cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanda Septiana
Contact Email
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Phone
+6285646309147
Journal Mail Official
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Panglegur km. 04 Pamekasan East Java. Phone. (0324) 333187 fax 322551
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Madura
ISSN : 27157067     EISSN : 27208850     DOI : https://doi.org/10.19105/mubtadi
Core Subject :
Mubtadi adalah Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah yang dikelola Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtadiiyah (PGMI) UIN Madura yang berlokasi di jalan Jalan Raya Panglegur Km 4 Pamekasan 69371. Terbit 2 kali dalam satu tahun, pada bulan Pebruari dan Agustus. Bermula dari usul dan masukan para praktisi pendidikan bahwa begitu pentingnya saling tukar informasi dan sharing terkait keilmuan pendidikan khususnya seputar ke-MI/SD-an, untuk meningkatkan mutu pendidikan. Prodi PGMI UIN Madura kemudian melakukan koordinasi secara intensif untuk merespon masukan positif tersebut, dengan melakukan rapat dan workshop tentang pendirian jurnal, hingga terbitlah jurnal ini dihadapan pembaca. Untuk menjamin kualitas dari isi jurnal dan penyeragaman subtansi tulisan serta efektifitas, maka jurnal ini cukup menerbitkan seputar naskah yang berkaitan dengan keilmuan ke-MI/SD-an, baik dari sisi manajemen, pembelajaran, regulasi dan SDM di sekolah MI/SD. Adapun bentuk tulisannya bisa berupa hasil penelitian yang tentu dilengkapi dengan data, metode dan analisis yang benar; bentuk lain juga bisa berupa kajian analisis yang sangat kritis, idealis, produktif dan kontributif, dengan kaidah penulisan yang berlaku. Naskah belum pernah dimuat dimedia manapun.
Arjuna Subject : -
Articles 128 Documents
 3   4   5   6   7 
PEMANFAATAN APLIKASI KINEMASTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG KREATIF PADA PEMBELAJARAN PKN PADA KELAS III SDN 03 SUKA JADI MALIGI DI MASA PANDEMI COVID-19 Filza Arifa; Adam Mudinillah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5236

Abstract

Abstrak Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran yang dilakukan secara daring antara guru dengan siswa, jadi guru harus membuat media pembelajaran yang mmenarik yaitu berbentuk vidio, agar kualitas vidio bagus, salah satu cara yang penting dilakukan yaitu dengan cara editing, adapun aplikasi yang cocok digunakan adalah aplikasi kinemaster. Aplikasi kinemaster sangat dibutuhkan oleh guru untuk pengeditan vidio pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara pemanfaatan aplikasi kinemaster dalam membuat vidio pembelajaran PKN Kelas III di SDN 03 Suka Jadi Maligi, Pasaman Barat, serta langkah-langkah yang digunakan dalam mengedit vidio. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan observasi landung ke lokasi dan melakukan wawancara kepada guru. Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan kreatifitas dalam membuat vidio pembelajaran di masa pandemi covid-19 dan menarik minat belajar siswa. Hasil dari kegiatan penelitian ini ternyata masih banyak guru SDN 03 Suka Jadi Maligi yang belum bisa menggunakan aplikasi kinemaster untuk mengedit vidio. Kata Kunci: Kinemaster, Media Pembelajaran, Pandemi
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN BLANDED LEARNING DI SD NEGERI KARANGASEM PADA MASA PANDEMI COVID-19 Mamluatul Fitriyah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5429

Abstract

Pandemi covid 19 setiap hari meningkat secara drastis yang berdampak pada aspek pendidikan. Oleh sebab itu, pemerintah menerapkan pembelajaran daring atau online. Pembelajaran blended learing merupakan pembelajaran campuran atau gabungan yang dilaksanakan secara online atau daring dan tatap muka. Dengan adanya pembelajaran blended learning ini, guru mencoba menerapkan pembelajaran agar tetap kondusif dan berjalan sesuai apa yang telah direncanakan walaupun dalam proses belajar mengajar sebagian siswa melakukan pembelajaran secara tatap muka dan sebagiannya mengunakan metode online. Dalam penelitian ini, peneliti meengggunaakan metode kualitatif dengan data sekunder yang diperoleh dari buku, dokumen atau liberatur-liberatur, dan wawancara di SD Negeri Karangasem dan ditetapkan 5 siswa yang jumlah sampel siswanya adalah 30. Selama pembelajaran blended learning guru memilih menggunakan media aplikasi yaang berupa WhatsAap, google meet, google classrom,dan youtube. Melalui aplikasi tersebut guru dapat memberikan materi dengan cara terlulis, mengirim video atau link youtube kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah apakah pembelajaran blended learning yang diterapkan di sekolah dasar bisa dilakukan dengan efektif.
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Syifa Musfiyyah; Lu’Luil Maknun
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5497

Abstract

Hasil belajar yang baik tentunya sudah harus dikembangkan. Salah satu faktor eksternal yang dapat mempengaruhi hasil belajar yaitu orang tua. Karena rendahnya hasil belajar peserta didik diharapkan dapat teratasi apabila peserta didik tersebut mendapatkan bimbingan belajar dari orang tuanya. Dengan hal tersebut tujuan artikel ini untuk mengetahui antara bimbingan belajar orang tua dengan prestasi peserta didik, dan untuk menguji apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar peserta didik disekolah dasar. Dalam penulisan artikel ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Teknik pengumpulan data dengan cara menelusuri berbagai referensi di jurnal, buku, skripsi dan artikel yang berkaitan dengan bimbingan belajar orang tua terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Setelah mencari berbagai referensi, penulis menganalisis dan menyajikan secara sistematis di dalam artikel ini. Hasil artikel ilmiah ini menyajikan enam topik bahasan, yaitu: 1) bimbingan belajar, 2) bimbingan orang tua, 3) fungsi dan tujuan bimbingan orang tua, 4) prestasi belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, 5) keterkaitan antara bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa, 6) Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap prestasi belajar. Berdasarkan hasil kajian ini, penulis menyimpulkan bahwa bimbingan belajar orang tua itu memang sangat berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik.
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN LURING DAN DARING KELAS II.B SDIT MULTAZAM PAMEKASAN DI ERA PANDEMI COVID-19 Suci Ayu Wandira; H. Suaib H. Muhammad
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5499

Abstract

Abstrak Di era pandemi covid-19 pada saat ini, tidak hanya guru yang berperan dalam pembelajaran siswa di sekolah, peran orang tua sangat diperlukan dalam pembelajaran anak dirumah. Karena pembelajaran disekolah tidak seperti biasanya dan dengan waktu yang terbatas, maka sisanya siswa harus belajar di rumah. Dalam hal ini dibahas lebih mendalam mengenai peran guru dan orang tua dalam membimbing dan mendampingi anak dalam proses pembelajaran baik di sekolah ataupun dirumah. Dalam pembahasan ini ditemukan tugas dan tanggung jawab guru dan orang tua serta wujud kerja sama antara guru dan orang tua dalam membuat karya imajinatif 3 dimensi dari plastisin, dimana merupakan satu hal yang sangat penting, dalam memantau perkembangan siswa belajar dirumah. Guru dan orang tua memiliki tugas dan tanggung jawab masing-masing dalam mendampingi siswa belajar. Selain mengajar guru menjadi fasilitator dan pembimbing bagi siswa terhadap kepribadiannya disekolah. Orang tua bertugas dan bertanggung jawab menjadi pendamping saat siswa belajar dirumah. Secara daring atau pun luring, guru dan orang tua tetap melalukan pemantauan terhadap proses pembelajaran. Komunikasi antara guru dengan orang tua terjalin dengan baik meski melalui whatsapp grup. Kata Kunci: Peran, Guru, Orang tua, Pembelajaran. Abstract In the current era of the covid-19 pandemic, not only teachers play a role in student learning at school, the role of parents is very much needed in children's learning at home. Because learning at school is not as usual and with limited time, the rest of the students have to study at home. In this case, it is discussed in more depth about the role of teachers and parents in guiding and assisting children in the learning process either at school or at home. In this discussion, it was found the duties and responsibilities of teachers and parents as well as the form of cooperation between teachers and parents in making imaginative 3-dimensional works from plasticine, which is a very important thing, in monitoring the progress of students studying at home. Teachers and parents have their respective duties and responsibilities in assisting students in learning. In addition to teaching, teachers become facilitators and guides for students regarding their personality at school. Parents have the duty and responsibility to be a companion when students study at home. Online or offline, teachers and parents continue to monitor the learning process. Communication between teachers and parents is well established even through whatsapp groups. Keywords: Roles, Teachers, Parents, Learning.
IMPLEMENTASI PUNISHMENT MENGHAFAL SURAT PENDEK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MI ALKHALILI SUMBER BUNGUR PAKONG PAMEKASAN Mohammad Ubaydillah; Ahmad Fawaid
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5660

Abstract

Dalam suatu lembaga pendidikan, tentunya memiliki berbagai macam punishment yang nantinya akan diberikan kepada siswa yang melanggar peraturan madrasah. Punishment yang diberikan kepada siswa haruslah mengandung unsur edukatif, hingga nantinya siswa akan mendapatkan hikmah melalui punishment yang mereka terima, seperti halnya punishment yang diterapkan di MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan yakni dengan menerapkan punishment menghafal surat pendek. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan juga dokumentasi. Informannya adalah yang menurut peneliti dianggap menguasai bidang yang diteliti oleh peneliti, seperti Kepala Sekolah serta Guru diMadrasah Ibtidaiyah Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjang keikutsertaan, peningkatan ketekunan dan triangulasi. Hasil penelitian yang diperoleh diantaranya implementasi punishment menghafal surat pendek ditujukan kepada seluruh siswa yang melanggar peraturan madrasah dengan menghafal surat-surat pendek di depan kelas. Kemudian faktor pendorong implementasi punishment menghafal surat pendek tersebut adalah adanya program tahunan madrasah yakni menghafal surat-surat pendek tertentu, dukungan orang tua, adapun faktor penghambat diantaranya ada beberapa siswa yang masih belum fasih membaca Al-Qur’an dan sedikit mengganggu KBM di jam pertama. Serta tingkat kedisiplinan siswa setelah dilakukan punishment menghafal surat pendek yakni kedisiplinan siswa di MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong semakin meningkat, dibuktikan dengan siswa yang senantiasa mematuhi aturan yang ditetapkan di madrasah. Kata kunci: Punishment, Surat Pendek, Disiplin. Abstract In an educational institution, of course, it has various kinds of punishment which will later be given to students who violate madrasah regulations. Punishment given to students must contain an educational element, so that later students will get wisdom through the punishment they receive, such as the punishment applied at MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan, namely by applying the punishment of memorizing short letters. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. Sources of data obtained through interviews, observation, and also documentation. The informants are those who, according to the researcher, are considered to have mastered the field being researched by the researcher, such as the Principal and Teacher at Madrasah Ibtidaiyah Alkhalili Sumber Bungur Pakong Pamekasan. Meanwhile, checking the validity of the data was carried out by extending participation, increasing persistence and triangulation. The results obtained include the implementation of the punishment for memorizing short letters addressed to all students who violate the rules of the madrasah by memorizing short letters in front of the class. Then the driving factor for the implementation of the punishment for memorizing short letters is the existence of an annual madrasah program, namely memorizing certain short letters, support from parents, as well as inhibiting factors, including some students who are still not fluent in reading the Qur'an and slightly disturb the teaching and learning activities in the first hour. . As well as the level of student discipline after being punished by memorizing short letters, namely the discipline of students at MI Alkhalili Sumber Bungur Pakong is increasing, as evidenced by students who always obey the rules set at the madrasah. Keywords: Punishment, Short Letter, Discipline
IMPLIKASI MEDIA DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA MATA KULIAH INTEGRASI SAINS DAN AGAMA Selvi Fauziyah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v3i2.5747

Abstract

This study aims to determine the application process and implications of digital media on students' understanding of concepts in the integration of science and religion courses. The research method used is a qualitative method with a descriptive type of research. The sample of this study was the third semester PGMI students at IAIN Madura Pamekasan. The results of this study include, the process of applying digital media in learning includes several stages, namely providing information, guiding students or students, providing exercises, and conducting assessments. Digital media that can be used when guiding students or students include e-learning applications, whatsapp, zoom, google classroom, and youtube. The implications of digital media in learning make learning more interesting than offline learning which is monotonous, learning is also more active, creative, and communicative. The discussion room is wider, students' digital technology capabilities are further improved, the learning experience is more memorable, increases student learning motivation, and improves digital skills according to the application used. And most importantly, the implications of digital media can help make it easier for students to understand the concept of lecture material, especially in the integration of science and religion courses.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MI ASIH PUTERA Pirda Aulia; Dadan F. Ramdhan; Inne Marthyanne Pratiwi
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i1.5802

Abstract

Adanya wabah Covid-19 menyebabkan kegiatan belajar mengajar di sekolah terhambat, sehingga tenaga pendidik harus menemukan langkah yang tepat agar dapat memenuhi hak peserta didik dengan semestinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknis penggunaan google classroom, efektivitas penggunaan google classroom, serta kendala dalam penggunaan google classroom. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Penelitian ini berlokasi di MI Asih Putera Kota Cimahi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu penggunaan google classroom pada kegiatan belajar dari rumah di MI Asih Putera menitikberatkan pada pengumpulan tugas dan penilaian, materi disampaiakan melalui video conference berbantu aplikasi lain, adapun materi tambahan disampaikan melalui video pembelajaran yang dapat diakses pada laman google classroom. Tingkat efektivitas penggunaan google classroom diukur melalui enam indikator, berdasarkan pengukuran indikator tersebut, diperoleh hasil 78,7% yang menunjukan sebagian besar, artinya penggunaan google classroom pada kegiatan belajar dari rumah di MI Asih Putera dapat dikatakan cukup efektif. Kendala dalam penggunaan google classroom dialami oleh peserta didik, yaitu kesulitan ketika akan mengunggah tugas berupa video atau voice note, sehingga tugas dikirim melalui aplikasi lain. Kata Kunci: belajar dari rumah, efektivitas, google classroom
SEKOLAH ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19, BAGAIMANA TANGGAPAN GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR? Nasikhin; Agus Sutiyono; Nasikhin; Ismutik
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i1.5894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman belajar yang dialami siswa sekolah dasar dan upaya guru dalam menanggulangi permasalahan pembelajaran online di masa pandemi Covid-19. Sampel dalam penelitian ini adalah sebelas narasumber yang terdiri guru dan siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan studi kasus eksplorasi yang dilaksanakan di SD N Sangubanyu 02, diperoleh data penelitian bahwa pengalaman siswa dalam mengikuti pembelajaran online dapat menyebabkan kejenuhan, turunnya kesungguhan dan partisipasi belajar, rendahnya motivasi belajar, serta ketidaktercapaian kepuasan intelektual. Sedangkan upaya penanganan yang dilakukan guru dalam menanggulangi permasalahan ini adalah dengan memaksimalkan penggunaan perangkat teknologi pembelajaran, memodifikasi metode pembelajaran tertentu seperti Project Based Learning, Integrated Curriculum, dan Blended Learning. Studi ini memberikan kontribusi dalam penelitian tentang pedagogi dan pembelajaran online dengan mengklarifikasi seperti apa peranan guru dalam menemukan probelm solving atas permasalahan yang dihadapai siswa.
HUBUNGAN INTENSITAS PENGGUNAAN GAWAI, INTERAKSI SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA MASA PANDEMI Iswatun Khoiriah; Siti Fatonah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i1.6262

Abstract

Abstrak Perkembangan teknologi yang semakin pesat menjadikan gawai bukan lagi barang asing bagi anak usia SD/MI. Interaksi sosial antar manusia mulai tergantikan dengan interaksi di sosial media. Adanya pandemi Covid-19 di dunia pendidikan, pembelajaran dilaksanakan secara daring. Interaksi sosial peserta didik menjadi terbatas dan membuat guru kesulitan dalam memantau proses perkembangan belajar peserta didik. Materi yang disampaikanpun tidak maksimal sehingga mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) intensitas penggunaan gawai, 2) hubungan antara intensitas penggunaan gawai dan interaksi sosial terhadap hasil belajar secara bersama-sama. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan: 1) penggunaan gawai untuk belajar, hiburan, bermain, berkomunikasi, mencari informasi dan bergaya. Frekuensi anak membuka gawai >3 kali perhari dan durasi dikategorikan rendah. 2) Berdasarkan hasil analisis data didapatkan: tidak ada hubungan yang bermakna antara intensitas penggunaan gawai dan kemampuan interaksi sosial secara bersama-sama terhadap hasil belajar dengan signifikansi 0,675 > 0,05. Kata kunci: intensitas penggunaan gawai, interaksi sosial, hasil belajar
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TINGKAT SD Shinta Agustira; Rina Rahmi
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i1.6267

Abstract

ABSTRAK Media pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang dapat digunakan oleh guru dalam proses belajar untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan lebih mudah di mengerti yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada banyak sekali media pembelajaran yang bisa di gunakan baik dari lingkungan maupun dari buatan pabrik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar (SD). Adapun jenis penelitian yang Digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif metode kajian literatur review. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi yang di peroleh dari berbagai sumber yang meliputi artikel ilmiah, buku dan sebagainya yang di anggap relevan dengan penelitian ini, yang kemudian di analisis menggunakan teknik content Analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di pengaruhi oleh penggunaan media dalam pembelajaran, ada banyak sekali manfaat dalam penggunaan media pembelajaran yaitu pembelajaran akan lebih menarik, materi yang di ajarkan lebih mudah di pahami oleh siswa. Kata kunci : Media pembelajaran, Hasil belajar

Page 5 of 13 | Total Record : 128

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue