cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 59   60   61   62   63 
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL TAI DAN KOMBINASI TAI DENGAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR Wibisono, Putut
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.668 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah 1)hasil pembelajaran model kombinasi (Team Assisted Individualization) TAI  dengan Tutor Sebaya lebih baik daripada TAI, 2)hasil pembelajaran model kombinasi TAI dengan Tutor Sebaya lebih baik daripada ekspositori, 3)hasil pembelajaran model TAI lebih baik daripada ekspositori. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII semester II SMP Negeri 14 Purworejo kelas. Teknik sampling adalah cluster random sampling. Sampel penelitian ini kelas VII C sebagai kelas kontrol, kelas VII F sebagai kelas eksperimen I dan kelas VII E sebagai kelas eksperimen II. variabel penelitian yaitu variabel bebas adalah model pembelajaran dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Instrumen menggunakan metode tes. Uji hipotesis menggunakan Uji F dan metode Scheffe?. Hasil penelitian bahwa model pembelajaran kombinasi TAI dengan tutor sebaya lebih baik dari TAI, model kombinasi TAI dengan Tutor Sebaya lebih baik dari ekspositori, model TAI sama baiknya dengan ekspositori pada siswa kelas VII semester II SMP Negeri 14 Purworejo.   Kata kunci: TAI, tutor sebaya, ekspositori, hasil belajar
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA ANTARA MODEL RME DAN DISCOVERY LEARNING Hidayah, Zaenab Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.034 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan model RME lebih baik daripada model Discovery Learning pada pokok bahasan kubus dan balok serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap model pembelajaran yang lebih baik diantara keduanya. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII A-D SMP Negeri 15 Purworejo. Pengambian sampel dengan teknik cluster random sampling dan metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, tes, dan wawancara. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0,05 sehingga didapatkan tobs = 3,684 dan ttabel = 1,670. Sehingga H0 ditolak karena tobs > ttabel. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa prestasi belajar dengan model pembelajaran RME lebih baik dibandingkan dengan model Discovery Learning. Hal ini didukung oleh persepsi siswa yang bersifat positif yaitu dengan adanya penggunaan konteks, interaksi, keterkaitan materi pelajaran, serta pembelajaran tidak bersifat monoton.   Kata kunci: prestasi belajar, persepsi, RME, Discovery Learning
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN CIRCUIT LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS Fawziah Zuhdi, Siti Rochmah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.803 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) penerapan model pembelajaran Treffinger menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari model Circuit Learning;(2) siswa yang mempunyai disposisi matematis tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai disposisi rendah dalam prestasi belajar matematika;(3) terdapat interaksi antara model pembelajaran Treffinger dan Circuit Learning dengan perbedaan disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, metode angket dan metode tes.Berdasarkan hasil uji hipotesis anava dua jalan disimpulkan bahwa:(1)penerapan model pembelajaran Treffinger menghasilkan prestasi belajar yang sama dengan model pembelajaran Circuit Learning;(2)siswa yang mempunyai disposisi matematis tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama dengan siswa yang mempunyai disposisi matematis rendah;(3)tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Treffinger dan Circuit Learning dengan perbedaan disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika. Kata kunci: model pembelajaran Treffinger, Circuit Learning, prestasi belajar matematika, disposisi matematis
PERSEPSI SISWA TERHADAP UJIAN NASIONAL MATA UJIAN MATEMATIKA Hidayah, Wahyu Arif; Astuti, Erni Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.341 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa kelas IX SMP Negeri 26 Purworejo terhadap Ujian Nasional mata ujian matematika.  Penelitian ini merupakan penelitian deskiptif kualitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara terstruktur dengan instrumen berupa pedoman wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap Ujian Nasional mata ujian matematika positif. Hal itu ditunjukkan dengan mata ujian matematika yang dianggap lebih sulit, tetapi siswa tetap kerja keras dalam belajar matematika, selain itu siswa juga berusaha mengatasi kesulitan yang mereka alami agar dapat mengerjakan mata ujian matematika dengan baik dan benar sehingga mendapatkan hasil nilai yang maksimal seperti harapan mereka.   Kata kunci: persepsi siswa, mata ujian matematika
NILAI UJIAN SEKOLAH (US) PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI DAN SEKOLAH DASAR SWASTA SE-GUGUS AHMAD YANI Miftahurohmah, Miftahurohmah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.84 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) apakah nilai US di SD Negeri kurang dari atau sama dengan 5,50. 2) apakah nilai US di SD Swasta kurang dari atau sama dengan 5,25. 3) apakah terdapat perbedaan antara nilai Ujian Sekolah di SD Negeri dan SD Swasta se-Gugus Ahmad Yani. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri dan Swasta se-Gugus Ahmad Yani sebanyak 270 siswa.Sampel penelitian ini adalah 270 siswa dan teknik sampling menggunakan sampel jenuh.Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi.Teknik pengolahan data meliputi dua tahap yaitu uji prasyarat dan uji hipotesis.Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis dengan menggunakan uji Run Test dan Test Kolmogorov-Smirnov.Dari hasil analisis data didapat 1) nilai Ujian Sekolah di Sekolah Dasar Negeri lebih dari 5,50, 2) nilai Ujian Sekolah di Sekolah Dasar Swasta lebih dari 5,25, 3) terdapat perbedaan antara Ujian Sekolah pelajaran matematika siswa SD Negeri dan SD Swasta diperoleh KD hitung = 0,08 dan KD tabel = 0,19. Kata kunci: ujian nasional, status sekolah (negeri dan swasta)
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Kurniati, Atik Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.871 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan minat belajar matematika dengan metode pembelajaran CRH. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII D MTs. Al-Azhar Kalijaya Alian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dokumentasi dan catatan lapangan yang masing-masing telah memenuhi syarat validitas. Analisis data menggunakan rumus rata-rata dan persentase. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode CRH dapat meningkatkan minat belajar diikuti prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: minat belajar, CRH, prestasi  belajar
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 1 KEBUMEN Nurayati, Ita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.59 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar menggunakan model pembelajaran problem solving pada siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Kebumen tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar. Secara kualitatif peningkatan ditunjukkan dengan sikap siswa mulai memperhatikan ketika guru menjelaskan. Perasaan siswa mulai senang terhadap pelajaran. Siswa menjadi lebih aktif bertanya maupun menjawab  pertanyaan. Siswa mampu dalam mengemukakan hipotesisnya serta siswa mampu memberikan alasan dari jawaban yang dikemukakan. Secara kuantitatif persentase hasil observasi keterampilan berpikir kritis siklus I sebesar 67% meningkat sampai siklus II sebesar 83%. Rata-rata nilai prestasi belajar siklus Isebesar 72,6 meningkat sampai siklus II sebesar 80. Persentase ketuntasan belajar siklus I sebesar 60% meningkat sampai siklus II sebesar 83%.   Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, problem solving, prestasi
PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Ma?arif, Syamsul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.758 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis dan kreatif siswa,  peningkatanprestasi belajar, serta keterkaitan antara kemampuan berpikir kritis dan kreatif dengan prestasi belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah  seluruh siswa  kelas VIIIF SMP Negeri 18 Purworejo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, angket, tes, dan dokumentasi.Analisis data yang digunakan adalah rerata dan analisis deskriptif persentase.Dari penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat peningkatan berpikir kritis dan kreatif siswa, terdapat peningkatan prestasi belajar serta terdapat keterkaitan antara berpikir kritis dan kreatif terhadap prestasi.   Kata kunci: berpikir kritis, berpikir kreatif, PBL
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR ANTARA SFE DAN MODEL KONVENSIONAL PADA KUBUS DAN BALOK SMP N 39 PURWOREJO Kurniyawan, Herly
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.042 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa kelas VIII dengan model SFE akan lebih baik daripada model konvensional pada pokok bahasan Kubus dan Balok  kelas VIII SMP N 39 Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas VIII sebanyak 60 siswa. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa diperoleh dengan mengambil dua kelas yaitu kelas VIII B berjumlah 20 siswa yang diberikan model SFE dan VIII A berjumlah 20 siswa yang diberikan model konvensional. Teknik sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi UAS I dan tes prestasi belajar yang sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji t. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi dan uji keseimbangan dilakukan sebelum diberikan perlakuan. Uji hipotesis meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi dan uji hipotesis dilakukan setelah diberi perlakuan, sehingga prestasi belajar siswa yang dikenai model Student Facilitator and Explaining (SFE) lebih baik daripada prestasi belajar yang dikenai model konvensional pada pokok bahasan Kubus dan Balok kelas VIII SMP N 39 Purworejo. Kata kunci : pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE), model konvensional
HUBUNGAN AKTIVITAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SMP NEGERI 39 PURWOREJO Yeniarsih, Yeniarsih
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.919 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan aktivitas dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII di SMP N 39 Purworejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kombinasi model sequential explanatory. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa termasuk kategori ?selalu?, untuk variabel kemandirian belajar siswa, termasuk dalam kategori ?kadang-kadang?, serta untuk prestasi belajar matematika siswa termasuk dalam kategori ?baik?. Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukkan bahwa ada hubungan antara variabel aktivitas belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa, ada hubungan antara kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil nilai koefisien determinasi (R2) diperoleh 0,288 yang artinya besarnya sumbangan variabel aktivitas dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa secara bersama-sama sebesar 28,8% dan sisanya 71,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Bedasarkan hasil analisis kualitatif, menunjukkan bahwa aktivitas dan kemandirian belajar siswa berhubungan dengan prestasi belajar matematika siswa. Kata kunci: aktivitas belajar, kemandirian belajar, prestasi belajar matematika

Page 61 of 114 | Total Record : 1135

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue