cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 86   87   88   89   90 
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TPS PADA SISWA SMP Prasetyo, Anjar Cipto
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.376 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika  siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Purworejo dengan model pembelajaran tipe Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan 2 siklus. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi keaktifan dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 14 Purworejo mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran melalui model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Hal ini ditunjukkan oleh hasil penelitian terhadap keaktifan belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 71,79% dengan kategori cukup dan pada siklus II rata-rata 77,02% dengan kategori baik. Data awal yang digunakan untuk tes prestasi belajar matematika siswa adalah nilai rerata ulangan umum semester,dengan rerata 64,25 dan ketuntasan klasikal 15,62%. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa hasil rerata prestasi belajar matematika siswa pada siklus I rerata sebesar 70,78 dengan ketuntasan klasikal 62,5%, sedangkan pada siklus II rerata sebesar 80,46 dengan ketuntasan klasikal 81,25%. Hal  ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: TPS, keaktifan, prestasi belajar matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Sandani, Fadhila Rufi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.002 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan peningkatan aktivitas dan kemandirian belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 22 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017 setelah dikenai strategi pembelajaran PBL. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar angket dan tes.Sedangkan analisis datanya secara deskriptif kuantitatif. Rata-rata persentase aktivitas keseluruhan siswa siklus I yaitu 61,79% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II yaitu 74,72% dengan kategori baik. Peningkatan Kemandirian dapat dilihat dari lembar observasi dan angket siswa siklus I yaitu 66,77% dalam kategori cukup baik dan pada siklus II yaitu 79,06% dalam kategori baik. Rata-rata persentase prestasi siswa dilihat dari lembar tes yaitu 67, 41 % dengan kategori cukup baik dan pada siklus II yaitu 79,38% atau dalam kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PBL dapat meningkatkan aktivitas dan kemandirian.   Kata kunci: aktivitas, kemandirian, PBL
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN TTW DAN TS-TS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Abadi, Makmur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.793 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dan Two Stay Two Stray pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kutowinangun Tahun Pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kutowinangun Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling dengan sampel kelas X AK C sebagai kelas eksperimen I dan X AK A sebagai kelas eksperimen II. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t. Dengan melihat nilai rata-rata dari kedua kelompok diperoleh rata-rata prestasi belajar eksperimen I = 75,4 dan rata-rata prestasi belajar eksperimen II = 71,8.  Sedangkan berdasarkan uji beda rata-rata (uji pihak kanan) dengan  = 31, = 31, taraf signifikansi 5% dan dk = 60, diperoleh  = 2,166 dan  sehingga  DK, maka diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Talk Write memberikan prestasi belajar yang lebihbaik daripada model pembelajaran Two Stay Two Stray. Kata kunci: prestasi belajar , Think Talk Write, Two Stay Two Stray
EKSPERIMEN MODEL TGT DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Narti, Narti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.068 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa yang dikenai model pembelajaran TGT lebih baik daripada prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa yang dikenai model pembelajaran Jigsaw, dan (2) apakah model pembelajaran TGT efektif jika diterapkan di kelas VIII SMP Negeri 1 Kutowinangun. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Kutowinangun tahun pelajaran 2016/2017. Pe­­ngambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan da­ta menggunakan metode dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Instrumen penelitian berupa tes prestasi belajar, angket kepercayaan diri siswa, dan lembar keterlaksanaan. Teknik analisis data menggunakan uji multivariat dan uji-t. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa yang dikenai model pembelajaran TGT lebih baik daripada prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa yang dikenai model pembelajaran Jigsaw, dan (2) model pembelajaran TGT tidak efektif jika diterapkan di kelas VIII SMP Negeri 1 Kutowinangun. Kata kunci: TGT, Jigsaw, prestasi belajar, kepercayaan diri
PENINGKATAN MINAT DAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TAPE Wahyunita, Rima
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.237 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat dan respon siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran TAPE kelas VII F SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017. Penellitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Faktor yang diteliti berupa peningkatan minat belajar siswa dan respon siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode obeservasi, angket dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa meningkat dari 66% pada siklus I, menjadi 76% pada siklus II. Respon siswa juga meningkat yaitu dari 67% pada siklus I menjadi 76% pada siklus II. Jika dilihat dari hasil tersebut maka model pembelajaran TAPE dapat meningkatkan minat belajar dan respon siswa kelas VII F SMP   Negeri 33 Purworejo.   Kata kunci: minat, respon, think pair share, talking stick
EKSPERIMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DAN EKSPOSITORI TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Febriyana, Tiffani Sebty
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.217 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa yang menggunakan cooperative learning tipe jigsaw lebih baik dibanding ekspositori. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Salaman yang berjumlah 6 kelas. Sampel penelitian berjumlah 3 kelas menggunakan cluster random sampling. Intrumen pada penelitian ini adalah tes kemampuan menyelesaikan soal cerita. Intrumen penelitian telah memenuhi syarat yaitu tingkat kesukaran, daya pembeda, reliabilitas, dan uji hipotesis. Analisis data pada penelitian ini adalah statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: H0 ditolak berarti bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa yang menggunakan cooperative learning tipe jigsaw lebih baik dibanding ekspositori.   Kata kunci: soal cerita, jigsaw, ekspositori
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Lestari, Ika Fitriana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.425 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan antara: motivasi belajar dan kecerdasan logis matematis terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII SMP Negeri 19 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah asosiatif, populasi penelitian yakni semua siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Purworejo. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportional Random Sampling diambil sebanya 121 siswa. Instrument pengumpulan data menggunakan angket dan tes yang sudah divalidasi dan diujicobakan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik parametrik yaitu dengan menggunakan korelasi Product Moment dan Korelasi Ganda yang sebelumnya sudah diuji normalitas dan homogenitasnya. Hasil analisis data statistik parametrik menunjukan bahwa terdapat hubungan positif motivasi belajar dan kecerdasan logis matematis terhadap prestasi belajar matematika yaitu sebesartetapi tidak signifikan.   Kata kunci: motivasi belajar, kecerdasan logis, prestasi belajar matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MODEL PBL DI KELAS VII SMP PURNAMA AYAH Hamid, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.258 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika  di kelas VII SMP Purnama Ayah melalui model PBL. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus dan  subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Purnama Ayah tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 23 siswa. Penelitian ini menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pengumpulan data menggunakan  observasi, tes, dan dokumentasi. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif kemudian didiskripsikan secara kualitatif. Aktivitas pada siklus I 43,87% dan pada siklus II meningkat menjadi 69,57%. Peningkatan kreativitas siswa pada siklus I 47,83% dan pada siklus II meningkat menjadi 69,57%. Peningkatan aktivitas ditunjukan dari siswa berani mengajukan diri untuk presentasi hasil diskusi, menanggapi hasil diskusi teman dan siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok. Peningkatan kreativitas ditunjukan dari siswa mampu memberikan ide penyelesaian masalah secara tepat dengan rician yang detail. Kata kunci: aktivitas, kreativitas, Problem Based Learning (PBL)
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DAN FAKTOR LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Rani, Meilia Puspa
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.522 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi siswa dan faktor lingkungan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri se-kecamatan Gombong tahun pelajaran 2016/2017 . Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri se-kecamatan Gombong yang berjumlah 658 siswa. Pengambilan sampel menggunakan propotionate random sampling diambil sebanyak 66 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode angket, metode dokumentasi, dan metode tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket persepsi siswa, angket faktor lingkungan, dan soal tes prestasi belajar matematika siswa. Statistik uji yang digunakan untuk menguji hipotesis  menggunakkan statistik parametrik yaitu korelasi product moment dan korelasi ganda. Hasil pengolahan data diperoleh Fhitung= 1,4928 dan Ftabel= 3,2945; karena Fhitung < Ftabel Ha diterima, hal ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan tidak signifikan antara persepsi siswa dan faktor lingkungan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri se-kecamatan Gombong tahun pelajaran 2016/2017. Kata kunci: persepsi siswa, faktor lingkungan, prestasi belajar matematika
KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KOMPETENSI KEAHLIAN DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Khotimah, Khotimah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.618 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan antar kompetensi keahlian yaitu Akuntansi, Administrasi Perkantoran, dan Tata Niaga kelas X, XI, dan XII di SMK Negeri 1 Karanganyar Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuntitatif dengan metode komparatif k sampel, populasi penelitian yakni semua siswa SMK Negeri 1 Karanganyar sebanyak 1141 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotionatestratifiedrandom sampling diambil sebanyak 270 siswa menggunakan tabel Isaac dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi menggunakan rapor semester ganjil. Statistik uji yang digunakan untuk menguji hipotesis menggunakan Statistik Nonparametrik yaitu Analisis Varians Satu Jalan Kruskal-Walls. Hasil pengolahan data diperoleh harga Hhitung= 40,7656dan tabel = 5,991; karena Hhitung > tabel maka H0 ditolak dan Haditerima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang signifikan ditinjau dari kompetensi keahlian di SMK Negeri 1 Karanganyar Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2016/2017.   Kata kunci: prestasi belajar, matematika, kompetensi keahlian

Page 88 of 114 | Total Record : 1135

 86   87   88   89   90 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue