cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 36   37   38   39   40 
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIISLB BUDI ASIH KECAMATAN GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 Agustinah - -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.23 KB)

Abstract

ABSTRAK; Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) pembelajaran menulis paragraf narasi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SLB Budi Asih Gombong tahun pembelajaran 2011/2012; (2) perubahan sikap dan tingkah laku (khususnya sikap dan minat) siswa Kelas VII SLB Budi Asih Gombong; (3) peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi pada siswa kelas VII SLB Budi Asih Gombong tahun pembelajaran 2011/2012  setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media gambar.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, diskusi, dokumentasi, dan tes.Data dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif, serta penyajian data menggunakan teknik informal.Hasil dari penelitian ini adalah (1) penerapan pembelajaran menulis paragraf narasi pada siswa kelas VII  SLB Budi Asih Gombong ditempuh dalam tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus ditempuh dalam empat tahapan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/ pengamatan, dan refleksi. Perbedaan dalam masing-masing siklus terletak pada penggunaan media; (2) pengaruh media gambar terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis paragraf narasi dapat dilihat dari hasil pengamatan. Pada prasiklus hanya 1 siswa yang benar-benar memperhatikan penjelasan guru. Pada siklus I sikap siswa meningkat menjadi baik, yaitu ada 3 siswa yang memperhatikan penjelasan guru. Pada siklus II sikap siswa meningkat lagi menjadi semua siswa memperhatikan penjelasan guru;(3) peningkatan keterampilan menulis paragraf narasi setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media gambar terlihat dari meningkatnya nilai rata-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada prasiklus 4,5 menjadi 64,25 pada siklus I, dan meningkat menjadi 82,5 pada siklus II.   Kata Kunci: kemampuan menulis, paragraf narasi, dan media gambar
ANALISIS PSIKOLOGI TOKOH UTAMA NOVEL MENITI LANGKAH KARYA SUTRI YANINGSIH MANIK DAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Endang Widyastuti Pratiwi
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.048 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) psikologi wanita pada tokoh utama novel Meniti Langkah karya Sutri Yaningsih Manik; (2) psikologi kepribadian pada takoh utama dalam novel Meniti Langkah karya Sutri Yaningsih Manik; (3) kaitan antara fisiologis, rasa aman, cinta dan memiliki, harga diri, dan aktualisasi diri; dan (4) pembelajaran novel Meniti Langkah Karya Sutri Yaningsih Manik pendekatan psikologi sastra dan pembelajaran di kelas XI SMA. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian adalah novel Meniti Langkah karya Sutri Yaningsih Manik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka. Instrumen penelitian adalah buku pencatat dan data yang lengkap dengan alat tulisnya, buku teori pengajaran sastra di SMA. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis isi. Dalam penyajian hasil analisis digunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) psikologi wanita terlihat ketika kebutuhan fisiologi Sutri mengikuti kemauan dan saran dari orang tua untuk mengikuti pengobatan alternatif. Kebutuhan rasa aman Sutri sudah diperolehnya dengan semua kegiatan yang dia jalankan dengan baik. Kebutuhan kepemilikan dan cinta sudah didapatkan oleh Sutri akan rasa dicintai oleh Ononk. Kebutuhan rasa harga diri adalah Sutri mendapatkan prestasi saat membawakan acara Persib. Kebutuhan aktualisasi diri adalah Sutri merasa bahagia bisa menjalani hidupnya dengan orang yang sangat dia cintai; (2) psikologi kepribadian ketika id, Sutri sedih dengan keadaannya sekarang karena kaki dan tangan tidak bisa digerakkan. Ononk menyesal kenapa malam itu dia tetap pergi ke Purwakarta. Ego yaitu ketika Sutri selalu ditemani sahabat dan keluarga saat terpuruk. Ononk takut ketika Sutri dirawat di rumah sakit karena slang infuse lepas. Superego yaitu ketika Sutri menyadari dan memperbaiki kesalahan dengan kembali ke jalan Tuhan. Ononk selalu memberikan nasihat bijak kepada Sutri;  (3) kaitan antara fisiologi, rasa aman, cinta dan memiliki, harga diri, dan aktualisasi diri berdasarkan pada teori kebutuhan bertingkat dari Abraham Maslow tokoh utama dalam novel Meniti Langkah karya Sutri Yaningsih Manik adalah Sutri berusaha memenuhi kebutuhan aktualisasi diri supaya hidupnya lebih baik; (4) psikologi kepribadian pada tokoh utama novel Meniti Langkah karya Sutri Yaningsih Manik yang telah dianalisis dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran kelas XI SMA dengan penerapan model CTL adalah melatih siswa untuk belajar dari suatu masalah yang dapat berwujud pernyataan-pernyataan terkait dengan isi novel untuk mencapai standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator sebagaimana dijelaskan dalam kurikulum.   Kata kunci: Psikologi tokoh utama novel, pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PETUNJUK PENGGUNAAN ALAT MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS IV SLB PUTRA MANUNGGAL GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Hariyani - -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.766 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan mendriskripsikan pelaksanan pembelajaran dalam kemampuan membaca petunjuk penggunaan alat melalui media audio visual, pengaruh penggunaan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan membaca petunjuk penggunaan alat, penggunaan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan membaca petunjuk penggunaan alat secara urut. Jenis penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas (PTK) dengan desain Stephen Kemmis dan Mc.Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan  refleksi. Penelitian ini dilakukan di SLB Putra Manunggal Gombong dengan subjek penelitian siswa Kelas IV sebanyak 6 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket dan tes. Dengan instrumen lembar observasi, lembar angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif untuk data hasil observasi dan angket yaitu dengan membandingkan hasil observasi. pembelajaran yang ditetapkan. Kemudian analisis data kuantitatif untuk data hasil tes siswa yaitu dengan cara membandingkan hasil prasiklus, siklus 1 dan siklus 2 dengan ketuntasan belajar sesuai KKM (75). Hasil penelitian proses penggunaan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan membaca petunjuk penggunaan alat pada siswa kelas IV SLB Putra Manunggal Gombong, terbukti adanya peningkatan minat belajar siswa dari seluruh aspek, dengan hasil angket Hasil observasi siklus I siswa yang berantusias dalam pembelajaran sebesar 67%, siswa yang mempunyai perhatian terhadap materi yang disampaikan 67%, dan siswa berperan dalam kegiatan pembelajaran 83%. Pada siklus II siswa yang berantusias mengikuti pembelajaran sebesar 83,3%, siswa yang mempunyai perhatian terhadap materi yang disampaikan 66,7%, dan siswa yang berperan dalam kegiatan pembelajaran 66,7%. Perolehan nilai rata-rata 45,7 naik kesiklus I sebesar 70,8 dan pada siklus II 79,1Hal ini menunjukkan adanya peningkatan minat dan sikap belajar siswa dalam penggunaan alat dari kegiatan siklus I sampai dengan siklus II.   Kata kunci : Kemampuan membaca, Media, Audio Visual, Siswa Tunagrahita  
ANALISIS TOKOH UTAMA NOVEL BATAS KARYA AKMAL NASERY BASRAL, RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER, DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Heri Sutrisno
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.067 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan(1)strukturl novel Batas karya Akmal Nasery Basral, (2) mendeskripsikan aspek psikologi tokoh utama dalam novel Batas karya Akmal Nasery Basral, dan (3) mendeskripsikan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.Sumber data penelitian ini adalah novel Batas karya Akmal Nasery Basral.Penelitian ini difokuskan pada tokoh utama, relevansinya dengan pendidikan karakter, dan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA.Pengumpulan data dilakukan dengan teknik membaca dan teknik catat.Dalam penelitian ini penulis selaku pelaku menjadi intrumen dibantu dengan kartu pencatat data.Analisis data dilakukan dengan teknik analisis konten.Hasil analisis disajikan metode informal. Dari analisis struktur novel meliputi (a) tema utama adalah sebuah adat istiadat menjadi batas dalam menjalani hidup dan tema tambahan adalah tanggung jawab Jaleswari, keimanan Jaleswari, dan percintaan (b) tokoh utama Jaleswari dan tokoh tambahannya yaitu Adeus, Arifin, Ubuh, Nawara, Mama, Panglima, Borneo, Otiq, dan Pagau (c) alur yang digunakan alur maju (d) latar meliputi latar tempat, latar waktu dan latar sosial (2) Aspek psikologi tokoh utama yang relevan dengan pembentukan karakter adalah penyelesaian konflik internal tokoh utama meliputi menerima kenyataan, individuasi, kebulatan tekad untuk melakukan perubahan; , pemberontakan, pasrah pada keadaan, pencarian kebenaran. (3) Skenario pembelajaran novel Batas karya Akmal Nasery Basral dengan metode kontektual (a) menyampaikan indikator yang harus dicapai dan memberikan motivasi kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari; (b) guru memberikan persepsi kepada siswa dengan tujuan untuk mengingatkan dengan materi yang pernah dipelajari; (c) menyajikan informasi kepada siswa tentang materi pembelajarn yang akan dipelajari dengan cara inquiri yaitu mencari unsur-unsur intriksik dan menganalisis unsur psikologi tokoh  utama; (d) memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya; (e) guru memberikan contoh pembelajran dengan ilustrasi maupun media pembelajaran berupa buku pelajaran, media elektronik atau LCD; (f) menciptakan masyarakat belajar, seperti kegiatan kelompok, berdiskusi, tanya jawab, dan sebagainya; (g) guru dan siswa melakukan refleksi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan; (h) melakukan penilaian secara objektif.   Kata kunci: Struktur novel, pendidikan karakter dan scenario pembelajaran
ASPEK SOSIOLOGI SASTRA DALAM NOVEL SEPENGGAL BULAN UNTUKMU KARYA ZHAENAL FANANI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Kukuh Iman Ujianto
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.331 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani; (2) aspek sosiologi sastra dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani, dan (3) skenario pembelajaran sastra dengan materi aspek sosiologi sastra novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani di kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian yang diteliti adalah unsur intrinsik dan aspek sosiologi sastra dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi. Selain itu penulis juga menggunakan  teknik pustaka dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan teknik informal. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani meliputi tema; alur; tokoh dan penokohan; latar; sudut pandang; (2) aspek sosiologi sastra dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani meliputi (a) aspek kekerabatan (anak dengan orang tua dan orang tua dengan anak); (b) aspek ekonomi (sandang, pangan, dan papan); (c) aspek religi (salat, bersyukur, berdoa, dan berserah diri kepada Allah); (d) aspek cinta kasih (cinta kasih anak kepada orang tua dan cinta kasih kepada lawan jenis); (e) aspek moral (percaya diri dan menerima takdir); (3) skenario pembelajaran dengan materi aspek sosiologi sastra dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani di kelas XI SMA terdiri dari menyampaikan materi unsur intrinsik novel dan aspek sosiologi sastra yang terdapat dalam karya sastra; membaca novel Sepenggal Bulan Untukmu karya Zhaenal Fanani, mengidentifikasi dan menganalisis unsur intrinsik dan aspek sosiologi sastra dalam novel Sepenggal Bulan Untukmu secara berkelompok; peserta didik mendiskusikan hasil diskusi setiap kelompok dengan kelompok lain; memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaan, dan melakukan evaluasi pembelajaran. Kata Kunci: unsur intrinsik, aspek sosiologi sastra, dan skenario pembelajaran
ANALISIS NILAI RELIGIUS PADA NOVEL AIR MATA SURGA KARYA E. ROKAJAT ASURA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Sarif Hidayat
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.298 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik novel Air Mata Surga Karya E. Rokajat Asura, (2) nilai religius sastra pada novel Air Mata Surga karya E. Rokajat Asura yang meliputi aspek nilai akidah, syariah, dan akhlak novel Air Mata Surga karya E. Rokajat Asura, (3) skenario pembelajaran sastra pada novel Air Mata Surga karya E. Rokajat Asura di kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian yang diteliti adalah unsur intrinsik dan nilai religius dalam novel Air Mata Surga Karya E. Rokajat Asura. Pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka. Analisis data adalah dengan menggunakan analisis isi. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan teknik informal. Hasil penelitian ini adalah (1) unsur intrinsik novel Air Mata Surga Karya E. Rokajat Asura meliputi tema, yang terbagi menjadi dua macam yaitu (a) tema mayor dan tema minor. Tema mayor dalam novel Air Mata Surga karya E. Rokajat Asura: perjuangan gadis kecil penghafal Alquran dalam melawan penyakit kanker  osteosarcoma, dan (b) tema minor: kegigihan tokoh utama dalam menghafal kitab suci Alquran; Alur: Flasback. Tokoh utama: Baraah dan Dinia, tokoh tambahan: Baba Baraah, Mama Baraah, Papa Dinia, Mama Dinia, Ami Hassan, Bibi Baraah, Bu Fateema, Syifanida, Hasina, dan Salema. Latar tempat: Taman rumah sakit, makkah, distrik hujun, kairo, rumah dinia, sekolah, dan rumah sakit. Latar waktu: pagi hari, siang hari, sore hari, dan malam hari. Latar sosial: keyakinan terhadap kitab suci Alquran. Sudut pandang yang digunakan adalah sudut pandang orang pertama. (2) nilai religius sastra novel Air Mata Surga Karya E. Rokajat Asura ada tiga, (a) nilai aqidah meliputi: sabar, menghafal Alquran, bersyukur; (b) nilai syariah meliputi: berdoa, salat; (c) nilai akhlak meliputi: membagikan hafalan Alquran. (3) skenario pembelajaran sastra dengan materi nilai religius pada novel Air Mata Surga di kelas XI SMA terdiri dari menyampaikan materi tentang unsur intrinsik novel dan nilai-nilai yang terdapat dalam karya sastra; mengidentifikasi dan menganalisis unsur intriksik dan nilai religius pada novel Air Mata Surga secara berkelompok; membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hasil diskusi setiap kelompok dengan kelompok lain; memberikan kesempatan peserta didik untuk melaporkan hasil pekerjaan. Kata kunci: unsur intrinsik,  nilai religius, dan skenario pembelajaran
NILAI MORAL NOVEL SURAT DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Siti Lianingrum
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.1 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara; (2) nilai moral yang terdapat dalam novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran unsur instrinsik dan nilai moral novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara di kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Surat Dahlan meliputi: (a) tema novel ini adalah semangat untuk memperjuangkan kehidupan, (b) tokoh utamanya adalah Dahlan dan tokoh tambahannya adalah Mbak Atun, Bapak, Syaiful, Nafsiah, Maryati, Nenek Saripa dan Aisa, (c) alur yang digunakan adalah alur campuran, (d) terdapat tiga macam latar, yaitu: latar tempat, latar waktu, dan latar sosial, dan (e) sudut pandang yang digunakan adalah orang ketiga si pencerita menceritakan kehidupan tokoh, (e) amanat yang terkandung dalam novel tersebut adalah jangan berhenti bermimpi karena mimpi yang akan membawa kita pada kenyataan dan kita harus menjalani problema kehidupan dengan ikhlas, sebab disitulah mental kita diuji, (2) nilai moral novel Surat Dahlan mencakup tiga aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhan meliputi bersyukur, memuji Tuhan, beribadah; (b) hubungan manusia dengan manusia lain meliputi menasihati, tolong menolong, kasih sayang; (c) hubungan manusia dengan diri sendiri meliputi mandiri, bekerja keras, kasih sayang, disiplin, dan jujur; (d) hubungan manusia dengan alam sekitar meliputi memuji keindahan alam dan menjaga kesuburan tanah; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara menggunakan model pembelajaran Group Investigation, yaitu: (a) penyampaian motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran, agar siswa dapat mengetahui unsur ekstrinsik novel; (b) pembagian kelompok; (c) kegiatan belajar dalam kelompok; (d) presentasi kelompok.   Kata kunci: Nilai Moral, novel Surat Dahlan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Novel  
ANALISIS KESALAHAN EJAAN PADA KARANGAN SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH KLOPOGODO, KECAMATAN GOMBONG, KABUPATEN KEBUMEN, TAHUN 2014/2015 Sri Wardani
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.467 KB)

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kesalahan penulisan tanda baca titik, (2) mendeskripsikan kesalahan penulisan tanda baca koma, dan (3) mendeskripsikan kesalahan penulisan huruf kapital.  Dalam penelitian ini digunakan deskripsi kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas 5 MI Muhammadiyah Klopogodo. Objek penelitian ini berupa karangan siswa kelas 5 MI Muhammadiyah Klopogodo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka dan teknik tes. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri yang dibantu dengan alat pencatat data. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode agih. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa: (1) kesalahan kalimat dalam menggunakan tanda baca titik sebanyak 37 dari 483 kesalahan atau sebesar ; (2) kesalahan kalimat dalam menggunakan tanda baca koma sebanyak 29 dari 426 kesalahan atau sebesar ; dan (3) kesalahan kalimat dalam menggunakan huruf kapital sebanyak 53 dari 661 kesalahan atau . Kata kunci: kesalahan ejaan, karangan siswa kelas V.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA ULANG DENGAN METODE LATIHAN TERBIMBING BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS XI MAN KUTOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Yekti Indriyani
SURYA BAHTERA Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.467 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah penerapan pembelajaran menulis cerita ulang dengan metode latihan terbimbing berdasarkan pengalaman pribadi, pengaruh metode latihan terbimbing berdasarkan pengalaman pribadi terhadap sikap dan minat, serta peningkatan keterampilan menulis cerita ulang siswa  kelas XI MAN Tahun Pelajaran 2015/2016 setelah memperoleh pembelajaran dengan menggunakan metode latihan terbimbing berdasarkan pengalaman pribadi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Alat pengambilan data yang digunakan berupa pedoman observasi, angket, wawancara, jurnal, dan dokumentasi (foto). Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis disajikan dengan teknik informal. Berdasarkan analisis disimpulkan bahwa proses pembelajaran menulis cerita ulang dengan metode latihan terbimbing berdasarkan pengalaman pribadi, meliputi: penyampaian materi, memberi contoh cerita ulang, siswa mengulas pengalaman yang pernah dialami, membuat kerangka dan mengembangkan cerita ulang berdasarkan pengalaman pribadi dengan tema yang telah ditentukan, guru berkeliling kelompok memberikan arahan dan bimbingan kepada siswa, siswa membacakan hasil menulis cerita ulang, guru mengomentari hasil cerita ulang siswa. Pembelajaran tersebut terbukti mengubah sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis cerita ulang. Peningkatan keterampilan menulis cerita ulang dengan metode latihan terbimbing berdasarkan pengalaman pribadi siswa kelas XI MAN Kutowinangun mengalami peningkatan, setelah diterapkan metode latihan terbimbing tahap siklus I dan siklus II. Hal itu,  dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata kelas tahap prasiklus yaitu 66,06 ; siklus I sebesar 76,87 ; dan siklus II sebesar 80,71. Rata-rata hasil siklus I dan siklus II telah memenuhi batas standar KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 76. Hasil peningkatan dari pra­siklus ke siklus I sebesar 10,81 dan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 3,84.   Kata kunci: Keterampilan Menulis, Cerita Ulang, Metode Latihan Terbimbing, Pengalaman Pribadi
ANALISIS NILAI-NILAI MORAL NOVEL KARENA ANAK KANDUNG KARYA M. ENRI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Cahya Adi Nugroho
SURYA BAHTERA Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.275 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Karena Anak Kandung karya M. Enri, (2) nilai-nilai moral yang terdapat dalam novel Karena Anak Kandung karya M. Enri, dan (3) skenario pembelajaran di SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik pustaka. Teknik pustakan adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan studi penelaahan terhadap buku-buku, literatur-literatur, catatan, dan laporan-laporan yang ada hubungannya dengan masalah yang dipecahkan khususnya nilao moral dalam novel Karena Anak Kandung karya M. Enri. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik yang terdapat di dalam novel Karena Anak Kandung karya M. Enri meliputi tema kegigihan seorang ayah. Tokoh dan penokohan Khairil bersifat sabar, Noviar bersifat manja, Rukayah bersifat sombong, St. Malakewi bersifat angkuh, Jamali bersifat sombong, Rohana bersifat penakut, Dt. Nakodoh bersifat bijaksana, dan Mak Ebot bersifat tanggung jawab. Alur menggunakan alur maju. Sudut pandang menggunakan sudut pandang orang ke tiga. Latar tempat kantor KPM, rumah, toko, dan kebun binatang. Amanat berusaha untuk menggapai tujuan. (2) wujud nilai moral yang terdapat di dalam novel Karena Anak Kandung karya M. Enri meliputi nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan, nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri, dan nilai moral hubungan manusia dengan manusia lain (3) pembelajaran novel Karena Anak Kandung karya M. Enri didasarkan pada standar kompetensi 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/terjemahan. 7.2 menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Model pembelajaran yang digunakan menggunakan model jigsaw. Langkah-langkah pembelajarannya adalah (a) peserta didik dikelompokkan menjadi empat anggota tim yang heterogen; (b) tiap anggota tim menggunakan lembar kerja akademik dan diskusi antar sesama anggota tim; (c) secara individual atau tim, tiap minggu guru mengevaluasi untuk mengetahui penguasaan materi; (d) tiap siswa dan tiap tim diberi skor atas penguasaan bahan ajar.   Kata kunci: unsur intrisik, nilai-nilai moral, skenario pembelajaran

Page 38 of 92 | Total Record : 915

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue