMPN 23 Surabaya  
PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER REYOG DI SMA NEGERI 2 PONOROGO Haryana Pramasthi, Luckita
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER REYOG DI SMA NEGERI 2 PONOROGO   Luckita Haryana Pramasthi Jurusan Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya E-mail: Luckitapramasthi@gmail.com     Murtadlo Jurusan Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya Abstrak Reyog merupakan kesenian lokal yang perlu dilindungi dan diwariskan secara turun temurun agar tetap memiliki eksistensi sebagai budaya lokal. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler reyog di sekolah merupakan salah satu cara untuk melestarikan kesenian tersebut. Dalam penyelenggaraan ekstrakurikuler, dibutuhkan suatu pengelolaan agar kegiatan dapat berjalan efektif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler reyog di SMA Negeri 2 Ponorogo yang meliputi; 1) Perencanaan kegiatan ekstrakurikuler reyog; 2) Pengorganisasian kegiatan ekstrakurikuler reyog; 3) Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler reyog; 4) Pengawasan kegiatan ekstrakurikuler reyog. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian berupa studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara semi terstruktur, observasi partisipatif pasif, studi dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, uji konfirmabilitas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan (1) perencanaan kegiatan dilakukan melalui rapat koordinasi, perekrutan anggota, pembentukan dan pelantikan kepengurusan baru, pembuatan program kerja, penyusunan anggaran dana, serta penentuan jadwal kegiatan; (2) pengorganisasian kegiatan ekstrakurikuler reyog dibagi berdasarkan jabatan dan kemampuan personil, struktur organisasi terdiri dari kepala sekolah, wakasek kesiswaan, pembimbing ekstrakurikuler reyog, ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara, seksi pelatihan, seksi umum; (3) pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler reyog meliputi pengaturan jadwal kegiatan, penyediaan sarana yang memadai, penyediaan anggaran dana, pendampingan dari pembimbing ekstrakurikuler, kendala yang muncul: (a) dana yang cukup tinggi; (b) banyak cabang ekstrakurikuler di sekolah; (c) peserta didik malas mengikuti latihan; solusinya adalah: (a) perencanaan anggaran dana di RAPBS; (b) pembimbing menyarankan agar peserta didik memprioritaskan kegiatan yang memiliki target terdekat; (c) adanya koordinator yang dibentuk oleh ketua ekstrakurikuler sebagai motivator; (4) pengawasan kegiatan ekstrakurikuler reyog dilakukan oleh wakasek kesiswaan dan pembimbing ekstrakurikuler reyog secara berkala dan berkelanjutan untuk mengetahui pengembangan dan perbaikan pelaksanaan kegiatan. Kata kunci: Pengelolaan, Ekstrakurikuler Reyog   MANAGEMENT OF REYOG EXTRACURRICULAR ACTIVITY’S IN SMA NEGERI 2 PONOROGO Abstract Reyog is a local art which has to be protected and inherited from generation to generation so that always has its existence as a local art. Reyog’s extracurricular activity organization is one way to continue that art. On that extracurricular organization, a management is needed to run the activity well. The goal of this research are to describe and analyze the management of reyog’s extracurricular activity in SMA Negeri 2 Ponorogo which includes; 1) reyog’s extracurricular activity planning; 2) reyog’s extracurricular activity organization; 3) reyog’s extracurricular activity implementation; 4) reyog’s extracurricular activity monitoring. This research uses qualitative approach with research planning in the form of case study. Data collecting uses semi structured interview, passive participative observation, documentation study. Data analyze uses data condensation, data serving, and conclusion pulling. Data validity check uses credibility test, transferability test, dependability test, and formability test. Research result shows that (1) activity planning is done through coordination meeting, recruitment, new management building and inauguration, making work program, budget drafting, and making schedule; (2) reyog’s extracurricular activity management divides based on position and capability of personnel, organization structure consists of principal, deputy principal of the student department, extracurricular reyog supervisor, chairman, vice chairman, secretary, treasurer, training section, general section. (3) the implementation of reyog extracurricular activity includes the arrangement of activity schedule, the provision of adequate facilities, the provision of budget funds, assistance from extracurricular counselors, the constraints that arise; (a) sufficiently high funds; (b) many extracurricular branches in school; (c) lazy learners following the training; the solution are; (a) budget planning in RAPBS; (b) the supervisor recommends the learners prioritize activities that have the closest target; (c) the coordinator formed by the extracurricular chairman as a motivator; (d) supervision of extracurricular activities of reyog done by deputy principal of the student department and supervisor of extracurricular reyog periodically and continuously to know the development and improvement of activity implementation. Keywords: Management,  Reyog Extracurricular
PENGARUH FULL DAY SCHOOL DAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMPIT AT-TAQWA SURABAYA Rori Rahayu, Yuli
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH FULL DAY SCHOOL DAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMPIT AT-TAQWA SURABAYA Yuli Rori Rahayu Jurusan Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya E-mail: yulirori17@gmail.com   Syunu Trihantoyo, M.Pd Jurusan Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya E-mail: syunutrihantoyo@unesa.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh full day school terhadap prestasi belajar, pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar, serta pengaruh full day school dan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa SMPIT At-Taqwa Surabaya. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, terdapat tiga variabel yaitu full day school (X1), pendidikan karakter (X2) dan prestasi belajar (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMPIT At-Taqwa Surabaya sebanyak 225 siswa dengan sampel sebanyak 130 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik stratified random sampling. Teknik pengumpulan data berupa angket atau kuesioner dengan menggunakan skala likert. Uji persyaratan analisis data penelitian menggunakan uji normalitas dan uji linieritas.  Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda, analisis Uji T untuk menjawab hipotesis satu dan dua serta analisis Uji F untuk menjawab hipotesis ketiga. Hasil penelitian ini menghasilkan kesimpulan berdasarkan uji T bahwa nilai signifikansi full day school (X1) terhadap prestasi belajar (Y) adalah 0,007 < 0,05 dan nilai signifikansi pendidikan karakter (X2) terhadap prestasi belajar (Y) adalah 0,000 < 0,05. Hasil penelitian berdasarkan hasil uji F diketahui untuk mengetahui hubungan antara full day school (X1) dan pendidikan karakter (X2) terhadap prestasi belajar (Y) dilihat dari nilai signifikansi yaitu sebesar 0,000  dan nilai alpha 0,05. Hasil analisis data adalah sebagai berikut: 1) full day school secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMPIT At-Taqwa Surabaya sebesar 2,269, 2) pendidikan karakter secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMPIT At-Taqwa Surabaya 6,522, 3) full day school dan pendidikan karakter secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMPIT At-Taqwa Surabaya sebesar 91,7% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lainnya.   Kata Kunci: full day school, pendidikan karakter, prestasi belajar.   THE EFFECTS OF FULL DAY SCHOOL AND CHARACTER EDUCATION TO STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT SMPIT AT-TAQWA SURABAYA Abstract This study aims to determine the effect of full day school on learning achievement and the influence of character education on learning achievement, as well as the influence of full day school and character education on student achievement of SMPIT At-Taqwa Surabaya. This study using quantitative research, there are three variables, full day school (X1), character education (X2) and learning achievement (Y). The population in this study are students of SMPIT At-Taqwa Surabaya as many as 225 students with a sample of 130 students. The sampling technique in this research is using stratified random sampling technique. Data collection techniques in the form of questionnaire using Likert Scale. Test requirements analysis of research data using normality test and linearity test. Data analysis techniques in this study using multiple regression analysis, T Test analysis to answer the hypotheses one and two, and F Test analysis to answer the third hypothesis. The results of this study conclusions based on T test that the significance value of full day school (X1) to the learning achievement (Y) is 0,007 < 0,05 and the significance value of character education (X2) to the learning achievement (Y) is 0,000 < 0,05. The result of research based on result of F test are known to determine the relationship between full day school (X1) and character education (X2) to learning achievement (Y) seen from significance value that is 0,000 and alpha value 0,05. The result of data analysis are as follows: 1) full day school partially have positive and significant effect on student achievement of SMPIT  At-Taqwa Surabaya 2,269, 2) character education partially have positive and significant effect on student achievement of SMPIT At-Taqwa Surabaya 6,522, 3) full day school and character education together have positive and significant influence on student achievement of SMPIT At-Taqwa Surabaya by 91,7% and the rest influenced by other variables.   Keywords: full day school, character education, learning achievement.
PENGARUH VOUCHER LITERASI TERHADAP PENINGKATAN MINAT BACA SISWA DI SMP NEGERI 24 SURABAYA Hardiansyah, Ogik
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

MANAJEMEN KURIKULUM FULL DAY SCHOOL DI SMP AL HIKMAH SURABAYA HARISTIANI, OKTAVIA
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

HUBUNGAN KEPUASAN MAHASISWA DENGAN MINAT BERKUNJUNG MAHASISWA KE PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA RAHARJO AFIQ, PANJI
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH PERPUSTAKAAN DIGITAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP MINAT BACA SISWA DI SMA NU 1 GRESIK GIANTO, RAHMAN
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perpustakaan digital merupakan koleksi data multimedia dalam skala besar yang terorganisasi dengan perangkat manajemen informasi. Sedangkan motivasi berprestasi adalah suatu istilah yang berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai suatu dorongan kekuatan yang terdapat dalam diri individu, yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat untuk mencapai tujuan teribaik. Dalam dunia pendidikan yang semakin maju kedua faktor tersebut akan sangat berpengaruh kepada minat baca siswa, adapun beberapa faktor yang mempengaruhi minat baca siswa yaitu kebutuhan, perasaan dan lingkungan. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perpustakaan digital dan motivasi berprestasi terhadap minat baca siswa di SMA NU 1 Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas xi SMA NU 1 Gresik sebanyak 188 siswa. Analisis data penelitian menggunakan regresi ganda dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data uji t pengaruh secara parsial pada variabel perpustakaan digital memperoleh nilai signifikan 0,003 < 0,05, maka artinya terdapat pengaruh terhadap minat baca siswa. Sedangkan hasil data variabel motivasi berprestasi memperoleh nilai signifikan 0,00 < 0,05, maka artinya terdapat pengaruh terhadap minat baca siswa. Hasil analisis dari tabel persamaan regresi ganda, diketahui nilai Fhitung adalah sebesar 162,459 dan nilai signifikan yang diperoleh adalah 0,000. Nilai signifikan ini lebih kecil dari pada nilai alpha 0,05 dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya perpustakaan digital dan motivasi berprestasi secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat baca siswa. Kata Kunci : Perpustakaan Digital, Motivasi Berprestasi, dan Minat Baca Siswa. THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLU THE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUTHE DIGITAL LIBRARY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION INFLUENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE ENCE TOWARD THE INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK INTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIKINTEREST OF READING BY STUDENTS SMA NU 1 GRESIK Abstract The digital library is a large-scale multimedia data collection that is organized with information management tools. While achievement motivation is a term derived from the word motive that can be interpreted as a force impulse contained in the individual, which causes the individual to art or do to achieve the best goals. In an increasingly advanced world of education these two factors will be very influential to the interest of reading students, as for several factors that affect reading interest of students is the needs, feelings and environment. This study aims to determine the influence of digital libraries and achievement motivation of students interest in reading SMA NU 1 Gresik. This study uses a quantitative approach with the type of correlation research. The sample in this research is the students as many as 188 students. Analysis of research data using multiple regression and t test. Based on the result of t test data analysis partoally on digital library variable get significant value 0,003 < 0,05 hence there is influence to student reading interest. While the result of achievement motivation data variable get significant value 0,00 < 0,05 then mean there is influence to student reading interest.The results of analysis of multiple regression equation table, note the value of F is equal to 162, 459 and significant value obtained was 0,000. Significant value is smaller than the alpha value of 0,05 and is therefore rejected H0 and H1 accepted. That is the digital library and achievement motivation together affect the students reading interest. Keywords : Digital Library, Achievement Motivation, Interest in reading Student

Page 16 of 39 | Total Record : 381

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018): Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 2, No 2 (2015): Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Inspirasi Manajemen Pendidikan More Issue