cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 99   100   101   102   103 
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar Melalui Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran PKn Tambalo, Dorkas; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.908 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan dalam metode tanya jawab dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres 2 Kasimbar?” Tujuan Penelitian untuk mengetahui penerapan metode tanya jawab yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar.Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Inpres 2 Kasimbar, kelas IV dengan jumlah 14 siswa yang terdiri 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan tes. Sedangkan alat yang digunakan adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan metode kualitatif. Adapun langkah-langkah dalam menganalisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Hasil observasi motivasi belajar sebelum penggunaan metode tanya jawab rata-rata 37,14 % atau kurang, pada siklus I meningkat menjadi 64,29 % dan pada siklu II mencapai 89,99 % atau sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tanya jawab dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode Tanya Jawab
Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca Melalui Pengintegrasian Permainan Kartu Pada Siswa Kelas II SDN Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan Madasia, Asriani H.L.
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.609 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini difokuskan pada permasalahan, yaitu: “Apakah pengintegrasian permainan kartu dapat mengatasi kesulitan membaca siswa di kelas II SDN Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan?” Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi kesulitan membaca melalui pengintegrasian permainan kartu pada siswa kelas II SDN Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan. Rancangan penelitian ini dilaksanakan secara bersiklus yaitu meliputi 4 tahap : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data kuantitatif yakni data yang diperoleh dari hasil pekerjaan siswa melalui pengintegrasian permainan kartu yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan evaluasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis tindakan dapat diterima, dengan hasil tes akhir dari nilai rata-rata 58,75 pada saat tes awal menjadi 70,63 pada saat tes akhir siklus 1, dan 81,25 pada saat tes akhir siklus 2. Dari hasil yang diperoleh, maka pembelajaran membaca siswa kelas II SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai kepulauan dinyatakan tuntas.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Pada Materi Susunan Pemerintahan Daerah Melalui Metode Bermain Peran Di Kelas IV SD DDI Siboang Baswan, Baswan
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.272 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD DDI Siboang. Rumusan masalah yang diajukan yaitu apakah dengan menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD DDI Siboang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan desain penelitian model Kemis dan Mc Taggart. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD DDI Siboang yang berjumlah 23 orang. Tes hasil tindakan siklus I diperoleh persentase kentuntasan klasikal sebesar 56,52%, persentase daya serap klasikal 62,39%. Pada siklus II hasil tes tindakan meningkat. Siklus II diperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 91,30%, persentase daya serap klasikal sebesar 80,21%. Berdasarkan hasil tes dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD DDI Siboang.Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Bermain Peran
Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai Natalia, Aswan; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.972 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPS yang masih sulit dikuasai siswa hal ini dikarenakan metode pengajaran yang masih berfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan, kemudian metode ceramah menjadi lebih mendominasi proses belajar mengajar sehari-hari, sehingga banyaknya siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sedangkan standar ketuntasan minimum yang ditetapkan sekolah adalah 65. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan dan satu kali ulangan akhir siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai tahun ajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa 27 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan meningkatnya hasil belajar IPS siswa, pada ulangan akhir siklus I persentase ketercapaian KKM 70,37%, sedangkan pada ulangan akhir siklus II persaentase ketercapaian KKM 85,18%. Rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I 65% dan siklus II 90% dengan kategori baik. Selanjutnya rata-rata persentase aktivitas guru pada siklus I 71,25% dan siklus kedua 91,25% dengan kategori amat baik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai. Kata Kunci: Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio, Hasil Belajar IPS.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Pembina Liang Melalui Penerapan Strategi Survey Questions Reading Recite Review (SQ3R) Artu, Nurdia
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.552 KB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Pembina Liang melalui penerapan Strategi Survey Questions Reading Recite Review (SQ3R). Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan strategi SQ3R siswa kelas IV SDN Pembina Liang dapat meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Pembina Liang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berdaur ulang/siklus yaitu meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah guru dan siswa dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Pembina Liang yang tercatat pada semester genap, sebanyak 22 orang siswa yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 11orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analis deskripsi kualitatif. Model pembelajaran strategi SQ3R yang terdiri 5 tahap, yaitu: survey, questions, reading, recite dan review. Pada siklus I berada pada kategori kurang, siklus II berada pada kategori cukup dan siklus III mengalami peningkatan dan berada pada kategori sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes setiap proses pembelajaran menunjukkan pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 66,13 dengan ketuntasan belajar mencapai 50%, siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 72,27 dengan ketuntasan belajar mencapai 63,63%, dan siklus III nilai rata-rata kelas mencapai 77,95 dengan ketuntasan belajar mencapai 86,36%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan strategi SQ3R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Pembina Liang yang dilihat dari hasil tes kemampuan membaca pemahaman setiap siklusnya. Kata Kunci: Meningkatkan Kemampuan, Membaca Pemahaman, Strategi Survey Questions Reading Recite Review (SQ3R)
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membandingkan Pecahan Rivai, Abd.
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.419 KB)

Abstract

Implementations of STAD cooperative learning model to improve learning outcomes, comparing fractions in grade SDN Remote Pebounang. Thesis program of study primary school teacher education, departement of educations, guidance and conseling Tadulako University. Preceptor I Gandung Sugita, preceptor II Bakri Mallo. The result of this study can be seen from the students simply answer the problems associated with learning a given. The implementation of this octivity, the teacher acts as a facilitator and provide guidance to groups who have difficulties in learning, especially in comparing fractions. Students have the opportunity express ideas or opinions related to learning faces. If found students who have difficulty in learning the teacher can guide him to ask questions that lead to the learning process. Essence in this study can give a positive value for the student in understanding the learning presented by teacher. Impressions experienced by studen are : 1) happy following study, at the request of the competent group, 2) students have the ability to express an idea or nation, 3) students can solve problems related to learning fractions because it has constructed knowledge through learning model given, 4) students were satisfied because finding a new learning system that has never been experienced before. Kata Kunci: Kooperatif Tipe STAD; Hasil Belajar; Pecahan
Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas IV SDN Silampayang Patimasang, Patimasang
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.968 KB)

Abstract

Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah melalui metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Silampayang? Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode kerja kelompok di kelas IV SDN Silampayang. Penelitian dilaksanakan  di SDN Silampayang, melibatkan 18 orang siswa terdiri atas 11 orang laki-laki dan 7 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014.  Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri dari empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh daya serap siswa 48,88% dan ketuntasan belajar klasikal 30%, pada tindakan siklus I diperoleh daya serap siswa 74,44% dan ketuntasan klasikal 50% perolehan ini terjadi peningkatan pada tindakan siklus II dengan perolehan daya serap siswa mencapai 87,77% sedangkan ketuntasan belajar klasikal mencapai 88,88%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dengan nilai daya serap inividu minimal 65 dan ketuntasan belajar klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan minimal yaitu 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan kemampuan siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Silampayang. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, IPS, dan Metode Kerja Kelompok.
Penggunaan Metode Simulasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Memahami Kegiatan Jual Beli Dalam Pelajaran IPS Kelas III pada SDN 20 Ampana Lasodi, Suriyati
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.295 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dalam memahami kegiatan jual beli untuk mata pelajaran IPS di Kelas III SDN 20 Ampana Kota Kabupaten Tojo Una-una. Metode yang digunakan adalah mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksakan secara bersiklus. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dan kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 5 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 25%. Belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 90% yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas belajarsebanyak 18 orang darin 20 orang siswa. Peningkatan hasil belajar IPS siswa didukung oleh penggunaan metode yang maksimal sehingga perhatian siswa dalam belajar menjadi lebih meningkat sehingga pembelajaran IPS menjadi lebih efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan metode simulasi dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN 20 Ampana Kota terutama pada materi jual beli.  
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPSMelalui Penerapan Diskusi di SDN Siney Fadly, Fadly; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.395 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajarnya siswa kelas IV, yang terjadi di SDN Siney siswa memiliki pemahaman yang kurang atau rendah terhadap penyerapan materi pembelajaran IPS, hal ini dikarenakan strategi dan metode mengajar guru belum optimal dan inovatif untuk menggunakan penerapan yang sesuai digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, karena dalam proses pembelajaran IPS dikelas IV dimana guru menggunakan metode trasional yaitu, menyiapkan siswa untuk menjadi pendengar, pencatat dan tak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, hingga siswa menunjukkan sikap pasif terhadap pembelajaran IPS yang berakibat pada hasil belajar siswa relatif rendah. Pada posisi dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan di sekolah ini yaitu 65%. Olehnya itu peneliti bermaksud melakukan penelitian tindakan kelas di kelas IV SDN Siney untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata pelajaran IPS dengan menggunakan penerapan diskusi di kelas IV SDN Siney tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus dan berakhir pada siklus II, di mana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyekpenelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 27 orang siswa, terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Hasil analisis dan pencapaian indikator kinerja dari siklus I ke siklus II pada penelitian tindakan kelas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan penerapan diskusi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Siney, pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut ditandai dari ketercapaian indikator keberhasilan penelitian dan adanya peningkatan rata-rata daya serap klasikal siswa pada siklus I sebesar60% menjadi 78,95% Pada siklus II. Sedangkan untuk pencapaian ketuntasan belajar klasikal, siklus I sebesar 55,55% menjadi 88,88% pada siklus II. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran juga terlihat semakin meningkat dari kategori rata-rata cukup menjadi sangat baik hingga siklus II. Kata Kunci:Penerapan Diskusi, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan Siswa Kelas IV SD Inpres Pandanwangi Kecamatan Toili Barat Kabupaten Banggai Melalui Media Gambar Denah Sinapati, Sinapati; Syamsuddin, Syamsuddin; Barasandji, Sahrudin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.79 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Permasalahan dalam penelitian ini apakah penggunaan media gambar denah dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada siswa kelas IV di SD Inpres Pandanwangi Kecamatan Toili Barat Kabupaten Banggai?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan melalui penggunaan media gambar denah pada siswa kelas IV di SD Inpres Pandanwangi Kecamatan Toili Barat Kabupaten Banggai. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapatkan dari hasil tes dan observasi siswa dan guru sedang data kuantitatif didapatkan dari hasil tes belajar. Rancangan penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang dikembangkan sesuai dengan prosedur PTK yaitu siklus yang terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres Pandanwangi berjumlah 35 orang siswa dan terdaftar pada tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui penilaian proses dan penilaian hasil setiap akhir tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan dalam berbahasa lisan melalui penggunaan media gambar denah pada siswa kelas IV SD Inpres Pandanwangi secara bertahap. Hal ini dapat dilihat berdasarkan nilai yang diperoleh pada pelaksanaan tindakan siklus I dan tindakan siklus II. Pada tindakan siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 65,43 naik menjadi 73 pada siklus II atau naik sebesar 7,57%. Ketuntasan belajar klasikal diperoleh sebesar 54,29% pada siklus I meningkat menjadi 85,71% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 31,42%. Artinya bahwa hasil yang diperoleh tersebut telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebagaimana yang telah ditetapkan pada indikator penelitian ini yaitu sebesar 80% dan ketuntasan hasil belajar individu sebesar 70. Berdasarkan hasil penelitian maka disimpulkan bahwa penggunaan media gambar denah dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan siswa kelas IV SD Inpres Pandanwangi Kecamatan Toili Barat Kabupaten Banggai. Kata Kunci: Kemampuan, Berbahasa Lisan, Media Gambar Denah

Page 101 of 150 | Total Record : 1495

 99   100   101   102   103 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue