cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 919 Documents
 37   38   39   40   41 
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DALAM NOVEL LELAKI YANG MENGGENGGAM AYAT-AYAT TUHAN KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Ginanjar Tri Asmoro
SURYA BAHTERA Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.028 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Lelaki Yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan karya Taufiqurrahman al-Azizy, (2) aspek sosiologi sastra yang terdapat dalam novel Lelaki Yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan karya Taufiqurrahman al-Azizy, dan (3) skenario pembelajaran unsur instrinsik dan nilai moral novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizy di kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Artinya, penulis membahas dan mengkaji novel ticlak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Lelaki Yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan terjalin menyatu dengan sosiologi yang terdapat di dalamnya, (2) aspek sosiologi sastra yang terdapat pada novel Lelaki Yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan mencakup tiga aspek, yaitu: (a) cinta kasih, (b) kepercayaan, (c) kebudayaan, (d) pendidikan dan (3) skenario pembelajaran novel Lelaki yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan karya Taufiqurrahman al-Azizy menggunakan model pembelajaran PAIKEM, yAitu: (a) para siswa diminta membentuk kelompok; (b) masing-masing kelompok diberi topik untuk dipecahkan; (c) para siswa membuat kesimpulan dari diskusi kelompok; (d) para siswa mempresentasikan hasil diskusi; (e) para siswa memperbaiki hasil analisisnya; dan (f) guru memberikan pujian terhadap siswa yang mendapatkan nilai yang paling baik.   Kata kunci: Aspek sosiologi, Novel Lelaki yang Menggenggam Ayat-Ayat Tuhan, dan skenario Pembelajarannya di SMA.  
NILAI MORAL TOKOH PADA NOVEL DI BAWAH KEBESARAN-MU HAMBA TAKLUK KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Kristiyanto -
SURYA BAHTERA Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (518.568 KB)

Abstract

ABSTRAK. Tujuan dalam penelitian ini mendeskripsikan: (1) unsur-unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Di Bawah Kebesaran-Mu Hamba Takluk Karya Taufiqurrahman al-Azizy, (2) nilai-nilai moral tokoh yang terdapat dalam novel Di Bawah Kebesaran-Mu Hamba Takluk Karya Taufiqurrahman al-Azizy, (3) skenario pembelajaran novel Di Bawah Kebesaran-Mu Hamba Takluk Karya Taufiqurrahman al-Azizy di SMA kelas XI. Unsur intrinsik yang terdapat dalam novel Di Bawah Kebesaran-Mu Hamba Takluk Karya Taufiqurrahman al-Azizy meliputi tema, tokoh, alur, latar, sudut pandang, dan amanat.  Tema novel ini adalah masalah kemiskinan dan kesedihan. Tokoh utama Arya, tokoh tambahan Sambodo, Pak Rustam, Musthofa, Suhemi, Bu Rustam, Nano. Alur campuran. Latar tempat yaitu mushala, masjid, kuburan, rumah, latar waktu yaitu pagi, siang, dan malam hari, latar sosial dalam novel ini adalah kehidupan masyarakat Dusun Wringinanom. Sudut pandang yang digunakan adalah sudut pandang orang ketiga serba tahu. Amanat yang disampaikan yaitu jangan sampai kita menyia-nyiakan anak yatim piatu sesuai dengan ajaran agama Islam. Nilai-nilai moral tokoh yang terdapat pada novel Di Bawah Kebesaran-Mu Hamba Takluk Karya Taufiqurrahman al-Azizy digolongkan menjadi lima, yaitu (a) birrul Walidain atau berbakti kepada orang tua: (b) kejujuran: (c) tanggung jawab; (d) kerja keras; (d) sabar dan selalu mematuhi perintahNya. Skenario pembelajaran yang digunakan yaitu STAD (Student Team Achievement Divisions) dan diskusi. Langkah-langkah; (a) peserta didik dikelompokkan menjadi empat tim disesuaikan subtopik yang dibahas; (b) setiap kelompok diberi materi subtopik yang berbeda (tema, penokohan, sudut pandang, amanat); (c) siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas; (d) siswa menanggapi hasil presentasi yang disampaikan oleh teman.   Kata kunci: nilai moral  tokoh, skenario pembelajaran di SMA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN METODE JIGSAW PADA SISWAKELAS VIII SMPMUHAMMADIYAH 1 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Pulungq Wijiyantoko
SURYA BAHTERA Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (572.444 KB)

Abstract

ABSTRAK:Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikan (1)peningkatankualitas proses pembelajaranmembacapemahamanpadasiswakelas VIII SMP 1 MuhammadiyahKebumentahunpelajaran 2014/2015, (2)peningkatankemampuanmembacapemahamanpadasiswakelas VIII SMP 1 MuhammadiyahKebumentahunpelajaran 2014/2015.Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas.Subjekpenelitianiniadalahsiswakelas VIII SMP 1 MuhammadiyahKebumentahunpelajaran 2014/2015 sebanyak 31siswa.Penelitianiniterdiridariduasiklus,tiapsiklusmelaluitahapperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi.Pengumpulan data dilakukandengantekniktesdannontes.Teniktesberupatesuraian, sedangkantekniknontesberupalembarobservasi,  lembarangketsiswa, lembar angket guru dandokumentasipoto.Dalamanalisis data digunakanteknikdeskriptifkualitatifdankuantitatif.Dalampenelitianini, teknikpenyajiananalisis data yang digunakanadalahteknik informal.PengaruhmetodeJigsaw dalampembelajaranmembacapemahaman berpengaruh positifterhadapperubahanperilakusiswakelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kebumendalammeningkatkankualitas proses pembelajaran. Berdasarkanhasilobservasisiklus I dan siklus II, terlihatsiswa yang telahsiapmengikutipelajaran pada siklus I berjumlah 17 atau 54,8%, sedangkan pada siklus II menjadi 27 siswa atau 87%. Dari segikeaktifan pada siklus I, berjumlah 15 siswaatau 48,3%, sedangkan pada siklus II menjadi 28 siswaatau 90,3%. Dari segisemangatsiswadalammengerjakantes pada siklus I berjumlah 16 siswaatau 51,7% terlihatserius, sedangkan pada siklus II menjadi 28 siswaatau 90,3%, 15. Adapundarisegikerjasamasiswadenganteman pada siklus I berjumlah 14 siswaatau 45,2% terlihataktifbekerjasama, sedangkan pada siklus II menjadi 29 siswaatau 93,5%.PeningkatankemampuanmembacapemahamandenganmenggunakanmetodeJigsawpadasiswakelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kebumendapatdilihatdarihasilnilai rata-rata padasetiapsiklusnya, yaitupadaprasiklus, siklus I, dansiklus II. Padaprasiklusnilai rata-rata siswaatausebelummenggunakanmetodeJigsawdalampembelajaranmembacapemahamanadalah50,01. Padasiklus I atausesudahmenggunakanmetodeJigsawdalampembelajaranmembacapemahaman, terjadipeningkatan9,6darisiklussebelumnyamenjadi 59,82terhadapnilai rata-rata siswa. Padasiklus II terjadipeningkatan 25,2darisiklus I menjadi 85,28 terhadapnilai rata-rata siswa. Jadi, total peningkatandariprasiklussampaisiklus II adalah35,1.   Kata kunci: Peningkatan Membaca Pemahaman,  Metode Jigsaw
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SUGESTIF DENGAN MEDIA KARIKATUR PADA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Yulianti -
SURYA BAHTERA Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.147 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media karikatur pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 4 Purworejo, (2) perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan media karikatur, (3) peningkatan keterampilan siswa kelas VIIIB SMP Negeri 4 Purworejo tahun ajaran 2013/2014 dalam menulis paragraf deskripsi sugestif dengan media karikatur. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media karikatur yaitu siswa (a) diberi tugas untuk mengamati gambar karikatur, (b) menentukan tema dan judul yang sesuai dengan gambar, dan (c) siswa mengembangkan paragraf deskripsi dengan kosa kata dan ejaan yang tepat; (2) pembelajaran dengan media karikatur mampu meningkatkan sikap dan minat siswa dalam pembelajaran. Penilaian dengan lembar observasi menunjukkan bahwa perhatian dan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran  pada  prasiklus dan siklus I cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi baik. Pada prasiklus perhatian siswa 43,75% dan keaktifan 37,50%. Selanjutnya, pada siklus I perhatian siswa meningkat menjadi 56,25% dan keaktifan 53,13%. Pada siklus, II perhatian meningkat lagi menjadi 68,75% dan keaktifan 59,38% (3) peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 4 Purworejo dapat diketahui dari nilai rata-rata pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada prasiklus hanya  61,04, pada tindakan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh menjadi 69,13. Hasil prasiklus sampai siklus I  mengalami peningkatan sebesar 12,34. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata  meningkat lagi menjadi 73,93 dengan kata lain mengalami peningkatan sebesar 8,44.   Kata Kunci: menulis paragraf deskripsi, keterampilan menulis, media karikatur  
NILAI MORAL NOVEL JANGAN BUANG IBU NAK KARYA WAHYU DERAPRIYANGGA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Ahmad Subarkah
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.588 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) unsur intrinsik novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga, (2) nilai moral novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga di kelas XI SMA. Sumber data penelitian ini adalah novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga. Objek penelitian ini adalah nilai moral novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga. Fokus penelitian ini, yaitu: unsur intrinsik (tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, amanat), nilai moral (hubungan manusia dengan diri sendiri, dengan sesama manusia, dengan lingkungan alam, dan hubungan dengan Tuhan), dan rencana pelak­sanaan pembe­la­jarannya di kelas XI SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, baca, dan catat. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah penulis yang dibantu dengan alat pencatat data. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara content analysis (analisis isi). Hasil analisis data disajikan dengan menggunakan  teknik informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan: (1) unsur intrinsik novel Jangan Buang Ibu Nak meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang dan amanat. (2) nilai moral novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapri­yangga meliputi: (a) hubu­ngan manusia dengan diri sendiri yakni, bekerja keras, bersikap bijak, bersikap amanah, bersikap berani, dan bersikap ikhlas. (b) hubungan manusia dengan manusia yakni, meno­­long sesama, memberi semangat, memberi maaf, dan bersikap adil. (c) hubungan manusia dengan alam yakni, bercocok tanam dan berternak ikan lele. (d) dan hubungan manusia dengan Tuhan yakni, beribadah solat, memuji Tuhan, berdoa, sabar menerima cobaan, bersyukur, dan bertakwa. (3) rencana pelaksanaan pembelajaran analisis nilai moral novel Jangan Buang Ibu Nak karya Wahyu Derapriyangga di kelas XI SMA menggu­nakan model pembelajaran Group Investigation. Metode pembelajaran yang digunakan yakni  metode ceramah, diskusi, tanya  jawab, dan pemberian tugas. Evaluasi yang digu­na­kan dalam pembelajaran ini yaitu menggunakan presentasi dan tes esai. Kata kunci: Novel Jangan Buang Ibu Nak, nilai moral dan RPP.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KEPIL TAHUN AJARAN 2015/2016 Anisa Khusnawati
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.699 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan media gambar pada siswa kelas VIIA SMP N 2 Kepil; (2) pengaruh media gambar terhadap minat siswa dalam menulis teks eksplanasi; (3) peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIIA SMP N 2 Kepil setelah memperoleh pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP N 2 Kepil tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 22 siswa dan objek penelitian ini adalah keterampilan menulis teks eksplanasi. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilaku­kan dengan teknik tes berupa tulisan hasil siswa, selanjutnya teknik nontes berupa lem­bar  angket, observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi foto. Dalam pe­nya­jian analisis data, digunakan teknik kualitatif dan kuantitaif. Hasil penelitian ini, dapat penulis simpulkan: (1) penerapan pembelajaran menulis teks eksplanasi meliputi guru memberikan materi teks eksplanasi dengan media gambar disertai contohnya, guru dan siswa melakukan tanya jawab,guru membagikan gambar, guru memberikan tugas kepa­da siswa untuk menulis teks eksplanasi yang sesuai dengan gambar yang telah dibagi­kan, siswa dituntun untuk menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur teks eksplanasi, isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, mekanik,siswa mempresen­tasi­kan hasil pekerjaanya secara acak dan guru mengevaluasi hasil yang ditulis oleh siswa; (2) pengaruh media gambar terhadap minat siswa terhadap kegiatan menulis teks eks­planasi dilihat dari pengamatan aspek keaktifan yang menunjukkan minat memperoleh hasil prasiklus 18,18%, siklus I menjadi 63,63%, dan siklus II menjadi 81,81% pengaruh media gambar membuat siswa antusias dan senang terhadap kegiatan pembelajaran menulis teks eksplanasi; (3) peningkatan kemampuan siswa tersebut dilihat dari hasil rata-rata siswa pada setiap tindakannya. Pada prasiklus mencapai nilai rata-rata 65,22 dan rata-rata nilai pada siklus I sebesar 75,68 dan pada siklus II sebesar 83,38. Dengan demikian, terbukti bahwa pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.   Kata kunci : menulis teks eksplanasi, media gambar.
ANALISIS NILAI RELIGIOSITAS NOVEL MOSLEM IN LOVE KARYA AISYA AZZAHRA DAN RENCANA PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Didik Eko Setyo Aji
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.435 KB)

Abstract

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur  intrinsik novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra; (2) nilai religiositas dalam novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra; dan (3) rencana pembelajaran novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra di SMA. Objek penelitian ini adalah novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra. Data penelitian ini berupa kutipan-kutipan dari novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra. Instrumen dalam penelitian ini adalah penulis dibantu kartu pencacat data, dan buku-buku yang relevan yang mendukung sebagai acuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan “content analysis.” Penyajian hasil analisis menggunakan metode informal. Hasil analisis penelitian ini disimpulkan (1) unsur intrinsik dalam novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra sebagai berikut: (a) tema:  kesabaran dalam menghadapi ujian, (b) tokoh utama:  Ridwan, Mahmud Salim, Umi Sabila, Aina, Rachmad, Ghabir, dan Abang Farid, tokoh tambahan: Royyan, Rohim, Hasan, Kiai Ibnu, dan Hafsah, (c) alur: alur campuran, (d) latar dalam novel ini terdiri dari latar tempat: Kampus STAINU, Klirong, Bocor, Dusun Watukuwuk, dan Ruang sel tahanan. Latar waktu: pagi hari, sore hari, dan malam hari, sedangkan latar sosial pada novel Moslem In Love adalah masyarakat Jawa, tepatnya di Kebumen, (e) sudut pandang: sudut pandang persona ketiga “dia” dan sudut pandang persona pertama “Aku”, (2) aspek nilai religiositas yang ditemukan, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhannya: nilai aqidah seperti beribadah, berdoa, bersyukur, bersabar; (b) hubungan manusia dengan manusia, seperti tolong-menolong, kasih sayang, rela berkorban, dan jujur; (c) hubungan manusia dengan alam sekitarnya, yaitu: mengagumi keindahan dan keagungan ciptaan Tuhan; (3) rencana pembelajaran novel Moslem In Love karya Aisya Azzahra sebagai materi ajar apresiasi sastra di kelas XI SMA, meliputi: (a) tahap awal: guru dan siswa datang tepat waktu dan berdoa (b) tahap inti: tahap eksplorasi, tahap elaborasi, dan tahap konfirmasi (c) penutup: guru dan siswa membuat simpulan dari materi yang telah dipelajari dan sebagai evaluasi, siswa diberikan tugas mengerjakan lembar soal yang telah disiapkan oleh guru.   Kata kunci: nilai religiositas novel dan rencana pembelajaran.
NILAI RELIGIUS NOVEL BAIT-BAIT MULTAZAM KARYA ABIDAH EL KHALIEQY DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA DI KELAS XI SMA Fitria Arum Ningsih
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (639.398 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy, (2) nilai religius novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy dalam keterampilan membaca di kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Artinya, penulis membahas dan mengkaji novel tidak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy saling berkaitan dan menyatu dengan nilai religius yang terdapat di dalamnya, (2) nilai religius novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy mencakup empat aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Allah; (b) hubungan manusia dengan diri sendiri; (c) hubungan manusia dengan manusia; (d) hubungan manusia dengan lingkungan hidup, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation. Dalam model pembelajaran group investigation langkah-langkahnya, yaitu: (a) membagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari  siswa; (b) memberikan pertanyaan terbuka yang bersifat analitis; (c) mengajak setiap siswa untuk berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan kelompoknya secara bergiliran searah jarum jam dalam kurun waktu yang disepakati. Kata Kunci: nilai religius, novel Bait-Bait Multazam karya Abidah El Khalieqy, rencana pelaksanaan pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS DENGAN METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI JETIS 4 NUSAWUNGU CILACAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Indiarti Purnamasari
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.361 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kemampuan menulis narasi ekspositoris dengan metode pembelajaran mind mapping, (2) pengaruh pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan metode mind mapping, dan (3) peningkatan kemampuan menulis narasi ekspositoris dengan metode mind mapping pada siswa kelas IV SD Negeri Jetis 4 Nusawungu, Cilacap. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan metode mind mapping yaitu; a) peserta didik memperhatikan gambar mind mapping yang dicontohkan oleh pendidik; b) membuat mind mapping dengan tema yang ditentukan oleh pendidik; c) membimbing peserta didik untuk menuliskan judul yang telah ditentukan ditengah-tengah kertas kosong, mengajak peserta didik untuk berimajinasi tentang hal-hal yang terkait dengan tema; d) membuat cabang-cabang utama dari judul yang telah ditentukan; e) mengembangkan cabang utama dengan membuat ranting-ranting dari cabang  tersebut; f) menulis narasi ekspositoris berdasarkan mind mapping yang telah dibuat. Pembelajaran menulis narasi dengan metode mind mapping dapat memberikan pengaruh positif terhadap aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri Jetis 4 Cilacap. Kemampuan menulis narasi ekspositoris dengan metode mind mapping mengalami peningkatan dengan hasil rata-rata prasiklus 60,74 (18,52%), siklus I 73,59 (62,96%), dan siklus II 83,74 (92,59%). Dengan demikian, metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi ekspositoris siswa kelas IV SD Negeri Jetis 4 Cilacap.   Kata kunci : kemampuan menulis dan metode mind mapping.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 ADIMULYO TAHUN AJARAN 2015/2016 Lina Damayanti
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.446 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) proses pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Adimulyo tahun ajaran 2015/2016 dengan model Group Investigation; (2) perubahan perilaku siswa kelas VIII SMP selama mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation; (3) peningkatan hasil keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP setelah mengikuti pembelajaran menulis teks berita dengan model Group Investigation. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang artinya peneliti melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Adimulyo tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan teknik nontes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen nontes. Dalam analisis data, digunakan dengan teknik analisis kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Untuk mengecek keabsahan data, digunakan teknik validitas data melalui triangulasi. Dalam penyajian hasil analisis data digunakan teknik informal. Hasil penelitian ini adalah   proses pembelajaran menulis teks berita dengan model Group Investigation dimulai dengan siswa berkelompok beranggotakan 5-6 siswa. Kemudian bereksplorasi dan berdiskusi menentukan topik dan mengidentifikasi pokok-pokok penting yang terdapat dalam contoh teks berita. Siswa menulis teks berita secara individu berdasarkan hasil eksplorasinya. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas. Perubahan perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran berubah menuju ke arah yang lebih baik. Hal itu diperoleh dari aspek kesiapan mencapai 87,5%, aspek perhatian mencapai 81,25%, aspek motivasi mencapai 71,87%, dan aspek keaktifan mencapai 68,76%. Hasil keterampilan menulis teks berita siswa terlihat dari meningkatnya jumlah nilai rerata kelas. Nilai rerata kelas pada prasiklus 64,43 menjadi 70,53 pada siklus I, dan meningkat menjadi 75,5  pada siklus II. Kata kunci: Keterampilan menulis teks berita, model Group Investigation.

Page 39 of 92 | Total Record : 919

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue