cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akhsanul In'am
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 23377623     EISSN : 23377615     DOI : 10.22219
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 388 Documents
 14   15   16   17   18 
Dampak Kebijakan Sekolah Tentang Poin Pelanggaran Tata Tertib Siswa dalam Membentuk Perilaku Siswa yang Berkarakter Solihuddin, Muhammad
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.472 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i1.1510

Abstract

This study aims to: 1). models describe the implementation of school policies on student discipline infraction points 2). describing the constraints in the implementation of school policies on student discipline infraction points, 3). describing the efforts to overcome obstacles in implementing school policies on student discipline infraction points. 4). describe the impact of school policies on student discipline violations points in SMP 4 Mejayan. Researchers observed an existing policy using observations, interviews and document research. The results showed: 1). student discipline violation points is to use a points system violation, 2). Constraints in the implementation of student discipline include non-physical barriers and physical barriers to the school environment, 3). Efforts to overcome barriers to the implementation of the order of students is done by principal's conduct coaching teachers, staff, and all the elements that exist in the school, 4). the impact of school policies is the number of offenses committed students dropped dramatically, the behavior of the students have started to show the existence of such character behavior, discipline, respect for legal norms in force, responsible, healthy lifestyle
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Produktif di SMK Negeri 1 Tarakan ., Mustari
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.125 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2204

Abstract

Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Produktifdi SMK Negeri 1 TarakanMustariPengawas SMK pada Dinas Pendidikan Kota TarakanEmail: mus_ari@ymail.comAbstract:This research used a descriptive quantitative research methods and qualitative methods. The results showed that the implementation of pedagogical competences of the productive teachers at SMK Negeri 1 Tarakan as stated in the Educational Minister Regulation No.16 of 2007 has been well implemented. The conclusion was based on the computed profile recapitulation average of productive teachers’ pedagogical competences at SMK Negeri 1 Tarakan of 3,79 and with a percentage of 75,77 %. The data were supported by data from interviews, observations and documentation studies. Especially for the competence of empoying reflective action to improve the quality of instruction and the aspect of conducting classroom action research to improve the quality of instruction for the subject matter were not significant. It was based on the value of computed recapitulation average score of 1,85 with the percentage of 36,92 %. The data were also supported with data obtained from several interviewed respondents.Keywords: pedagogic competences, productive teachersAbstrak:Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kompetensi pedagogik guru produktif di SMK Negeri 1 Tarakan sebagaimana terdapat dalam Permendiknas No.16 tahun 2007 sudah dilaksanakan dengan baik. Kesimpulan ini berdasarkan hasil rata-rata keseluruhan rekapitulasi profil kompetensi pedagogik guru produktif di SMK Negeri 1 Tarakan sebesar 3,79 dengan prosentase 75,77%. Data ini didukung oleh data hasil wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Khusus untuk kompetensi melakukan tindakan refleksi untuk peningkatan kualitas pembelajaran pada aspek melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu masih kurang. Hal ini berdasarkan nilai pada rekapitulasi rata-rata skor sebesar 1,85 dengan prosentase 36,92%. Data ini dikuatkan juga oleh data hasil wawancara dengan beberapa responden.Kata kunci: kompetensi pedagogik, guru produktif
Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.3, No.1, Januari 2015 ., Cover
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.665 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2180

Abstract

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.3, No.1, Januari 2015
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Matematika SMP Negeri di Malang Kurniawati, Anik
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.954 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i1.1501

Abstract

this study uses a descriptive qualitative research methods and quantitative methods. From the analysis said that there are still some pedagogical aspects need to be considered to be improved include: 1). Utilizing information and communications technology for the sake of learning held that earn points below the overall average that is equal to 3.71, 2). Facilitate the development of potential learners to actualize the potential of a variety of gain points below the overall average that is equal to 4.22, and 3). Reflective action to improve the quality of learning with an average of 4.14. While the professional competence of the average obtained by the calculation of the lack of data on aspects such as: 1). Develop professionalism in a sustainable manner by performing reflective acts with an average 4.04, and 2). Utilizing information and communication technologies to develop themselves obtained an average 3.64
Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon Basiri Di SMP Negeri 10 Probolinggo Sulistyowati, Eny
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.33 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2191

Abstract

Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon BasiriDi SMP Negeri 10 ProbolinggoEny SulistyowatiGuru SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: widyaswara.pradnya@yahoo.comAbstract:The objective of this research to develop learning PPKn. The method used is a map of concepts and methods of the inquiry with qualitative data analysis techniques. The development of class observations, showing the progress made by students and for teachers to understanding the concepts of learning PPKn. Learners define the concepts essential to write it down on paper board, board or the like which can be used as a learning tool, and then connect the important concept with a hyphen to become a meaningful concept. During the learning process, learners can develop a meaningful concept maps independently, find and search for meaningful concepts such as the flow of thought in a broad framework to organize the relationship between the concepts of the one with the other concepts. Learners are motivated to improve learning achievement through improving the understanding to remember and enhance the creativity of learners.Keywords: map of concepts, inquiry, achievementAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran PPKn. Metode yang digunakan adalah peta konsep dan metode inquiri dengan teknik analisis data kualitatif. Perkembangan hasil pengamatan dikelas, menunjukkan kemajuan yang dicapai oleh peserta didik dan bagi guru untuk pemahaman konsep-konsep pembelajaran PPKn. Peserta didik menentukan konsep-konsep essensial dengan menuliskannya pada kertas karton, papan tulis atau sejenisnya yang dapat dijadikan sebagai sarana pembelajaran, kemudian menghubungkan konsep penting dengan garis penghubung sehingga menjadi konsep bermakna. Selama proses pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan peta konsep bermakna secara mandiri, menemukan dan mencari konsep bermakna tersebut sebagai alur berpikir pada suatu kerangka yang luas mengorganisasikan hubungan antar konsep yang satu dengan konsep yang lainnya. Peserta didik termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajar melalui meningkatkan pemahaman untuk mengingat dan meningkatkan kreatifitas peserta didik.Kata kunci: peta konsep, berbasis inquiri, peningkatan
Implementasi Kebijakan Program Adiwiyata di SMP Negeri 3 Gresik Isnaeni, Yeni
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.535 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i2.1911

Abstract

Implementasi Kebijakan Program Adiwiyata di SMP Negeri 3 GresikYeni IsnaeniGuru SMP Negeri 3 GresikEmail: yeniisnaeni@yahoo.co.idAbstract:This study used qualitative approach and the research design was descriptive. The results are: the implementation of school policy of environmental care culture atSMPNegeri 3 Gresik showed that school policy which isin the form ofdecision letter of the principal No. 588 / 215 / 437.53.02.03 /2012, about subject matter and self-development integrated with PLH and PBK academic year; the supporting factors of the implementation of policy are the similarity of school members’ understanding and supported by adequate facilities and infrastructures; the direct impact of the policy is school members’ awareness to keep and maintainliving environment well.SMPNegeri 3 Gresik has achieved as the school of Adiwiyata in national level in2012Keywords: implementation, caring and cultured environment schoolAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian: implementasi kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik menunjukkan kebijakan sekolah yang tertuang dalam bentuk S.K Kepala Sekolah No. 588 / 215 / 437.53.02.03 /2012, tentang mata pelajaran dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan PLH dan PBK tahun pelajaran 2012/2013; Faktor pendukung implementasi kebijakan adalah adanya persamaan pemahaman dari seluruh warga sekolah dan ditunjang sarana dan prasarana yang memadai ; dampak langsung kebijakan tersebut adalah adanya kesadaran warga sekolah untuk menjaga lingkungan hidup dan merawatnya dengan baik SMP Negeri 3 Gresik yang telah menghasilkan SMP Negeri 3 Gresik sebagai sekolah Adiwiyata tingkat Nasional di tahun 2012Kata kunci: implementasi, sekolah peduli dan berbudaya lingkungan
Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Mardlotillah, Faridatul
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.842 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1563

Abstract

Faridatul MardlotillahGuru Bahasa Indonesia SMP Muhammadiyah 5 Bungah Email: slank_anak_mami@yahoo.co.idAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of The Holy Qur’an reciting habitation program as an attempt in developing character-based education at school. The study revealed that the program was implemented everyday for 10 minutes by continually reciting some verses in Saku Anak Sholeh (the pocket of pious children) book together. The supporting factors were the facilities and infrastructures as well as the supports from all the school community and society in intensively tutoring and guiding the implementation of the program. Meanwhile, the hindering factors were the lack of facilities and support from society and parents. In addition, the implementation of the program resulted in the closer familiarity relationship among the students, between the students and the teachers, and the continual implementation at home.Keywords: implementation, character education, habituationAbstrak:Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif terhadap implementasi program pembiasaan membaca Al-Qur’an sebagai upaya pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan hasil dari penelitian, menunjukkan bahwa: 1) bentuk implementasi program pembiasaan berjalan selama 10 menit dengan membaca surat-surat Al-Qur’an dalam buku Saku Anak Sholeh setiap hari secara bersama-sama dan kontinyu; 2) faktor pendukung, adanya dukungan dari seluruh warga sekolah dan masyarakat dalam membina dan membimbing pelaksanaan secara intensif, sarana prasana yang menunjang pelaksanaan program menjadi lebih maksimal, sedangkan faktor kendala, masyarakat dan orang tua yang kurang memberikan dukungan baik, dari lingkungan sekolah, kurangnya kedisiplinan; 3) dampak setelah ditetapkannya implementasi program, terjadi hubungan kekerabatan antara peserta didik, dan peserta didik dengan guru, sedangkan dampak lain senantiasa mengaplikasikan program ini di rumahKata kunci: implementasi, pendidikan karakter, pembiasaan
Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Kejuruan Setyastuti, Revolis
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.221 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2185

Abstract

Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosialdi Sekolah Menengah KejuruanRevolis SetyastutiGuru SMK Negeri 3 ProbolinggoEmail: olissarka@gmail.comAbstract:The research objective was to describe the implementation of cooperative learning method by arisan card technique, students’ activity and ability in solving the problem of social science. The research was conducted at Public Vocational High School 3 Probolinggo by using descriptive qualitative and quantitative approaches. The research data were the observation of teachers’ activity, students’ activity and ability to solve students’ social science problem. The results showed that by Arisan card method, students’ activity categorized as very good by implementing the game in learning made students more interested to follow learning. The learning is quite interesting because it is connected to the real life. Students will prepare themselves maximally to have a turn, while in learning activity; teacher always gives reward in the form of strength, reward, or compliment to studentsKeywords: cooperatif learning, arisan card, motivationAbstrak:Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode Cooperative Learning dengan teknik Kartu Arisan, aktivitas peserta didik dan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 3 Probolinggo dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif bersifat deskriptif. Data penelitian berupa observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan kemampuan pemecahan masalah Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik. Data bersumber dari peserta didik X-APH 1 dan guru yang mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode Kartu Arisan Pembelajaran IPS. Aktivitas peserta didik yang tergolong sangat baik dengan adanya permainan dalam pembelajaran membuat anak lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran, Pembelajaran cukup menarik karena dihubungkan dengan kehidupan nyata. Siswa akan mempersiapkan diri secara maksimal untuk mendapar giliran, pada saat kegiatan pembelajaran, guru selalu memberikan reward dalam bentuk penguatan, pemberian hadiah, ataupun pujian kepada siswa.Kata kunci: cooperatif learning, kartu arisan, motivasi,
Implementasi Kebijakan Kepmendiknas Nomor: 044/U/2002 tentang Peran dan Fungsi Komite Sekolah di SMA Muhammadiyah 1 Gresik Hidajati, Nur
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.5 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i1.1734

Abstract

Nur HidajatiGuru SMA Muhammadiyah 1 Gresike-mail: hidajatinur@gmail.comAbstract:This research used a qualitative descriptive approach. From the analysis, it can be found that: 1) Senior High School of Muhammadiyah 1 Gresik has responded the policy on the school committee issued by the government since the determination of legislation. The activity manifested by this educational institution is the establishment of official decision about the organization structure of the school committee periodically. They are having AD/ART (The constitution and bylaws) of school committee; meetings conducted by the committee administrators with the principal, as well as a signatory on the letters of external aid. 2) The supporters of the policy implementation about school committee are the participation of society and parents as an educational resource. The constraint on the policy implementation of school committee is the similarity of editorial between the regulation of school committee and the Primary and Secondary Education Council of Muhammadiyah. 3) The solutions to solve the problems in the implementation on the policy of the school committee Senior High School of Muhammadiyah 1 Gresik is the involvement of the school committee on public relations activitiesKeywords: policy, school committeeAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dari analisis didapatkan bahwa: 1) SMA Muhammadiyah 1 Gresik telah merespon kebijakan tentang komite sekolah yang dikeluarkan oleh pemerintah sejak ditetapkannya peraturan. Aktivitas yang diwujudkan oleh lem-baga pendidikan tersebut adalah penetapan surat keputusan tentang struktur organisasi komite sekolah secara berkala; memiliki AD/ART komite sekolah; adanya pertemuan pertemuan yang dilakukan oleh pengurus komite dengan kepala sekolah; serta penandatangan surat surat pemberian bantuan dari pihak eksternal; 2) pendukung implementasi kebijakan tentang komite sekolah adalah partisipasi masyarakat dan orang tua sebagai sumber daya pendidikan dan kendala implementasi kebijakan tentang komite sekolah adalah adanya kesamaan redaksi antara peraturan komite sekolah dan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah; 3) Solusi untuk mengatasi permasalah-an implementasi kebijakan komite sekolah di SMA Muhammadiyah 1 Gresik adalah pelibatan komite sekolah pada kegiatan bidang kerja kehumasan.Kata kunci: kebijakan, komite sekolah
Susuanan Redaksi Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Susuanan Redaksi, Sususnan
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.672 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1554

Abstract

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 1, Nomor 2, Juli 2013Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In’amWakil Ketua Penyunting Agus TinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono, Hari Sunaryo, Arif Budi Wuryanto, MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin, Arbuati, Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia), Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia), Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia), Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia) Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang) Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo) Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand) Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang) Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung) Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung)Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang, http://ejournal.umm.ac.id

Page 16 of 39 | Total Record : 388

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue