cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 919 Documents
 39   40   41   42   43 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 2 NUSAWUNGU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ratnasari -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.781 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapanpembelajaran media audio visual dalam  menulis paragraf  narasi ekspositoris; (2) pengaruh pembelajaran menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual; dan (3) peningkatan kemampuan pembelajaran menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual pada siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Nusawungu tahun pelajaran 2015/2016. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus melalui tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Nusawungu. Pengumpulan data dilakukan  dengan teknik tes dan  nontes. Alat yang digunakan dalam pengambilan data berupa pedoman obser­vasi, angket, dan dokumentasi foto. Teknik analisis data yang dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif, sedangkan dalam teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan teknik infor­mal. Hasil penelitian ini meliputi: (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis paragraph narasi ekspositoris dengan media audio visual, antara lain: (a) menyampaikan materi; (b) menayangkan video wawancara; (c) membuat kerangka narasi; (d) mengembang­kan kerangka menjadi narasi ekspositoris; (e) menyampaikan simpulan, (2) pengaruh pembe­lajaran menulis paragraph narasi ekspositoris dengan media audio visual mampu meningkat­kan minat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil observasi prasiklus, siswa masih sedikit yang berperan aktif pada pembelajaran dengan persentase rata-rata sebesar 28,12%, pada siklus I peran siswa sudah meningkat dengan persentase rata-rata 62,5%, dan pada siklus II peran aktif siswa meningkat lagi dengan persentase rata-rata 93,75%, (3) Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi ekspositoris pada peserta didik kelas VII H melalui media audio visual dari prasiklus memperoleh skor rata-rata 66,31, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 73,81, dan pada siklus II peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 81,06.  Kata kunci: menulis, paragraf narasi ekspositoris, dan media audio visual.  
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN METODE COPY THE MASTER PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SRUWENG TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Resti Yulianita
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.016 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) proses pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dengan metode copy the master pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sruweng, (2) pengaruh metode copy the master terhadap aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sruweng, (3) peningkatan keterampilan siswa dalam menulis cerpen setelah penggunaan metode copy the master pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sruweng tahun pembelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIF SMP Negeri 1 Sruweng tahun pembelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada tiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Berdasarkan hasil analisis data, dihasilkan bahwa langkah-langkah proses pembelajaran menulis cerpen dengan metode copy the master adalah mengamati atau membaca cerpen dari master, mengidentifikasi unsur-unsur instrinsik dalam cerpen, berdiskusi unsur instrinsik cerpen, dan mengembangkan cerpen sesuai dengan ide atau gagasan dari master kemudian merubah penyelesaian ceritanya. Pengaruh metode copy the master terhadap aktivitas belajar siswa menjadi lebih bagus. Hal ini terbukti dengan meningkatnya presentase kesiapan (93,75%), keaktifan bertanya (87,5%), antusias siswa (93,75%), keaktifan membaca (81,25%), dan keaktifan berdiskusi (93,75%). Berdasarkan analisis data penelitian peningkatan keterampilan menulis cerpen pada prasiklus, siklus I, dan siklus II menunjukkan peningkatan rata-rata kelas. Nilai rata-rata keterampilan menulis cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sruweng pada tahap prasiklus mencapai 62,29 kemudian siklus I meningkat menjadi 74,22. Pada siklus II, nilai rata-rata menjadi 76,96.   Kata kunci: Keterampilan menulis cerpen, metode copy the master.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PETANAHAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Riska Fitriana
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.61 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) proses pembelajaran menulis teks eksplanasi melalui model kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis media audiovisual; (2) peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi melalui model kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis media audiovisual; (3) perubahan perilaku siswa setelah menggunakan model kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis media audiovisual. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga tahap penelitian, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Petanahan tahun ajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik penyajian data yang digunakan adalah teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran melalui think pair share (TPS) berbasis media audiovisual dilakukan dengan cara belajar berkelompok yaitu siswa mengamati video (think), kemudian siswa berkelompok berpasangan (pair), terakhir siswa mempresentasikan hasil diskusi di kelas (share); (2) terdapat peningkatan keterampilan menulis yang dilihat dari hasil rata-rata setiap tindakannya. Pada prasiklus mencapai nilai rata-rata 68,11, siklus I sebesar 75,72 dan pada siklus II sebesar 81,71; (3) perubahan perilaku siswa ke arah positif dilihat dari pengamatan siklus II pada aspek (a) kesiapan siswa ≥ 85%, (b) tangapan siswa 70-84%, (c) keaktifan siswa 70-84%, (d) tanggung jawab siswa 70-84%, (e) kerjasama siswa ≥ 85%, (f) keseriusan siswa ≥ 85%.   Kata Kunci: menulis teks eksplanasi, think pair  share (TPS), dan media audiovisual
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA MENGGUNAKAN METODE VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETIC (VAK) PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 28 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Setyo Nugroho
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.588 KB)

Abstract

 Kata kunci: Keterampilan Menulis Berita, Metode VAK, Kelas VIII SMP   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pelaksanaan pem-belajaran menulis berita menggunakan metode VAK pada siswa kelas VIII A SMP N 28 Purworejo, (2) perubahan perilaku dan minat siswa kelas VIII A SMP N 28 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016 dalam menulis berita menggunakan metode pembelajaran VAK, (3) peningkatan keterampilan siswa dalam menulis berita setelah dilakukan pembelajaran menggunakan metode VAK pada siswa kelas VIII A SMP N 28 Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal uraian, lembar pengamatan, wawancara, dan angket. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teori. Dalam penyajian analisis data digunakan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan pembelajaran menulis berita menggunakan metode VAK pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 28 Purworejo dilakukan dalam lima tahap, yaitu (a) guru menyampaikan materi tentang menulis berita, (b) guru menjelaskan langkah-langkah menulis berita, (c) guru menayangkan video peristiwa bencana alam, (d) guru menjelaskan penerapan metode VAK dalam pembelajaran menulis berita, (e) guru memberikan tugas menulis berita kepada siswa, (2) pengaruh metode VAK terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis berita dapat dilihat dari hasil pengamatan. Pada prasiklus sikap siswa hanya mencapai 42% dan minat siswa mencapai 32%. Pada siklus I sikap siswa meningkat menjadi 52% dan minat siswa menjadi 55%. Pada siklus II sikap siswa meningkat menjadi 90% dan minat siswa mencapai 87%, (3) metode VAK dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis berita. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan hasil (nilai) pembelajaran menulis berita siswa. Pada saat prasiklus hanya sejumlah 10 atau 32% siswa yang mencapai batas ketuntasan (KKM=70) dengan nilai rata-rata 68,42, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 73,97. Selanjutnya, pada siklus II meningkat juga menjadi 83,74 dan nilai tertinggi yang dicapai siswa adalah 83.
KRITIK SOSIAL FILM TENGGELAMNYA KAPAL VAN DER WIJCK KARYA BUYA HAMKA DAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Ulfa Wijayanti
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.509 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur film dalam film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck; (2) kritik sosial dalam film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck (3) keterkaitan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas XI SMA dengan materi struktur dan kritik sosial dalam film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck. Objek penelitian ini adalah kritik sosial yang berhubungan dengan struktur film dalam film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck. Data dalam penelitian ini berupa tuturan tokoh dan adegan dalam film. Pengumpulan data menggunakan metode simak yang diikuti dengan teknik catat. Pengumpulan data dilakukan dengan bantuan kartu data dan alat tulis. Analisis menggunakan teknik penyajian data secara informal. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mengunakan kurikulum 2013.Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa (1) struktur film dalam film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck berupa orientasi, tafsiran, evaluasi, dan rangkuman; (2) kritik sosial film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck meliputi kemiskinan, adat istiadat, sikap sterotip masyarakat, kawin paksa, politik pencitraan, dan meterialisme. Kritik sosial terhadap kemiskinan tergambar dari kehidupan latar belakang sosial Zainuddin yang yatim piatu dan hidup bersama pengasuhnya yaitu mak Base. Adat istiadatnya terlihat pada adat suku Minangkabau. Sikap sterotip masyarakat tergambar jelas pada warga Minangkabau yang memandang rendah suku lain. Kawin paksa dilakukan pada Hayati yang harus menikah dengan Aziz. Politik pencitraan tergambar pada tokoh Aziz yang licik. Materialisme terlihat pada tokoh Hayati dan keluarganya yang melihat perkawinan harus didasarkan ada harta kekayaan semata; (3) keterkaitan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas XI SMA dengan materi kritik sosial film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck yang dikaitkan dengan pembelajaran teks ulasan film yang terdiri dari menginterpretasi makna teks ulasan film, mengolah catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan hasil wawancara menjadi sebuah teks ulasan film, dan mengubah teks ulasan film/drama menjadi cerita pendek sesuai dengan struktur dan  kaidahnya. Kata Kunci:Kritik Sosial, Keterkaitan Pembelajaran.
ANALISIS NILAI MORAL NOVEL KHADDAM KARYA DIYANA MILLAH ISLAMI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA Yasid Ma'ruf Saefulloh
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.777 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Khaddam karya Diyana Millah Islami (2) nilai moral novel Khaddam karya Diyana Millah Islami; (3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran nilai moral novel Khaddam karya Diyana Millah Islami di kelas XI SMA. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: (1) unsur intrinsik novel Khaddam karya Diyana Millah Islami, meliputi: tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan sudut pandang. Tema dalam novel ini adalah tentang tugas wajib Sari sebagai khaddam dan kisah cintanya bersama Fahmi. Tokoh utama adalah Sari dan tokoh tambahan adalah, Nyai Salma, Zulfa, Wardhah, Mak No, Rika, Yanti, Kyai Umar, dan Fahmi. Alur meliputi: penyituasian, pemunculan konflik, peningkatan konflik, dan penyelesaian. Latar meliputi: latar tempat, latar waktu, dan latar suasana. (2) nilai moral berupa hubungan manusia dengan Tuhan: berdoa, salat, menikah, dan puasa; hubungan manusia dengan manusia: kasih sayang dari orang tua, silaturahmi, menasihati, kepedulian, memuji, dan memberi salam; dan hubungan manusia dengan diri sendiri: rela berkorban, berani, dan berpendirian. (3) rencana pelaksanaan pembelajaran nilai moral novel Khaddam karya Diyana Millah Islami sesuai dengan kompetensi dasar 7.2 menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia. Model pembelajaran yang digunakan adalah model kooperatif Group Investigation. Metode yang digunakan, yaitu dengan metode ceramah, diskusi, dan pemberian tugas. Langkah-langkah pembelajaran: guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari dua sampai enam orang dan menjelaskan materi pelajaran kemudian guru menjelaskan tentang tugas serta cara mengerjakannya, siswa diberi kesempatan untuk mencari materi sesuai dengan kompetensi dasar pembelajaran yang berupa teori unsur intrinsik dan aspek nilai moral novel, kemudian siswa mendiskusikan hasil pencarian materinya dengan kelompok. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran novel Khaddam karya Diyana Millah Islami secara tertulis dengan menggunakan tes esai. Kata kunci: Nilai Moral, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PREMBUN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Iin Fatmasari
SURYA BAHTERA Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.687 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi: (1) pembelajaran keterampilan menulis puisi melalui media audio visual menggunakan metode think talk write pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Prembun; (2) pengaruh penggunaan media audio visual menggunakan metode think talk write terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Prembun; (3) peningkatan keterampilan menulis puisi setelah diadakan pembelajaran melaui media audio visual menggunakan metode think talk write pada siswa kelas VII  SMP Negeri Prembun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Prembun tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada tiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Dalam analisis data digunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Teknik penyajian analisis data yang digunakan adalah teknik informal. Penilaian dengan lembar observasi menunjukkan bahwa keaktifan, interaksi, dan situasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Pada prasiklus, keaktifan siswa termasuk dalam kategori cukup (50%), interaksi cukup (43,75%) dan situasi cukup (46,87%). Sealanjutnya, pada siklus I keaktifan siswa meningkat menjadi baik (68.75%), interaksi 62,50 dan situasi menjadi 59%. Pada siklus II keaktifan meningkat lagi menjadi dan termasuk dalam kategori baik sekali (93,75%), interaksi (87,50%), dan situasi menjadi (84%). Peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa dapat diketahui dari nilai rata-rata pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada prasiklus hanya 66,68, pada tindakan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh menjadi 72,28. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata  meningkat lagi menjadi  77,84.   Kata kunci: menulis puisi, media audio visual, dan metode think talk write.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN METODE COMPLETE SENTENCE PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PREMBUN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Imanudin Hari Setyoko
SURYA BAHTERA Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.861 KB)

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menyimak berita melalui media audio visual menggunakan metode complete sentence; (2) pengaruh media audio visual menggunakan metode complete sentence terhadap sikap dan minat siswa; (3) peningkatan keterampilan menyimak berita melalui media audio visual menggunakan metode complete sentence. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Prembun tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada tiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Tenik tes berupa tes menyimak berita, sedangkan teknik nontes berupa lembar observasi, angket, dan dokumentasi foto. Dalam analisis data digunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dalam penelitian ini, teknik penyajian analisis data yang digunakan adalah teknik informal. Pada prasiklus, keaktifan siswa 46,87%, interaksi 31,26% dan situasi 28,12%. Selanjutnya, pada siklus I keaktifan siswa meningkat menjadi 53,12%, interaksi 46,87 dan situasi menjadi 43,75%. Pada siklus, II keaktifan meningkat lagi menjadi 90,62%, interaksi 84,37%, dan situasi menjadi 62,5%. Peningkatan keterampilan menyimak berita pada siswa kelas VIII F dapat diketahui dari nilai rata-rata pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada prasiklus hanya  66,69, pada tindakan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh menjadi 78,13. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata  meningkat lagi menjadi  86,56 Dengan demikian, penggunaan media audio visual menggunakan metode complete sentence dalam pembelajaran menyimak berita dapat meningkatkan minat belajar dan prestasi siswa kelas VIII F.   Kata kunci: menyimak berita, media audio visual, metode complete sentence  
ANALISIS NILAI RELIGIUS NOVEL BERCINTA DALAM TAHAJJUDKU KARYA ANSHELA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA PADA SISWA KELAS XI SMA Oktaviana Puji Lestari
SURYA BAHTERA Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.311 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik pada novel Bercinta dalam Tahajjudku; (2) nilai religius dalam novel Bercinta dalam Tahajjudku; dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran pada novel Bercinta dalam Tahajjudku pada siswa kelas XI di SMA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi pustaka. Instrumen utama dibantu dengan alat pencatat dan alat tulis. Analisis data dilakukan dengan metode analisi isi. Teknik penyajian hasil analisi data menggunakan teknik informal. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa unsur intrinsik dalam novel Bercinta dalam tahajjudku karya Anshela mencakup lima aspek, yaitu: (a) tema: cobaan hidup antara percintaan, persahabatan dan perubahan; (b) tokoh utama adalah Kisi Carissa, sedangkan tokoh tambahannya adalah Mama Kisi, Papa Kisi, Bangga, Riris dan Pak Haji; (c) alur yang digunakan adalah alur mundur; (d) latar tempat: Di rumah Kisi dan Pak haji, Di sekolah, Masjid, Rumah sakit, , latar waktu (pagi, siang, sore dan malam), dan latar suasana adalah Sedih/berduka, sepi, bahagia, tegang; (e) amanat: membiasakan hidup sabar dan tawakal dalam menghadapi cobaan Allah dan jangan mudah putus asa. Nilai religius novel Bercinta dalam tahajjudku karya Anshela mencakup tiga aspek yaitu (a) meliputi nilai pendidikan akidah yang mencakup tentang Iman kepada Allah, Iman kepada kitab Allah, Iman kepada takdir Allah; (b) nilai pendidikan akhlak mencakup tentang sabar, optimis, bersyukur, menerima hidayah, berbakti kepada orang tua; (c) nilai pendidikan syariah mencakup tentang perintah mengerjakan shalat, perintah menuntut ilmu, berdoa kepada Allah. Rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bercinta dalam Tahajjudku karya Anshela pada siswa kelas XI SMA dilaksanakan dengan Kompetensi Dasar 7.2 menganalisis unsur intrinsik novel Indonesia atau terjemahan.     Kata kunci: unsur intrinsik, nilai religius, dan rencana pelaksanaan pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA MENGGUNAKAN MEDIA ALAM SEKITAR PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 25 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Rochmawati -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.911 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) pelaksanaan pembelajaran menulis berita menggunakan media alam sekitar pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016; (2) pengaruh penggunaan media alam sekitar terhadap minat dan aktivitas siswa dalam menulis berita pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016; (3) peningkatan keterampilan menulis berita menggunakan media alam sekitar pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 25 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Pelaksanaan pembelajaran menulis berita terdiri dari tiga tahap yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data digunakan teknik tes berupa hasil menulis berita, dan teknik nontes berupa observasi, angket, dan dokumentasi foto. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: langkah-langkah penerapan media alam sekitar dalam penulisan berita siswa antara lain: a) mengamati alam sekitar untuk menentukan topik berita; b) mengidentifikasi unsur-unsur berita; c) mengerjakan tes menulis berita; d) mempresentasikan hasil karyanya untuk mendapatkan komentar dari pendidik. Pengaruh penggunaan media alam sekitar terhadap minat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis berita terdapat perubahan positif terhadap perilaku siswa dalam menulis berita. Presentase rata-rata minat belajar siswa tahap prasiklus sebesar 56,25, tahap siklus I meningkat menjadi 71, 85, dan pada siklus II sebesar 81,25. Pada aktivitas belajar pada prasiklus, siswa yang mengikuti pembelajaran dengan tertib hanya sebesar 18,75, pada siklus I meningkat menjadi 31,25, dan pada siklus II sebesar 96,87. Keterampilan siswa dalam menulis berita menggunakan media alam sekitar terjadi peningkatan, terlihat dari skor rata-rata prasiklus adalah 60,03 sedangkan pada siklus I sebesar 72,03. Skor pada akhir tindakan siklus II sebesar 74,15.   Kata kunci: keterampilan menulis, berita, dan media alam sekitar

Page 41 of 92 | Total Record : 919

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue