cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
febrialismanto
Contact Email
febrialisman@gmail.com
Phone
+6281365060583
Journal Mail Official
educhild.journal@gmail.com
Editorial Address
Prodi PD PAUD FKIP UNRI Kampus Bina Widya Simpang Baru - Pekanbaru - Riau
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial
Published by Universitas Riau
ISSN : 20897510     EISSN : 27219909     DOI : http://dx.doi.org/10.33578/jpsbe.v1i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The Educhild Journal accepts articles about the following studies: 1. Social science education 2. Mathematics education in 3. Language education 4. Science education 5. Arts and culture education 6. Citizenship education 7. Religious education 8. Sports education 9. Learning and teaching 10. Psychology Education 11. Learning media 12. Management of education 13. Learning media and educational technology 14. Music education 15. Dance and drama education 16. Environment education 17. Early Childhood Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2017)" : 10 Documents clear
PENGGUNAAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS VA SDN 017 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU Dorenthia Tambunan
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Sosialdengan menggunakan metode Index Card Match. Penelitian ini dilakukan dari bulan Juli sampaiAgustus 2015. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN 017 Pandau Jaya dengan 26siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data diperoleh melaluilembar observasi kegiatan guru dan lembar kegiatan siswa, sedangkan prestasi siswa diukurdengan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecocokan kartu indeks efektif untukmeningkatkan prestasi belajar siswa. Hasilnya terbukti dengan meningkatnya aktivitas guru;pada siklus I 62, 55%, siklus kedua 83,5% (meningkat 20,95%). Sementara itu, meningkatnyaaktivitas siswa; pada siklus I 52,88%, siklus II 70,51% (meningkat 17,63%). Siswa yang lulusdari siklus I mencapai 46, 15% pada pertemuan pertama dan 57,69% pada pertemuan terakhir(11,54% meningkat) dan untuk siklus terakhir, mencapai 73% pada pertemuan pertama dan96,2% pada pertemuan terakhir (23,2% meningkat).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI JARAK PENDEK MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIMODIFIKASI PADA SISWA KELAS III SD 017 PANDAU JAYA Wahidar Zulfikar
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4492

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD 017 Pandau Jaya Kabupaten Kampar, penelitian ini melibatkansemua siswa kelas III yang berjumlah 21 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakankelas yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan,tindakan, observasi (pengamatan) dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian inimenggunakan penilaian pengamatan sikap keaktifan siswa, penilaian ketuntasan hasilbelajar.Hasil pengamatan proses pembelajaran yang kaitannya dengan sikap aktivitas siswaselama mengikuti pembelajaran, yaitu siklus I hasil prosentase sebesar 57,14% dan siklusII hasil prosentase sebesar 80,98%, ini ada peningkatan sebesar 23,84%.Kesimpulan dalampenelitian ini adalah pembelajaran lari jarak pendek menggunakan pendekatan MediaPembelajaran Yang Dimodifikasi mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan sarandalam penelitian ini adalah siswa diharapkan untuk meningkatkan semangat belajar. Guruhendaknya terus berusaha untuk meningkatkan kemampuannya dan juga guru diharapkan lebihinovatif, kreatif dalam memilih dan menerapkan metode serta media pembelajaran yang sesuaidengan materi pelajaran, sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan efektif danmenyenangkan.
EFEKTIFITAS PENGGUNA KURIKULUM BERBASIL ALAM UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DAERAH PESISIR Enda Puspitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4488

Abstract

Kurikulum merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah lembaga penelitian, tanpakurikulum yang tepat tujuan pembelajaran tidak akan tercapai dengan baik. Kurikulum yangbaik adalah kurikulum yang sesuai dengan keadaan sekitar peserta didik. Salah satu ciri khasProvinsi Riau yaitu memiliki daerah pesisir yang mana daerah ini memiliki karakteristik yangberbeda dengan daerah daratan. Pada penelitian sebelumnya telah dikembangkan kurikulumberbasis alam untuk daerah pesisir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektifitaspenerapan kurikulum berbasis daerah alam untuk daerah pesisir. Penelitian ini merupakanpenelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Desain, terdiri dari duakelompok yaitu kelompok eksperimen (KE) dan kelompok Kontrol (KK), jumlah sampel untukdua keolmpok tersebut yaitu sebanyak 30 orang anak usia 5-6 tahun yang sekolah didaerahpesisir dengan teknik pengambilan sampel yaitu Sampling Purposive. Dari hasil analisis dataterdapat perbedaan pada capaian perkembangan anak usia 5-6 tahun baik dari aspek nilaimoral agama, kognitif, bahasa, sosial emosional, fisik motorik dan seni untuk kelompok anakyang diberi perlakuan dengan kelompok anak yang tidak diberi perlakuan penerapan kurikulumberbasis alam untuk daerah pesisir.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN SISA TERHADAP KEMAMPUAN STATISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK LABOR FKIP UNIVERSITAS RIAU Yeni Solfiah; Wusono Indarto
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4493

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruhpenggunaan bahan sisa terhadap kemampuan statistik anak usia 5-6 tahun di TK Labor FKIPUniversitas Riau. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan statistik anak dalamhal melakukan penyortiran dan pengklasifikasian, mengorganisasikan dan mendeskripsikandata. Kemampuan statistik ini menempati tempat yang strategis, karena anak akan mempelajaridasar-dasar pengolahan data yang berasal dari sekitar anak. Pada penelitian ini menggunakanThe Pre Test-Post Test Design, di mana observasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelumdan sesudah eksperimen. Sampel dalam penelitian ini yaitu 23 anak kelas B di TK Labor FKIPUniversitas Riau. Adapun kemampuan statistik anak sebelum treatment berada pada persentase43,48% dengan kategori “Mulai Berkembang”. Dan setelah treatment kemampuan statistikanak meningkat hingga 89,49%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwapenggunaan bahan sisa berpengaruh baik untuk meningkatkan kemampuan statistik anakusia 5-6 tahun di TK Labor FKIP Universitas Riau.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS III A SDN 017 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU KABUPATEN KAMPAR Hilda Ningsih
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4489

Abstract

Aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika di kelas IIIA SDN 017 PandauJaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar masih rendah, sehingga hasil belajarnya belummemenuhi KKM yang telah ditetapkan yaitu 65. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan untukmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan matematikarealistik dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilaksanakan pada semesterganjil tahun 2014 di kelas IIIA SDN 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar.Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat langkah penelitianyaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data penelitiandigunakan lembar observasi yang diisi oleh observer dan tes hasil belajar yang diberikandiakhir siklus. Data aktivitas belajar siswa dianalisa dengan menentukan jumlah dan persentasesiswa yang terlibat pada setiap pertemuan. Peningkatan hasil belajar dilihat dari jumlah siswayang tuntas pada akhir siklus. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa dan hasilbelajar siswa mengalami peningkatan setelah dilaksanakan tindakan selama dua siklus. Padaakhir siklus kedua siswa yang mau bertanya 74%, yang mau menjawab pertanyaan ada 74%,yang menyampaikan ide tentanng cara memecahkan masalah 67%, yang mau membantuteman yang mendapat kesulitan 71%, siswa yang memperlihatkan kesungguhan dalammengikuti diskusi 83%, siswa yang mau bekerja sama dalam menyelesaikan masalah 84%dan siswa yang berperan aktif dalam menyimpulkan pelajaran 80%. Untuk ketuntasan siswadalam belajar matematika sudah mencapai 92,86%. Dari data ini dapat disimpulkan bahwapenerapan pendekatan matematika realistik melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dapatmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP PECAHAN MELALUI MEDIA BLOK PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDNEGERI CIDAHU 1 KECAMATAN DARMA KABUPATEN KUNINGAN JAWA BARAT Aan Nurhasanah
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pecahanmalalui bantuan media blok pecahan. Penelitian ini dilakukan berdasarkan kesepakatan antarapeneliti dan guru pengampu mata pelajaran, dimana peneliti bertindak sebagai observer yangmemberikan arahan dan menilai kegiatan pembelajaran. Subyek penelitian adalah siswa SD N1 Cidahu tahun ajaran 2016-2017 yang berjumlah 20 siswa. Penelitian yang dilakukanmerupakan kolaborasi dengan guru mata pelajaran, peneliti bertindak sebagai observer. Teknikpengumpulan data yang digunakan melalui observasi yang dilakukan terhadap kegiatanmengajar guru serta lembar tes pemahaman konsep yang dilakukan setiap selesai kegiatanpembelajaran untuk melihat pencapaian kompetensi siswa.Penelitan ini dilaksanakan padasemester genap tahun ajaran 2016/2017 selama dua bulan, yaitu dari bulan April sampai bulanMei 2017. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penggunaan media blokpecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung bilangan pecahan,rata-rata peningkatan hasil belajar siswa mencaipai 20, (2) Setiap siswa dapat menuntaskannilai KKM bahakan ada beberapa siswa yang melebihi KKM, peningkatan KKM mencapai 102%.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SDN 017 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU KABUPATEN KAMPAR Maryani Maryani
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4482

Abstract

Hasil pembelajaran membaca puisi di kelas VA SD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan SiakHulu Kabupaten Kampar, saat ini menunjukkan perolehan nilai yang kurang memuaskan, bahkanmencerminkan kegagalan. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai data awal adalah 66,20.Berarti kemampuan membaca puisi di kelas VA berada di bawah KKM yang telah ditentukanyaitu 70. Saat ini siswa kelas VA SD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu KabupatenKampar berjumlah 25 orang yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik tes dan observasi Berdasarkandata yang tersebut diatas maka untuk meningkatkan keterampilan dalam membaca puisi siswadapat dilakukan dengan menggunakan metode demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkanbahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa kelas VASD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar, karena hal ini dapatdibuktikan dengan dilakukannya tindakan pada siklus I diperoleh skor total 1785 atau denganrata-rata 71,40, setelah dilakukan tindakan pada siklus II diperoleh skor total 2170 atau denganrata-rata nilai siswa 86.80. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Jika metode demonstrasiditerapkan dengan baik, maka kemampuan siswa kelas VA SD Negeri 017 Pandau JayaKecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar dalam membaca puisi dapat ditingkatkan” bisaditerima.
PENERAPAN METODE FUN LEARNING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK KELAS I B SDN 017 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU KABUPATEN KAMPAR Nina Yulinda
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4490

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan Penerapan Metode Pembelajaran FunLearning dapat Meningkatkan Hasil Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IB Siswa SD Negeri017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Tujuan penelitian ini adalah untukmeningkatkan hasil pembelajaran tematik siswa kelas IB dengan menggunakan metodepembelajaran Fun Learning di SD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu KabupatenKampar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IB SD Negeri 017 Pandau Jaya KecamatanSiak Hulu Kabupaten Kampar, berjumlah 28 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik yang digunakan untukmengumpulkan data adalah teknik tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwametode Fun Learning dapat meningkatkan hasil pembelajaran tematik siswa kelas IB SD Negeri017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Hal ini dapat dibuktikan, dimanadata awal diperoleh jumlah nilai 1780 dengan rata-rata kelas 63,57, tindakan pada siklus Idiperoleh jumlah nilai 2110 atau dengan rata-rata 75,36 setelah dilakukan tindakan pada siklusII diperoleh jumlah nilai 2485 atau dengan rata-rata nilai siswa 88,75. Dengan demikian hipotesisyang berbunyi “Jika metode fun learning diterapkan dengan baik, maka kemampuan siswakelas IB SD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar dalam dalampembelajaran tematik dapat ditingkatkan” bisa diterima.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK LABORATORIUM FKIP UNIVERSITAS RIAU Rita Kurnia
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4486

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang menjelaskan bagaimana pengaruh mediagambar terhadap kemampuan membaca anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui apakah dapat media gambar meningkatkan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Labor FKIP Universitas Riau. Rancangan penelitian ini adalah The Pre Test- PostTest Design, yang melibatkan 26 orang anak. Eksperimen dilakukan dengan memberikan mediagambar untuk meningkatkan kemampuan membaca anak. Analisis data pada penelitian iniadalah dengan menggunakan analisis uji beda (t-test) menggunakan seri program statistikSPSS 17 for windows untuk mengetahui pengaruh dari media gambar terhadap kemampuanmembaca anak. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil uji-t sebesar 17.86 (p=0,000) danbila dilihat persentasi peningkatannya dari skor rata-rata 6 sebelum menggunakan media,kemudian meningkat menjadi 8.5 berarti terdapat peningkatan sebesar 2.5 (dua koma lima).Kesimpulannya, bahwa dengan media gambar dapat mempengaruhi kemampuan membacaanak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Laboratorium FKIP Universitas Riau.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI MEDIA LASHCARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I SDN 017 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU KABUPATEN KAMPAR Suryani Suryani
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v6i2.4491

Abstract

Rendahnya motivasi belajar membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas ISD Negeri 017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu disebabkan oleh tidak berhasilnya gurumenciptakan situasi belajar yang menyenangkan. Guru tidak pernah menggunakan mediayang bervariasi dan dapat membuat siswa termotivasi dalam belajar membaca pada matapelajaran Bahasa Indonesia, papan tulis adalah satu-satunya media yang digunakan gurudalam proses belajar membaca dan ceramah adalah metode yang selalu di gunakan, sehinggakegiatan pembelajaran terkesan menoton dan membosankan. Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengetahuai apakah penggunaan Media Flashcard dapat meningkatkan motivasi belajarmembaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dari hasil penelitian menunjukkanPenggunaan flashcard dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SDN017 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu tahun 2014. Keberhasilan ini disebabkan denganpenggunaan media Flashcard yang dilakukan guru telah berada pada tingkat kesempurnaasehingga siswa cenderung lebih positif dalam menerima pelajaran yang diberikan guru, dengandemikian tingkat aktivitas siswa akan meningkat dan pada gilirannya dapat meningkatkanmotivasi belajarnya.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2012) More Issue