cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 24   25   26   27   28 
HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI DASAR OPERASI BILANGAN BULAT DI KELAS IV DENGAN KELAS V ., Rachmawati
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.077 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara ke-mampuan pada kompetensi dasar operasi bilangan bulat di kelas IV dengan kelas V. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V SD Negeri se-Gugus Ki Hajar Dewantoro Keca-matan Purworejo  yang berjumlah 146 siswa. Sampel penelitian ini 105 siswa. Teknik sampling yang digunakan Proportional Random Sampling. Teknik pengumpulan data be-rupa tes. Hasil analisis data dilakukan dengan analisis korelasi Product Moment , dipero-leh koefisien ko­relasi sebesar. Dari uji-t diperoleh = 17,90. Dengan ta-raf kesalah­an 0,05 diperoleh . Nilai  maka  ditolak. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan pada kompetensi dasar operasi bilangan bulat di kelas IV dengan kelas V.   Kata kunci: kompetensi dasar, operasi, bilangan bulat
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP Riyanti, Rima Adin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.793 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah: (1) hasil belajar matematika siswa dengan metode pembelajaran Course Review Horay lebih baik jika dibandingkan dengan metode pembelajaran Ekspositori, (2) hasil belajar matematika siswa dengan motivasi belajar tinggi lebih baik daripada motivasi belajar sedang dan motivasi belajar rendah, (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP N 5 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes hasil belajar matematika, metode dokumentasi, dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan uji komparasi ganda sebagai uji lanjut pasca anava. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis dan uji komparasi ganda dapat disimpulkan bahwa: (1) hasil belajar matematika siswa yang dikenai metode pembelajaran Course Review Horay lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang dikenai metode pembelajaran ekspositori, (2) hasil belajar matematika siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan motivasi belajar sedang maupun rendah, 3) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar.   Kata kunci: course review horay, ekspositori, motivasi belajar, hasil belajar matematika  
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PEMAHAM KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS ICT BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI SEGIEMPAT Isnaeni Maryam, Puji Wardaya, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.182 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa dalam mempelajari materi segiempat; (2) meningkatkan pemahaman konsep belajar matematika siswa dalam mempelajari materi segiempat. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran Berbasis ICT Berbantuan Software GeoGebra, angket kreativitas siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Berbasis ICT Berbantuan Software GeoGebra, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam materi segiempat. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persentase rata-rata kreativitas belajari siswa yang mengalami peningkatan dari kategori sedang menjadi kategori tinggi, yaitu sebesar 73,98% pada siklus I menjadi 75,62% pada siklus II. Selain itu, nilai hasil rata-rata tes pemahaman konsep siswa juga mengalami peningkatan dari kategori baik menjadi kategori sangat baik, yaitu sebesar 75,25 pada siklus I menjadi 79,81 pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah kreativitas dan pemahaman konsep belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 22 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran Berbasis ICT Berbantuan Software GeoGebra. Kata kunci: kreativitas, pemahaman konsep, ICT, GeoGebra
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATERI BANGUN RUANG Riawan Yudi Purwoko, Erma Rahmawardhani, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.675 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori pada materi Bangun Ruang Sederhana pada siswa kelas IV SD N Se-gugus Melati Kecamatan Banyuurip Kabupaten Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Se-gugus Melati Kecamatan Banyuurip Kabupaten Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013.Dengan teknik Simple Random Sampling dipilih tiga sekolah sebagai sampel penelitian.Dua sekolah sebagai kelas eksperimen dan Satu sekolah sebagai kelas kontrol.Pengambilan data menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Sebelum diujikan, tes hasil belajar diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas.Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t pihak kanan. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metode Lillieforsdan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett pada  taraf signifikansi 0,05. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh , sedangkan sehingga.Dengan demikian keputusan ujinya  ditolak. Oleh karena itu disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika menggunakan Make A Match lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran Ekspositori pada materi bangun ruang.   Kata kunci: Make A Match, ekspositori, prestasi belajar, bangun ruang
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TGT Puji Nugraheni, Dedy Haryadi, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.818 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Mranti Purworejo yang berjumlah 24 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi dan tes siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif dengan didukung data kualitatif dan kuantitatif. Diperoleh hasil penelitian bahwa model pembelajaran TGT dapat meningkatkan minat belajar dan hasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas tes siklus 1 dn 2. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada tes siklus 1 adalah 75,86 kemudian meningkat menjadi 76,45 di akhir siklus 2. Persentase minat belajar siswa juga ikut meningkat dari 63,44% pada siklus 1 menjadi 75,63% pada siklus 2.   Kata kunci: TGT, minat, hasil belajar
HUBUNGAN INTELEGENSI, STABILITAS EMOSI, DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA N 7 PURWOREJO Mulyono, Rahmat Hidayat
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (602.983 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat intelegensisiswa terhadap prestasi belajar matematika; (2) untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat stabilitas emosi siswa terhadap prestasi belajar matematika; (3) untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika; dan (4)untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkatintelegensi, stabilitas emosi, dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika secara bersama-sama.Penelitian yang digunakan adalah penelitian ex-postfacto jenis correlation study (korelasi) pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 7 Purworejo sebanyak 284 siswa. Sampel diambil sebanyak 71 siswa dengan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi.Metode analisis yang digunakan adalah Product Moment, Kendall Taudan Koefisien KonkordansiKendall(Kendall W).Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1)terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara intelegensi dengan prestasi belajar matematika sebesar 92,2% (0, 0,922, diperoleh harga thitung = 47,369 dan ttabel = 1,66); (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat stabilitas emosi siswa terhadap prestasi belajar matematikasebesar 2,5% ( = 0,157,  = 0,025,diperoleh harga 3,000 dan ztabel = 1,65); (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika sebesar 2,8%( = 0,167,  = 0,028,diperoleh harga 2,062 dan ztabel = 1,65); dan (4) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkatintelegensi, stabilitas emosi, dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika secara bersama-sama sebesar 17,6% (W = 0,420, = 0,176, diperoleh harga  117,517 dan harga tabel = 57,15). Dengan demikian hipotesis yang diajukan diterima.   Kata kunci: intelegensi, stabilitas emosi, kreativitas, prestasi belajar matematika  
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Utami, Novi Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.998 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Index Card Match akan memberikan prestasi belajar yang lebih baik dari pada model pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching) pada materi KPK dan FPB kelas V SD N Se-gugus Sarwo Edhi Wibowo. Populasi yang dipakai dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD N Se-Gugus Sarwo Edhi Wibowo Kecamatan Purworejo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Ngupasan Purworejo dan siswa kelas V SD N Kliwonan dengan pengambilan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Dokumentasi dan Metode Tes. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes prestasi belajar.Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi. Prasyarat analisis data menggunakan uji Lilliefors untuk uji normaliats dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Analisi data dengan uji rataan t. Dari hasil analisis data yang telah penulis lakukan dengan taraf signifikan ? = 5%, menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card Match memberikan prestasi belajar yang lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching­) pada materi KPK dan FPB siswa Kelas V.   Kata kunci: Index Card Match, Reciprocal Teaching, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRADE READING AND COMPOTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Chamami, Najib
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (611.039 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Cooperative Integrade Reading And Compotion (CIRC) lebih baik daripada menggunakan metode pembelajaran ekspositori pada materi lingkaran. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 25 purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen  dan VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes.  Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan  menunjukkan  sehingga H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode pembelajaran CIRC pada materi lingkaran lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran ekspositori.   Kata kunci: prestasi belajar, Cooperative reading And Compotion (CIRC) , ekspositori
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP PADA SISWA Prasetyo Budi Darmono., Ardli Ahdika, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.819 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa dan pemahaman konsep siswa melalui model pembelajaran Number Head Together (NHT) pada kelas VIIC SMP Negeri 35 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahapan yaitu planning-acting-observing-reflecting yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa dan pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Number Head Together (NHT). Peningkatan keaktifan belajar klasikal siswa pada siklus I terhadap siklus II dari 60% menjadi 76,21%. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep siswa siklus I terhadap siklus II dari rata-rata 31,71 menjadi 71,03 dengan ketuntasan belajar klasikal siswa siklus I 9% dan siklus II 75%. Kata kunci: keaktifan belajar, pemahaman konsep, Number Head Together (NHT)
NILAI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA DENGAN NILAI UJIAN NASIONAL IPA DI SMP NEGERI 3 KARANGANYAR awan Yudi Purwoko, Rizal Cahya Riyadi, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.163 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai ujian nasional matematika dengan nilai ujian nasional IPA di SMP Negeri 3 Karanganyar. Populasi dari penelitian ini adalah semuasiswa kelas III sebanyak 237 siswa. Sampelnya 142 siswa diambil dengan menggunakan teknik Proporsional Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi. Statistik uji yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah Kendal Tau dan uji signifikansinya menggunakan uji z. Pengujian hipotesis hubungan nilai ujian nasional mate-matika terhadap nilai ujian nasional IPA diperoleh koefisien korelasi ? = 0,27,kemudian untuk uji z dengan taraf signifikansi ? = 0,05 menunjukan besar harga zhitung = 4,50 dengan ztabel = 1,96. Karena hasil zhitung lebih besar dari ztabel maka H0 ditolak, hal ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara nilai ujian nasional matematika dengan nilai ujian nasional IPA di SMP Negeri 3 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: Nilai Ujian Nasional, matematika, IPA  

Page 26 of 114 | Total Record : 1135

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue