cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 4, No 5 (2006)" : 6 Documents clear
Uji Coba Teknik PQ4R untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman, Analisis, dan Sintesis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rusijono,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca merupakan hal yang sangat penting untuk kemajuan suatu masyarakat. Kegemaran membaca merupakan tanda dari kegemaran belajar, masyarakat yang suka membaca adalah masyarakat yang suka belajar. Sekolah Dasar merupakan lembaga pendidikan jalur sekolah yang pertama bagi peserta didik untuk belajar membaca, menulis, dan berhitung secara intensif. Penelitian ini melakukan uji coba teknik PQ4R dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman, analisis, dan sintesis siswa SD kelas tinggi. Desain uji coba yang digunakan adalah kelompok kontrol pre-test post-test. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil uji coba menunjukkan bahwa kelas uji coba mempunyai kemampuan memahami, menganalisis, dan mensintesis suatu wacana yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik PQ4R ternyata dapat meningkatkan kemampuan pemahaman, analisis, dan sintesis siswa Sekolah Dasar kelas V.
Evaluasi Proses Pengambilan Keputusan Partisipatif dalam Organisasi Sekolah Dwi Iriyani,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan dan mengevaluasi proses pengambilan keputusan partisipatif di sekolah dasar, (2) menentukan cara-cara memperbaiki kelemahan-kelemahan pengambilan keputusan, dan (3) mengetahui perbedaan pengambilan keputusan di dua sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik dengan jenis penelitian evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas penilik sekolah, kepala sekolah, guru,dan orang tua siswa yang diwakili pengurus komite sekolah. Data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengambilan keputusan partisipatif sudah dilakukan dengan benar, yaitu sebagian besar keputusan dihasilkan dengan melibatkan stakeholders melalui proses analisis
Uji Coba Teknik PQ4R untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman, Analisis, dan Sintesis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Rusijono,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca merupakan hal yang sangat penting untuk kemajuan suatu masyarakat. Kegemaran membaca merupakan tanda dari kegemaran belajar, masyarakat yang suka membaca adalah masyarakat yang suka belajar. Sekolah Dasar merupakan lembaga pendidikan jalur sekolah yang pertama bagi peserta didik untuk belajar membaca, menulis, dan berhitung secara intensif. Penelitian ini melakukan uji coba teknik PQ4R dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman, analisis, dan sintesis siswa SD kelas tinggi. Desain uji coba yang digunakan adalah kelompok kontrol pre-test post-test. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil uji coba menunjukkan bahwa kelas uji coba mempunyai kemampuan memahami, menganalisis, dan mensintesis suatu wacana yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik PQ4R ternyata dapat meningkatkan kemampuan pemahaman, analisis, dan sintesis siswa Sekolah Dasar kelas V.
Pembelajaran Bilangan Cacah dan Operasinya di Kelas Rendah Sekolah Dasar (Suatu tinjauan teoretis) Maharia Ola Oscar,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Siswa sekolah dasar pada umumnya masih berada pada tahap berpikir konkret. Oleh karena itu dalam pembelajarannya perlu menggunakan alat peraga. Tahapan-tahapan pembelajaran pada siswa sekolah dasar melalui manipulasi benda konkret, semi konkret, semi abstrak, dan sampai pada tahapan berpiki abstrak. Pada kenyataannya, umumnya guru-guru enggan melaksanakan tahapan-tahapan ini, khususnya pembelajaran pengenalan bilangan cacah dan operasinya. Pembelajaran bilangan cacah dimulai dari pengenalan konsep bilangan, lambang bilangan, nilai tempat dan operasinya.
Pendidikan Investasi Pembangunan Ekonomi Budi Purwoko,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Knowledge Society merupakan modal ekonomi masa depan setiap bangsa. Ilmu pengetahuan bukan hanya sejajar dengan tenaga kerja, kapital, dan tanah, akan tetapi merupakan soko guru utama pertumbuhan ekonomi. Peran ilmu pengetahuan dan penguasaan keterampilan memberikan sumbangan kompetitif dan komparatif dalam persaingan ekonomi. Pertumbuhan ekonomi suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusianya. Sumber daya manusia yang berkualitas merupakan modal penciptaan dan pemanfaatan teknologi-teknologi, yang memicu efisiensi dan efektivitas produksi. Perlu disusun grand design strategi pengembangan ekonomi dalam jangka pendek, menengah, dan jangka panjang. Selanjutnya berdasarkan grand design ekonomi bidang pendidikan mengembangkan manpower planning melalui pembelajaran
Teori Pembelajaran Konstruktivisme dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa (Suatu Tinjauan Teoretis) Ulhaq Zuhdi,
Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 5 (2006)
Publisher : Pendidikan Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu prinsip yang paling penting dari konsep pendidikan adalah pendidik tidak dapat hanya semata-mata memberikan pengetahuan kepada anak didik. Anak didik harus membangun pengetahuannya sendiri dalam benaknya. Pendidik dapat membantu proses ini, dengan cara-cara mengajar yang membuat informasi menjadi sangat bermakna dan sangat relevan bagi anak didik, dengan memberikan kesempatan kepada anak didik untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide-ide, dan dengan mengajak anak didik agar dengan menyadari dan secara sadar menggunakan strategi-strategi mereka sendiri untuk belajar. Menurut Nur (1999), pendidik dapat memberi “tangga” yang dapat membantu anak didik mencapai tingkat pemahaman yang lebih tinggi, namun harus diupayakan agar anak didik sendiri yang memanjat tangga tersebut

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2006 2006


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2013) Vol 6, No 6 (2012) Vol 6, No 5 (2012) Vol 6, No 4 (2011) Vol 6, No 3 (2011) Vol 6, No 2 (2010) Vol 6, No 1 (2010) Vol 5, No 6 (2009) Vol 5, No 5 (2009) Vol 5, No 3 (2008) Vol 5, No 2 (2007) Vol 4, No 5 (2006) Vol 4, No 4 (2006) Vol 4, No 3 (2005) More Issue