cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jpp_lp2m@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpp_lp2m@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Research and Community Service Institute, Universitas Negeri Semarang, Sekaran, Gunungpati, Semarang, Central Java, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 25031260     EISSN : 25804154     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
This journal publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 34, No 2 (2017): October 2017" : 10 Documents clear
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH BPD IHA TENTANG KONFLIK Hallatu, Yosepus; Prasetyo, Ketut; Haidar, Ali
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.9542

Abstract

This study aimed is to determine the effect of problem based learning model of the competence of knowledge and critical thinking skills of students about the conflict between the villages. This study  uses experimental research design.  The techniques of pretest-posttest randomized  control  design is used in this study. The  population was the whole of the class XI at Madrasah Aliyah BPD (board of villages organizer )  Iha  in Maluku Province which consists of three classes. While the  sample consisted of two classes, namely XI 2 as an experimental class that implements the model problem based learning and XI 3 as the control class that implements direct instructional model. The t-test  is used to analize the data .  The results showed that the descriptive analysis model of problem based learning effect to enhance the competence of knowledge and critical thinking skills of students based on several things, namely: (1) the  students activity is categorized  actif, (2) completeness of the learning outcomes achieved. This is indicated by sig 0,000 ≤ 0.05 and the t calculated  (5.637) ≥ t table (1.688). This means that there are differences in the average post-test students on the model of problem based learning is better than direct learning model in terms of improving the knowledge and competence of critical thinking skills.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN METODE SCRAMBLE PADA MATERI SISTEM KOORDINAT Zulfiah, Anik
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.5887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble yang baik dan mendeskripsikan keefektifan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble pada materi sistem kordinat di kelas VIII SMP.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap pengembangan perangkat pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble pada materi sistem koordinat dengan menggunakan model pengembangan Plomp dan dilanjutkan dengan tahap uji keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble pada materi sistem koordinat. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dan tugas scramble, Kuis dan Tes Hasil Belajar Pengetahuan.Berdasarkan hasil analisis data dari tahap pengembangan perangkat diperoleh perangkat pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble pada materi sistem koordinat di Kelas VIII SMP yang baik karena memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Berdasarkan hasil analisis data dari tahap uji keefektifan diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode scramble efektif untuk digunakan dalam mengajarkan materi sistem koordinat karena memenuhi : (1) ketuntasan belajar siswa mencapai ≥ 75%, (2) kemampuan guru mengelola pembelajaran dalam kategori baik, (3) aktivitas siswa dapat terlaksana secara efektif, (4) sikap siswa dalam kategori baik, (5) keterampilan siswa dalam kategori baik, (6) respon siswa adalah positif.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS 5E LEARNING CYCLE PADA POKOK BAHASAN ENERGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Lalawi, Nancy Adriana; Kardi, Soeparman; Prastowo, Tjipto
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.9615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah pertama. Pembelajaran ini dilakukan dengan cara menerapkan perangkat pembelajaran berbasis 5E Learning Cycle yang meliputi Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, dan Evaluation. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan dengan model pengembangan Dick and Carey dan desain uji menggunakan desain one group pretest posttest pada 33 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tomohon. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukan; 1) Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid; 2) Kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari: (a) Keterlaksanaan pembelajaran terlaksana 91,97% dengan sangat baik, (b) 100% siswa aktif mengikuti proses pembelajaran,  (c) 98,24% respon siswa menunjukan sangat positif terhadap perangkat dan pelaksanaan pembelajaran; dan 3) Keefektivan perangkat pembelajaran ditinjau dari peningkatan hasil belajar terlihat dari uji pretest dan posttest sangat meningkat dengan nilai N-Gain sebesar 0,97 berkategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis 5E Learning Cycle yang telah dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada pokok bahasan energi.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN INQUIRI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI WONOYOSO Sukma, Ely Sarantika
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.9429

Abstract

The purpose of this ‘CLASS MOVE’ research is for rising student’s motivation and report grade on science subjects class IV SD Negri Wonoyoso through inquiry approach. This class move research held on first even semester 2016/2017 in SD Negri Wonoyoso UPTD district Pringapus, Semarang city, on class IV. Research held during three days, start from date 21, 22, until 23. Amount 31 students join this research, consist of 13 female students and 18 male students. object of this study are: 1. Motivation 2. lerned low student learning outcomes are low and under the KKM 3. Inquiry spproach. The method used in this classroom action research consisted of two cycles, each cycle consists of four stages, namely, planning, implementation, observation, and reflection observations. In this action researchers used data collection tool in the form of tests, observation sheets, documentation lists the value and personal records of students to know the initial conditions of student’s motivation in learning activities.The results showed that through the inquiry approach can increase learning motivation in science subjects about style for grade IV SDN Wonoyoso in the 2nd semester year 2016/2017, from the initial conditions in science subjects students had very low motivation, until the final conditions students’s motivation is very high. In addition, through the inquiry approach can also improve learning outcomes for students IPA. from the initial conditions of grade report average of 60 to the final condition average 72,16, and it increased by 20.27%. It can be concluded that through the inquiry approach can improve grade report on science subjectand  built motivation for class IV semster 2 year 2016/2017 in SDN Wonoyoso.  
IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYELESAIAN SKRIPSI PADA MAHASISWA S1 PSIKOLOGI DI KOTA SEMARANG Hariyadi, Sugeng; Anto, Abdul Haris Fitri; Sari, Woro Apriliana
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.11752

Abstract

Penelitian ini adalah bagian dari program research and development multitahun dengan tujuan akhir yaitu memiliki model akselerasi penyelesaian skripsi pada mahasiswa S1 Psikologi. Pada tahun pertama,  penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan lamanya masa penyelesaian skripsi pada mahasiswa psikologi. Subyek penelitian ini adalah lembaga penyelenggara program studi psikologi S1 di Semarang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, dan data penelitian diolah menggunakan analisis koding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata mahasiswa psikologi memerlukan waktu dua semester untuk menyelesaikan skripsinya. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyelesaian skripsi, yaitu: kebijakan fakultas dalam penyelesaian skripsi, kendala-kendala dalam menuntaskan skripsi, dan usaha mahasiswa dalam merampungkan skripsinya. Dengan hasil tersebut, penyusunan model akselerasi penyelesaian skripsi adalah saran yang urgen untuk ditindaklanjuti.
THE EFFECTIVENESS OF LEARNING MODEL BASED DIGITAL STORYTELLING TO IMPROVE STUDENTS' EMOTIONAL INTELLIGENCE Sulistianingsih, Endang
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.7252

Abstract

This study was an experimental research with true experimental design. which aimed at describing the effectiveness of digital storytelling on students’ emotional intelligence. The object of this research was students of third and fourth elementary school. This research conducted in three elementary schools in Tegal regency. The collecting data technique was observation and questionnaire. Hypothesis testing used was t-test. The research instruments were tested by validity and reliability test. It is concluded that digital storytelling is effective as a learning model to improve students’ emotional intelligence. 
ANALISIS PENGARUH KEPEMIMPINAN KYAI, BUDAYA PESANTREN, DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP MUTU PENDIDIKAN PESANTREN DI PROVINSI BANTEN Suhendar, Suhendar; Soedjarwo, Soedjarwo; Basuki, Ismet
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.9612

Abstract

This study explains the direct and indirect effects of kyai leadership quality on the quality of pesantren education seen from teacher and kyai perspective as measured through leadership, pesantren culture and teacher work motivation. This research is a quantitative research using survey method and Partial Least Square (PLS) analysis technique. The research subjects were 32 pesantren in Banten Province and with 192 respondents consisting of 32 kyai and 160 teachers. The study found that the leadership quality of kyai had only a direct effect on pesantren culture and teacher work motivation, but did not have a direct effect on the quality of pesantren education. The quality of kyai leadership has an indirect effect on the quality of pesantren education through pesantren culture and teacher work motivation. This research is in line with the leadership theory of paternalistic-free rein leadership and charismatic-traditional-rational, which leads to the quality of kyai leadership has no direct effect on the quality of pesantren education in Banten Province.
PENGEMBANGAN MEDIA EDUKASI “MULTIMEDIA INDONESIAN CULTURE” (MIC) SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Ahmadi, Farid; Sutaryono, Sutaryono; Witanto, Yuli; Ratnaningrum, Ika
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.12368

Abstract

Teknolgi Informasi yang menjadi tranding topik saat ini menjadi sebuah keharusan seluruh komponen masyarakat memanfaatkannya. Seluruh bidang berusaha meningkatkan eksistensi, managerial, administrasi, pemasraan dan brandingnya melalui optimalisasi teknologi informasi. Perkembangan saat ini masyarakat cenderung menggunakan teknlogi multimedia dalam upaya memunjang pekerjaanya. Perkembangan teknologi Informasi sebagai bagian dari dunia pendidikan merupakan angina segar bagi guru dalam proses pengembangan kegiatan belajar mengajar. Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia juga merupakan alternatif yang sangat tepat dalam proses memaksimalkan kualitas pendidikan khususnya pembelajaran di sekolah dasar. Melalui pengembangan multimedia Indonesian culture dengan menggunakan perangkat lunak Macromedia Flash 8 ini diharakan mampu menambah proses pembentukan karakter siswa sekolah dasar dengan lebih mengenal secara audio visual kebudayaan yang ada di Negara tercinta Indonesia yang sast ini anak-anak kita mengalami kemerosotan dalam hal penghayatan nilai-nilai budaya Indonesia.
PENGGUNAAN MODEL BERBAGI PENGALAMAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KOMIK Mutia, Wahyu; Maryadi, Maryadi; Subekti, Ervina Eka
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.10643

Abstract

Abstract. This study aims to find out how effective is using sharing experience model with comic media on the results of science learning of grade V students at SDN 1 Geneng District Jepon Blora regency for academic year 2016/2017. The form of this research is quantitative research with One Group Pretest-Posttest Design. This study was conducted during two meetings, where each meeting was held for 70 minutes. Data collection techniques in this study using tests, observations, and documentation. Data analysis technique consists of two stages. The first stage is the normality test and the second stage is the normality test and hypothesis test consisting of t test and test mastery learning. The result of the research shows that the use of communication experience-assisted model sharing model is effective on science learning outcomes of grade V students of SDN 1 Geneng District Jepon Blora regency for academic year 2016/2017. Keywords : experience sharing model, comic, science learning outcomes .
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA Zulchaidar, Ikhwan
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 34, No 2 (2017): October 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v34i2.10798

Abstract

Prestasi belajar siswa merupakan tingkat keberhasilan siswa menguasai materi peelajaran setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdasarkan Studi Pendahuluan yang dilakukan di salah satu sekolah di Kab. Kuningan menunjukkan rata-rata nilai UAS Semester Ganjil 2015/2016 sebesar 56. Model Learning cycle 5E dipandang sebagai salah satu alternatif solusi yang memiliki tahapan-tahapan yang dapat membantu siswa untuk meningkatakan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini untuk mendapatkan gambaran peningkatan prestasi belajar siswa sebagai efek diterapkannya model Learning Cycle 5E. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa-siswa kelas VII di salah satu SMP di Kab. Kuningan tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) prestasi belajar siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan dengan nilai g 0,43 yang termasuk kategori sedang. 2) prestasi belajar siswa pada setiap aspek kognitif mengalami peningkatan masing-masing sebesar 0,64 untuk aspek C1, 0,51 untuk aspek C2, dan 0,34 untuk aspek C3, yang semuanya berada pada kategori sedang.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 40, No 2 (2023): October 2023 Vol 40, No 1 (2023): April 2023 Vol 39, No 2 (2022): October 2022 Vol 39, No 1 (2022): April 2022 Vol 38, No 2 (2021): October 2021 Vol 38, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 38, No 1 (2021): April 2021 Vol 37, No 2 (2020): October 2020 Vol 37, No 1 (2020): April 2020 Vol 36, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 36, No 2 (2019): October 2019 Vol 36, No 1 (2019): April 2019 Vol 35, No 2 (2018): October 2018 Vol 35, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 35, No 1 (2018): April 2018 Vol 34, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 34, No 2 (2017): October 2017 Vol 34, No 1 (2017): April 2017 Vol 33, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 33, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 33, No 2 (2016): October 2016 Vol 33, No 1 (2016): April 2016 Vol 33, No 1 (2016): April 2016 Vol 32, No 2 (2015): October 2015 Vol 32, No 1 (2015): April 2015 Vol 32, No 2 (2015) Vol 32, No 2 (2015) Vol 32, No 1 (2015) Vol 32, No 1 (2015) Vol 31, No 2 (2014): October 2014 Vol 31, No 1 (2014): April 2014 Vol 31, No 2 (2014) Vol 31, No 2 (2014) Vol 31, No 1 (2014) Vol 31, No 1 (2014) Vol 30, No 2 (2013): October 2013 Vol 30, No 1 (2013): April 2013 Vol 30, No 2 (2013) Vol 30, No 2 (2013) Vol 30, No 1 (2013) Vol 30, No 1 (2013) Vol 29, No 2 (2012): October 2012 Vol 29, No 1 (2012): April 2012 Vol 29, No 2 (2012) Vol 29, No 2 (2012) Vol 29, No 1 (2012) Vol 29, No 1 (2012) Vol 28, No 2 (2011): October 2011 Vol 28, No 1 (2011): April 2011 Vol 28, No 2 (2011) Vol 28, No 2 (2011) Vol 28, No 1 (2011) Vol 28, No 1 (2011) Vol 27, No 2 (2010): October 2010 Vol 27, No 1 (2010): April 2011 Vol 27, No 2 (2010) Vol 27, No 2 (2010) Vol 27, No 1 (2010) Vol 27, No 1 (2010) More Issue