cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 4   5   6   7   8 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK BERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SI SWA KELAS VII SMP N 4 PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2012 / 2013 Yuni Isnawati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.528 KB)

Abstract

Tujuan yang dikaji dalam skripsi ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan meyimak berita serta perubahan sikap dan perilaku siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Purworejo Tahun Pembelajaran 2012/2013 setelah mengikuti model pembelajaran cooperative script. Data dianalisis dengan metode analisis deskriptif dengan teknik persentase. Dalam teknik penyajian data digunakan analisis informal. Hasil analisis deskriptif terlihat bahwa kemampuan menyimak berita mengalami peningkatan pada prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada prasiklus diperoleh rerata skor sebesar 46,62 tergolong kurang, pada siklus I diperoleh rerata sebesar 72,97 tergolong cukup dan pada siklus II diperoleh rerata sebesar 79,22 tergolong baik; (2) perubahan perilaku dan sikap siswa dari negatif ke arah positif setelah dilaksanakan pembelajaran menyimak berita dengan model pembelajaran cooperative script. Pada siklus I, siswa cenderung kurang antusias selama proses pembelajaran saat diskusi kelompok. Selain itu, siswa juga kurang percaya diri dalam diskusi kelas dan saat mengerjakan tes. Pada siklus II, terjadi perubahan perilaku belajar siswa ke arah positif yang ditunjukkan dengan keaktifan dan antusias siswa selama proses pembelajaran menyimak berita. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adanya perubahan perilaku positif siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Purworejo Tahun Pembelajaran 2012/2013 setelah mengikuti menyimak berita melalui model pembelajaran cooperative script. Kata kunci: menyimak, berita, pembelajaran cooperative script A.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS DENGAN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK PERBAIK PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2012/3013 Nur Haeni
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.32 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan media film pada siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) pengaruh media film dalam peoses pembelajaran menulis narasi ekspositoris pada siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) peningkatan kemampuan menulis narasi ekspositoris dengan media film pada siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes dan teknik nontes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan teknik kuantitatif dan teknik kualitataif. Teknik penyajian hasil data yang digunakan adalah analisis informal. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa: (1) Penerapan pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan media film; (a) peneliti menayangkan film, (b) siswa menyimak film dan mengamati peristiwa-peristiwa dalam film, (c) siswa menulis dengan mengembangkan ide-ide gagasan untuk menulis narasi ekspositoris, (2) Pengaruh media film terhadap aktifitas belajar siswa, tahap siklus I, siswa banyak yang belum antusias, sedangkan pada siklus II aktivitas siswa dalam pembelajaran sudah baik, (3) Hasil menulis narasi ekspositoris dengan media film mengalami peningkatkan. Pada prasiklus ialah 54,74, siklus I 63,75 dan siklus II sebesar 72,86. Kata Kunci: menulis narasi ekspositoris, media film.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PURWOREJO Ratna Maulidia Fitriana
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.052 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan pembe­lajaran me­nu­­­lis puisi dengan media poster, (2) mendeskripsikan pengaruh pembe­lajaran menulis puisi dengan media poster terhadap aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 5 Pur­worejo, dan (3) mendeskripsikan peningkatan kete­rampilan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 5 Purworejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) teknik tes; dan (2) teknik non­tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah tek­nik kualitatif dan kuantitatif. Tek­nik penyajian hasil digunakan metode penyajian informal. Hasil penelitian ini disim­pulkan bahwa (1) Penerapan pembelajaran menulis puisi dengan me­dia poster pada siswa kelas X dilakukan dalam enam tahap adalah (a) guru menyampai­kan materi, (b) guru menjelaskan langkah-langkah menulis puisi, (c) guru memberikan con­toh puisi, (d) guru memaparkan media poster pada layar, dan (e) guru menghimbau sis­wa menulis puisi sesuai dengan poster yang telah ditentukan,(2) peningkatan kuali­tas menulis puisi dapat dikategorikan baik. Peningkatan tersebut dapat dilihat de­ngan meningkatnya perhatian siswa selama penulis menjelaskan materi, keaktifan siswa bertanya jawab, kese­ri­usan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, sis­wa membuat catatan pokok-pokok pu­isi, keantusiasan dan keseriusan siswa ketika menulis puisi, dan tidak adanya siswa yang mencontoh pekerjaan te­mannya, (3) peningkatan kualitas hasil menulis siswa dapat dilihat berdasarkan hasil pretes, nilai rata-rata menulis menulis puisi masih rendah yaitu 63,7. Pa­da siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat yaitu 78,0. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 82,4. Kata Kunci: keterampilan menulis puisi, media poster
PENGGUNAAN KALIMAT BAKU DALAM LAPORAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Reni Heriyati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.888 KB)

Abstract

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini, yaitu (1) mendeskripsikan penggunaan kalimat baku pada laporan praktik industri siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kebumen dan (2) mendeskripsikan skenario pembelajaran kalimat baku pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kebumen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah penggunaan kalimat baku pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kebumen dikategorikan kurang karena ditemukan banyak kesalahan dengan persentase yang cukup tinggi. Jumlah persentase keseluruhan kesalahan yang ditemukan, yaitu sebesar 78,4 %. Kesalahan ejaan menempati persentase tertinggi, sedangkan kesalahan semantis menempati persentase terendah. Pembelajaran kalimat baku pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kebumen dilakukan dengan menggunakan metode belajar kuantum, yakni dengan menanmkan pemahaman dan semangat belajar siswa. Kata Kunci: penggunaan kalimat baku, laporan praktik kerja industri, skenario pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA PANCASILA PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Sri Ani
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (27.423 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kemampuan siswa kelas XI IPA 2 SMA Pancasila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembela­jar­an mind mapping siklus I, (2) mendeskripsikan kemampuan siswa kelas XI IPA 2 SMA Pan­­casila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembelajaran mind mapping siklus II, dan (3) mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas XI SMA Pancasila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembelajaran mind mapping. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini, yaitu: (1) kemampuan siswa kelas XI IPA 2 SMA Pancasila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembelajaran mind mapping siklus I meningkat. Rerata hasil tes prasiklus mencapai 2,39 dan siklus I mencapai 3,53, (2) kemampuan sis­wa kelas XI IPA 2 SMA Pancasila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembelajaran mind mapping siklus II meningkat. Rerata hasil tes siklus I mencapai 3,53 dan siklus II mencapai 5,64, dan (3) peningkatan kemampuan siswa kelas XI IPA 2 SMA Pancasila Purworejo dalam menulis naskah drama dengan model pembelajaran mind mapping dapat dilihat dari rerata hasil tes setiap siklus dan proses pembelajaran yang dilaksanakan. Kata kunci: menulis naskah drama, model pembelajaran mind mapping
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN PAILKEM PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Tatun Fitna Ariasih
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.002 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan: (1) peningkatan mo­tivasi belajar menulis paragraf deskripsi dengan pendekatan PAILKEM pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Purworejo ta-hun ajaran 2013/2014? (2) Peningkatan keterampilan menu­lis pa-ragraf deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Purworejo setelah mem-peroleh pem­belajaran dengan pendekatan PAILKEM tahun ajaran 2013/2014? Pengumpulan data di­lakukan melalui teknik tes dan non-tes. Dalam teknik analisis data, peneliti mengguna­kan teknik kuanti-tatif dan kualitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang diguna-kan adalah analisis informal. Berdasarkan hasil analisis data, di-ketahui bahwa: (1) penggu­na­an pendekatan PAILKEM dapat me-ningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembe­lajaran menulis pa-ragraf deskripsi ke arah yang lebih baik; (2) pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PAILKEM dapat meningkatkan keterampil-an menulis para­graf deskripsi. Skor rata-rata keterampilan menulis paragraf deskripsi yang diperoleh pada prasiklus ialah 63, 34, siklus I 71, 22 dan siklus II sebesar 77, 13. Peningkatan dari prasiklus ke siklus II mencapai 21, 80 % dengan kategori cukup signifikan. Kata Kunci: menulis paragraf deskripsi, pendekatan pailkem.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PENGALAMANPRIBADI DENGAN TEKNIK BERCERITA BERPASANGAN PADA SISWA KELAS VII MTs MA’ARIF JATILAWANG BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2013/2014 Uki Damayanti
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.64 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) langkah-langkah menulis pengalaman pribadi dengan teknik bercerita berpasangan pada siswa kelas VII MTs Ma’arif Jatilawang Banjarnegara tahun ajaran 2013/2014, (2) pengaruh teknik bercerita berpasangan terhadap aktivitas belajar siswa kelas VII MTs Ma’arif Jatilawang Banjarne­gara dalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi, (3) peningkatan prestasi kemam­puan menulis pengalaman pribadi yang dicapai melalui pembelajaran dengan teknik ber­cerita berpasangan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu, perencana­an, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam teknik pengumpulan data, pe­nu­lis menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu teknik kualitatif dan kuantitatif. Dalam penyajian hasil analisis digunakan teknik for­mal. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) langkah pembelajaran menulis pe­ngalaman pribadi dengan teknik bercerita berpasangan dilakukan dalam empat tahap kegiatan: tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, (2) pengaruh aktivi­tas belajar siswa dalam menulis pengalaman pribadi dengan teknik bercerita berpasang­an mengalami peningkatan, (3) kemampuan menulis pengalaman pribadi pada prasiklus sampai dengan siklus II mengalami peningkatan. Pada prasiklus skor rata-rata yang di­per­­oleh sebesar 70,21, pada siklus I memperoleh skor rata-rata sebesar 75,34, dan pada siklus II skor rata-rata sebesar 80,84. Kata kunci: menulis pengalaman pribadi, teknik bercerita berpasangan
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIII MTs HIDAYATUSSIBYAN WADASLINTANG Umi Habibah
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.329 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan: (1) langkah-langkah pembelajaran menulis teks berita dengan media gambar; (2 pengaruh pembelajaran menulis teks berita dengan media gambar terhadap sikap dan minat belajar; (3) peningkatan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII MTs Hidayatussibyan Wadaslintang tahun pelajaran 2012/2013 setelah memperoleh pembelajaran menulis teks berita dengan media gambar. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan metode kualitatif. Teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metode penyajian informal. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis teks berita melalui media gambar, yaitu (a) siswa mengamati gambar; (b) siswa menuliskan pokok-pokok berita (5W+1H) sesuai dengan data gambar, dan (c) siswa merangkai pokok-pokok berita (5W+1H) menjadi berita yang utuh, (2) minat dan aktifitas siswa dalam pembelajaran menulis teks berita melalui media gambar mampu meningkatkan sikap dan minat siswa dalam pembelajaran; (3) pembelajaran menulis teks berita melalui media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII MTs Hidayatussibyan Wadaslintang. Peningkatan ditunjukkan oleh rata-rata skor prasiklus sebesar 49; siklus I sebesar 66,65; siklus II sebesar 74,8. Kata Kunci: keterampilan menulis, teks berita, dan media gambar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI DENGAN STRATEGI PETA ALUR PIKIR (MIND MAP) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WADASLINTANG TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Umi Hidayati
SURYA BAHTERA Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.761 KB)

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan: (1) pembelajaran keterampilan menulis pengalaman pribadi dengan strategi peta alur pikir (mind map); (2) peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi siswa, setelah menggunakan strategi peta alur pikir (mind map); dan (3) pengaruh strategi peta alur pikir (mind map) terhadap sikap dan minat siswa pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wadaslintang Tahun Pembelajaran 2013/2014. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Dalam teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan adalah metode informal. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan yaitu (1) pembelajaran menulis pengalaman pribadi dengan strategi peta alur pikir (mind map) dilakukan dua siklus pembelajaran; (2) respons siswa terhadap strategi peta alur pikir (mind map) yang digunakan pada prasiklus cukup, pada siklus I yang bersikap positif sebesar 76%, dan yang berperilaku negatif sebesar 24%, sedangkan siklus II yang berperilaku positif sebesar 93% dan yang berperilaku negatif sebesar 7%; dan siklus II meningkat menjadi baik; (3) peningkatan dapat dilihat dari kemampuan awal siswa dengan rata-rata hasil tes prasiklus 65,19, siklus I 69,77, dan siklus II 72,77. Kata Kunci: menulis pengalaman pribadi, strategi peta alur pikir (mind map)
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BERBASIS KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH PURWOREJO Cintya Nurika Irma
SURYA BAHTERA Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1001.254 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan: (1) pembelajaran berbicara yang dikembangkan dengan pendekatan kooperatif tipe STAD; (2) perubahan sikap dan tingkah laku siswa setelah mengikuti pembelajaran berbicara menggunakan model kooperatif tipe STAD; dan (3) peningkatan prestasi belajar siswa kelas XI IPA se­mester II SMA Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 setelah mengikuti pembelajaran berbicara menggunakan model kooperatif tipe STAD. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Dalam teknik analisis data, peneliti menggunakan me­tode kualitatif. Teknikpenyajianhasilanalisis data yang digunakan adalah metode penya­jian informal. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran berbasis kooperatif tipe STAD meliputi materi pembelajaran dan pembagian tim, menentukan skor awal, membangun tim, tes individu, dan penghargaan kelompok; (2) siswa mengalami perubahan perilaku positif terhadap proses pembelajar­an berbicara melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil prasiklus sebesar 85%, siklus I 90%, dan siklus II 90% siswa memiliki perhatian baik selama kegiatan pem­be­lajaran sedangkan aspek aktif dala mpembelajaran pada prasiklus sebesar 75%, siklus I 90%, dan siklus II 95%; dan (3) hasil kemampuan berbicara siswa mengalami peningkat­an melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, nilai rata-rata pada prasiklus sebe­sar 67,4, siklus I 74,4, dan siklus II sebesar 84. Kata Kunci: kemampuan berbicara, pembelajaran kooperatif, student team achieve­ ment divisions(STAD).

Page 6 of 92 | Total Record : 915

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue