cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 32   33   34   35   36 
NILAI MORAL NASKAH DRAMA SALAH TEMPAT KARYA OKIE RENDRA RAKASIWI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Asmini Asmini; Bagiya Bagiya; Suci Rizkiana
SURYA BAHTERA Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.299 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik; (2) nilai moral; dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran naskah drama Salah Tempat Karya Okie Rendra Rakasiwi pada Siswa kelas XI di SMA. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dan observasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis adalah teknik analisis isi. Teknik yang digunakan dalam penyajian hasil analisis adalah teknik penyajian  informal. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1) unsur intrinsik  dalam naskah drama Salah Tempat karya Okie Rendra Rakasiwi sebagai berikut (a) tema; Pejabat yang tidak amanah terhadap janjinya; (b) tokoh utama: Tuan Maruk berwatak: ambisius, pekerja keras, serakah, dan beberapa tokoh lainnya yang dapat mendukung cerita; (c) alur: alur maju dan alur mundur, (d) latar tempat: di   rumah sakit, ruang keluarga, ruang kerja, dan ruang periksa;  latar waktu (pagi hari, siang hari, malam hari); latar sosial:  seorang Ayah, Ibu, Pejabat, Dokter, (e) sudut pandang: persona “Aku”; (2) nilai moral dalam naskah drama Salah Tempat terdiri dari: (a) nilai moral hubungan manusia dengan Tuhannya meliputi: berdoa, bersyukur, taubat, (b) nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri meliputi: kejujuran, menyadari kesalahan, menghargai waktu, dan (c) nilai moral hubungan manusia dengan manusia lain meliputi: sayang keluarga, meminta maaf, sikap kekeluargaan, mengingatkan orang lain; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran naskah drama Salah Tempat di kelas XI SMA dilaksanakan dengan KD 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks film drama baik melalui lisan maupun tulisan dan indikator mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dan nilai moral drama; tujuan pembelajaran siswa dapat menganalisis unsur intrinsik dan nilai moral drama; bahan pembelajarannya yaitu naskah drama; metode pembelajarannya menggunakan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan; langkah-langkah pembelajarannya meliputi kegiatan awal, inti dan, penutup. Kata kunci: nilai moral, drama, dan skenario pembelajaran di SMA.
ANALISIS NILAI MORAL PADA FILM NEGERI 5 MENARA KARYA SALMAN ARISTO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Akhmad Lutfi Aziz
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.005 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik film Negeri 5 Menara karya Salman Aristo; (2) nilai moral film Negeri 5 Menara karya Salman Aristo; (3) skenario pembelajaran dengan materi nilai moral film Negeri 5 Menara karya Salman Aristo di kelas XI SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intriksik dalam film Negeri 5 Menara karya Salman Aristo meliputi  tema; tokoh dan penokohan; alur; latar; amanat; akting; dialog; (2) nilai moral dalam film Negeri 5 Menara meliputi (a) hubungan manusia dengan Tuhan, yaitu beribadah (salat, berdoa dan membaca Alquran); (b) hubungan antara manusia dengan diri sendiri, yaitu jujur, percaya diri, bertanggung jawab dan bermimpi yang tinggi; (c) hubungan manusia dengan manusia lain, yaitu berbagi dengan sesama, merawat orang tua, bekerja sama serta gotong royong dan saling menolong; dan (d) hubungan antara manusia dengan alam sekitar, yaitu memuji keindahan awan dan menikmati air danau. (3) skenario pembelajaran dengan materi nilai moral pada film Negeri 5 Menara di kelas XI SMA terdiri dari menyampaikan materi tentang unsur intrinsik drama dan nilai-nilai yang terdapat dalam karya sastra; melakukan pemutaran film Negeri 5 Menara, mengidentifikasi dan menganalisis unsur intriksik dan nilai moral pada film Negeri 5 Menara secara berkelompok; membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hasil diskusi setiap kelompok dengan kelompok lain;  memberikan kesempatan peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaan.   Kata kunci: unsur intrinsik, nilai moral dan skenario pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE PEMODELAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KUTOWINANGUN TAHUN AJARAN 2014/2015 Anik Nugraheni
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.063 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) penerapan metode pemodelan  dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutowinangun, (2) penerapan metode pemodelan dalam meningkatkan kualitas hasil pembelajaran membaca puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutowinangun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutowinangun tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen nontes (observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi). Dalam analisis data digunakan teknik analisis kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Teknik validitas data menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Penerapan metode pemodelan dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca puisi. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase keaktifan siswa di setiap siklusnya. Pada prasiklus siswa yang aktif menanggapi stimulus dari guru sebesar 12,5% pada siklus I menjadi 44%, pada siklus II menjadi 85%. Penerapan metode pemodelan dapat meningkatkan kualitas hasil siswa dalam membaca puisi. Hal ini dengan adanya peningkatan nilai pembelajaran membaca puisi siswa. Pada saat prasiklus hanya sebesar 12,5% siswa yang telah mencapai batas ketuntasan (KKM 75) dengan nilai rata-rata 49,22, pada siklus I sebesar 40,6% dan nilai rata-rata 64,96 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 87,5% dengan nilai rata-rata 82,68 dan nilai tertinggi adalah 92. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode pemodelan mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran membaca puisi siswa kelas VIIE SMP 2 Kutowinangun Tahun Ajaran 2014/2015.   Kata kunci: kemampuan membaca puisi, metode pemodelan.
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL RUMAH DI SERIBU OMBAK KARYA ERWIN ARNADA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS X SMA Aryudha Swadana
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.487 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitaian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan: unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter, dan rencana pelaksanaan pembelajaran novel Rumah di Seribu Ombak di kelas X SMA. Sumber data penelitian ini adalah novel Rumah di Seribu Ombak karya Erwin Arnada, objek penelitian adalah unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter dan rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas X SMA, penelitian ini difokuskan pada unsur intrinsik meliputi; tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan sudut pandang serta delapan belas nilai pendidikan karakter yang meliputi, serta rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas X SMA; teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pustaka; teknik analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analisys); teknik penyajian hasil analisis menggunakan teknik informal.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) identifikasi unsur intrinsik dalam novel Rumah di Seribu Ombak karya Erwin Arnada, yaitu; (a) tema, novel tersebut bertema toleransi (b) tokoh dan penokohan, meliputi; Samihi (tokoh utama), Wayan Manik, Haji Aminullah dan Syamimi, yang ketiganya merupakan tokoh pendamping, (c) alur dalam novel tersebut adalah alur mundur, (d) latar, meliputi; latar tempat, latar waktu, latar sosial dan latar suasana; (e) pusat pengisahan menggunakan persona ketiga (2) nilai pendidikan karakter dalam novel Rumah di Seribu Ombak , antara lain; religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab; (3) novel Rumah di Seribu Ombak karya Erwin Arnada  dapat dijadikan bahan pembelajaran di kelas X SMA pada kompetensi dasar 7.1 menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam pembelajaran novel tersebut digunakan tanya jawab dan penugasan. Strategi pembelajaran yang digunakan ialah pendahuluan, penentuan sikap aktif, penyajian, dan tugas-tugas praktis.   Kata kunci: unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter, novel Rumah di Seribu Ombak, rencana pelaksanaan pembelajaran di sma.
Analisis SOSIOLOGI NOVEL KUTEMUKAN ENGKAU DI SETIAP TAHAJUDKU KARYA DESI PUSPITASARI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Dian Apriliana
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.229 KB)

Abstract

ABSTRAK: penilitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku Karya Desi Puspitasari; (2) aspek sosiologi novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku karya Desi Puspitasari; (3) skenario pembelajaran  novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku karya Desi Puspitasari di SMA kelas XI. Berdasarkan hail penelitian menujukan: (1) unsur intrinsik novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku Karya Desi Puspitasari meliputi: (a) tema  kasih sayang Ibu kepada anaknya sampai akhhir  hayatnya, (b) tokoh utama: Agus memiliki sifat baik dan penyayang (c) latar novel  terdiri dari latar tempat (musala, rumah sakit, jalan raya, kampus), latar waktu (sore, pagi, siang, malam), dan latar sosial adalah: keyakinan dan pandangan hidup, (d) alur  maju; (e) sudut pandang: orang ketika. (2) aspek sosiologi novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku karya Desi Puspitasari mencakup lima aspek yaitu: cinta kasih, kekerabatan, moral, pendidikan, religius. (3) skenario pembelajaran novel Kutemukan Engkau di Setiap Tahajudku Karya Desi Puspitasari menggunakan motode ceramah, Tanya jawab, diskusi dengan langkah-langkah: guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, guru memberikan teori tetang unsur intrinsik dan sosiologi novel, guru Tanya jawab dengan siswa tentan unsur intrinsik dan sosiologi novel, guru menyuruh siswa membaca novel, guru memberikan tugas untuk mendiskusikan unsur intrinsik dan sosiologi novel.     Kata kunci: Novel. Aspek sosiologi. Skenario.  
ANALISIS GAYA BAHASA DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL NEGERI DI UJUNG TANDUK KARYA TERE LIYE DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS X SMK Fajar Endah Setiyani
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.551 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitaian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengungkapkan dan mendeskripsikan: gaya bahasa, nilai-nilai pendidikan, dan rencana pelaksanaan pembelajaran novel Negeri di Ujung Tanduk di kelas X SMK. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Negeri di ujung Tanduk karya Tere Liye, objek penelitian berupa gaya bahasa, nilai pendidikan dan rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas X SMK, penelitian ini difokuskan pada empat kelompok gaya bahasa yaitu gaya bahasa penegasan, gaya bahasa penegasan, gaya bahasa pertentangan , gaya bahasa sindiran dan empat nilai pendidikan terdiri dari nilai pendidikan religius, nilai pendidikan moral, nilai pendidikan sosial, dan nilai pendidikan budaya, serta rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas X SMK. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pustaka. Teknik analisis data dilakukan teknik analisis isi (content analisys). Teknik penyajian hasil analisis menggunakan teknik informal. Berdasarkan pembahasan data, penulis memperoleh simpulan, identifikasi gaya bahasa dalam novel Negeri di Ujung Tanduk karya Tere Liye, yaitu; (a) gaya bahasa penegasan, (b) gaya bahasa perbandingan, (c) gaya bahasa pertentangan, (d) gaya bahasa sindiran. Nilai pendidikan dalam novel Negeri di Ujung Tanduk, antara lain; (a) nilai pendidikan religius, (b) nilai pendidikan moral, (c) nilai pendidikan sosial, (d) nilai pendidikan budaya. Novel Negeri di Ujung Tanduk karya Tere Liye dapat dijadikan bahan pembelajaran di kelas X SMK pada kompetensi dasar 7.1 menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Metode yang digunakan novel tersebut digunakanantara lain metode pemodelan, tanya jawab dan penugasan. Strategi pembelajaran yang digunakan ialah pendahuluan, penentuan sikap aktif, penyajian, dan tugas-tugas praktis.   Kata kunci: gaya bahasa, nilai pendidikan, novel Negeri di Ujung Tanduk, dan rencana pelaksanaan pembelajaran  di smk
Kritik Sosial dalam Naskah Drama Ulung Para Pemulung Karya Anes Prabu Sadjarwo dan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya di SMA. Faris Musthafa
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.397 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan unsure intrinsik naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo, (2) mendeskripsikan kritik sosial naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajarannya di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan fokus penelitiannya kritik sosial. Objek penelitian ini adalah unsur instrinsik dan kritik sosial dalam naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Unsur instrinsik naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo terdiri dari tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan amanat. Tokoh utama dalam naskah  tersebut adalah Codet dan Bongkok. Alur yang digunakan adalah alur maju. Latar yang terdapat dalam naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo terbagi menjadi tiga, yakni latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. (2) Kritik sosial dalam naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo, yakni (a) kritik terhadap kondisi sosial, (b)  kritik terhadap pemerintah, dan (c) kritik terhadap kemiskinan. (3) Rencana pelaksanaan pembelajaran naskah drama Ulung Para Pemulung karya Anes Prabu Sadjarwo berdasarkan kurikulum 2013, berupa langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, yakni (a) pendahuluan, (b) inti yang meliputi: mengamati, menanya, mengasosiasi, mencoba, dan mengomunikasikan, dan (c) penutup.   Kata kunci: kritik sosial, drama Ulung Para Pemulung, RPP di SMA.
EKSISTENSI TOKOH UTAMA WANITA DALAM NOVEL BADAI MATAHARI ANDALUSIA KARYA HARY EL-PARSIA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS X SMA Fatma Rizkya Putri
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.996 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia, (2) mendeskripsikan eksistensi tokoh utama novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia, dan (3) mendeskripsikan skenario pembelajaran struktur novel dan  eksistensi tokoh utama wanita dalam novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia di kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan focus penelitiannya eksistensi tokoh utama wanita yang dikemukakan oleh Kierkegaard. Objek penelitian ini adalah struktur novel dan eksistensi tokoh utama wanita dalam novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) struktur novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia terdiri dari tema dan fakta cerita yang berupa tokoh dan penokohan, alur, dan latar. Tokoh utama dalam novel tersebut adalah Fatra. Alur yang digunakan adalah alur maju. Unsur keindahan alur berupa tegangan, daya duga bayang, dan kejutan. Latar yang terdapat dalam novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia terbagi menjadi tiga, yakni latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. (2) Eksistensi tokoh utama wanita novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia, yakni (a) tahap estetis, (b)  tahap etis, dan (c) tahap religius. (3) Skenario pembelajaran tema dan fakta cerita, serta eksistensi tokoh utama wanita novel Badai Matahari Andalusia karya Hary El-Parsia, berupa langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, yakni (a) pendahuluan, (b) inti yang meliputi: mengamati, menanya, mengasosiasi, mencoba, dan mengomunikasikan, dan (c) penutup.   Kata kunci: struktur novel, eksistensi tokoh utama wanita, skenario pembelajaran
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN TEKNIK 3 M (MENGAMATI, MENIRU, DAN MENGEMBANGKAN) PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 2 AMBAL KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PEMBELAJARAN 2014-2015 Ganjar Dian Saputra
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.633 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis teks berita dengan teknik 3M pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Ambal; (2) perubahan sikap dan tingkah laku (khususnya sikap dan minat) siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Ambal Kabupaten Kebumen pada tahun pembelajaran 2014-2015 setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks berita dengan teknik 3M (mengamati, meniru, dan mengembangkan); (3) peningkatan keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Ambal Kabupaten Kebumen pada tahun pembelajaran 2014-2015 setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik 3M (mengamati, meniru, dan mengembangkan). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Data dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Penyajian data hasil penelitian menggunakan teknik informal. Berdasarkan hasil dari penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan pembelajaran menulis teks berita dengan teknik 3M, yaitu (a) siswa mengamati teks berita yang telah disiapkan guru; (b) guru memandu siswa untuk menuliskan pokok-pokok penting yang terdapat dalam teks berita, pokok-pokok penting tersebut merupakan pokok-pokok penting yang terdapat dalam berita yakni 5W+1H; (c) siswa meniru cara pembuatan dan penulisan teks berita yang benar; (d) siswa mengembangkan pokok-pokok penting menjadi teks berita yang singkat, padat, dan jelas; (2) pengaruh teknik 3M terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis teks berita dapat dilihat dari hasil pengamatan. Pada siklus I sikap siswa  mencapai 60% dan minat siswa mencapai 70%. Pada siklus II sikap siswa meningkat menjadi 80% dan minat siswa menjadi 83,3%; (3) peningkatan keterampilan menulis teks berita dengan teknik 3 M terlihat dari meningkatnya jumlah nilai rata-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada prasiklus 61,93 menjadi 69,96 pada siklus I, dan meningkat menjadi 79,96 pada siklus II.   Kata Kunci: menulis teks berita, teknik 3M.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL PANJI ASMARABANGUN KARYA R. TOTO SUGIHARTO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Lina Faiz Fitriyani
SURYA BAHTERA Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.759 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur-unsur intrinsik novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto; (2) nilai Pendidikan Karakter; (3) scenario pembelajaran sastra pada novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto di SMA. Objek penelitian ini adalah teks novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto. Penelitian ini difokuskan pada unsur-unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter pada novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto. Sumber data penelitian ini adalah keseluruhan teks novel novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto yang diterbitkan oleh Diva Press tahun 2013. Instrumen penelitian ini adalah kartu pencatat. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan pustaka. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik analisis isi (content analysis) dan teknik yang digunakan penulis untuk menyajikan hasil analisis adalah teknik informal.Berdasarkan hasil penelitian hasil penelitian ini dapat disimpulkanbahwa (1) unsur-unsur intrinsik novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto, terdiri dari tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan sudut pandang; (2) nilai Pendidikan Karakter, diantaranya yaitu religious, disiplin, jujur, toleransi, kreatif, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, peduli sosial, dan tanggung jawab; (3) scenario pembelajaran sastra pada novel Panji Asmarabangun Karya R. Toto Sugiharto di SMA kelas XI dilaksanakan dengan model kooperatif Group Investigation. Skenario pembelajarannya terdiri dari kegiatan awal, tahap inti, dan penutup dan sebagai evaluasi, siswa diberi tugas mengerjakan lembar soal yang telah disiapkan oleh guru.   Kata kunci : nilai pendidikan karakter novel, skenario pembelajaran

Page 34 of 92 | Total Record : 915

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue