cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 919 Documents
 38   39   40   41   42 
ANALISIS MAJAS DALAM NOVEL AYAH KARYA ANDREA HIRATA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Mei Arisman
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.723 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, (2) majas dan fungsinya dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dalam novel Ayah di Kelas XI SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, (2) majas dan fungsinya dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dalam novel Ayah karya Andrea Hirata di kelas XI SMA. Objek penelitian ini adalah analisis majas yang terdapat dalam novel Ayah karya Andrea Hirata. Fokus penelitian ini pada unsur intrinsik, majas serta fungsinya dalam novel Ayah karya Andrea Hirata dan rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik studi pustaka. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dengan kartu pencatat data. Validitas data dalam penelitian ini dengan membaca ulang. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara content analysis (analisis isi). Teknik yang digunakan penulis untuk menyajikan hasil analisis adalah teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Ayah karya Andrea Hirata, mencangkup lima aspek, yaitu tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, dan sudut pandang (2) majas  yang digunakan dalam novel Ayah karya Andrea Hirata yaitu; (a) majas perbandingan (majas hiperbola, majas metonomia, majas personifikasi, majas perumpamaan, majas metafora, majas alusio, majas eufemisme, dan majas simbolik, (b) majas perulangan (majas antanaklasis, majas aliterasi, majas repetisi, dan majas retoris), (c) majas sindiran (majas ironi, majas antifrasis, majas satire, sinisme, dan majas sarkasme), (d) majas pertentangan (majas litotes, majas paradoks, majas antithesis, dan majas oksimoron). Majas berfungsi untuk membangkitkan seni kata, seni bahasa dalam suatu perkataan maupun dalam bentuk tulisan dan membuat kata serta bahasa menjadi lebih menarik, dan (3) rencana pelaksanaan Pembelajaran novel Ayah karya Andrea Hirata di kelas XI SMA menggunakan model pembelajaran Group Investigation. Metode pembelajaran yang digunakan: metode ceramah, diskusi, tanya  jawab, dan pemberian tugas. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini yaitu tertulis dengan menggunakan tes esai.   Kata Kunci : Unsur Intrinsik, Majas, dan Rencana Pelaksanaan pembelajarannya
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 KROYA TAHUN AJARAN 2015/2016 Novi Muhandini
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (583.455 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi: 1) proses pembelajaran keterampilan menulis puisi siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kroya tahun ajaran 2015/2016 menggunakan model quantum teaching, 2) perubahan perilaku belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kroya setelah menggunakan model quantum teaching dalam pembelajaran menulis puisi, dan 3) peningkatan hasil keterampilan menulis puisi menggunakan model quantum teaching siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kroya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga tahap penelitian, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen yang digunakan, yaitu instrumen tes dan nontes. Teknik analisis data dalam penelitian ini digunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini berupa langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis puisi siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kroya menggunakan model quantum teaching, yaitu siswa (a) mengamati video, (b) mengidentifikasi poin-poin penting dalam tayangan video, (c) menyiapkan beberapa diksi, (d) menulis puisi berdasarkan diksi, (e) membacakan puisi di depan kelas, dan (f) memberikan penghargaan kepada teman yang membacakan puisi. Pengaruh model quantum teaching terhadap perilaku belajar siswa dapat dilihat pada Siklus II, yaitu motivasi belajar meningkat menjadi 86,36%, perhatian terhadap pembelajaran meningkat menjadi 100%, keaktifan meningkat menjadi 100%, keberanian meningkat menjadi 81,82%, kemandirian meningkat menjadi 63,64%, dan apresiasi terhadap pembelajaran meningkat menjadi 90,91%. Peningkatan hasil keterampilan menulis puisi dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan menulis, yaitu 64,77 pada prasiklus, meningkat menjadi 72,68 pada siklus I, dan 79,86 pada siklus II.   Kata Kunci: Keterampilan Menulis Puisi, Model Pembelajaran QuantumTeaching.  
NILAI RELIGIUS NOVEL PATAH HATI TERINDAH KARYA AGUK IRAWAN M. N. DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Syamsul Maarif
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.613 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Patah Hati Terindah karya Aguk Irawan M. N., (2) nilai religius novel Patah Hati Terindah, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Patah Hati Terindah di Kelas XI SMA. Sumber data penelitian ini adalah novel Patah Hati Terindah Karya Aguk Irawan M. N. Objek penelitian ini adalah nilai religius yang terdapat dalam novel Patah Hati Terindah. Fokus penelitian ini, yaitu: unsur intrinsik, nilai religius, dan rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMA. Pengumpulan data dilakukakan dengan teknik studi pustaka, baca dan catat. Instrumen penelitian ini adalah peneliti dibantu dengan kartu pencatat data. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara content analysis. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Hasil analisis data disajikan menggunakan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Patah Hati Terindah meliputi: tema, tokoh dan penokohan, alur, latar (tempat, waktu, sosial), sudut pandang, dan amanat (2) nilai religius yang terdapat dalam novel Patah Hati Terindah Karya Aguk Irawan M. N. tersebut meliputi hubungan manusia dengan Allah: salat, memuji Tuhan, berdoa, ikhlas, tabah, membaca Al-Quran, bersyukur, dan takwa; hubungan manusia dengan diri sendiri: pantang menyerah, bersikap bijak, dan amanah; hubungan manusia dengan manusia lain: tolong menolong, memberi nasihat, dan rukun; dan hubungan manusia dengan lingkungan alam: memuji keindahan alam (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Patah Hati Terindah menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation: guru membagi kelompok, guru memberikan subjek penelitian, siswa membuat laporan, siswa mempresentasikan, dan guru memberi kesimpulan. Kata Kunci: Nilai Religius, Novel Patah Hati Terindah, RPP.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA KIRANA KEJORA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Uun Dwi Cahyono
SURYA BAHTERA Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.921 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora, (2) nilai pendidikan karakter novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran analisis nilai pendidikan karakter novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir di Kelas XI SMA. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir. Objek penelitian ini adalah nilai pendidikan karakter. Fokus penelitian ini adalah unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter, dan rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, baca, dan catat. Instrumen penelitian ini adalah penulis yang dibantu dengan alat pencatat data. Analisis data dilakukan dengan cara content analysis. Hasil analisis data disajikan menggunakan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir, meliputi tema,  tokoh dan penokohan, alur, latar (tempat, waktu, sosial), sudut pandang, dan amanat, (2) nilai pendidikan karakter novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir meliputi religius, jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif atau bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab, (3) rencana pelaksanaan pembelajaran analisis nilai pendidikan karakter novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir menggunakan model pembelajaran Group Investigation, langkah-langkahnya: guru membagi kelompok, guru memberikan subjek penelitian, siswa membuat laporan, siswa mempresentasikan, dan guru memberi kesimpulan. Penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini yaitu menggunakan presentasi dan tes esai. Kata Kunci: Nilai pendidikan karakter, Ayah Menyayangi Tanpa Akhir, RPP
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE PADA SISWA KELAS VIII A SMP MA’ARIF 2 ALIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Anisah -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (635.547 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi: (1) penerapan pembelajaran keterampilan menulis puisi melalui media gambar menggunakan metode think talk write, (2) pengaruh penggunaan media gambar menggunakan metode think talk write terhadap keaktifan, interaksi, dan situasi siswa dalam pembelajaran menulis puisi, (3) peningkatan keterampilan menulis puisi setelah diadakan pembelajaran melalui media gambar menggunakan metode think talk write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Ma’arif 2 Alian  tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 22 siswa.Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Tenik tes berupa tes kemampuan menulis puisi, sedangkan teknik nontes berupa lembar observasi, angket, dan dokumentasi foto.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif.Teknik validitas data menggunakan triangulasi.Teknik penyajian data menggunakan teknik penyajian informal. Hasil penelitian ini adalah penerapan pembelajaran menulis  puisi melalaui media gambar menggunakan  metode think talk write terdapat lima tahap yaitu siswa memperhatikan gambar, memilih gambar tersebut, berdiskusi dengan teman sekelompok, mencatat hal-hal penting dari gambar, dan  membuat puisi dengan unsur pembangun puisi yang benar. Pengaruh pembelajaran keterampilan menulis puisi melalui media gambar menggunakan metode think talk write terhadapkeaktifan, interaksi, dan situasi mengalami peningkatan pada prasiklus keaktifan siswa 50%, interaksi 54,54%, dan situasi 59,01%. Selanjutnya, pada siklus I keaktifan  siswa meningkat menjadi  77,27%, interaksi siswa 63,64%, dan situasi siwa menjadi 68,18%. Pada siklus II keaktifan siswa 90,90%, interaksi siwa 81,82%, dan situasi siswa menjadi 86,36%. Peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VIII A dapat diketahui dari nilai rata-rata kelas, yaitu pada prasiklus 65,36 menjadi 74,64 pada siklus I, dan meningkat lagi pada siklus II hasil menjadi  80,45   Kata kunci : peningkatan, menulis puisi, media gambar, metode think talk write.
ANALISIS NILAI RELIGIUS NOVEL UHIBBUKA FILLAH KARYA RIRIN RAHAYU ASTUTI NINGRUM DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA KELAS XI DI SMA Dwi Titik Widayanti
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.74 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan:unsur instrinsik novel Uhibbuka Fillah, nilai religius novel Uhibbuka Fillah, dan Rencana Pelaksanaan Pemmbelajaran pada novel Uhibbuka Fillahkarya Ririn Rahayu Atuti Ningrumkelas XI di SMA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi pustaka. Hasil penelitia ini disimpulka bahwa unsur instrinsik dalam novel Uhibbuka Fillah karya Ririn Rahayu Astuti Ningrum mencakup lima aspek yaitu: (a) tema: Cinta sejati cinta yang menuntun pada Ilahi dan juga keyakinan akan janji; (b) tokoh utama: Aini, tokoh tambahan: Dana, Syaqim, Hasan, Rini, dan Atiqa; (c) alur: alur maju mundur; (d) latar tempat meliputi: Pantai, Pondok, terminal Tuban, SMP N 1 PACIRAN, kota Kediri, kota Malang, terminal Giwangan, Surabaya, RSUD syaiful Anwar, RSUD Gambiran, Masjid, rumah bu Nuri, Gedung Graha, dan ITS Surabaya; latar waktu: pagi, siang, sore,dan malam; (e) amanat: agar tidak terlena dengan cinta yang bisa melenakan, nilai religius novel Uhibbuka Fillah meliputi tiga aspek yaitu: (a) nilai pendidikan aqidah meliputi: iman kepada Allah, iman kepada kitab, dan iman kepada takdir Allah; (b) nilai pendidikan akhlaq meliputi: sabar, optimistis, bersyukur, menerima hidayah, dan berbakti kepada kedua orang tua; (c) Nilai Pendidikan Syariah meliputi: perintah mengerjakan salat, perintah menuntut ilmu, dan berdoa kepada Allah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran nilai religius pada novel Uhibbuka Fillah pada kelas XI di SMA dilaksanakan dengan kompetensi Dasar 7.2 menganalisis unsur instrinsik novel Indonesia atau terjemahan.     Kata kunci: nilai religius, novel Uhibbuka Fillah, dan rencana pelaksanaan pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PESAN SINGKAT DENGAN MODEL THINK TALK WRITE PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Dyah Kartika Rani
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1002.664 KB)

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis pesan singkat dengan model think talk writesiswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kebumen, (2)peningkatan minat siswa terhadap keterampilan menulis pesan singkat dengan model think talk write pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kebumen, (3) peningkatan hasil keterampilan menulis pesan singkat dengan model think talk write pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teori. Dalam penyajian analisis data digunakan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis pesan singkat dengan model think talk write pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kebumen, yaitu (a)siswa memilih tema dalam selembar kertas, (b) siswa menuliskan kerangka dalam pesan singkat, (c) siswa merangkai kerangka pesan singkat menjadi sebuah pesan singkat, (2) minat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis pesan singkat terdapat perubahan positif terhadap perilaku siswa dalam menulis pesan singkat dari prasiklus sampai siklus II. Pada prasiklus, hasil minat belajar siswa hanya mencapai 51,61% dan aktivitas siswa mencapai 35,48%. Pada siklus I, hasil minat belajar siswa hanya mencapai 70,97% dan aktivitas siswa mencapai 70,97%. Pada siklus II, minat belajar siswa hanya mencapai 90,32% dan dan aktivitas siswa mencapai 74,13%, (3) model think talk write dapat meningkatkan keterampilanmenulis pesan singkat. Hal ini dapat ditandai dengan adanya peningkatan hasil pembelajaran menulis pesan singat. Pada prasiklus hanya mencapai 25,80% atau 8 siswa yang mencapai batas ketuntasan (KKM 75) dengan rata-rata 60,58, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 72,29. selanjutnya, pada siklus II meningkat menjadi 79,71.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII MTs PLUS AL HIDAYAH KROYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Eli Elifah
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (550.963 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses pembelajaran menulis puisi dengan model contextual teaching and learning melalui media gambar, (2) peningkatan keterampilan menulis puisi dengan model contextual teaching and learning melalui media gambar, (3) perubahan minat dan perilaku belajar siswa kelas VII MTs Plus Al Hidayah Kroya setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan model contextual teaching and learning melalui media gambar. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran menulis puisi menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) melalui media gambar yaitu; (a) peneliti memberikan gambaran tentang model contextual teaching and learning (CTL) melalui media gambar, (b) peneliti memberikan contoh menulis puisi dengan model contextual teaching and learning (CTL) melalui media gambar, (c) siswa ditugasi menulis puisi berdasarkan gambar yang telah disediakan dengan cara berkelompok, (d) peneliti mengawasi dan memberi motivasi kepada siswa saat proses pembelajaran, (e) siswa mempresentasikan hasil menulis puisinya di depan kelas, (f) peneliti memberikan penilaian hasil puisi siswa. Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) melalui media gambar mengalami peningkatan, dapat dilihat dari hasil prasiklus, yaitu 64,76. Pada siklus I, 75,45. Pada siklus II, 80,33. Perubahan minat dan perilaku  pada siswa kelas VII MTs Plus Al Hidayah Kroya setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) melalui media gambar dapat dikatakan meningkat dan berubah ke arah positif. Terlihat dari hasil angket minat siswa terhadap pembelajaran menulis puisi, prasiklus terdapat 8 siswa atau 24,24%, siklus I sebesar 25 siswa atau 75,75% , dan siklus II sebesar 29 siswa atau 87,87%. Pada hasil observasi perilaku siswa dalam hal keaktifan, prasiklus sebesar 5 siswa atau 15,15%, siklus I sebesar 15 siswa atau 45,45%, dan siklus II sebesar 24 siswa atau 72,72%.   Kata Kunci:  Keterampilan Menulis Puisi, Model Contextual Teaching and Learning (CTL), Media Gambar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH KALIGESING TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Ita Yunita
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.609 KB)

Abstract

ABSTRAK: penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses pembelajaran menulis paragraf eksposisi melalui media Audiovisual; (2) peningkatan keterampilan menulis paragraf eksposisi setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf eksposisi dengan media Audiovisual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas proses perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Muhammadiyah Kaligesing, sedangkan objek penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis paragraf eksposisi. Pengambilan data penelitian dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis disajikan dengan teknik informal.Selanjutnya, pelaksanaan pembelajaran menulis paragraph eksposisi dengan menggunakan media audiovisual pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah kaligesing tahun pelajaran 2016 menjadi lebih baik. Keterampilan menulis paragraf eksposisi pada tahap prasiklus diperoleh rata-rata 60.00 (cukup). Setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf eksposisi dengan media audiovisual nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan mencapai 72.08 pada siklus I (baik) dan siklus II meningkat menjadi 77 (baik). Kata kunci: keterampilan Menulis, paragraf eksposisi, audiovisual
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA TOKOH UTAMA NOVEL MERENGKUH CITA MERAJUT ASA KARYA ARIF YS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Novi Asriyani
SURYA BAHTERA Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.472 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur-unsur intrinsik, (2) aspek sosiologi sastra,(3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS di kelas XI SMA. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS. Objek penelitian ini adalah analisis sosiologi sastra tokoh utama novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS. Fokus penelitian ini adalah aspek-aspek sosiologi sastra , unsur intrinsik novel Merengkuh Cita Merajut Asa, dan rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMA. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pustaka. Teknik yang digunakan untuk menganalisis adalah teknik analisis isi. Teknik yang digunakan dalam penyajian hasil analisis adalah teknik penyajian informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan: (1) unsur intrinsik novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS meliputi tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan sudut pandang. (2) aspek-aspek sosiologi sastra tokoh utama novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS yaitu (a) kekerabatan, yakni Lela mempunyai hubungan yang baik dengan majikan dan dianggap sebagai anak sendiri, mudah bergaul dengan teman dan sahabatnya, menjalin hubungan baik dengan sahabat, dan mudah berbaur dengan ibu-ibu di desa yang baru ditinggali Lela dengan suaminya. (b) pendidikan, yakni pendidikan formal Lela di SD Polbayem, Mts Ta’miriyah, dan pondok, pendidikan nonformal Lela yakni belajar berdagang pada ibunya Muflihah, belajar dari orang tua tentang kedisiplinan dan kerja keras. (c) moralitas yakni, sopan dan baik pada Ayah, Ibu, Kang Rahmat, perhatian pada ibu-ibu di desanya. (e) ekonomi yakni tergolong ekonomi tingkat rendah. Lela tidak pernah memaikai baju yang bagus, tidak bisa melanjutkan sekolah, mengajari ibu-ibu untuk menabung. (3) pembelajaran novel Merengkuh Cita Merajut Asa karya Arif YS di kelas XI SMA menggunakan metode diskusi, penugasan, dan tanya jawab. Kata kunci: sosiologi sastra, novel Merengkuh Cita Merajut Asa, rencana pelaksanaan pembelajaran

Page 40 of 92 | Total Record : 919

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue