cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 51   52   53   54   55 
EKSPERIMENTASI MODEL SAVI ((SOMATIC, AUDITORY, VIZUALIZATION, INTELLECTUALLY) DAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECUALLY, REPETITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR prahastiwi, Ginanti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.931 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran SAVI lebih baik dari pada model pembelajaran AIR. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi exsperimental design). Uji hipotesis mengunakan ekor kanan dengan uji t, dengan prasyarat analisis data terdiri dari uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan mengunakan metode Bartlett.Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai tesprestasi belajar matematika kelaseksperimen1 sebesar 74,69 dan kelas eksperimen 2 sebesar 67,81. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji-t didapat t_hitung sebesar 2,314 dan t_tabel sebesar 1,669 dengan taraf signifikan 0,05 sehingga t_hitung> t_tabel yang menyebabkan H_0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran SAVI lebih baik dari pada model pembelajaran AIR pada siswa kelas VII SMP Nurul Muttaqin Kemiri tahun pelajaran 2014/2015.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BROKEN TRIANGLE/SQUARE/HEART TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA ., Budiono .
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.902 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran Broken Triangle/Square/Heart lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional pada materi relasi dan fungsi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kutowinangun tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kutowinangun tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah siswa sebanyak 97 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah dua kelas yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Uji prasyarat analisis data terdiri dari uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Analisis data menggunakan uji hipotesis ekor kanan dengan uji t. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 menunjukkan tobs sebesar 2,024 lebih besar dari ttabel sebesar 1,669 sehingga H0 ditolak maka kesimpulannya, adalah prestasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran Broken Triangle/Square/Heart lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional pada materi relasi dan fungsi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kutowinangun tahun pelajaran 2014/2015.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARANTHINK PAIR SHARE (TPS) DAN MAKE A MATCHPADAMATERI OPERASIHIMPUNAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP N 11 PURWOREJO ., Mugiyanto .
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.717 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan menggunakan strategi think pair share lebih baik dibandingkan dengan strategi make a match pada materi operasi himpunan siswa kelas VII SMP Negeri 14 Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 11 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah populasi sebanyak 210 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terdiri dari kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Uji prasyarat analisis variansi menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Dengan ? = 0,05 diperoleh sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan variansinya homogen. Olehkarenaitu, ujihipotesis yang digunakan adalah uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan dengan rumus t. Dengan ? = 0,05 menunjukkan thitung=1,7184>1,671= ttabel. Sehingga H0ditolak yang berarti prestasi belajar siswa pada materi operasi himpunan dengan menggunakan strategi Think Pair Share lebih baik dari prestasi belajar siswa dengan menggunakan strategi Make A Match.
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII B SMPN 43 PURWOREJO Andista, Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.217 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemandirian dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII B SMPN 43 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMPN 43 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan angket kemandirian belajar siswa, serta tes hasil belajar siswa. Analisis data secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase untuk menghitung persentase data observasi, angket, serta ketuntasan belajar siswa, dan analisis kuantitatif menggunakan rerata untuk menghitung rerata hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika siswa kelas VII B SMPN 43 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 meningkat setelah dikenai pembelajaran dengan PBL.
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING Wijiastuti, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.768 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika dan hasil belajar matematika melalui penggunaan pendekatan Reciprocal Teaching pada siswa kelas VIII A MTs Negeri Prembun Tahun Pelajaran 2014/2015. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A MTs Negeri Prembun tahun pelajaran 2014/2015. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi dan angket kemandirian belajar siswa, serta tes hasil belajar siswa. Analisis data dilaksanakan secara kualitatif untuk menganalisis lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan secara kuantitatif untuk menghitung persentase lembar observasi dan angket, serta persentase hasil belajar siswa, dan rerata hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemandirian belajar matematika dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII A MTs Negeri Prembun Tahun Pelajaran 2014/2015.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) KOMBINASI MAKE A MATCH DITINJAU DARI GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ., Mahudin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.447 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran NHT kombinasi Make a Match lebih baik daripada siswa yang dikenai model pembelajaran Discussion Group pada materi persamaan garis lurus; (2) apakah hasil belajar matematika siswa laki-laki lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa perempuan pada materi persamaan garis lurus; (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gender terhadap hasil belajar matematika pada materi persamaan garis lurus. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ekperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Poncowarno berjumlah 8 kelas, dengan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen, kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan uji hipotesis dengan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar matematika siswa yang diberi model pembelajaran NHT kombinasi Make a Match lebih baik daripada siswa yang diberi model pembelajaran Discussion Group, begitu juga pada masing-masing gender; (2) hasil belajar siswa perempuan lebih baik daripada hasil belajar siswa laki-laki, begitu juga pada kedua model pembelajaran; (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan jenis gender terhadap hasil belajar matematika pada materi persamaan garis lurus.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS VIIF SMP N 19 PURWOREJO ., Sangadah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.825 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada siswa kelas VIIF semester II SMP N 19 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 sejumlah 31 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kreativitas belajar siswa,angket kreativitas belajar siswa dan soal tes berupa tes uraian. Teknis analisis data yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 19 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK DAN THINK PAIR SHARE MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Sugiyantoko, Amat
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.926 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran pair check lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran think pair share pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII MTs Ma?arif NU Kemiri tahun pelajaran 2014/2015. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Ma?arif NU Kemiri tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari 4 kelas VIII A, B,C, dan D. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 2 kelas yang terdiri kelas VIII C sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VIII D sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda. Data analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data uji hipotesis dengan uji-t pihak kanan diperoleh nilai thitung = 1,772 dengan taraf signifikansi ? = 5%, dan ttabel = 1,645. Nilai thitung lebih besar dari ttabel (1,772 > 1,645) sehingga diperoleh keputusan ujinya H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII MTs Ma?arif NU Kemiri tahun pelajaran 2014/2015.
UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN STAD SISWA KELAS V SD NEGERI KARANG TAWANG 01 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Sutarti .
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.341 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Karang Tawang 01 Tahun Pelajaran 2013/2014. Subyek penelitian semua siswa kelas V SD Negeri Karang Tawang 01 yang berjumlah 35 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan teknik presentase dianalisis secara kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa minat siswa pada siklus I sebesar 65,92% dan pada siklus II sebesar 89,59%. Berdasarkan pengamatan tersebut menunjukkan ada peningkatan minat siswa sebesar 23,67%, selama proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus I, persentase minat siswa adalah 65,92 % dan dikategorikan kurang baik. Pada siklus II, persentase minat siswa adalah 89,59%. dan dikategorikan sangat baik. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I adalah 59,56 dan pada siklus II meningkat menjadi 64,33. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Karang Tawang 01.
PENGARUH KECERDASAN SPIRITUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP IT ULUL ALBAB PURWOREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Haryani, Tatik
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.029 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan dari kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar matematika siswa, (2) ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan dari motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, (3) ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan dari kecerdasan spiritual dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa  kelas VIII semester I SMP IT Ulul Albab Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah aljabar. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP IT Ulul Albab Purworejo semester I tahun 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 2 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling. Proses pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengetahui prestasi belajar matematika, sedangkan metode angket untuk mengetahui kecerdasan spiritual dan motivasi belajar. Pengujian hipotesis menggunakan analisis korelasi product moment dan analisis regresi linear ganda. Berdasarkan hasil penelitian ini didapatkan hasil yaitu: (1) ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 0,33 berada dalam kategori rendah, (2) ada pengaruh yang positif dan signifikan dari motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 0,29 berada dalam kategori rendah, (3) ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kecerdasan spiritual dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa  kelas VIII semester I SMP IT Ulul Albab Purworejo tahun ajaran 2014/2015 sebesar 0,37 berada dalam kategori rendah. Dengan demikian ini berarti kenaikan dan penurunan prestasi belajar matematika berkaitan dengan tinggi rendahnya kecerdasan spiritual dan motivasi belajar.

Page 53 of 114 | Total Record : 1135

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue