cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 93   94   95   96   97 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF P-DHATO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Setiawan, Dwi Rahmadani
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan ketuntasan klasikal siswa kelas VIII E SMP Negeri 13 Purworejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas 2 siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan persentase dan rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif P-Dhato pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan pema­haman konsep matematika siswa di kelas VIII E SMP Negeri 13 Purworejo. Siklus I persentase pemahaman konsep matematika sebesar 66,875% dalam kategori cukup dan siklus II persentase pemahaman konsep matematika sebesar 78,4375% dalam kategori tinggi. Ketuntasan klasikal sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif P-Dhato hanya 22%, pada siklus I meningkat menjadi 46,875% dan 78,125% pada siklus II. Kata kunci: P-Dhato, pemahaman konsep matematika
PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP KEMANDIRIAN DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA Rokhimah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui: (1) apakah kemandirian dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika menggunakan model pembelajaran Index Card Match lebih baik dari pada model konvensional. (2) apakah model pembelajaran Index Card Match lebih efektif dari pada menggunakan model konvensional. Populasi penelitian kelas VII SMP Negeri 12 Purworejo. Teknik pengambilan sampel  dilakukan secara simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dan observasi. Hasil  analisis data dengan uji multivariat yang dilanjutkan dengan uji univariat diperoleh  (1) kemandirian dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika menggunakan model pembelajaran Index Card Match lebih baik dari pada model konvensional. (2) model pembelajaran Index Card Match efektif digunakan. Kata kunci:index card match, kemandirian, kepercayaan diri
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA ELEKTRONIK DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING UNTUK SISWA SMP Sugiharto, Teguh
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS matematika elektronik dan mengetahui kelayakan LKS matematika elektronik dengan pendekatan discovery learning.Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Reasearch and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE.Berdasarkan analisis kebutuhan dan analisis materi, menunjukkan bahwa perlu adanya  media pembelajaran elektronik agar siswa dapat lebih memahami konsep materi peluang. Melalui kegiatan ini dilakukan kajian terhadap LKS Matematika Elektronik dengan Pendekatan Discovery Learning untuk Siswa SMP kelas VIII semester II. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rerata skor dari ahli media mencapai 83% dan ahli materi sebesar 80% dengan kategori sangat layak,  sehingga LKS ini layak digunakan pada uji coba terbatas dengan sedikit revisi. Respon siswa terhadap produk yang dikembangkan mencapai 83% dalam kategori sangat baik.Hasil tes prestasi belajar siswa memperoleh rata-rata 77 dan mencapai ketuntasan sebesar 53%.Dapat disimpulkan bahwa LKS matematika elektronik dengan pendekatan discovery learning untuk siswa SMP layak digunakan sebagai media pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS matematika elektronik membuat siswa tertarik untuk belajar matematika dan membantu siswa dalam menemukan konsep  materi secara mandiri dan itulah sisi positif dari produk hasil pengembangan ini.   Kata kunci: LKS matematika, elektronik, discovery learning
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Kurniawan, Heru
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.049 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran matematika pada kompetensi jarak, waktu, dan kecepatan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan pendidikan dengan model 4-D , yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate).  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar di Kecamatan Purworejo. Insrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar validasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji-t. Pada setiap tahap pengembangan yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan produk telah sesuai dengan tujuan pengembangannya. Pada uji efekitfitas diperoleh tobs = 3,61 dengan ttab = 1,64 sehingga H0 ditolak, artinya prestasi siswa yang dikenai pembelajaran dengan multimedia lebih baik daripada prestasi siswa yang tidak dikenai pembelajaran dengan multimedia.   Kata kunci: Pembelajaran matematika, Multimedia
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Sulastri, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.788 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan LKS di SMP. Mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan LKS berbasis kontekstual yang ditujukan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa SMP kelas VII pada materi himpunan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yaitu pengembangan LKS matematika. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah Lembar Kerja Siswa berbasis kontekstual. Hasil analisis tingkat kualitas LKS berbasis kontekstual yaitu; (1) Uji validitas untuk ahli materi menunjukkan rerata 3,46, ahli media menunjukkan rerata 3,24, sehingga LKS masuk ke dalam kategori ?Valid?; (2) Uji kepraktisan dinyatakan praktis oleh respon guru dengan respon positif? dan lebih dari 80% memberikan respon dengan positif (3) Uji keefektifan  diperoleh 80% siswa tuntas. Dari ketiga uji yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis kontekstual mampu memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa sehingga dapat  digunakan sebagai bahan ajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-LEARNING MENGGUNAKAN EDMODO PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X SMA Priyono, Kiki Anggrahini
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.655 KB)

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pengembangan bahan ajare-learning menggunakan Edmodo pada materi trigonometri kelas X SMA, serta mengetahui kelayakan bahan ajar e-learning menggunakan Edmodo pada materi trigonometri kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE.Uji coba terbatas dilaksanakan pada siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Purworejo Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 31.Berdasarkan hasil penelitian, produk dikatakan valid karena ahli materi (guru dan dosen) memberikan penilaian ?sangat baik?, sedangkan untuk ahli media memberikan penilaian ?baik?, selanjutnya produk dikatakan praktis karenahasil angket kepraktisan yang ditujukan kepada guru matematika dikategorikan ?sangat baik?, dan produk dikatakan efektifkarenahasil angket respon siswa ?sangat baik?, hasil observasi respon siswa ?sangat baik?, dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 93,55% dikategorikan ?sangat baik?. Maka bahan ajar e-learning menggunakan Edmodo memenuhi kriteria kelayakan.
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA SMP Hartini, Umi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.999 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika dengan pendekatan kontekstual serta mengetahui kelayakan modul matematika dengan pendekatan kontekstual untuk siswa SMP. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi modul, angket respon siswa serta tes prestasi belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 7 Purworejo. Berdasarkan hasil analisis dari penilaian ahli dan uji coba lapangan, modul matematika dengan pendekatan kontekstual untuk siswa SMP berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan kategori sangat layak dengan persentase sebesar 85%, ahli materi mendapatkan kategori sangat layak dengan persentase sebesar 84%, respon siswa terhadap modul matematika dalam kategori baik dengan persentase 79%, dan keefektifan modul matematika memperoleh kriteria baik dengan persentase sebesar 78%, sehingga didapat bahwa modul dengan pendekatan kontekstual yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika SMP.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP Kurnia, Novi Rini
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (610.62 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis multiple intelligence untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang layak yaitu memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan dengan menggunakan desain penelitian model ADDIE. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli, angket respon siswa dan soal tes. Hasil penelitian menujukkan validasi LKS oleh ahli materi mendapat rerata skor validasi kelayakan isi 3,30 berkriteria ?valid?, kebahasaan 3,50 berkriteria ?valid?, penyajian 3,33 berkriteria ?valid?, dan kegrafikaan 3,50 berkriteria ?valid?. Validasi LKS oleh ahli media mendapat rerata skor 3,37 berkriteria ?sangat valid?. Hasil angket respon siswa diperoleh rerata 4,07 berkriteria ?Baik?. Prestasi belajar diperoleh persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 75% berkriteria ?Baik?. Sehingga dapat disimpulkan LKS berbasis multiple intelligence dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa diukur dengan uji gain dengan peningkatan sebesar 54% berkriteria sedang. Hal ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada penerapan LKS berbasis multiple intelligence.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA SMP BERBASIS ETNOMATEMATIKA Oktavia, Eni Anisa
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (517.796 KB)

Abstract

Penelitian pengembangan LKS matematika berbasis etnomatematika bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS sebagai sumber belajar. Jenis penelitian yaitu pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket lembar validasi, angket lembar respon siswa dan angket lembar keterlaksanaan penggunaan LKS. Hasil analisis data yaitu: (1) hasil validasi LKS matematika berbasis etnomatematika dari empat validator yaitu tiga dosen ahli dan guru matematika rerata nilai 3,9 dengan percentage agreement sebesar 98,6% sehingga kategori sangat baik. (2) hasil keterlaksanaan proses kegiatan pembelajaran diperoleh rerata 3,5 dengan kategori baik. (3) hasil respon siswa terhadap LKS berbasis etnomatematika diperoleh persentase 82,5% dengan kategori sangat kuat. Dengan demikian, LKS berbasis etnomatematika yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran matematika.
EKSPERIMEN MODEL RECIPROCAL TEACHING DAN TAI DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Sari, Ratna
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (743.684 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa melalui model Reciprocal Teaching dan Team Assisted Individualization (TAI) (2) apakah terdapat perbedaan hasil belajar ditinjau dari kemandirian belajar; (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar. Populasi penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Purworejo. Teknik pengambilan sampel secara simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes, angket dan observasi. Hasil uji anava dua jalan dengan sel tak sama diperoleh (1) hasil belajar dengan model Reciprocal Teaching lebih baik daripada Team Assisted Individualization (TAI). (2) hasil belajar siswa dengan kemandirian belajar tinggi lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar sedang dan rendah. (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemandirian belajar.

Page 95 of 114 | Total Record : 1135

 93   94   95   96   97 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue