cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 919 Documents
 33   34   35   36   37 
NILAI MORAL NOVEL AYAHKU (BUKAN) PEMBOHONG KARYA TERE LIYE DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS X SMA Nurma Marganingtyas
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.365 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong, (2) nilai moral dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye,dan (3) skenario pembelajaran novel Ayahku (Bukan) Pembohong di kelas X SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Artinya, penulis membahas dan mengkaji novel tidak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) unsur intrinsik dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong yang menyatu dengan nilai moral di dalamnya, 2) nilai moral dalam novel Ayahku (Bukan) Pembohong karya Tere Liye ada empat yaitu hubungan manusia dengan Tuhannya, nilai moral hubungan manusia dengan manusia lain; nilai moral hubungan manusia dengan alam sekitar; nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri, dan 3) skenario pembelajaran novel Ayahku (Bukan) Pembohong di kelas X SMA dengan tahap pendahuluan guru mengkondisikan siswa, tahap inti guru menerangkan materi unsur intrinsik dan nilai moral, kemudian guru memberi tugas siswa untuk berdiskusi, dan pada tahap penutup guru merefleksi kegiatan pembelajaran dan memeberikan kesimpulan.   Kata Kunci: nilai moral, novel, skenario pembelajaran
ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL SEE YOU IN UZLIFATUL JANNAH KARYA FERYANTO HADI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Rosiyani - -
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.404 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik; (2) nilai moral; (3) RPP  novel See You in Uzlifatul Jannah Karya Feryanto Hadi di kelas XI SMA. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: (1) unsur intrinsik  novel See You in Uzlifatul Jannah Karya Feryanto Hadi meliputi: (a) tema adalah perjuangan seorang mualaf, (b) tokoh utama Elisa memiliki sifat cantik, rasa ingin tahu yang tinggi, cerdas, pemaaf, berjiwa sosial yang tinggi; (c) latar novel terdiri dari latar tempat (masjid, apartemen, rumah sakit Dr. Sarjito), latar waktu (sore hari, malam hari, hari minggu), dan latar suasana adalah tenang, panas, sepi); (d) alur menggunakan alur maju karena peristiwa yang pertama diikuti peristiwa yang selanjutnya; (e) sudut pandang: orang ketiga maha tahu. (2) Nilai moral novel See You in Uzlifatul Jannah Karya Feryanto Hadi mencakup tiga aspek, yaitu: hubungan manusia dengan Tuhan: salat, berdoa, berdzikir, dan bersyukur; manusia dengan manusia: menghargai prestasi, bersahabat, peduli sosial; manusia dengan diri sendiri: jujur, disiplin, tanggung jawab, rasa ingin tahu yang tinggi. (3) RPP novel See You in Uzlifatul Jannah karya Feryanto Hadi indikator mampu menganalisi unsur intrinsik dan nilai moral novel; tujuan pembelajaran siswa dapat menganalisis unsur intrinsik dan nilai moral novel; bahan pembelajarannya yaitu naskah novel; metode pembelajarannya menggunakan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan; langkah-langkah pembelajarannya meliputi kegiatan awal, inti dan akhir; sumber belajar menggunakan novel See You In Uzlifatul Jannah, buku Teori Pengkajian Fiksi, dan modul bahasa Indonesia; media pembelajarannya meliputi LCD, laptop, dan program power point; dan pada tahap penilaian guru menilai dari tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.   Kata kunci : Novel, Nilai Moral, RPP.
ANALISIS PSIKOLOGIS KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL TAK SEMPURNA KARYA FAHD DJIBRAN DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Sri Hidayati
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.759 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) nilai psikologis kepribadian tokoh utama novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran, (2) keterkaitan antara id, ego, dan superego tokoh utama novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran, dan (3) skenario pembelajaran novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran di kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yang meliputi: (1) objek penelitian, yaitu teks novel Tak Sempurna Karya Fahd Djibran; (2) fokus penelitian, yaitu psikologis kepribadian tokoh utama yang meliputi id, ego, dan superego; (3) instrumen penelitian, yaitu penulis sebagai peneliti dengan bantuan kartu pencatat data beserta alat tulis; (4) pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi; (5) analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi; dan (6) hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa (1) psikologis kepribadian tokoh utama novel Tak Sempurna Karya Fahd Djibran meliputi id (aspek biologis); ego (aspek psikologis); dan superego (aspek sosiologis); (2) Keterkaitan antara id, ego, dan superego pada tokoh utama  novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran yang dominan adalah Id atau aspek biologis; (3) skenario pembelajaran novel Tak Sempurna karya Fahd Djibran di kelas XI SMA sesuai dengan kompetensi dasar 7.2 menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning). Langkah-langkah  pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. kata kunci: psikologis kepribadian, skenario pembelajaran
ANALISIS NILAI MORAL DALAM TOKOH UTAMA NOVEL DREAMED ANGEL CATATAN KECIL FELISYA KARYA MUHAMAD ARDIANSHA EL-ZHEMARY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMK Wachidah Mulyasari
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.062 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary; (2) nilai moral dalam tokoh utama yang terdapat pada novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary; dan (3) skenario pembelajaran novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary sebagai bahan pembelajaran di SMK. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: (1) unsur intrinsik  novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary meliputi: (a) tema adalah cobaan hidup, (b) tokoh utama Felisya; memiliki sifat taat beribadah, selalu sersyukur; (c) latar novel terdiri dari latar tempat (di rumah tante Mira, panggung sekolah, kompleks perempuan mimpi), latar waktu (pagi hari, siang hari, hari ini), dan latar sosial adalah bahasa, keyakinan, pandangan hidup tokoh); (d) alur:  alur maju; (e) sudut pandang: orang ketiga serba tahu. (2) Nilai moral dalam tokoh utama novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary mencakup empat aspek, yaitu: hubungan manusia dengan Tuhan: salat, berdoa, membaca Al-Qur’an; manusia dengan manusia: tolong menolong, setia kawan, rendah hati; manusia dengan diri sendiri: jujur, tidak putus asa, berbohong; manusia dengan alam sekitar: memuji keindahan alam. (3) skenario pembelajaran novel Dreamed Angel Catatan Kecil Felisya karya Muhamad Ardiansha el-Zhemary menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. Metode tersebut meliputi: menentukan masalah, mengembang­kan masalah, guru membentuk kelompok, siswa mendiskusikan masalah, melaporkan hasil diskusi, dan siswa mencatat hasil diskusi.   Kata kunci : Novel, Nilai Moral, Skenario Pembelajaran.
KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA NOVEL 2 KARYA DONNY DHIRGANTORO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Yusuf Hendarto
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.751 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik; (2) aspek-aspek sosialnovel Negeri Di Ujung Tanduk karya Tere Liye; (3) hubunganantaraspek sosial novel 2 karya Donny Dhirgantoro; dan (4) skenario pembelajaran di kelas XI SMA.Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah aspek-aspek sosial novel 2karya Donny Dhirgantoro. Sumber data penelitian ini adalah novel 2karya Donny Dhirgantoro. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik pustaka, simak, dan catat. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik analisis isi(content analysis) dan teknik yang digunakan penulis untuk menyajikan hasil analisis adalah teknik informal.Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkanbahwa(1) unsur-unsur intrinsik novel 2karya Donny Dhirgantoromeliputi tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat.(2) Aspek-aspek sosial novel 2karya Donny Dhirgantoro meliputi aspek cinta kasih, aspek kekerabatan, aspek moral dan pendidikan; (3) hubungan antaraspek novel 2 karya Donny Dhirgantoro meliputi hubungan aspek cinta kasih dengan pendidikan, aspek cinta kasih dengan aspek moral, aspek kekerabatan dengan aspek pendidikan, aspek  kekerabatan dengan aspek moral, dan aspek pendidikan dengan aspek moral; (4) skenario pembelajaran novel 2karya Donny Dhirgantoro di SMA menggunakan model STAD.Metode yang digunakan, yaitu: denganmetodeceramah, diskusi, tanya jawab, danpemberian tugas. Langkah-langkah pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Evaluasi yang digunakandalampembelajaran novel 2karya Donny Dhirgantorosecara  lisan, dan tertulisdenganmenggunakantesesai. Kata kunci: sosiologi sastra, skenario pembelajaran
NILAI PENDIDIKAN MORAL PADA FILM ALANGKAH LUCUNYA NEGERI INI KARYA MUSFAR YASIN DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DALAM PEMBELAJARAN DRAMA DI KELAS XI SMA Ahmad Syaeful
SURYA BAHTERA Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.268 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin ; (2) nilai pendidikan moral film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin; dan (3) skenario pembelajaran dengan materi nilai pendidikan moral film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasindi kelas XI SMA. Objek penelitian ini adalah unsur intrinsik dan nilai pendidikan moral film Alangkah Lucunya Negeri Inikarya Musfar Yasin. Fokus penelitian nilai pendidikan moral film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin meliputi: (a) tema; gambaran mengenai realita kehidupan masyarakat kelas bawah dalam mempertahankan hidup (b) tokoh dan penokohan Muluk sebagai tokoh utama dan beberapa tokoh lainnya yang dapat mendukung cerita;(c) alur yang digunakan pada yaitu menggunakan maju atau disebut juga dengan alur progresif, penulis menyajikan jalan ceritanya secara berurutan dimulai dari tahapan perkenalan ke tahapan penyelesaian secara runtut; (d) latar meliputi latar waktu, sosial, dan tempat; (e) amanat yang ingin disampaikan pengarang melalui film ini yaitu, mengenai ketidak adilan masyarakat ekonomi kelas bawah (2) nilai pendidikan moral dalam film Alangkah Lucunya Negeri Ini meliputi (a) hubungan manusia dengan Tuhan, yaitu aqidah dan ibadah; (b) hubungan antara manusia dengan diri sendiri, yaitu jujur dan sabar; (c) hubungan manusia dengan manusia lain, yaitu kepedulian terhadap sesama dan memberi semangat; dan (d) hubungan antara manusia dengan alam sekitar, yaitu memuji manfaat dari air. (3) scenario pembelajaran dengan materi nilai pendidikan moral pada film Alangkah Lucunya Negeri Ini di kelas XI SMA terdiri dari menyampaikan materi tentang unsure intrinsik drama dan nilai-nilai yang terdapat dalam karya sastra; melakukan pemutaran film Alangkah Lucunya Negeri Ini, mengidentifikasi dan menganalisis unsure intriksik dan nilai pendidikan moral pada film Alangkah Lucunya Negeri Ini secara berkelompok; membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hasil diskusi setiap kelompok dengan kelompok lain;  memberikan kesempatan peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaan.   Kata kunci:unsur intrinsik, nilai pendidikan moral dan scenario pembelajaran
ANALISIS NILAI MORAL PADA NOVEL BUMI BIDADARI KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Bassuseno Sugeng
SURYA BAHTERA Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.827 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizy, (2) nilai moral yang terdapat dalam novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizy, dan(3) skenario pembelajaran unsur instrinsik dan nilai moral novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizy di kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Artinya, penulis membahas dan mengkaji novel tidak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi.Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novelBumi Bidadarijalin terjalin menyatu dengan nilai moral yang terdapat didalamnya, (2) nilai moral novel Bumi Bidadari mencakup tiga aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhan, (b) hubungan manusia dengan manusia termasuk dengan lingkungan alam, (c) hubungan manusia dengan dirinya sendiri, dan (3) skenario pembelajaran novelBumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizymenggunakan model pembelajaran TANDUR, yaitu: (a) para siswa diminta membentuk kelompok; (b) masing-masing kelompok diberi topik untuk dipecahkan; (c) para siswa membuat kesimpulan dari diskusi kelompok; (d) para siswa mempresentasikan hasil diskusi; (e) para siswa memperbaiki hasil analisisnya; dan (f) guru memberikan pujian terhadap siswa yang mendapatkan nilai yang paling baik.   Kata kunci: Nilai Moral, Novel Bumi Bidadari, dan Skenario Pembelajarannya di SMA.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS DENGAN MEDIA ALBUM FOTO FACEBOOK PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 7 KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Amin Mustaqim
SURYA BAHTERA Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.348 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi: 1) penerapan  pembelajaran menulis narasi ekspositoris melalui media album foto facebook siswa kelas XI SMK Negeri 7 Purworejo tahun pembelajaran 2014/2015; 2) pengaruh media album foto facebook terhadap pembelajaran siswa di kelas XI SMK Negeri 7 Purworejo dalam keterampilan menulis narasi ekspositoris; 3) peningkatan keterampilan menulis narasi ekspositoris dengan media album foto facebook pada siswa kelas XI SMK Negeri 7 Purworejo. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan istrumen nontes. Data dianalisis dengan teknik kualitatif dan teknik kuantitatif. Penyajian data hasil penelitian menggunakan teknik informal. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi metode, dan  triangulasi. Hasil dari analisis penelitian ini adalah pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan media album foto facebook pada siswa kelas Xi Smk Negeri 7 kabupaten Purworejo, yaitu guru: 1) siswa mengamati dan menenmukan ide awal untuk menulis narasi ekspositoris berdasarkan album foto facebook; 2) guru memandu siswa untuk menuliskan pokok-pokok penting yang terdapat dalam album foto facebook; 3) siswa mengembangkan menjadi tulisan narasi ekspositoris. Pengaruh penggunaan media album foto facebook terhadap minat dan sikap terlihat dari perolehan prasiklus sikap siswa hanya mencapai 41,6% dan minat siswa mencapai 45%. Pada siklus I sikap siswa meningkat menjadi 59% dan minat siswa menjadi 52%. Pada siklus II sikap siswa mencapai 86% dan minat siswa mencapai 72%; (3) peningkatan keterampilan menulis narasi ekspositoris dengan media album foto facebook terlihat dari meningkatnya jumlah nilai rata-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada prasiklus 68 menjadi 72,7 pada siklus I, dan meningkat menjadi 77,29 pada siklus II.   Kata kunci:  Keterampilan, Menulis narasi ekspositoris, dan Media album foto facebook
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKSI DAN INDUKSI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 KALIBAWANG WONOSOBO TAHUN AJARAN 2013/2014 Eko Supriyanto
SURYA BAHTERA Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.928 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model pembelajaran kuantum dalam pembelajaran menulis deduksi dan induksi dan (2) peningkatan kemampuan menulis deduksi dan induksi siswa kelas IX SMP N 4 Kalibawang Wonosobo tahun ajaran 2013/2014.Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus melalui tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Populasi penelitian ini adalah siswa IX-b SMP N 4 Kalibawang Wonosobo tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan tek-nik kualitatif dan kuantitatif. Adapun teknik penyajian menggunakan teknik informal. Hasil penelitian ini: 1) model pembelajaran kuantum dalam pembelajaran menulis paragraph deduksi dan induksi pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Kalibawang Wonosobo secara umum meliputi: (a) kegiatan awal (apersepsi, motivasi, dan penyampaian tujuan pembelajaran); (b) kegiatan inti meliputi fase “tumbuhkan”, “alami”, “namai”, “demonstrasikan”, “ulangi”, dan “rayakan; (c) kegiatan akhir (penyimpulan hasil belajar, saran dan pesan moral kepada siswa, serta refleksi). Berdasarkan refleksi pada siklus II, diketahui penggunaan metode kuantum memberikan pengaruh positif terhadap perubahan aktivitas siswa kelas IX SMP Negeri 4 Kalibawang Wonosobo. Dari hasil observasi dan hasil wawancara, diperoleh informasi bahwa ketertarikan, keseriusan, keaktifan, respons, dan sikap siswa dalam menulis mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik (positif) setelah dilakukan pembelajaran dengan model kuantum; (2) kemampuan menulis paragraph deduksi dan induksi pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Kalibawang Wonosobo meningkat setelah dilakukan pembelajaran menulis dengan model kuantum. Nilai rata-rata kelas pada prasiklus 57,5 dan meningkat menjadi 65,96 pada siklus I. Pada suklis II, nilai rerata siswa meningkat lagi menjadi 76,73 yang artinya peningkatan sebesar 10,77 dengan ketuntasan hasil belajar mencapai 92,31%.   Kata kunci: menulis paragraph deduksi dan induksi, model kuantum
NILAI RELIGIUS NOVEL BIRU JINGGA KARYA HILMA TRIESNANDA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Ita Rianawati
SURYA BAHTERA Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.646 KB)

Abstract

ABSTRAK: penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Biru Jingga karya Hilma Triesnanda, (2) nilai religius novel Biru Jingga karya Hilma Triesnanda,(3) skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. objek penelitian ini adalah nilai religius novel Biru Jingga karya Hilma Triesnanda. Penelitian ini di fokuskan nilai religius  hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan sesama, dan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh teks novel Biru Jingga karya Hilma Triesnanda. Teknik pengumpulan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dan observasi. Instrumen penelitian ini adalah penulis sendiri sebagai peneliti, kartu data, dan alat tulis. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik analisis isi. Teknik yang digunakan untuk menyajikan data menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai religius novel Biru Jingga karya Hilma Triesnanda mengandung (1) unsur-unsur intrinsik novel tersebut meliputi: (a) tema: Gadis yang bekerja keras; (b) tokoh dan penokohan meliputi: tokoh utama dan tokoh tambahan; (c) alur meliputi: tahap penyituasian, tahap pemunculan konflik, tahap peningkatan konflik, tahap klimaks, dan tahap penyelesaian; (d) latar meliputi: latar tempat, latar waktu, dan latar sosial; (e) sudut pandang pengarang meliputi: sudut pandang persona ketiga, sudut pandang persona pertama, dan sudut pandang campuran; (2)nilai religius novel tersebut yaitu: (a) nilai religius yang berhubungan dengan Tuhan meliputi: berdoa, beribadah, bersyukur, dan berhijab; (b) nilai religius yang berhubungan dengan sesama meliputi: tolong menolong, ramah, berbakti kepada orang tua, keakraban, persahabatan, dan rasa peduli; (3) skenario pembelajaran menggunakan model Group Investigation. Model ini mempunyai langkah-langkah sebagai berikut: (a) Pada tahap pertama yaitu mengidentifikasi topik dan mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok; (2) merencanakan tugas bersama-sama oleh para siswa dalam kelompoknya masing-masing; (3) melaksanakan investigasi mencari informasi, menganalisis data dan membuat laporan; (4) menyiapkan laporan akhir; (5) mepresentasikan laporan akhir, (6) evaluasi.   Kata kunci: nilai Religius, dan skenario pembelajaran

Page 35 of 92 | Total Record : 919

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue