cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Binar Winantaka
Contact Email
jurnalwuny@uny.ac.id
Phone
+62274586168
Journal Mail Official
jurnalwuny@uny.ac.id
Editorial Address
Gedung LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Kolombo 1, Yogyakarta
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah WUNY
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 01263854     EISSN : 27470547     DOI : https://doi.org/10.21831/jwuny.v1i3
Core Subject : Humanities, Health, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Public Health
Jurnal Ilmiah WUNY mempublikasikan berbagai hasil penelitian dan atau hasil pemikiran di bidang pendidikan, teknologi, kesehatan, dan budaya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 212 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGARUH TPACK TERHADAP MOTIVASI KEIKUTSERTAAN PELATIHAN PERSIAPAN KERJA BAGI MAHASISWA UNY Nur Istifariyati
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i2.54521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengetahuan TPACK terhadap motivasi keikutsertaan pelatihan daring persiapan kerja bagi mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta. Keikutsertaan disini adalah motivasi sebelum, pada saat, dan setelah mengikuti pelatihan daring persiapan kerja. Penelitian kuantitatif korelasional menggunakan metode survei. Responden penelitian berjumlah 100 sampel mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang disebarkan menggunakan google form kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa pengetahuan TPACK berpengaruh terhadap motivasi keikutsertaan pelatihan daring persiapan kerja bagi mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta. Dengan pengaruh pengetahuan TPACK terhadap motivasi sebelum mengikuti pelatihan adalah sebesar 29.6% dan sisanya 70.4% dipengaruih oleh berbagai variabel lain yang tidak diuji pada penelitian ini. Pengaruh pengetahuan TPACK terhadap motivasi pada saat dan setelah mengikuti pelatihan adalah sebesar 45% dan sisanya 55% dipengaruhi oleh berbagai variabel lain yang tidak diuji pada penelitian ini.
KESENIAN BAJIDORAN DAN MODERNITAS DI JAWA BARAT Nurhabibah Sabandiah
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i1.46868

Abstract

Dari beberapa bentuk kesenian yang masih hidup di Jawa Barat, khusunya di Karawang dan Subang terdapat salah satu bentuk kesenian yang belakangan ini berkembang pesat serta kelompoknya menjamur di mana-mana. Bentuk kesenian tersebut adalah kesenian Bajidoran. Terdapat perbedaan antara kesenian bajidoran di Karawang dan Subang, baik dalam sejarah, gaya dan ritualnya. Selain itu, di era modern ini pengaruh budaya popular semakin marak di kalangan masyarakat. Sehingga, terdapat pengaruh modernitas dalam kesenian bajidoran yang mempengaruhi sajian dan fungsi kesenian bajidoran. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan mendeskripsikan perbedaan kesenian Bajidoran antara Karawang dan Subang serta menunjukan bagaimana pengaruh modernitas dalam kesenian bajidoran di Jawa Barat. Pendekatan penelitian yang digunakan merupakan pendekatan kualitatif jenis etnografi dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.
WACANA SUBALTERN HISTORY MELALUI CRITICAL PEDAGOGY DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Rikza Fauzan; Yuni Maryuni; Agus Rustamana; Pitria Apriyani
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i2.54517

Abstract

Kajian ini merupakan studi literatur ilmiah mengenai narasi subaltern dalam pembelajaran sejarah di Indonesia. Konsep subaltern sendiri merupakan salah satu konsep dalam paradigma poskolonial sebagai antitesis historiografi “grand narrative”. Tujuan penulisan ini adalah mendeskripsikan perkembangan subaltern dalam sejarah nasional dan pendekatannya melalui dialog kritis. Metode yang digunakan dalam kajian ini dengan studi literatur dengan mengumpulkan referensi yang relevan dalam menarik kesimpulan. Hasil kajian mendeskripsikan perkembangan narasi subaltern dalam kurikulum pendidikan sejarah di Indonesia. kajian subaltern hsitory didasarkan atas beragam narasi (multiples narratives) atau sejumlah narasi kecil (small narative) yang bisa dimasukkan dan dikembangkan dalam materi dan pembelajaran sejarah. Urgensi subaltern secara praksis diimplementasikan melalui pedagogi kritis dalam pendidikan sejarah.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TINY-SCANNER DALAM MODEL STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI.MIPA DI SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA Ati Lasmanawati
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i1.26862

Abstract

Penggunaan Tiny-Scanner dalam model STAD pada penelitian ini dilakukan karena kurangnya pemanfaatan aplikasi gadget dalam mengefektifkan proses pembelajaran di kelas, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika peserta didik. Penelitian jenis kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen design tipe posstest-only control design, dilakukan pada peserta didik kelas XI.MIPA-4 (kelas eksperimen) dan kelas XI.MIPA-5 (kelas kontrol) untuk materi Transformasi Geometri Tahun Pelajaran 2018/2019. Tahapan penggunaan aplikasi Tiny Scanner dalam model STAD, yaitu 1) persiapan; 2) penyampaian informasi; 3) organisir peserta didik; 4) pemberian tugas; 5) membantu kerja kelompok dalam belajar; 6) menguji materi; 7) kuis; dan 8) penghargaan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari lembar observasi, tes tertulis, dan tes praktek. Efektivitas penggunaan Tiny-Scanner dalam model STAD dilihat dari nilai rata-rata sikap peserta didik kelas eksperimen yang pada umumnya sudah mencapai predikat Sangat Baik (SB). Kompetensi pengetahuan nilai rata-ratanya sebesar 79,19 sudah melampaui KKM, dan nilai ini lebih tinggi dari kelas kontrol yang hanya sebesar 68,56. Capaian nilai rata-rata untuk kompetensi keterampilan sebesar 81,00 untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yang hanya sebesar 70,00. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada taraf kesalahan α = 5%, n1 = 35, n2 -= 34, dk1 = 34, dan dk2 = 33 dengan nilai uji rata-rata pada kompetensi pengetahuan (thitung) adalah 3,109 dan ttabel = 2,033. Karena nilai thitung ttabel maka hasil ini uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat efektivitas penggunaan Tiny-Scanner dalam model STAD terhadap hasil belajar peserta didik di kelas XI.MIPA pada materi Transformasi Geometri Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINS BERBASIS STEM UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PURWARUPA KAPAL BOAT Ngadinem Ngadinem
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i2.26858

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik terhadap pengembangkan bahan ajar sains purwarupa kapal boat dalam bentuk perangkat pembelajaran Fisika pada pokok bahasan penerapan hukum III Newton dan hukum kekekalan momentum berbasis STEM dengan model pembelajaran PjBL (project best learning) untuk siswa SMA/MA kelas X. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif, dengan cara menghitung persentase nilai hasil validasi. Untuk keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) digunakan instrumen soal penilaian HOTS. Untuk respon peserta didik digunakan instrumen penilaian diri. Perangkat pembelajaran telah melalui tahap uji validasi oleh ahli materi dengan persentase rata-rata 92,44% (kriteria layak) dan oleh ahli media sebesar 93,54% (kriteria layak), sehingga bahan ajar itu layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran di kelas. Hasil persentase rata-rata respon siswa 76,54%, hasil rata-rata keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar 52,58% dan 73,64%. Karena ada kenaikan dari hasil sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar, maka bahan ajar sains berbasis STEM purwarupa kapal boat yang dikembangkan dengan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.  Kata Kunci: pengembangan, bahan ajar sains, STEM model PjBL, purwarupa kapal boat, HOTS
BUDI PEKERTI MENJALIN PERSAHABATAN MELALUI UCAPAN DALAM SERAT SANASUNU KARYA R.Ng. YASADIPURA II Sigit Nugroho
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i1.34244

Abstract

AbstrakSerat Sana Sunu adalah karya sastra Jawa yang ditulis oleh  R. Ng. Yasadipura II berisi ajaran-ajaran luhur untuk menjadi manusia yang utama.  Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap nilai-nilai budi pekerti menjalin persahabatan melalui ucapan yang terkandung di dalam serat Sana Sunu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data naskah Serat Sana Sunu. Teknik pengumpulan data dengan baca catat.  Data yang didapat adalah data kualitatif berupa  teks Serat Sana Sunu karya R.Ng. Yasadipura II khususnya teks yang berkenaan dengan ajaran-ajaran menjalin persahabatan. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri (human instrument). Keabsahan data menggunakan teknik pembacaan yang berulang-ulang dan triangulasi. Adapun  analisis data menggunakan cara kualitatif. Hasil penelitian terhadap serat Sana Sunu menunjukkan bahwa di dalam menjalin persahabatan melalui ucapan diperlukan prinsip-prinsip yang harus diterapkan. Prinsip-prinsip tersebut adalah:  dapat menjaga rahasia, tidak sombong, menjauhi kefasikan, bicara penuh kebijaksanaan, tidak suka berdusta, dan tidak suka mencela.
SMART APPS CREATOR (SAC) SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMAIT INSAN MULIA BOARDING SCHOOL Ardian Fahri
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i2.54518

Abstract

Proses pembelajaran memiliki berbagai komponen dalam pelaksanaannya. Salah satu komponen dalam mewujudkan pembelajaran adalah pengunaan media pembelajaran. Media dipergunakan sebagai penyalur informasi pengetahuan dari sumber belajar kepada penerima informasi. Pengunaan media pembelajaran pada sekolah berbasis Islamic Boarding School dapat meningkatkan minat serta membantu dalam keaktifan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran sebagai inovasi berbasis Smart Apps Creator (SAC) pada Mata Pelajaran Sejarah di sekolah berbasis Boarding School. Metode penelitian ini menggunakan Deskriptif Kualitatif dengan pengumpulan data melalui Observasi dan Studi Literatur yang dapat mendukung analisis berkaitan dengan karakteristik siswa berbasis Islamic Boarding School dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan maka diperoleh bahwa Pengunaan Smart Apps Creator (SAC) sebagai inovasi media Pembelajar Sejarah di SMAIT Insan Mulia Bording School. Hal ini didasarkan pada potensi serta kondisi yang ada di sekolah, melalui Smart Apps Creator berpotensi menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan kelebihan-kelebihan yang ada dalam SAC dan mendorong siswa menjadi lebih antusias serta aktif dan semangat dalam belajar serta mampu mendorong terwujudnya budaya belajar yang baru dalam kelas.
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BERKOMUNIKASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING Bara Wiraswati Sudaryanto
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i1.26863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan berkomunikasi siswa kelas 2B SD Negeri Percobaan 3 yang berjumlah 33 siswa pada semester 2 tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang berjalan sebanyak 3 siklus. Mmasing-masing siklus dalam penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan berkomunikasi siswa. Pada pra siklus, keaktifan berkomunikasi siswa 45%. Pada siklus I, terjadi peningkatan menjadi 48%. Pada siklus II meningkat kembali menjadi 63%. Pada siklus III sudah melampaui indikator keberhasilan dengan persentase 79%.
PENINGKATAN CAPAIAN PENGUMPULAN TUGAS AKTIF DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE FORM Mohamad Deden Mutakin
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i1.45351

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pengumpulan tugas aktif dengan menggunakan google form di kelas 1 G Multilingual Tsanawiyah pada pembelajaran IPS Madrasah Mu’allimin Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan analisis data menggunakan analisis diskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi google form mampu meningkatkan capaian peningkatan pengumpulan tugas aktif dan hasil belajar siswa.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LOK-R TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Syela Joe Dhesita
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v4i2.54519

Abstract

Pendidikan abad 21 bertujuan melahirkan generasi yang memiliki inovasi dan keterampilan belajar, mampu menggunakan dan mengakses media informasi, serta dapat menggunakan keterampilannya untuk bertahan hidup atau memiliki life skills. Rendahnya kemampuan Literasi menjadi permasalah utama dalam menjawab tantangan pendidikan abad 21. Guru sebagai sendi utama pendidikan harus turut mengambil epran dalam perubahan ini, sala satunya adalah dengan melakukan inovasi model pembelajaran. Dalam penelitian ini inovasi yang ditawarkan adalah model pembelajaran LOK-R sebagai solusi peningkatan kemampuan literasi sejarah dalam pembelajaran sejarah di sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus pada siswa kelas XI IPS 1 MAN Sukoharjo, Jawa tengah. Teknik pengumpulan data adalah studi literatur, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa Model pembelajaran LOK-R dapat digunakan menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan literasi sejarah peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Hal ini dikarenakan model pembelajaran ini telah memanfaatkan pembelajaran berbasis literasi dimana bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami teks dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi sehingga terbentuk pribadi pembelajar sepanjang hayat. Selain itu proses pembelajaran yang dilakukan dengan tahapan Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi ini mendorong peserta didik untuk berpikir kritis hingga pada akhirnya siswa memiliki kemampuan mengelolah informasi dan berkomunikasi secara kreatif baik verbal maupun tulisan, bahkan digital dan visual. Harapannya diterapkannya pembelajaran LOK-R pada pelajaran sejarah dapat melahirkan generasi mud ayng memiliki kepekaan social dan tidak skeptis terhadap perkembangan bangsa hingga akhirnya dapat berperan aktif dalam persaingan global secara positif.

Page 15 of 22 | Total Record : 212

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah WUNY Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah WUNY Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah WUNY Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah WUNY Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 5, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 4, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 3, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 3, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 2, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 2, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 1, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah WUNY Vol 1, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah WUNY Majalah WUNY XVIII, Nomor 3, September 2016 Majalah WUNY XVIII Nomor 2, Mei 2016 Majalah WUNY XVIII Nomor 1, Februari 2016 Majalah WUNY XVII Nomor 3, September 2015 Majalah WUNY XVII Nomor 1, Februari 2015 Majalah WUNY XVI Nomor 3, September 2014 Majalah WUNY XVI Nomor 2, Mei 2014 Majalah WUNY XVI Nomor 1, Januari 2014 Majalah WUNY XV Nomor 1, Januari 2013 More Issue