cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 3   4   5   6   7 
NILAI PENDIDIKAN NOVEL NEGERI 5 MENARA KARYA AHMAD FUADI DAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA PANCASILA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Nur Halimah
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.42 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan unsur intrinsik novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi; (2) mendeskripsikan nilai pendidikan dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi; dan (3) mendeskripsikan pembelajaran unsur intrinsik dan nilai pendidikan sastra pada novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi di kelas XI SMA Pancasila. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Negeri 5 Menara, yaitu (a) temanya adalah pendidikan untuk meraih impian dengan cita-cita yang tinggi; (b) Watak tokoh berupa watak bulat atau kompleks; (c) latar tempat dalam novel disajikan secara konkret sehingga dapat menimbulkan imajinasi pembaca mengenai latar tersebut. Latar waktu yang disajikan pengarang menimbulkan imajinasi pembaca mengenai latar waktu yang terjadi setiap peristiwa. Latar sosial melukiskan status sosial dari keluarga sederhana; (d) alur yang digunakan alur campuran; (e) sudut pandang yang digunakan sudut persona pertama. Teknik pengumpulan data yang digunakan teknik pustaka, simak catat, dan catat. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Hasil analisis disajikan dengan teknik informal. (2) Nilai pendidikan, yaitu (a) nilai religius terdiri atas cinta kepada Allah, ikhlas, belajar, mengajar, salat, hafalan Alquran, beribadah, bersyukur, mohon ampun, dan berdoa; (b) nilai moral terdiri atas belajar bersama, disiplin, tertib, patuh, kerja keras, bersungguh-sungguh, jujur, patang menyerah, tanggung jawab, dan mandiri; (c) nilai sosial terdiri atas peduli, persaudaraan, kebersamaan, saling membantu, kerjasama, dan persahabatan; dan (d) nilai budaya terdiri atas adat jual beli, nama adat, dan garis keturunan. (3) Pembelajaran di SMA Pancasila terdiri atas (a) kegiatan awal yang dilakukan satu minggu siswa disuruh membaca novel; (b) kegiatan inti yang dilakukan siswa diberi tugas mengidentifikasi dan menganalisis unsur intrinsik dan nilai pendidikan; dan (c) kegiatan akhir yang dilakukan guru merefleksikan hasil pembelajaran. Kata kunci: unsur intrinsik, nilai pendidikan, pembelajaran di SMA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE SAVI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Amel Melia
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.399 KB)

Abstract

Tujuan yang dikaji dalam skripsi ini adalah mendeskripsikan penerapan pembelajaran membaca puisi dengan metode SAVI, pengaruh penggunaan metode SAVI terhadap aktivitas dan minat siswa, dan peningkatan keterampilan membaca puisi dengan metode SAVI pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Purworejo. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Teknik tes terdiri dari kemampuan siswa dalam membaca puisi dari prasiklus sampai siklus II. Teknik nontes terdiri dari hasil angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam teknik penyajian data digunakan analisis informal. Dari hasil analisis data diketahui bahwa penerapan pembelajaran membaca puisi dengan metode SAVI mampu membuat pembelajaran menjadi lebih baik, karena dengan metode tersebut siswa diarahkan untuk belajar dengan bergerak, berbicara, mendengar, mengamati, dan memecahkan masalah yang ada dalam pembelajaran, pembelajaran membaca puisi dengan metode SAVI mampu meningkatkan aktivitas dan minat siswa dalam pembelajaran. Kemampuan siswa dalam membaca puisi juga mengalami peningkatan dilihat dari hasil rata-rata kelas pada prasiklus 69,11, pada siklus I sebesar 75,83, dan pada siklus II sebesar 80,10. Dengan demikian, peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 6,72 poin dan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 4,27 poin. Kata kunci: membaca puisi, metode SAVI
ANALISIS MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM K.H. AHMAD DAHLAN DALAM NOVEL SANG PENCERAH KARYA AKMAL NASERY BASRAL DAN PEMBELAJARANNYA DI SMA ika Ikasari
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.202 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) bentuk-bentuk modernisasi pendidikan Islam yang dilakukan K.H. Ahmad Dahlan dalam novel Sang Pencerah; (2) wujud materi pelajaran agama Islam yang diajarkan K.H. Ahmad Dahlan dalam novel Sang Pencerah; (3) novel Sang Pencerah sebagai bahan pembelajaran di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, sumber data berasal dari kutipan, dialog, adegan, serta peristiwa dalam novel Sang Pencerah, teknik pengumpulan data dengan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Hasil analisis membuktikan: (1) bentuk- bentuk modernisasi dalam pendidikan Islam yang telah dilakukan K.H. Ahmad Dahlan yang terkandung dalam novel Sang Pencerah diantaranya adalah modernisasi pendidikan yang mencakup materi dan sistem pendidikan, metode pendidikan, pendidik dan peserta didik, sarana prasarana pendidikan. (2) wujud materi pelajaran agama Islam yang diajarkan K.H. Ahmad Dahlan meliputi, akhlak seorang muslim, makna agama, ibadah shalat, syukur kepada Allah, dan menyantuni anak yatim piatu. (3) modernisasi pendidikan Islam yang dideskripsikan telah disesuaikan dan dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran di SMA. Kata Kunci: modernisasi pendidikan Islam, novel, pembelajaran
ANALISIS PSIKOLOGIS TOKOH UTAMA NOVEL KERUDUNG CINTA DARI LANGIT KETUJUH DAN PEMBELAJARANNYA DI SMA Mellia Wati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.226 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) aspek psikologis kepribadian tokoh utama noel Kerudung Cinta Dari Langit Ketujuh dan (2) pembelajaran novel tersebut di SMA. Penelitian ini adalah penelitian deskripstif kualitatif. Objek penelitian ini adalah novel Kerudung Cinta Dari Langit Ketujuh (KCLK) karya Wahyu Sujani. Penelitian ini difokuskan pada psikologi tokoh utama serta pembelajarannya di SMA berbasis PAIKEM. Instrumen penelitian ini adalah kartu pencatat data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik baca dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah content analysis. Dalam menyajikan data, digunakan teknik informal. Hasil penelitian ini adalah: (1) aspek psikologis kerpibadian tokoh utama novel KCLK yang meliputi id, ego, superego. Aspek id tokoh utama banyak dipengaruhi oleh luka masa lalu. Aspek kepribadian ego pada diri Fikri berupa strategi pengalihan objek cinta. Aspek superego terlihat pada pribadi Fikri yang melandasi semua aktivitasnya sebagai ibadah serta senantiasa menyandarkan keputusan pribadinya berdasarkan ajaran agama Islam.; (2) berdasarkan Kompetensi Dasar yang ada dalam Standar Isi, novel KCLK dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran sastra untuk kelas XI SMA semester I. Kata kunci: analisis psikologis tokoh utama,
KAJIAN PSIKOANALISIS UNSUR BAWAH SADAR TOKOH UTAMA NOVEL NEGERI 5 MENARA KARYA AHMAD FUADI DAN PEMBELAJARANNYA DI SMA Rima Alifiani
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.32 KB)

Abstract

Tujuan yang dikaji dalam skripsi ini adalah struktur kepribadian (id, ego, dan superego), unsur kesadaran, unsur bawah sadar tokoh utama, dan pembelajaran novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi di SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, teknik catat, dan teknik observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik content analysis atau analisis isi. Dalam teknik penyajian data digunakan metode informal. Hasil analisis membuktikan: (1) struktur kepribadian meliputi id yaitu rasa kesal, menikmati sambal istirahat dan rendang, menarik perhatian perempuan; ego yaitu mengambil keputusan sekolah di Pondok Madani, bertekad kuat menghadapi cobaan, memahami konsep keikhlasan dan wakaf diri; superego yaitu percaya bahwa Allah Maha Mendengar doa hamba yang kesulitan, tawakal kepada Allah setelah belajar dan berdoa; (2) unsur kesadaran meliputi siapa dia yaitu Alif seorang wartawan; sedang apa dia yaitu Alif menghadiri undangan The World Inter-Faith Forum; sedang di mana dia yaitu membeli sapi di Pasar Matur; apa yang terjadi di sekitarnya yaitu mengikuti Ayah melakukan marosok; bagaimana dia memperoleh yang diinginkannya yaitu memasang tekad dan niat; (3) unsur bawah sadar meliputi eros yaitu rasa senang, mendapat pengalaman baru; thanatos yaitu takut, malas, marah, stres; mimpi yaitu bisa mengucapkan bahasa Arab, mimpi bertemu Sahibul Menara; kecemasan yaitu merasa cemas, gelisah, bimbang, ragu; mekanisme pertahanan ego yaitu penolakan dan rasionalisasi; (4) struktur kepribadian, unsur kesadaran, dan unsur bawah sadar dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi yang telah dianalisis dapat dimanfaatkan untuk skenario pembelajaran di SMA untuk mencapai standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator sebagaimana dijelaskan dalam kurikulum. Kata kunci: struktur kepribadian (id, ego, superego), unsur kesadaran, unsur bawah sadar, pembelajaran
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN MEDIA TAJUK RENCANA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SAPURANTAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Ririn Hasanah
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (34.079 KB)

Abstract

Tujuan yang dikaji dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) penerapan proses pembelajaran menulis argumentasi dengan media tajuk rencana, (2) tanggapan siswa mengenai penggunaan media tajuk rencana sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis argumentasi siswa, (3) peningkatan produk keterampilan menulis argumentasi siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan media tajuk rencana. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.3 SMA Negeri 1 Sapuran Tahun Pembelajaran 2012/2013, yang berjumlah 32 siswa. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif. Dalam pengumpulan data penelitian dilakukan tes dan non tes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan metode kualitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metode penyajian informal. Hasil observasi pada siklus I, siswa masih kurang dalam mengikuti pembelajaran karena hanya terdapat 11 siswa atau 34, 38% yang lulus KKM dalam pembelajaran, pada siklus II sebagian besar siswa sudah mulai mengikuti dan menikmati pembelajaran yang diterapkan oleh penulis dengan baik. Hal ini dilihat dari jumlah siswa yang lulus KKM sebanyak 28 siswa atau 87, 5%. Hasil keterampilan siswa menulis argumentasi dengan media tajuk rencana memperoleh nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 58, 10 termasuk dalam kategori kurang, sedangkan nilai rata-rata pada siklus I mencapai 71, 22, dan termasuk dalam kategori cukup baik. Pada siklus II, nilai rata-rata yang dicapai adalah 78, 88. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 7, 65. Dengan demiikian dapat dibuktikan ada peningkatan dalam pembelajaran menulis argumentasi dengan media tajuk rencana pada siswa kelas X.3 SMA Negeri 1 Sapuran. Kata kunci: Peningkatan, Keterampilan menulis, Argumentasi, Tajuk rencana.
ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL TEMUKAN AKU DALAM ISTIKHARAHMU KARYA E. SABILA EL RAIHANY DAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Siti Maemanah
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.098 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan aspek-aspek sosial novel Temukan Aku dalam Istikharahmu karya E. Sabila El Raihany, (2) mendeskripsikan hubungan antaraspek sosial dalam novel Temukan Aku dalam Istikharahmu karya E. Sabila El Raihany, (3) mendeskripsikan pembelajaran sastra di kelas XI SMA, khususnya aspek-aspek sosial yang terdapat dalam Novel Temukan Aku dalam Istikharahmu karya E. Sabila El Raihany. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Hasil penelitian berupa (1) aspek-aspek sosial yang berupa (a) aspek kekerabatan meliputi kekerabatan anak dengan orangtuanya, kekerabatan dengan teman dekatnya, dan kekerabatan dengan adiknya , (b) aspek cinta kasih meliputi cinta kasih dengan kedua orangtuanya, dan cinta kasih dengan lawan jenisnya, (c) aspek ekonomi yang terjadi dalam keluarga Alfi hidup dengan sederhana, (d) aspek pendidikan yang ditempuh alfi yaitu pendidikan di Pesantren, dan (e) aspek agama dalam keluarga Alfi yang menunjukkan taat terhadap ajaran agama Islam. (2) hubungan antaraspek sosial dalam novel Temukan Aku dalam Istikharahmu karya E. Sabila El Raihany meliputi hubungan kekerabatan dengan cinta kasih, hubungan pendidikan dengan cinta kasih, hubungan agama dengan cinta kasih, dan hubungan pendidikan dengan ekonomi. (3) pembelajaran sastra di kelas XI SMA terdiri atas (a) kegiatan awal yang dilakukan satu minggu dengan mendekatkan siswa untuk membaca novel, (b) kegiatan inti berisikan tugas kepada siswa untuk mengidentifikasi dan menganalisis aspek sosial serta hungan antaraspek dalam novel secara berkelompok, dan (c) kegiatan akhir dilakukan dengan merefleksi hasil pembelajaran. Kata kunci: aspek sosial, pembelajaran di SMA.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI NILAI PSIKOLOGIS TOKOH AYYAS NOVEL BUMI CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY BERBASIS PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2011/2012 Sugi Harlina
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.801 KB)

Abstract

Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan model pembelajaran kuantum untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami nilai psikologis tokoh Ayyas novel Bumi Cinta karya Habiburrahman El Shirazy pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo Tahun Ajaran 2011/2012, (2) bagaimana proses peningkatan kemampuan memahami nilai psikologis tokoh Ayyas novel Bumi Cinta karya Habiburrahman El Shirazy berbasis pembelajaran kuantum pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas artinya bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 20 Purworejo Tahun Ajaran 2011/2012, yang berjumlah 27 siswa. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif. Dalam pengumpulan data penelitian dilakukan tes dan nontes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan metode kualitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metode penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian, hasil observasi pada prasiklus,siswa masih sangat rendah dalam mengikuti pembelajaran nilai psikologis novel, pada siklus I, siswa masih cukup kurang dalam mengikuti pembelajaran, pada siklus II ini sebagian besar siswa sudah mengikuti dan menikmati pembelajaran memahami nilai psikologis tokoh Ayyas berbasis kuantum TANDUR yang diterapkan oleh penulis dengan baik. Hasil peningkatan kemampuan siswa dalam memahami nilai psikologis tokoh Ayyas dalam novel Bumi Cinta karya Habiburrahman El Shirazy berbasis pembelajaran kuantum memperoleh nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 63,59 termasuk kategori cukup, sedangkan nilai rata- rata pada siklus I mencapai 69,74 dan termasuk dalam kategori baik. Peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 6,56. Pada siklus II, nilai rata-rata yang dicapai adalah 79,14. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 9,40. Dengan demikian, dapat dibuktikan ada peningkatan dalam pembelajaran memahami nilai psikologis tokoh Ayyas dalam novel Bumi Cinta karya Habiburrahman El Shirazy berbasis pembelajaran kuantum pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 20 Purworejo. Kata Kunci: Kemampuan Memahami, Nilai Psikologis Tokoh, Pembelajaran Kuantum.
NILAI PENDIDIKAN NOVEL RANAH 3 WARNA KARYA AHMAD FUADI SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SASTRA DI KELAS XI SMA Tri Wahyu Ningsih
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.975 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan unsur intrinsik, nilai pendidikan, serta kesesuaian nilai pendidikan novel Ranah 3 Warna karya Ahmad Fuadi sebagai bahan pembelajaran sastra di kelas XI SMA. Penelitian deskriptif kualitatif ini difokuskan pada nilai pendidikan agama, moral, adat/budaya, dan sosial dalam novel Ranah 3 Warna, serta kesesuaian pembelajarannya di kelas XI SMA. Pengumpulan data menggunakan teknik studi pustaka dan observasi. Instrumen penelitian ini adalah penulis sebagai peneliti, kartu pencatat data, dan alat tulis. Analisis data menggunakan metode analisis isi. Penyajian hasil analisis menggunakan teknik penyajian informal. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) tema novel Ranah 3 Warna adalah perjuangan Alif demi meraih impian dan cita-cita dengan segala keterbatasan. Tokoh utamanya Alif dan tokoh tambahannya: Raisa, Randai, Amak, dll. Alurnya adalah alur maju. Latar tempatnya Bandung, Yordania, Kanada, Maninjau. Latar waktunya adalah pagi, sore, dan malam hari. Latar sosial melukiskan status sosial masyarakat menengah. Sudut pandang yang digunakan adalah sudut pandang persona pertama. (2) Nilai pendidikan novel Ranah 3 Warna meliputi nilai pendidikan agama, moral, adat/budaya, dan sosial. (3) Kesesuaian nilai pendidikan novel Ranah 3 Warna sebagai bahan pembelajaran sastra di kelas XI SMA dapat dilihat dari segi bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya. Kata kunci : unsur intrinsik, nilai pendidikan, bahan pembelajaran sastra
NILAI-NILAI RELIGIOSITAS NOVEL MOGA BUNDA DISAYANG ALLAH KARYA TERE LIYE DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Yulia Kusumawati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.846 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, (1) mengetahui nilai-nilai religiositas yang terkandung dalam novel Moga Bunda Disayang Allah karya Tere Liye, dan (2) mengetahui skenario pembelajaran novel Moga Bunda Disayang Allah di SMA kelas XI. Objek penelitian ini adalah nilai-nilai religiositas yang terkandung dalam novel Moga Bunda Disayang Allah. Fokus penelitian ini adalah kutipan-kutipan yang mengandung nilai nilai Islam. Sumber data dalam penelitian ini adalah keseluruhan teks novel Moga Bunda Disayang Allah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik pustaka, observasi, dan catat. Hasil analisis membuktikan bahwa nilai religiositas dalam novel Moga Bunda Disayang Allah ada tiga, yaitu 1) hubungan manusia dengan Tuhannya yang mencangkup nilai-nilai Islam yaitu nilai aqidah seperti shalat wajib, shalat sunnah, berdoa, bersyukur, dan bersabar. 2) hubungan manusia dengan manusia yaitu sikap saling tolong-menolong dan kasih sayang terhadap sesama, dan 3) hubungan manusia dengan alam sekitarnya yaitu mengagumi keindahan dan keagungan ciptaan Tuhan. Skenario pembelajarannya yaitu a) kegiatan awal guru dan siswa datang dan memulai pelajaran dengan berdoa. b) tahap inti, tahap ini meliputi tahap eksplorasi, tahap elaborasi, dan tahap konfirmasi. c) penutup: guru dan siswa membuat simpulan / rangkuman dari materi yang telah dipelajari dan sebagai evaluasi, siswa diberi tugas mengerjakan lembar soal yang telah disiapkan oleh guru. Kata Kunci: nilai-nilai religiositas, novel Moga Bunda Disayang Allah

Page 5 of 92 | Total Record : 915

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue