cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 18   19   20   21   22 
ANALISIS STRUKTURAL NOVEL SEBELAS PATRIOT KARYA ANDREA HIRATA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM DI SMA Jumadin .
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.087 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan unsur-unsur struktur novel Sebelas Patriot, (2) mendeskripsikan hubungan antarunsur novel Sebelas Patriot, dan (3) mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran novel Sebelas Patriot dengan model pembelajaran PAIKEM di SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah struktur novel Sebelas Patriot. Fokus penelitian pada struktur sastra meliputi tema, fakta cerita, sarana sastra, hubungan antarunsur dan rencana pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran PAIKEM di SMA. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data novel Sebelas Patriot adalah teknik analisis isi. Penyajian hasil analisis menggunakan teknik penyajian informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) novel Sebelas Patriot karya Andrea Hirata bertemakan perjuangan seorang anak dalam mewujudkan cita-citanya karena terinspirasi oleh ayahnya. Fakta cerita terdiri dari tokoh dan penokohan, alur, dan latar. Tokoh dibagi atas dua kategori, yaitu tokoh utama dan tokoh tambahan. Tokoh utama Ikal, tokoh tambahan Ayah, Pak Cik/Pemburu Tua, Pelatih Toharun, Andriana, dan Margarhita Vargas. Alur yang digunakan alur maju. Latar tempat: Belitong, pekarangan balai desa, lapangan, masjid, Sumatra Selatan, Palembang, Real Madrid, Stasiun, Pelabuhan Tanjung Pandan, dan lain-lain. Lata waktu: pagi, siang, dan malam. Latar sosial masyarakat Belitong dengan kelas sosial menengah kebawah. Sarana sastra meliputi: Judul, sudut pandang, gaya bahasa, dan nada dan ironi. Judul novel Sebelas Patriot. Sudut pandang yang digunakan sudut pandang persona pertama “Aku”. Gaya bahasa hiperbola.  Nada dan ironi yang digunakan adalah ironi dramatis dan nada ironi. (2) Hubungan antarunsur terjalin begitu erat sehingga membentuk satu kesatuan cerita yang padu. (3) Rencana  pelaksanaan pembelajaran sastra (novel) sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar pada pembelajaran sastra kelas XI SMA semester 1, yaitu sebagai berikut: (1) Standar Kompetensi membaca 7.memahami berbagai hikayat, novel; (2) Kompetensi dasar 7.2 menganalisis unsur-unsur intrinsik novel Sebelas Patriot. Model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Kata kunci : analisis struktural, rencana pelaksanaan pembelajaran di SMA
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN MORAL PADA NOVEL PUKAT KARYA TERE LIYE DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Lilik Purbosari
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.028 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan dalam novel Pukat karya Tere Liye yang berhubungan dengan diri sendiri, mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan dalam novel Pukat karya Tere Liye yang berhubungan dengan orang lain, mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan dalam novel Pukat karya Tere Liye yang berhubungan dengan Tuhannya, dan mendeskripsikan skenario pembelajaran novel Pukat karya Tere Liye bagi siswa kelas XI SMA. Dalam pengumpulan data digunakan metode  obsevasi. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai-nilai pendidikan dalam novel Pukat karya Tere Liye yang berhubungan dengan dirinya sendiri meliputi: kejujuran, kasih sayang, berfikir cerdas, tanggung jawab, dan peduli; (2) berhubungan dengan manusia lain meliputi: berbakti kepada orang tua, memuji, menasihati, dermawan; (3) berhubungan dengan Tuhannya meliputi: berdoa, bersyukur, menyebut nama Allah; (4) Skenario pembelajaran novel Pukat karya Tere Liye  pada siswa SMA kelas XI mengunakan metode kuantum dengan langkah tandur mencakup dua pertemuan.   kata kunci: nilai pendidikan moral, novel Pukat
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DARI TEKS WAWANCARA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN METODE KOOPERATIF MODEL THINK-PAIR SHARE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Mukhlisotun .
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.443 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) hasil pembelajaran  dan perilaku siswa dalam menulis karangan narasi dari teks wawancara sebelum menggunakan metode think-pair share; (2) peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dari teks wawancara setelah menggunakan metode think-pair share;  dan (3) perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi setelah menggunakan metode think-pair share. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah teknik informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) hasil keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi dari teks wawancara sebelum menggunakan metode think-pair share termasuk kategori kurang dibuktikan dengan nilai rata-rata prasiklus 54,3% dan perilaku siswa pada prasiklus masih dikategorikan kurang dibuktikan dengan keaktifan siswa dalam menanggapi stimulus dari guru sebesar 53% serta keaktifan siswa bertanya pada guru 16%; (2) peningkatan  keterampilan menulis karangan narasi setelah menggunakan metode think-pair share dapat dilihat dari hasil tes menulis siswa dari prasiklus hingga siklus II. Pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata 54,3% meningkat menjadi 67% pada siklus I dan meningkat menjadi 77% pada siklus II; (3) perubahan perilaku siswa dapat dilihat dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dari prasiklus, keaktifan siswa dalam menanggapi stimulus dari guru diperoleh nilai 53% meningkat 16% menjadi 69% pada siklus I dan meningkat 35% menjadi 88% pada siklus II. Peningkatan keaktifan siswa bertanya pada guru dari tahap prasiklus diperoleh nilai rata-rata 16% meningkat menjadi 28% pada siklus I  dan meningkat menjadi 38% pada siklus II.   Kata kunci: keterampilan menulis karangan narasi, teks wawancara, metode kooperatif model think-pair share.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE PEMODELAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Nurmi Isminarti
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.776 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) penerapan metode pemodelan  dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Purworejo, (2) penerapan metode pemodelan dalam meningkatkan kualitas hasil pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Purworejo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 10 Purworejo tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen nontes (observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi). Dalam analisis data digunakan teknik analisis kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Teknik validitas data menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan triangulasi review informan. Penerapan metode pemodelan dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca puisi. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase keaktifan siswa di setiap siklusnya. Pada prasiklus siswa yang aktif menanggapi stimulus dari guru sebesar 6,25% pada siklus I menjadi 47%, pada siklus II menjadi 78%. Penerapan metode pemodelan dapat meningkatkan kualitas hasil siswa dalam membaca puisi. Hal ini dengan adanya peningkatan nilai pembelajaran membaca puisi siswa. Pada saat prasiklus hanya sebesar 9,37% siswa yang telah mencapai batas ketuntasan (KKM 75) dengan nilai rata-rata 62,7, pada siklus I sebesar 44% dan nilai rata-rata 72,34 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 87% dengan nilai rata-rata 80,2 dan nilai tertinggi adalah 91. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode pemodelan mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran membaca puisi siswa kelas VIIB SMP 10 Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014.   Kata kunci: kemampuan membaca puisi, metode pemodelan.
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA KUMPULAN CERPEN PUTIK-PUTIK BUNGA DI GUNUNG KARYA MAYON SOETRISNO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS X SMA Rais Sulaiman
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.62 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek-aspek sosial dalam kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung karya Mayon Soetrisno, hubungan antaraspek sosial kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung, dan pembelajaran kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung karya Mayon Soetrisno di kelas X SMA. Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka. Hasil analisis data disajikan dengan metode informal. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa: (1) aspek-aspek sosial dalam kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung karya Mayon Soetrisno meliputi aspek: cinta kasih, ekonomi, moralitas, kekerabatan, dan pendidikan; (2) hubungan antaraspek kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung meliputi hubungan: aspek cinta kasih dengan aspek perekonomian, aspek cinta kasih dengan kekerabatan, aspek cinta kasih dengan aspek moral, aspek cinta kasih dengan aspek pendidikan, aspek perekonomian dengan aspek kekerabatan, aspek perekonomian dengan aspek moral, aspek perekonomian dengan aspek pendidikan, aspek kekerabatan dengan aspek moral, aspek kekerabatan dengan aspek pendidikan, dan aspek moral dengan aspek pendidikan; (3) skenario pembelajaran kumpulan cerpen Putik-putik Bunga di Gunung di kelas X SMA mengguanakan metode pembelajaran  jigsaw. Langkah-langkah pembelajaran Jigsaw adalah membagi siswa menjadi dua kelompok, yaitu tim asal dan tim ahli. Kata kunci: analisis sosiologi sastra, cerpen Putik-putik Bunga di Gunung, skenario pembelajaran cerpen.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS XA SMA NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Ratna Tri Hartani
SURYA BAHTERA Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.956 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media gambar pada siswa kelas XA SMA Negeri 4 Purworejo, (2) perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan media gambar, (3) peningkatan keterampilan siswa kelas XA SMA Negeri 4 Purworejo tahun ajaran 2013/2014 dalam menulis paragraf deskripsi dengan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XA SMA Negeri 4 Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada tiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Tenik tes berupa tes menulis paragraf deskripsi, sedangkan teknik nontes berupa angket, lembar observasi, dan dokumentasi foto. Dalam analisis data digunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dalam penelitian ini,  penyajian  hasil analisis data yang digunakan adalah teknik informal. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media gambar yaitu siswa (a) diberi tugas untuk mengamati gambar, (b) menentukan tema dan judul yang sesuai dengan gambar, dan (c) siswa mengembangkan paragraf deskripsi dengan kosa kata dan ejaan yang tepat; (2) pembelajaran dengan media gambar mampu meningkatkan sikap dan minat siswa dalam pembelajaran. Penilaian dengan lembar observasi menunjukkan bahwa perhatian dan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran  pada  prasiklus dan siklus I cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi baik. Pada prasiklus perhatian siswa 43,75% dan keaktifan 37,50%. Selanjutnya, pada siklus I perhatian siswa meningkat menjadi 56,25% dan keaktifan 53,13%. Pada siklus, II perhatian meningkat lagi menjadi 68,75% dan keaktifan 59,38% (3) peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas XA SMA Negeri 4 Purworejo dapat diketahui dari nilai rata-rata pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada prasiklus hanya  65,63, pada tindakan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh menjadi 77,97. Hasil prasiklus sampai siklus I  mengalami peningkatan sebesar 12,34. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata  meningkat lagi menjadi  86,41 dengan kata lain mengalami peningkatan sebesar 8,44. Jadi, total peningkatan dari prasiklus sampai siklus II adalah 20,78. Dengan demikian, penggunaan media gambar dalam pembelajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi dapat meningkatkan minat belajar dan prestasi siswa XA SMA Negeri 4 Purworejo. Kata Kunci: menulis paragraf deskripsi, media gambar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI IMAJINASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 33 PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Arif Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.268 KB)

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan  mendiskripsikan: (1) Mendiskripsikan penerapan pembelajaran menulis puisi dengan metode sugesti imajinasi pada siswa kelas VII G SMP Negeri 33 Purworejo;(2) Mendiskripsikan pengaruh  pembelajaran  menulis puisi pada siswa  kelas VI G SMP Negeri 33 Purworejo dengan metode sugesti imajinas; dan (3) Mendiskripsikan seberapa besar peningkatan kemampuan menulis puisi setelah menggunakan pembelajaran dengan metode sugesti imajinasi pada siswa  kelas VII G SMP Negeri 33 Purworejo. Pengambilan  data dilakukan dengan tes dan nontes. Dalam teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metotode informal. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan yaitu (1) pembelajaran menulis puisi menggunakan metode sugesti imajinasi  dilakukan menggunakan dua siklus pembelajaran(2)   pengaruh  pembelajaran  menulis puisi pada siswa  kelas VI G SMP Negeri 33 Purworejo dengan metode sugesti imajinasi  pada aspek antusias ketika pembelajaran, keaktifan , interaksi tanggung jawab  pada pera siklus memperoleh sekor 18,83  sedangkan pada siklus I  memperoleh sekor 16, 5  dan mengamai peningkatan pada siklus dua dengan perolehan sekor 18,53 . (3) paningkatan dapat dilihat dari kemampuan awal siswa dengan rata-rata hasil prasiklus sebesar 68,69 termasuk kedalam katagori belum memenuhi KKM sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I  74,29 berada pada katagori cukup. peningkatan pada pra-siklus sampai siklus I meningkat 5,6 poin, sedangkan peningkatan pada siklus I sampai dengan siklus II sebesar 7,75 poin dengan rata–rata pada siklus II 82,04 . Kata kunci : Peningkatan ketrampilan, Menulis Puisi, Metode Sugesti Imajinasi
ANALISIS PSIKOLOGI NOVEL CINTADI UJUNG SAJADAH KARYA ASMA NADIA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Munirotul Khasanah
SURYA BAHTERA Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.791 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1) mendeskripsikan struktur novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia; (2) mendeskripsikan psikologi novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia; (3) mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia di SMA kelas IX. Sumber data dalam penelitian ini berupa novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia dan metode pembelajaran yang diterapkan  guru adalah metode pembelajaran kuantum dengan langkah tandur yaitu tumbuhkan, alami, namai, demonstrasi, ulangi, dan rayakan. Objek penelitian ini berupa novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia. Pada penelitian ini difokuskan pada teori psikologi sastra meliputi id ego dan superego. Teknik pengumpulan data menggunakan metode obsevasi dan dibantu dengan teknik studi pustaka. Instrument penelitian yang paling utama yaitu penulis dan dibantu dengan nota pencatat, buku-buku teori sastra, dan buku psikologis sastra. Analisis data menggunakan metode analisi isi (Content analysis). Teknik penyajian data menggunakan metode informal. Dari hasil penelitian ini adalah (1) unsur intrinsik novel Cinta di Ujung Sajadah terdiri dari (a) tema (b) alur (c) tokoh dan penokohan (d) latar tempat, latar waktu, latar social (2) teori psikologis meliputi (id, ego dan superego). Novel Cinta di Ujung Sajadah juga sangat baik diajarkan di SMA terutama kelas XI bermanfaat bagi perkembangan ilmu kepribadian siswa. Kata Kunci: Teori psikologis Sigmund Freud, unsur intrinsik, novel Cinta di Ujung Sajadah Karya Asma Nadia.
CITRA DAN PERJUANGAN TOKOH UTAMA WANITA NOVEL DAUN PUTRI MALU KARYA MAGDALENA SITORUS DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Resma Anggraini
SURYA BAHTERA Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (23.78 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsi: (i) citra tokoh utama wanita dalam novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus, (ii) perjuangan tokoh utama wanita dan (iii) mendeskripsi skenario pambelajaran novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus di Kelas XI SMA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa citra wanita terdiri dari citra diri dan citra sosial. a) Secara fisik, tokoh utama novel Daun Putri Malu adalah seorang ibu yang memiliki konstruksi sosial yang kuat, perkasa dan rasional. b) Secara psiskis dicitrakan sebagai seorang yang cerdas dalam menyelesaikan masalah, mempunyai daya intelektual yang tinggi, mempunyai jiwa kepemimpinan, berani mengambil resiko, penyayang, baik hati, humoris, rela berkorban, jujur, bertanggung jawab, bisa dipercaya dan berusaha berjuang demi orang lain. c) Dalam Keluarga, tokoh utama dicitrakan sebagai angggota kelarga, seorang istri dan seorang ibu. d) Dalam masyarakat, tokoh utama dicitrakan sebagai wanita yang selalu menjunjung tinggi kejujuran, bijak dalam memutuskan suatu hal atau perkara. Tokoh utma juga termasuk orang yang bertanggungjawab terhadap pekerjaannya. (2) Perjuangan tokoh utama wanita dalam novel Daun Putri Malu karya Magdalena Sitorus meliputi: a) perjuangan tokoh utama wanita dalam memperjuangkan ketidakadilan dan kekerasan terhadap perempuan. b) perjuangan tokoh utama dalam memperjuangkan keselamatan orang-orang yang dicintainya yaitu keluarga. (3) Skenario pembelajaran Novel Daun Putri Malu di kelas XI SMA menggunakan metode STAD. Kata Kunci: feminisme, citra diri, model pembelajaran STAD
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPTIF IMPRESIONIS DENGAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS XI SMK YPT PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Rina Diyas Ningrum
SURYA BAHTERA Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.436 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap penerapan model Exam-ples Non-Examples dalam menulis deskritif impresionis pada siswa kelas XI SMK YPT Purworejo, pengaruh penggunaan model Examples Non-Examplesterhadap aktivitas dan minat siswadalam  pembelajaran menulis deskriptif impresionis pada siswa kelas XI SMK YPT Purworejo, peningkatan kemampuan menulis des-kriptif impresionis pada siswa kelas XI SMK YPT Purworejo setelah men-dapatkan model pembelajaranExamples Non-Examples. Penelitian ini terdiri da-ri tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes.Teknikanalisis data menggunakan data kualitatifdan data kuantitatif. Dalam teknik penyajian hasil analisis data digunakan tek-nik informal. Adanya peningkatan aktivitasdanminatsiswa pada akhir tindakan siklus I, yaitu siswa menjadi cukup antusias, semangat, gembira, aktif dalam me-nulis deskriptif impresionis. Pada akhir tindakan siklus II terlihat pe-ningkatan proses, yaitu antusias dan semangat yang ditunjukkan siswa dalam menulis des-kriptif impresionis lebih besar, aktif, kerja sama, dan percaya diri. Peningkatan prestasi ditunjukkan  dengan semakin meningkatnya ketuntasan tes hasil belajar. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa adalah 61,45. Pada siklus I, terjadi peningkatan 14,23 dari siklus sebelumnya menjadi 75,68. Pada siklus II, terjadi peningkatan 7,16 dari siklus I menjadi 82,84.   Kata kunci: Peningkatan, Menulis Deskriptif Impresionis, Model Examples Non-Examples

Page 20 of 92 | Total Record : 915

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue