cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan (JMTP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 439 Documents
 40   41   42   43   44 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA FEBRIYANTI LESTARI, DYAH; KHOTIMAH, KHUSNUL
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 17 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYAAbstrak Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dan tujuan penelitian mata pelajaran IPA ini agar siswa memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui eksperimen sendiri. dan dapat mengembangkan siswa dengan cara menemukan sendiri. materi pembelajaran Objek IPA dan pengamatannya adalah salah satu materi yang diajarkan di SMP. Penelitian ini menggunakan True Experimen Design dengan model Control Group Pre test dan Post test dengan kelompok pembanding antara kelompok diberi perlakuan sama yang tidak diberi perlakuan menggunakan analisis uji One-Way Anava. Dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dengan membandingkan antara nilai pretest dan posttest pada seluruh sampel antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Mengetahui peningkatan dan membandingkan pretest dan posttest apakah ada atau tidaknya setelah pemberian perlakuan dari hasil perhitungan setelah perlakuan setiap sampel,Fhit= 19,5 hasil tersebut dikonsultasikan dengan Ftabel= 3,04 karena harga Fhit lebih besar dari pada harga Ftabel (19,5>3,04) dapat diketahui homogen. Sampel penelitian meliputi kelas VII A sebagai validasi,kelas VII B sebagai kelas Kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung sedangkan kelas VII C dan D sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam kelas eksperimen pada penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Penerapan, Model pembelajaran inkuiri, Hasil Belajar Abstract The purpose of this study is to determine the significant effect of the application of inquiry learning models on student learning outcomes and the purpose of this science subject research so that students gain experience in applying scientific methods through their own experiments. and can develop students by discovering themselves. Science object learning materials and observations are one of the materials taught in junior high school. This study uses True Experiment Design with Control Group Pre test and Post test models with a comparison group between groups given the same treatment that was not treated using the One-Way Anava test analysis. Done to determine the ability of students by comparing the pretest and posttest scores in all samples between the control class and the experimental class. Knowing the increase and comparing the pretest and posttest whether or not after giving treatment from the calculation results after the treatment of each sample, Fhit = 19.5 the results were consulted with Ftable = 3.04 because the Fhit price is greater than the Ftable price (19.5> 3.04) can be known to be homogeneous. The sample of the study included class VII A as validation, class VII B as a Control class taught by direct learning models while classes VII C and D as experimental classes taught by inquiry learning models. The instruments used in this study were learning outcomes tests and observation sheets. The results showed that there was a significant influence in the experimental class on the application of inquiry learning models to student learning outcomes. Keywords: Implementation, Inquiry learning model, Learning Outcome
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA FEBRIYANTI LESTARI, DYAH; KHOTIMAH, KHUSNUL
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 17 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYAAbstrak Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dan tujuan penelitian mata pelajaran IPA ini agar siswa memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui eksperimen sendiri. dan dapat mengembangkan siswa dengan cara menemukan sendiri. materi pembelajaran Objek IPA dan pengamatannya adalah salah satu materi yang diajarkan di SMP. Penelitian ini menggunakan True Experimen Design dengan model Control Group Pre test dan Post test dengan kelompok pembanding antara kelompok diberi perlakuan sama yang tidak diberi perlakuan menggunakan analisis uji One-Way Anava. Dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dengan membandingkan antara nilai pretest dan posttest pada seluruh sampel antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Mengetahui peningkatan dan membandingkan pretest dan posttest apakah ada atau tidaknya setelah pemberian perlakuan dari hasil perhitungan setelah perlakuan setiap sampel,Fhit= 19,5 hasil tersebut dikonsultasikan dengan Ftabel= 3,04 karena harga Fhit lebih besar dari pada harga Ftabel (19,5>3,04) dapat diketahui homogen. Sampel penelitian meliputi kelas VII A sebagai validasi,kelas VII B sebagai kelas Kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung sedangkan kelas VII C dan D sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam kelas eksperimen pada penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Penerapan, Model pembelajaran inkuiri, Hasil Belajar Abstract The purpose of this study is to determine the significant effect of the application of inquiry learning models on student learning outcomes and the purpose of this science subject research so that students gain experience in applying scientific methods through their own experiments. and can develop students by discovering themselves. Science object learning materials and observations are one of the materials taught in junior high school. This study uses True Experiment Design with Control Group Pre test and Post test models with a comparison group between groups given the same treatment that was not treated using the One-Way Anava test analysis. Done to determine the ability of students by comparing the pretest and posttest scores in all samples between the control class and the experimental class. Knowing the increase and comparing the pretest and posttest whether or not after giving treatment from the calculation results after the treatment of each sample, Fhit = 19.5 the results were consulted with Ftable = 3.04 because the Fhit price is greater than the Ftable price (19.5> 3.04) can be known to be homogeneous. The sample of the study included class VII A as validation, class VII B as a Control class taught by direct learning models while classes VII C and D as experimental classes taught by inquiry learning models. The instruments used in this study were learning outcomes tests and observation sheets. The results showed that there was a significant influence in the experimental class on the application of inquiry learning models to student learning outcomes. Keywords: Implementation, Inquiry learning model, Learning Outcome
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA FEBRIYANTI LESTARI, DYAH; KHOTIMAH, KHUSNUL
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 17 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYAAbstrak Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dan tujuan penelitian mata pelajaran IPA ini agar siswa memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui eksperimen sendiri. dan dapat mengembangkan siswa dengan cara menemukan sendiri. materi pembelajaran Objek IPA dan pengamatannya adalah salah satu materi yang diajarkan di SMP. Penelitian ini menggunakan True Experimen Design dengan model Control Group Pre test dan Post test dengan kelompok pembanding antara kelompok diberi perlakuan sama yang tidak diberi perlakuan menggunakan analisis uji One-Way Anava. Dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dengan membandingkan antara nilai pretest dan posttest pada seluruh sampel antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Mengetahui peningkatan dan membandingkan pretest dan posttest apakah ada atau tidaknya setelah pemberian perlakuan dari hasil perhitungan setelah perlakuan setiap sampel,Fhit= 19,5 hasil tersebut dikonsultasikan dengan Ftabel= 3,04 karena harga Fhit lebih besar dari pada harga Ftabel (19,5>3,04) dapat diketahui homogen. Sampel penelitian meliputi kelas VII A sebagai validasi,kelas VII B sebagai kelas Kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung sedangkan kelas VII C dan D sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam kelas eksperimen pada penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Penerapan, Model pembelajaran inkuiri, Hasil Belajar Abstract The purpose of this study is to determine the significant effect of the application of inquiry learning models on student learning outcomes and the purpose of this science subject research so that students gain experience in applying scientific methods through their own experiments. and can develop students by discovering themselves. Science object learning materials and observations are one of the materials taught in junior high school. This study uses True Experiment Design with Control Group Pre test and Post test models with a comparison group between groups given the same treatment that was not treated using the One-Way Anava test analysis. Done to determine the ability of students by comparing the pretest and posttest scores in all samples between the control class and the experimental class. Knowing the increase and comparing the pretest and posttest whether or not after giving treatment from the calculation results after the treatment of each sample, Fhit = 19.5 the results were consulted with Ftable = 3.04 because the Fhit price is greater than the Ftable price (19.5> 3.04) can be known to be homogeneous. The sample of the study included class VII A as validation, class VII B as a Control class taught by direct learning models while classes VII C and D as experimental classes taught by inquiry learning models. The instruments used in this study were learning outcomes tests and observation sheets. The results showed that there was a significant influence in the experimental class on the application of inquiry learning models to student learning outcomes. Keywords: Implementation, Inquiry learning model, Learning Outcome
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA FEBRIYANTI LESTARI, DYAH; KHOTIMAH, KHUSNUL
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 17 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYAAbstrak Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dan tujuan penelitian mata pelajaran IPA ini agar siswa memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui eksperimen sendiri. dan dapat mengembangkan siswa dengan cara menemukan sendiri. materi pembelajaran Objek IPA dan pengamatannya adalah salah satu materi yang diajarkan di SMP. Penelitian ini menggunakan True Experimen Design dengan model Control Group Pre test dan Post test dengan kelompok pembanding antara kelompok diberi perlakuan sama yang tidak diberi perlakuan menggunakan analisis uji One-Way Anava. Dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dengan membandingkan antara nilai pretest dan posttest pada seluruh sampel antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Mengetahui peningkatan dan membandingkan pretest dan posttest apakah ada atau tidaknya setelah pemberian perlakuan dari hasil perhitungan setelah perlakuan setiap sampel,Fhit= 19,5 hasil tersebut dikonsultasikan dengan Ftabel= 3,04 karena harga Fhit lebih besar dari pada harga Ftabel (19,5>3,04) dapat diketahui homogen. Sampel penelitian meliputi kelas VII A sebagai validasi,kelas VII B sebagai kelas Kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung sedangkan kelas VII C dan D sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam kelas eksperimen pada penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Penerapan, Model pembelajaran inkuiri, Hasil Belajar Abstract The purpose of this study is to determine the significant effect of the application of inquiry learning models on student learning outcomes and the purpose of this science subject research so that students gain experience in applying scientific methods through their own experiments. and can develop students by discovering themselves. Science object learning materials and observations are one of the materials taught in junior high school. This study uses True Experiment Design with Control Group Pre test and Post test models with a comparison group between groups given the same treatment that was not treated using the One-Way Anava test analysis. Done to determine the ability of students by comparing the pretest and posttest scores in all samples between the control class and the experimental class. Knowing the increase and comparing the pretest and posttest whether or not after giving treatment from the calculation results after the treatment of each sample, Fhit = 19.5 the results were consulted with Ftable = 3.04 because the Fhit price is greater than the Ftable price (19.5> 3.04) can be known to be homogeneous. The sample of the study included class VII A as validation, class VII B as a Control class taught by direct learning models while classes VII C and D as experimental classes taught by inquiry learning models. The instruments used in this study were learning outcomes tests and observation sheets. The results showed that there was a significant influence in the experimental class on the application of inquiry learning models to student learning outcomes. Keywords: Implementation, Inquiry learning model, Learning Outcome
PENGEMBANGAN MEDIA MODUL ELEKTRONIK MATERI SISTEM DAN DINAMIKA DEMOKRASI PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS XI DI SMK PGRI 7 SURABAYA ARDAYANTI, SITI; , RUSIJONO
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 18 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu untuk mengetahui: (1) kelayakan media modul elektronik materi Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila pada mata pelajaran Pendidikan Kewaranegaraan kelas XI di SMK PGRI 7 Surabaya dan (2) hasil belajar setelah menggunakan media modul elektronik materi Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila pada mata pelajaran Pendidikan Kewaranegaraan kelas XI di SMK PGRI 7 Surabaya. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian pengembangan yaitu model ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu analisis (Analyze), perancangan (Design), pengembangan (Development), imeplementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Setiap tahapan dalam model ADDIE dilakukan untuk mengembangkan media modul elektronik. Variabel yang dikaji ada dua yaitu media modul elektronik dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian pengembangan ini yaitu angket dan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan rumus PSA, PSP dan Mann-Whitney U Test. Hasil uji validasi desain pembelajaran yaitu 86,67%, uji validasi materi 1 dan 2 yaitu yaitu 82,67 dan 91,34%, uji validasi media 1 dan 2 yaitu 86,66% dan 80%, sedangkan hasil uji perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar yaitu 88,81%, 88,22%, dan 89,42%. Hasil uji validasi tersebut masuk dalam kategori sangat baik sekali yang rentang nilainya 80%-100%, sehingga dapat dinyatakan bahwa pengembangan media modul elektronik layak digunakan. Hasil analisis data kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan Uhitung = 106 < Utabel = 144, sedangkan perhitungan rata-rata beda kelompok eksperimen yaitu 19,25 lebih tinggi daripada rata-rata beda kelompok kontrol yaitu 8,5. Dengan demikian dapat disimpulkan hasil belajar kelompok yang menggunakan media modul elektronik lebih meningkat daripada kelompok yang tidak menggunakan media modul elektronik, sehingga media modul elektronik efektif digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Kewaranegaraan kelas XI di SMK PGRI 7 Surabaya. Kata kunci: pengembangan, modul elektronik, hasil belajar
PENGEMBANGAN BUKU INTERAKTIF OPERASI HITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS SLOW LEARNER KELAS 3 DI SDN KETINTANG 2 SURABAYA AMALIA WAHYUNINGTYAS, ISTI; ARIANTO, FAJAR
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 19 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu 1 untuk mengembangkan buku interaktif yang layak pada Materi pecahan dasar Mata Pelajaran Matematika di SDN Ketintang 2 Surabaya 2 untuk mengetahui tingkat keefektifan buku interaktif pada Materi pecahan dasar Mata Pelajaran Matematika di SDN Ketintang 2 Surabaya Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D dari Thiagarajan dengan 4 tahapan yaitu Define Design Develop Disseminate yang dimana penelitian ini hanya sampai pada tahap 3 yaitu Develop Pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara angket dan tes untuk mengetahui tingkat kelayakan dan tingkat keefektifan buku interaktif yang dikembangkan pada pembelajaran terkait Jenis data dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif Teknik wawancara dan angket digunakan untuk memperoleh data kualitatif tentang kelayakan buku interaktif sedangkan teknik tes digunakan untuk memperoleh data kuantitatif tentang hasil belajar siswa Slow Learner kelas III SDN Ketintang 2 Surabaya Teknik analisis data pada penelitian pengembangan ini menggunakan NonParametric dengan uji Willcoxon Berdasarkan analisis data hasil uji kelayakan buku interaktif pada ahli materi I dan II ahli media I serta uji coba yang diterapkan pada peserta didik dapat dikategorikan sangat baik Sehingga disimpulkan bahwa buku interaktif pada Materi Pecahan Dasar pada mata pelajaran Matematika telah layak untuk digunakan siswa Slow Learner dalam proses pembelajaran di SDN Ketintang 2 Surabaya Selanjutnya hasil analisis Uji Willcoxon yang membandingkan dari hasil nilai pretest dan posttest yang dilakukan pada siswa Slow Learner kelas III SDN Ketintang 2 Surabaya didapatkan Zhitung 2 36 lebih besar dari Ztabel 1 96 dengan krisis 5 persen dan n sama dengan 7 maka Zhitung 3 36 lebih besar dari tabel 1 96 Sehingga dapat disimpulkan bahwa media buku interaktif operasi hitung pada Materi Pecahan Dasar Mata Pelajaran Matematika telah efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran di SDN Ketintang 2 Surabaya Kata Kunci Pengembangan Buku Interaktif Pecahan Dasar Matematika Slow Learner
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATERI POKOK TEKNIK PENGAMBILAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN PERENCANAAN DAN INSTALASI SISTEM AUDIO VIDEO KELAS 12 TEKNIK AUDIO VIDEO SMK KAL 1 SURABAYA PRIYO WICAKSONO, DOMINIKUS; , RUSIJONO
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 20 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan bertujuan menghasilkan media pembelajaran berupa video pembalajaran yang layak dan efektif, sesuai dengan pembelajaran pada materi utama teknik pengambilan gambar di SMK KAL 1 Surabaya untuk Kelas XII SMK Khusus Angkatan Laut 1 Surabaya telah layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Research and Development(R&D)untuk metode penelitiannya, yang telah disederhanakan langkah langkahnya menjadi lima langkah. Dalam penelitian ini pengumpulan data diambil memakai cara wawancara serta angket atau kuisioner. Lembar kuisioner yang bersifat tertutup dengan model jawaban checklist serta berskala guttman, dipakai sebagai alat ukur pada saat pengumpulan data. Angket angket yang terkumpul yang berupa angket validasi akan analisis menggunkan teknik presentase, didapat hasil dari validasi dan penilaian uji kelayakan dari ahli materi , ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, berturut turut sebesar 95%,92%,100%. Kemudian hasil tersebut disesuaikan dengan kriteria penilaian maka dapat dinyatakan pengembangan media pembelajaran yang berupa video pembelajaran dengan materi utama teknik pengambilan gambar layak dimanfaatkan untuk media penunjang pengajaran dalam kegiatan belajar di SMK KAL 1 Surabaya pada kelas 12 Teknik Audio Video.
PENGEMBANGAN E-MODUL CITRA BITMAP UNTUK SISWA KELAS XI MULTIMEDIA DI SMK INFORMATIKA “SUMBER ILMU” TULANGAN FAUZI ADHIM, MUHAMMAD; ARIANTO, FAJAR
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 21 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan produk media e-modul yang layak digunakan dalam pembelajaran pada mata pelajaran Pengolahan Citra Digital materi Citra Bitmap kelas XI Multimedia di SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan. Model pengembangan yang digunakan yakni model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada uji kelayakan media, teknik pengumpulan data menggunakan angket serta wawancara yang diberikan kepada 2 orang ahli materi (1 dosen jurusan Desain Komunikasi Visual Universitas Negeri Surabaya dan 1 guru produktif jurusan multimedia SMK) 2 orang ahli media (2 dosen jurusan Kurikulum & Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya). Teknik analisis data menggunakan skala Gutman, hasil analisa data yang diperoleh dapat dikatakan bahwasanya media e-modul Citra Bitmap untuk siswa kelas XI Multimedia di SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran. E-modul yang telah dikembangkan oleh peneliti mempunyai beberapa kelebihan antara lain hemat dalam aspek pembiayaan, kemenarikan media dan pendistribusian. E-module memberikan banyak kemudahan terhadap penggunanya, materi yang disajikan didalam e-module bisa diakses dimanapun tanpa adanya keterbatasan waktu serta waktu. Selain itu, e-module yakni bahan ajar yang bisa digunakan secara mandiri oleh penggunanya tanpa harus adanya instruktur yang mendampingi. E-module dapat diakses oleh siswa maupun guru melalui Laptop (PC) maupun Smartphone, hal tersebut memberikan kemudahan bagi guru dan siswa untuk memahami materi dan keterampilan baik pembelajaran di dalam kelas maupun pembelajaran diluar kelas. Kata Kunci: Pengembangan, E-modul, Citra bitmap.
PENGEMBANGAN MEDIA E-MODUL PADA MATA PELAJARAN KIMIA MATERI KIMIA UNSUR KELAS XII DI SMA PGRI 1 JOMBANG RAHMAN ROMANDHONI, FENDI; SUGIHARTO SETYAEDHI, HARI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 22 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran e-modul yang layak dan efektif pada materi kimia unsur mata pelajaran kimia. Penelitian ini menggunakan R&D dari Borg and Gall. Model pengembangan R&D memiliki 10 tahapan (1) penelitian dan pengumpulan data (2) perencanaan (3) pengembangan draft produk awal (4) uji coba lapangan (5) revisi hasil uji coba (6) uji lapangan utama (7) revisi produk (8) uji coba lapangan skala luas (9) revisi produk final (10) produksi masal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, teknik pengumpulan data dan menggunakan instrumen wawancara terstruktur, angket dan tes tulis kemudian data dianlisis menggunakan skala likert untuk mengukur persentase instrumen wawancara dan angket sedangkan tes tulis dianalisis menggunakan uji homogenitas, uji normalitas dan uji t. e- modul ini di uji menggunakan bentuk pretest-postest One Group Design. Hasil analisis validasi ahli materi I dan II mendapat persentase sebesar 83,3% dan 85,4% dan ahli media I & II mendapat persentase sebesar 89,6% dan 85,4%, uji perorangan mendapat persentase sebesar 86,7%, uji kelompok kecil mendapat persentase sebesar 82,9%, dan uji kelompok besar mendapat persentase sebesar 86,9%. Dari hasil analisa data yang diperoleh, media e-modul materi kimia unsur kelas XII SMA PGRI 1 Jombang dapat dikatakan layak untuk digunakan. Hasil uji t setelah melakukan pre-test dan post-test memperoleh thitung sebesar 28,1 kemudian dibandingkan dengan ttabel taraf signifikan 5% dan db 34-1, sehingga diperoleh ttabel 2,032. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media e-modul dapat dikatakan sudah efektif.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA MOBILE LEARNING MATERI UKURAN BIDANG PANDANG MATA PELAJARAN KOMPOSISI FOTO DIGITAL UNTUK KELAS XI JURUSAN MULTIMEDIA SMK INFORMATIKA “SUMBER ILMU” TULANGAN SIDOARJO NADILLA PARAMITHA, DIA; KRISTANTO, ANDI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 23 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan multimedia mobile learning materi ukuran bidang pandang mata pelajaran komposisi foto digital kelas XI jurusan multimedia SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan Sidoarjo, (2) mengetahui keefektifan mobile learning materi ukuran bidang pandang mata pelajaran komposisi foto digital kelas XI jurusan multimedia SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan Sidoarjo. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan, terdapat 60% yaitu 18 peserta didik dari 30 peserta didik, belum mencapai Nilai Ketuntasan Belajar Minimal yaitu 75, pada materi ukuran bidang pandang matapelajaran komposisi foto digital di SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan Sidoarjo. Idealnya, siswa mampu memahami ukuran bidang pandang pengambilan gambar dan menerapkan macam-macam ukuran bidang pandang. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development , Implementation, dan Evaluation. Jenis data yang digunakan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif (data berupa angka) di peroleh dari hasil uji coba ahli desain pembelajaran, ahli materi, ahli media, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil serta uji coba lapangan, dan data kualitatif (data non angka) diperoleh dari hasil kritik dan saran dari ahli desain pembelajaran, materi dan media dianalisis untuk diperbaiki. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Quasi Experimental Design dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design, dimana peserta didik kelas XI B Multimedia sebagai kelompok eksperimen dan peserta didik kelas XI A Multimedia sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan intrumen berupa angket terbuka untuk tim ahli validasi dan angket tertutup untuk siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis instrumen dan analisis hasil uji tes. Berdasarkan kegiatan validasi kepada para ahli terkait desain pembelajaran, materi, media dan uji coba kepada peserta didik terkait uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil didapatkan dengan hasil bahwa Multimedia Mobile Learning layak digunakan, sedangkan berdasarkan perhitungan menggunakan uji t-test dengan taraf signifikan 5%, diperoleh ttabel= 1,99045. Jadi thitung lebih besar dari ttabel yaitu dengan hasil thitung 4,400 > ttabel 1,99045. Kesimpulannya bahwa dalam pengembangan multimedia mobile learning efektif pada materi ukuran bidang pandang mata pelajaran komposisi foto digital untuk kelas XI Multimedia SMK Informatika ?Sumber Ilmu? Tulangan Sidoarjo mengalami peningkatan yang signifikan. Kata Kunci : Pengembangan, Multimedia, Mobile Learning, Ukuran Bidang Pandang, Komposisi Foto Digital AbstractThis research aims to (1) Know the feasibility of multimedia mobile learning material size field of view Digital photo composition class XI majoring multimedia SMK Informatics "Sumber Ilmu" Tulangan Sidoarjo, (2) Know the effectiveness of mobile learning material size of field of view Digital photo composition class XI majoring multimedia SMK Informatics "Sumber Ilmu" Tulangan Sidoarjo. Based on preliminary studies conducted, there are 60% is 18 of the 30 students have not reached the Minimal learning submission on the material field size of the digital photo composition in SMK informatics ?Sumber Ilmu? Tulangan in Sidoarjo. Ideally, students are able to understand the size of the shooting field of view and apply various sizes of field of view. This development uses the ADDIE model namely analysis, design, Develop, implementation, and evaluation. The types of data used in the development consist of qualitative and quantitative data. Quantitative data (numeric data) obtained from the test results of learning design experts, material experts, media experts, individual trials, small group trials and field trials, and qualitative data (non-numeric data) obtained from the results of criticism and advice from learning design experts, materials and media are analyzed for improvement. The research method used is the Quasi Experimental Design method with the form of Non Equivalent Control Group Design, in which the students of XI B Multimedia class as an experimental and student group of XI A Multimedia class as the control group. This research uses the instrument in the form of an open poll for the team of validation experts and closed poll for students. Based on validation activities to experts on learning design, materials, media and trials to students related to individual trials, small group trials and large group trials are awarded with the results that Multimedia Mobile Learning, While The data analysis techniques used are instrument analysis and analysis of test results. Based on the calculations with a significant level of 5%, obtained ttabel = 1.99045. So thitung greater than this ttabel with the result thitung 4.400 > ttabel 1.99045. In conclusion that in the development of multimedia mobile learning effective on the material size of the field of view digital photo composition for the class XI Multimedia SMK Informatics "source of science" reinforcement Sidoarjo experienced a significant increase. Keywords: Development, Mobile Learning, Size field of view, Digital photo composition.

Page 43 of 44 | Total Record : 439

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 29 (2020) Vol 10, No 28 (2020) Vol 10, No 27 (2020) Vol 10, No 26 (2020) Vol 10, No 25 (2020) Vol 10, No 24 (2020) Vol 10, No 23 (2020) Vol 10, No 22 (2020) Vol 10, No 21 (2020) Vol 10, No 20 (2020) Vol 10, No 19 (2020) Vol 10, No 18 (2020) Vol 10, No 17 (2020) Vol 10, No 16 (2020) Vol 10, No 15 (2020) Vol 10, No 14 (2020) Vol 10, No 13 (2020) Vol 10, No 12 (2020) Vol 10, No 11 (2020) Vol 10, No 10 (2020) Vol 10, No 9 (2020) Vol 10, No 8 (2020) Vol 10, No 7 (2020) Vol 10, No 6 (2020) Vol 10, No 5 (2020) Vol 10, No 4 (2020) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018 Vol 9, No 1 (2018): Volume 9 Nomer 1 Tahun 2018 Vol 8, No 3 (2017): Volume 8 Nomer 3 Tahun 2017 Vol 8, No 2 (2017): Volume 8 Nomer 2 Tahun 2017 Vol 8, No 1 (2017): Volume 8 Nomer 1 Tahun 2017 Vol 7, No 3 (2016): Volume 7 Nomer 3 Tahun 2016 Vol 7, No 2 (2016): Volume 7 Nomer 2 Tahun 2016 Vol 7, No 1 (2016): Volume 7 Nomer 1 Tahun 2016 Vol 6, No 3 (2015): Volume 6 Nomer 3 Tahun 2015 More Issue