cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PIDATO DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS KOOPERATIF “STUDENT TEAM LEARNING” PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI I AMBAL KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Kukuh Arif Dwi Nugroho
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.011 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengenalkan langkah-langkah pembelajaran keterampilan menyimak pidato pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal melalui media audiovisual dengan pendekatan kooperatif metode Student Team Learning; dan (2) meningkatan produk keterampilan menyimak dan perubahan sikap siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal setelah pelaksanaan pembelajaran menyimak pidato melalui media audiovisual dengan pendekatan kooperatif metode Student Team Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Arikunto dengan dua siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat yang digunakan dalam pengambilan data berupa soal tes, observasi, angket siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dengan membandingkan rata-rata nilai yang diperoleh antarsiklus dan teknik analisis kritis dengan mengungkapkan kelemahan dan kelebihan kinerja siswa dalam belajar. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa (1) pembelajaran menyimak pidato berbasis kooperatif STL dengan menggunakan media audiovisual mampu meningkatkan proses dan hasil pembelajaran menyimak siswa, dan dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa; dan (2) kemampuan siswa dalam menyimak pidato pada prasiklus diperoleh rata-rata sebesar 50,4, termasuk dalam kategori kurang. Setelah dilaksanakan penelitian pada siklus I dan siklus II dengan metode student team learning dan penggunaan media audiovisual nilai rata-rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan: pada siklus I mencapai 66,7, termasuk dalam kategori cukup dan pada siklus II dicapai nilai rata-rata 73,3, termasuk dalam kategori baik.Kata kunci: menyimak, pidato, media audiovisual, Student Team Learning
CITRA WANITA TOKOH UTAMA NOVEL RONGGENG KARYA DEWI LINGGASARI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Ratih Priorita Sari
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.063 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan citra diri tokoh utama novel Ronggeng karya Dewi Linggasari, (2) mendeskripsikan citra sosial tokoh utama novel Ronggeng karya Dewi Linggasari, (3) mendeskripsikan skenario pembelajaran novel Ronggeng karya Dewi Linggasari di SMA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis sastra, yaitu meneliti data kutipan yang ada dalam suatu krya sastra. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak catat yaitu mencatat data-data yang telah ditemukan ke dalam nota catatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis isi, yaitu menganalisis isi novel berdasarkan teori feminisme. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) citra diri tokoh utama novel Ronggeng terdiri dari aspek fisik dan aspek psikis, (2) citra sosial tokoh utama novel Ronggeng terdiri dari citra perempuan dalam keluarga dan citra perempuan dalam masyarakat, (3) Skenario pembelajaran novel Ronggeng disesuaikan dengan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Novel Ronggeng relevan sebagai bahan pembelajaran di SMA.Kata Kunci: citra diri, citra sosial, tokoh utama wanita, novel, Ronggeng.
KESALAHAN KEBAHASAAN DALAM SURAT DINAS DI KANTOR PENGADILAN NEGERI WONOSOBO KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2011 Sri Sunarti
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.647 KB)

Abstract

Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah kesalahan kebahasaan yang tidak memenuhi kaidah EYD berupa : huruf kapital, tanda baca (titik dan koma), penulisan singkatan, dan kata mubazir. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemakaian huruf kapital, tanda baca titik, tanda baca koma, penulisan singkatan baik kata maupun gelar dan penggunaan kata mubazir yang terdapat pada surat dinas yang dikeluarkan oleh kantor Pengadilan Negeri Wonosobo Kabupaten Wonosobo. Rujukan yang penulis pergunakan dalam meneliti kesalahan kebahasaan ini adalah panduan dari Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional tahun 2000 Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Indonesia berdasar Keputusan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 054a/U/1987 serta beberapa sumber yang mengemukakan kaidah berbahasa yang relevan dalam penggunaan tanda baca, penulisan singkatan dan penggunaan kata mubazir. Penelitian mengambil sampel secara acak dari surat keluar yang diterbitkan oleh Pengadilan Negeri Wonosobo tahun 2011 yang secara keseluruhan berjumlah 25 surat. Pemilihan secara acak dari sampel ini diharapkan agar peneliti dapat memperoleh data secara obyektif dan akurat.Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka.Analisis data menggunakan teknik agih, terjabar menggunakan teknik lesap dan teknik ganti. Penyajian hasil peneliti menggunakan teknik informal. Hasil dari penelitian menunjukkan kesimpulan bahwa: kesalahan huruf kapital 671 kesalahan sehingga menunjukkan presentase 34,234% hasil dari 1960 huruf kapital yang ada dan benar, kesalahan penulisan dan penggunaan tanda baca titik sebanyak 127 kesalahan sehingga menunjukkan presentase 44,72% hasil dari 284 huruf kapital yang ada dan benar, kesalahan penulisan dan penggunaan tanda baca koma sebanyak 41 kesalahan sehingga menunjukkan presentase 23,16% hasil dari 177 huruf kapital yang ada dan benar, kesalahan penulisan singkatan sebanyak 350 kesalahan sehingga menunjukkan presentase 64,85% hasil dari 227 penulisan yang benardan kesalahan penggunaan kata mubazir sebanyak 3083 kesalahan sehingga menunjukkan presentase 11,20% hasil dari 345 huruf kapital yang ada dan benar. Kata kunci : kesalahan kebahasaan, surat dinas, pengadilan negeri kabupaten wonosobo
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE PETA ALUR PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 CANDIMULYO KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Dewi Ekowati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.625 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis pengalaman pribadi dengan metode mind mapping pada siswa kelas VII SMP Ne­­geri 2 Candimulyo kabupaten Magelang tahun ajaran 2012/2013, (2) perubahan sikap dan tingkah laku siswa kelas VII SMP Negeri 2 Candimulyo kabupaten Magelang tahun ajaran 2012/2013, setelah mendapatkan pembelajaran menulis pengalaman pribadi de­ngan metode mind mappingdan, (3) peningkatan prestasi siswa dalam pembelajaran me­nulis pengalaman pribadi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Candimulyo kabupaten Magelang tahun ajaran 2012/2013 setelah diterapkannya metode mind mapping. Pene­litian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan re­flek­si. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa tes dan teknik nontes. Da­lam analisis data digunakan teknik kuantitatif dan kualilatif. Dalam penyajian hasil ana­lisis digunakan teknik informal. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) me­tode mind mapping diterapkan pada siklus I dan siklus II. Guru (peneliti) menyuruh siswa membuat sebuah gambar dengan spidol warna dan diletakkan ditengah (central) kertas, kemudian menghubungkan cabang-cabang utama ke gambar pusat dan cabang-cabang tingkat dua, tiga, dan seterusnya. Siswa menggunakan satu kata kunci tunggal untuk se­tiap garis. Selanjutnya, siswa mengembangkan ide-ide yang tertulis dalam mind mapping menjadi sebuah karangan. Isi dan urutan cerita yang dikembangkan harus sesuai dengan gambar pada mind mapping yang dibuat siswa; (2) perubahan sikap dan tingkah laku po­sitif siswa mengalami peningkatan 33,33% pada prasiklus, siklus I skor rata-rata 86,67%, dan skor rata-rata siklus II sebesar 91,11%; dan (3) kemampuan menulis pengalaman pribadi mengalami peningkatan. Pada prasiklus skor rata-rata kelas 63,08, pada siklus I se­besar 73,22 dan pada siklus II sebesar 78,5. Kata kunci: menulis pengalaman pribadi, metode mind mapping
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS VII MTs PADURESO Dian Fitriani
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.166 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan: (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan bercerita dengan media gambar berseri; (2) penga­ruh media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara terhadap aktivi­tas belajar siswa; dan (3) pening-katan keterampilan bercerita siswa kelas VII MTs Padu­reso Tahun Pelajaran 2012/2013 setelah memperoleh pembelajaran dengan media gam­bar ber-seri. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pe-nyajian hasil analisis da­ta yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bah-wa (1) langkah-langkah pembelajaran kete­ram­­pilan bercerita dengan media gambar berseri, yaitu (a) siswa menganalisis gambar; (b) siswa merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik; dan (c) siswa bercerita di depan kelas; (2) aktivitas belajar siswa mengalami perubahan perilaku positif terhadap pembelajaran keterampilan bercerita dengan media gam-bar berseri. Hasil ob­servasi menunjukkan perubahan perilaku positif siswa dengan hasil prasiklus sebesar 48, 25%; siklus I 74%; dan siklus II 82,25%; (3) hasil pembelajaran keterampilan bercerita de­ngan media gambar berseri mengalami peningkatan dengan hasil rata-rata prasiklus se­besar 55,7; siklus I sebesar 65,15; dan siklus II sebesar 77,6. Kata kunci: bercerita, media gambar berseri.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS X SMA WIDYA KUTOARJO Eni Kustanti
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (27.15 KB)

Abstract

penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) mendeskripsikan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran menulis cerpen dengan media gambar terhadap siswa kelas X SMA Widya Kutoarjo tahun ajaran 2012/2013; (2) mendeskripsikan peningkatan ke­mam­puan menulis cerpen dengan media gambar terhadap siswa kelas X SMA Widya Ku­toarjo tahun ajaran 2012/2013. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Da­lam teknik analisis data, peneliti menggunakan teknik kualitatif dan teknik kuantitatif. Teknik penyajian hasil analisis data digunakan adalah metode penyajian informal. Berda­sarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) media gambar berpengaruh ter­ha­dap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran menulis cerpen, perubahan positif aktivitas siswa dalam proses pembelajaran (siswa memperhatikan dan serius dalam me­ngikuti pembelajaran, siswa aktif menjawab dan bertanya apabila menemukan kesulit­an, siswa menulis cerpen dengan serius dan sikap yang baik); (2) hasil kemampuan me­nu­lis cerpen siswa mengalami peningkatan melalui media gambar, nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 48,67, siklus I 56, dan siklus II sebesar 70. Kata kunci: menulis cerpen, media gambar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH KUTOARJO TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Faridhatun Ulfa
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.591 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) penggunaan media foto seba­gai pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kutoarjo tahun pem­belajaran 2012/2013; (2) pengaruh media foto terhadap aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kutoarjo tahun pembelajaran 2012/2013 dalam keterampilan menulis puisi; (3) peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VII SMP Muham­madiyah Kutoarjo tahun pembelajaran 2012/2013 setelah mengikuti pembelajaran me­nulis puisi dengan menggunakan media foto. Dalam pengumpulan data penelitian dila­kukan tes dan nontes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metode pe­nyajian informal. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan: (1) Penggunaan media foto: (a) peneliti menunjukkan foto, (b) siswa memperhatikan foto, (c) siswa untuk berimaji­nasi, (d) menentukan tema puisi, (e) siswa mencari kata yang menarik dan estetis, (f) siswa menyusun kata tersebut menjadi larik-larik dan bait, (g) siswa menentukan judul puisi sesuai dengan isi puisi. (2) Pengaruh media foto terhadap aktivitas belajar siswa, tahap siklus I, siswa banyak yang belum antusias, sedangkan pada siklus II aktivitas siswa dalam pembelajaran sudah baik. (3) Hasil menulis puisi siswa mengalami peningkatan. Pada prasiklus siswa memperoleh rata-rata skor 59,09, siklus I 66,69, dan pada siklus II adalah 72,07. Kata Kunci: media foto, keterampilan menulis puisi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA BROSUR PARIWISATA PADA SISWA KELAS XI SMK CIPTA KARYA PREMBUN TAHUN AJARAN 2012/2013 Laili Nurul Fathimah
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.505 KB)

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) bagaimanakah penerapan me­dia brosur wisata dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas XI SMK Cip­ta Karya Prembun, Kebumen tahun ajaran 2012/2013, (2) bagaimanakah pengaruh­nya terhadap aktifitas belajar siswa kelas XI SMK Cipta Karya Prembun, Kebumen tahun aja­ran 2012/2013, (3) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas XI SMK Cipta Karya Prembun, Kebumen tahun ajaran 2012/2013, setelah mem­peroleh pembelajaran menulis deskripsi dengan menggunakan media brosur wisa­ta. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes dan nontes. Data dianalisis secara ku­alitatif dan kuantitatif. Teknik penyajian data yang digunakan adalah analisis informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan pembelajaran menulis deskripsi dengan menggunakan media brosur pariwisata pada siswa kelas XI SMK Cipta Karya Prembun, Kebumen dilaksanakan pada siklus I, dan siklus II; (2) penga­ruh media brosur pariwisata terhadap antusias belajar siswa pada tahap siklus I, dan si­klus II dapat diketahui di antaranya meliputi hasil observasi, dan kuesioner. Hasil obser­vasi pada siklus I, siswa masih cukup kurang dalam mengikuti pembelajaran, pada siklus II ini sebagian besar sudah mulai mengikuti dan menikmati pembelajaran yang diterap­kan guru (peneliti) dengan baik. Hasil kuesioner tanggapan siswa setelah kegiatan pem­belajaran menulis deskripsi dengan penerapan media brosur pariwisata, diketahui bah­wa jawaban siswa yang paling dominan sangat setuju; (3) peningkatan keterampilan me­nulis menulis deskripsi siswa dari prasiklus sebesar 63 menjadi 70 pada siklus I. Pada si­klus II, siswa mengalami peningkatan dalam menulis deskripsi sebesar 76. Kata Kunci: media brosur wisata, keterampilan menulis deskripsi
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASi DENGAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK PERBAIK PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Imam Kuncoro Prasetyaningtyas
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.081 KB)

Abstract

Tujuan penelitian mendeskripsikan: (1) penerapan menulis karangan narasi melalui media komik kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo, (2) pengaruh media komik terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo, (3) pengaruh media komik terhadap prestasi siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Dalam teknik pengumpulan data digunakan teknik tes dan nontes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ SMK Batik Perbaik Purworejo. Objek penelitian ini adalah kemampuan menulis karangan narasi melalui media komik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Disimpulkan bahwa (1) siklus I menggunakan satu buah komik dan siklus II menggunakan dua buah komik berbeda dan berwarna. (2) hasil observasi pada aspek perhatian dan antusias prasiklus 74,19%, siklus I 83,87%, dan siklus II 93,55%. (3} prestasi siswa menulis karangan narasi prasiklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan, yaitu 69,86, 75,24 dan 79,92. Kata kunci: karangan narasi, media komik
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF NARASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA KELAS X SMK NEGERI I AMBAL TAHUN AJARAN 2011/2012 mari mariyam
SURYA BAHTERA Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.024 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kemampuan menulis paragraf narasi fiksi siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal sebelum diadakan pembelajaran dengan metode kooperatif dan (2) mendeskripsikan kemampuan menulis paragraf narasi fiksi siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal sesudah diadakan pembelajaran dengan metode kooperatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Arikunto dengan dua siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat yang digunakan dalam pengambilan data berupa soal tes, observasi, angket siswa, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dengan membandingkan rata-rata nilai yang diperoleh antarsiklus dan teknik analisis kritis dengan mengungkapkan kelemahan dan kelebihan kinerja siswa dalam belajar, sedangkan dalam penyajian hasil analisis data digunakan penggabungan teknik informal dan teknik formal yang dipaparkan secara deskriptif verbal dengan uraian atau kata-kata. Berdasarkan hasil analisis data penelitian disimpulkan (1) kemampuan menulis paragraf narasi fiksi siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal sebelum diadakan pembelajaran kooperatif dikategorikan rendah karena rerata hasil tes kemampuan awal baru mencapai 58,1. (2) kemampuan menulis paragraf narasi siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal setelah diadakan pembelajaran kooperatif dikategorikan cukup baik karena rerata hasil tes siklus I adalah 66. Rerata hasil tes siklus II mencapai 80, termasuk dalam kategori baik. Kata kunci : paragraf narasi, metode pembelajaran kooperatif

Page 4 of 92 | Total Record : 915

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue