cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 81   82   83   84   85 
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA METODE MAKE A MATCH DAN METODE TAKE AND GIVE Wulandari, Ardiyanti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa kelas XI MIA dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran Take and Give pada Madrasah Aliyah Negeri Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIA Madrasah Aliyah Negeri Purworejo berjumlah 93 siswa. Sampel penelitian yaitu kelas XI MIA-1 dan kelas XI MIA-2 yang keduanya berjumlah 62 siswa. Pada pengambilan sampel menggunakan teknik sampling Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode dokumentasi dan metode tes. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes berjumlah 30 soal. Soal tes mengenai prestasi belajar matematika telah diujicobakan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan perhitungan uji-t untuk hasil thitung = 11,357 sedangkan untuk ttabel = 1,6707, sehingga thitung DK. Karena thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa model pembelajaran Make a Match menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran Take and Give pada materi Matriks siswa kelas XI MIA Madrasah Aliyah Negeri Purworejo tahun pelajaran 2015/2016.   Kata kunci: Make a Match, Take and Give, prestasi belajar, matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL-SPASIAL DAN PRESTASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE BERBANTUAN WINGEOM PADA KELAS VIII D Sukenti, Novia
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) kemampuan visual-spasial dan (2) prestasi siswa melalui model pembelajaran pictorial riddle berbantuan media wingeom pada siswa kelas VIII D SMP N 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dokumentasi, dan observasi. Instrumen yang digunakan berupa tes yang terdiri dari tes kemampuan visual-spasial dan tes prestasi serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan data kualitatif untuk menganalisis lembar keterlaksanaan pembelajaran dan data kuantitatif untuk menganalisis tes kemampuan visual-spasial dan prestasi siswa. Hasil penelitian ini adalah: (1) persentase kemampuan visual-spasial siswa pada siklus I sebesar 46,88% meningkat menjadi 68,75% pada sisklus II, (2) persentase ketuntasan prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 59,38% meningkat menjadi 78,13% pada siklus II.   Kata kunci: kemampuan visual-spasial, prestasi siswa, pictorial riddle, wingeom
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR, TASK COMMITMENT, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Kurniasari, Desi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara (1) disiplin belajar; (2) task commitment; (3) kemandirian belajar; (4) disiplin belajar dan task commitment; (5) task commitment dan kemandirian belajar; (6) disiplin belajar dan kemandirian belajar; (7) disiplin belajar, task commitment, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Bagelen tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 414 orang dengan sampel sebanyak 104 orang. Pengambilan sampel dengan teknik proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi dan regresi. Sebagai persyaratan analisis dilakukan uji normalitas, homogenitas, linearitas, dan keberartian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara (1) disiplin belajar; (2) task commitment; (3) kemandirian belajar; (4) disiplin belajar dan task commitment; (5) task commitment dan kemandirian belajar; (6) disiplin belajar dan kemandirian belajar; dan (7) terdapat hubungan yang positif dan tidak signifikan antara disiplin belajar, task commitment, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: disiplin belajar, Task Commitment, kemandirian belajar, prestasi belajar matematika
PENINGKATAN DISPOSISI MATEMATIS DAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS VII G SMP N 1 MIRIT TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Adiningsih, Permanang
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan disposisi matematis siswa kelas VII G SMP Negeri 1 Mirit melalui penerapan pembelajaran dengan metode pembelajaran problem posing, 2) peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VII G SMP Negeri 1 mirit  melalui penerapan pembelajaran dengan metode pembelajaran problem posing.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 1 Mirit tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran problem posing. Faktor yang diteliti dalam penelitian ini yaitu peningkatan disposisi matematis dan pemahaman konsep siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 5 metode, yaitu observasi, tes, wawancara tidak terstruktur, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disposisi matematis pada siklus I yaitu siswa mulai percaya diri untuk menanggapi pendapat siswa lain maupun bertanya akan hal yang belum dipahami, beberapa siswa dapat menyelesaikan soal menggunakan berbagai alternatif jawaban, siswa tidak ramai sendiri ketika pembelajaran berlangsung, mampu membuat ringkasan materi dan mengerjakan tugas rumah kemudian meningkat pada siklus II yaitu hampir semua siswa berani bertanya akan hal yang belum dipahami maupun menyanggah pendapat lain, tidak ramai sendiri ketika pembelajaran berlangsung, mampu membuat ringkasan materi dan mengerjakan tugas rumah. Hasil dalam persentase menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode problem posing dapat meningkatkan disposisi matematis yakni di siklus I 54,3% dan pada siklus II 88,41%. Sedangkan untuk pemahaman konsep pada siklus I sebesar 73,94% meningkat pada siklus II yaitu 84,88%.   Kata kunci: disposisi matematis, pemahaman konsep, metode problem posing
HUBUNGAN KONSEP DIRI, INTERAKSI SOSIAL, DAN KECEMASAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Kusuma Wardani, Risma Yovana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara: (1) konsep diri; (2) interaksi sosial; (3) kecemasan; (4) konsep diri dan interaksi sosial; (5) konsep diri dan kecemasan; (6) interaksi sosial dan kecemasan; (7) konsep diri, interaksi sosial, dan kecemasan terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Bagelen tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah total 410 siswa, dengan sampel sebanyak 103 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah propotionate random sampling. Teknik pengumpulan data dengan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi dan regresi. Sebagai persyaratan analisis dilakukan uji normalitas, homogenitas, linearitas, dan keberartian. Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat hubungan yang signifikan antara: (1) konsep diri; (2) interaksi sosial; (3) kecemasan; (4) konsep diri dan interaksi sosial; (5) konsep diri dan kecemasan; (6) interaksi sosial dan kecemasan terhadap prestasi belajar matematika; dan (7) terdapat hubungan yang tidak signifikan antara konsep diri, interaksi sosial, dan kecemasan terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: konsep diri, interaksi sosial, kecemasan, dan prestasi belajar matematika
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANTARA METODE PBL DAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VIII SMP Sudigdo, Anang
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Uji hipotesis menggunakan uji- ekor kanan dengan prasyarat analisis uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving, ditunjukkan dengan nilai .   Kata kunci: Problem Based Learning, Problem Solving
MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBASIS REACT UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS Widayati, Dian Kurnia
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

artikulasi berbasis REACT dapat meningkatkan komunikasi matematis tulis dan disposisi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII C SMP Negeri 1 Pejagoan tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes, angket, dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran artikulasi berbasis REACT dapat meningkatkan komunikasi matematis tulis dan disposisi matematis siswa. Pada siklus I menghasilkan rata-rata tes komunikasi matematis tulis dari 19,687, kemudian pada siklus II meningkat sebesar 4,813 menjadi 24,500. Sedangkan angket disposisi matematis siswa pada siklus I mencapai persentase 60,208%, kemudian pada siklus II meningkat sebesar 15,833% menjadi 76,041%.   Kata kunci: komunikasi matematis, disposisi matematis, artikulasi berbasis  REACT
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARANSSCSTERHADAP KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJARMATEMATIKA SISWA Agustin, Detik
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuidisposisi matematis siswa dan prestasi belajar matematika siswayang menggunakan model pembelajaran SSCS akan lebih baik jika dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 3 Karanganyar tahun pelajaran 2016/ 2017 yang terdiri dari delapan kelas dengan jumlah siswa sebanyak 256 siswa. Sampel dalam penelitian berjumlah 64 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalahcluster random sampling.Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan angket. Pengujian prasyarat menggunakan uji Lilliefors untuk pengujian normalitas dan uji Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji beda rataan multivariat, kemudian tindak lanjut dari statistik multivariat dilakukan uji univariat.Dari hasil uji hipotesis diperoleh hasil bahwa kemampuan disposisi matematis siswa dan prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran SSCS lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori. Kata kunci: model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share), disposisi matematis, prestasi belajar
UPAYA PENINGKATAN EFEKTIFITAS BELAJAR SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 28 PURWOREJO MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING Riyanto, Pono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan efektifitas belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran matematika dengan Quantum Learning (QL). Selain itu diungkap pula interaksi antara pembelajaran dengan kategori kemampuan awal matematis siswa, serta sikap terhadap matematika dan pembelajaran dengan metode Quantum Learning melalui Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) ini dilaksanakan pada kelas 8A SMP Negeri 28 Purworejo yang terdiri dari 32 anak dengan pendekatan Quatum Learning. Tehnik pengumpulan data PTK  ini adalah Observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas belajar matematika siswa kelas 8A SMP Negeri 28 Purworejo yang terdiri dari 32 anak adalah lebih baik dari pada kelas sebelum penelitian. Terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran dengan kategoteri kemampuan awal siswa. Terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran siklus I dengan siklus II. Secara umum siswa mencapai hasil belajar melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu lebih dari 70. Siswa memiliki sikap positif terhadap matematika dan pembelajaran dengan Quantum Learning. Kata kunci: Quantum Learning, belajar, efektivitas
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE “5E” Munawaroh, Khanifatul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan berpikir kreatif matematis siswa dengan model Learning Cycle ?5E?. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis data dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran menggunkan model Learning Cycle ?5E? dapat meningkatkan 1) pemahaman konsep matematis yaitu siswa dapat untuk menyajikan kembali satu konsep matematika yang ditunjukan dengan siswa mampu memahami konsep matematika dalam menyelesaikan permasalahan matematis dengan perolehan rerata persentase siklus I yaitu 63,71% dengan kategori cukup . Pada siklus II mengalami kenaikan  menjadi 79,44% pada siklus II dengan kategori Baik. 2) berpikir kreatif matematis siswa yaitu siswa mampu mengungkapkan dan mengembangkan gagasan yang dimilikinya dalam menyelesaikan masalah matematis dengan perolehan rerata persentase yaitu 61,90%  dengan kategori cukup pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 78,23% dengan kategori baik.

Page 83 of 114 | Total Record : 1135

 81   82   83   84   85 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue