Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo
Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo sebagai media penuangan hasil penelitian bidang pendidikan Teknik Otomotif. Terbit dua kali dalam setahun tiap bulan Januari dan Juni. Redaksi menerima artikel dari kalangan mahasiswa, guru, dosen maupun pemerhati pendidikan. Redaksi berhak mengubah naskah sepanjang tidak merubah substansi/isi tulisan. Tanggung jawab isi tulisan sepenuhnya ada pada penulis.
Articles
411 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN CHASIS OTOMOTIF DENGAN PEMBELAJARAN E LEARNING PADA SISWA KELAS XI TKR SMK MA’ARIF 4 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[Faqih Amri]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 1 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (569.372 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i1.1873
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk apakah pembelajaran dengan menggunakanE-Learning dapatmeningkatkan prestasi belajar materi chasis otomotif pada siswa kelas XI TKR di SMK Ma’arif 4kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014 dan mengetahui mengetahui seberapa tinggi peningkatanprestasibelajar materi chasis otomotif pada siswa kelas XI TKR dengan penggunaan mediapembelajaran E-Learning di SMK Ma’arif 4 kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014.Penelitianmerupakan penelitian tindakan kelas.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKR SMK Ma’arifKebumen sebanyak 29 orang.Penelitian terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan datasiklus I dalam aspek positif diperoleh 22 siswa atau sebesar 73,3% yang memperhatikan danmerespon dengan antusias. Pada aspek negatif diperoleh 8 siswa atau sebesar 26,7% yang pasifmengikuti pembelajaran. Hasil observasi pada siklus II dalam aspek positif diperoleh 30 siswa atausebesar 100% yang memperhatikan dan merespon dengan antusias.Pada aspek negatif tidak adasiswa yang pasif mengikuti pembelajaran. Nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 62,17 termasukkategori cukup baik, sedangkan nilai rata-rata pada siklus I mencapai 73,5, dan termasuk dalamkategori cukup baik. Pada siklus II, nilai rata-rata yang dicapai adalah 78,17. Peningkatan dariprasiklus ke siklus I sebesar 11,3. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 4,7. Dapatdisimpulkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran pada mata diklat chasis otomotifmelalui pembelajaran E-learning pada siswa kelas XI TKR SMK Ma’arif 4 KebumenKata kunci : Prestasi Belajar, Pembelajaran, E-Learning]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Gitayana Gitayana]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 1 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (574.541 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i1.1874
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh antara lingkungan keluarga terhadapprestasi siswa, mengetahui pengaruh antara motivasi orang tua terhadap prestasi siswa,mengetahui pengaruh antara lingkungan keluarga terhadap motivasi orang tua, dan mengetahuipengaruh antara motivasi orang tua dan lingkungan keluarga terhadap prestasi siswa. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK YEPEKA Purworejo yang berjumlah 40siswa.Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswa, ditentukan berdasarkan jumlah siswa yanghadir pada saat pengambilan data.Instrumen pengumpulan data menggunakan angket/kuesionerdengan skala Likert yang masing-masing soal sudah diu cobakan dan telah memenuhi syaratvaliditas dan reliabilitas.Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi ssederhana denganrumus product-momen dan analisis korelasi ganda.Hasil Penelitian menyimpulkan bahwa:terdapat pengaruh antara lingkungan keluarga terhadap prestasi siswa, yaitu sebesar 0,27;terdapat pengaruh antara motivasi orangtua terhadap prestasi siswa,yaitu sebesar 0,04; terdapatpengaruh antara lingkungan keluarga terhadap motivasi orang tua, yaitu sebesar 0,45 danterdapat pengaruh antara motivasi orang tua dan lingkungan keluarga terhadap prestasi siswakelas XI SMK YEPEKA Purworejo, yaitu sebesar 0,96.Kata kunci: lingkungankeluarga, motivasi orang tua, danprestasibelajar.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM 2013 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MA’ARIF 1 KEBUMEN ]]>
<![CDATA[Hamid Nasrullah]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 1 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (679.875 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i1.1875
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antaraefektivitas penerapan kurikulum 2013 terhadap motivasi belajar siswa di SMK Ma’arif 1 Kebumen.Desain penelitian ini menggunakan jenis penelitian ex-post facto. Penelitian ini dilaksanakan diSMK Ma’arif 1 Kebumen. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 278 siswa. Sampel berjumlah 162siswa ditentukan dengan berpedoman pada nomogram Harry King dengan tingkat kesalahan 5%.Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket atau kuesioner. Teknikanalisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Berdasarkan analisisdeskriptif menunjukkan efektivitas penerapan kurikulum 2013 berada pada kategori tinggi 49,38%dan motivasi belajar siswa berada pada kategori rendah dan tinggi sebesar 42,6% dan 41,97%.Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukkan harga koefisien regresi sebesar 0,162 dengan sig <0,05 dengan efektivitas penerapan kurikulum 2013 dapat diperoleh t = 2,080. Persamaankoefisien regresi . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adapengaruh positif dan signifikan. Tingkat pengaruh yang terjadi termasuk dalam kategori tinggi.Sedangkan hubungan antara kurikulum 2013 dengan motivasi belajar siswa termasuk dalamkategori sangat rendah. Hal ini dapat dilihat dari koefisien korelasi sebesar 0,162 terdapat padainterval 0,000-0,199 (sangat rendah).Kata kunci : Kurikulum 2013, Motivasi Belajar]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM EFI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PATRIOT PITURUH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[Herdi Karifianto]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 1 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.721 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i1.1876
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa SMK Patriot Pituruh terhadappembelajaran sistem EFI. Hal ini ditandai dengan rendahnya hasil belajar siswa selama prosespembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaranuntuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Meningkatkan minat belajar denganmemanfaatkan media pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan ialah RnD (researd andDevelopment). Sebagai subyek adalah siswa kelas XII TKR A SMK Patriot Pituruh tahun pelajaran2014/ 2015, yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakanmetode, angket dan tes. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknikdeskripsi persentase.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan memanfaatkan media pembelajaran dalampembelajaran sistem EFI dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XII TKR A SMK PatriotPituruh. Hal ini terlihat dari hasil angket minat belajar siswa sebesar 70.80%. Sementara itu teshasil belajar siswa sebesar 86,67. Peningkatan minat belajar siswa ini berpengaruh terhadappeningkatan hasil belajar. Rata-rata nilai siswa 81.6 dengan ketuntasan 93.33%. Sehingga modelpembelajaran dengan media pembelajaran digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaranyang mengupayakan peningkatan minat serta hasil belajar siswa.Kata Kunci: Pengembangan, media pembelajaran, minat belajar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA SMK MUHAMMADIYAH PURWODADI ]]>
<![CDATA[Imam Sholihin]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 1 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.838 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i1.1877
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran alat ukurmelalui pembelajaran audio visual di SMK Muhammadiyah Purwodadi Tahun Pelajaran2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakandalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TKR-1 SMK MuhammadiyahPurwodadi yang berjumlah 22 orang siswa laki-laki. Faktor yang diteliti berupa peningkatan hasilbelajar alat ukur siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode tes akhir siklus. Data yang dianalisis menggunakan analisis data deskriptif dengan teknikpersentase. Hasil penelitian ini adalah bahwa hasil belajar siswa meningkat dari tiap siklusnya.Peningkatan tersebut ditunjukan dari hasil belajar siswa dimana nilai rata-rata awal sebelum siklusI yaitu 54,54 pada pra siklus meningkat menjadi 71,59 pada siklus I, meningkat lagi menjadi 77,73.Sementara itu diamati dari ketuntasan belajar sebelum siklus I sebesar 13,64% pada pra siklusmeningkat menjadi 68,18%, meningkat lagi dengan ketuntasan menjadi 86,36% pada siklus II.Kata kunci: hasil belajar,metode pembelajaran, audio visual]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER TRAIN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK PANCASILA 1 KUTOARJO ]]>
<![CDATA[Ipan Bulan Kelana]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1878
<![CDATA[Tujuan pada penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah media pembelajaran interaktifdengan menggunakan Macromedia Flash Flayer dapat menghasilkan aktivitas belajar siswa yanglebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada materi Sistem Transmisi, (2) untukmengetahui apakah aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaraninteraktif dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik daripada model pembelajarankonvensional pada materi sistem transmisi. Penelitian ini merupakan penelitian Research andDevelopment. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Pancasila 1 Kutoarjo tahunpelajaran 2014/2015 yang berjumlah 9 kelas, Sebagai subyek adalah siswa kelas XI TOKR H dankelas XI TOKR G. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Sampel dalampenelitian berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dilakukandengan menggunakan metode observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Instrumen tes diujicobakan sebelum digunakan untuk pengambilan data. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwadengan memanfaatkan media pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktifdengan menggunakan Macromedia Flash Flayer dalam pembelajaran Power Train dengan materisistem transmisi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI TOKR G di SMKPancasila 1 Kutoarjo. Hal ini terlihat dari hasil observasi aktivitas belajar siswa kelas eksperimensebesar , hasil observasi aktivitas belajar siswa kelas kontrol sebesar Sementaraitu angket responden siswa uji kelompok kecil 72,91%, uji kelompok besar 91,66%, ujipembelajaran 89,58 dan hasil belajar siswa -0,30517 kurang dari Ttabel 1,669. Sehinggapembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif dengan menggunakanMacromedia Flash Flayer dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran yangmengupayakan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Pengembangan Media Pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING PADA MATA PELAJARAN DASARDASAR KELISTRIKAN (DDK) DI SMK MA'ARIF 1 WATES KULON PROGO TAHUN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[Ipnugraha Ipnugraha]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (638.262 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1879
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil dan kemandirian belajar siswa pada matapelajaran Dasar-Dasar Kelistrikan (DDK) siswa kelas I Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL).Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan 2 (dua)siklus. Seting penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran Dasar- Dasar Kelistrikan (DDK).Penelitian ini di laksanakan di kelas I pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 pada bulanJuli sampai September 2013. Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas I TITL, yangberjumlah 32 orang dan pengampu mata pelajaran tersebut. Prosedur (1) perencanaan(planning), (2) pelaksanaan tindakan (action), (3) observasi (observation), dan (4) reflkesi(reflection) dalam setiap siklus. Instrumen penelitian ini menggunakan angket, catatan lapangan,lembar observasi, dan dokumentasi. Untuk memperoleh data penelitian, disusun dua perangkatpembelajaran dan empat instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelahmengikuti pembelajaran dengan pendekatan reciprocal teaching, 100% peserta didik telahmencapai nilai sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara individual maupunklasikal. Kemandirian belajar peserta didik dikategorikan baik.Kata kunci: reciprocal teaching, kemandirian belajar, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA CD INTERAKTIF PEMBELAJARAN OTOMOTIF MATERI SISTEM PENGISIAN PADA SISWA KELAS XI SEMESTER II SMK PEMBAHARUAN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[Jatmika Alif Nurhidayatullah]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (484.327 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1880
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui prosedur pengembangan media CD Interaktif pembelajaranotomotif materi sistem pengisian pada siswa kelas XI semester II SMK Pembaharuan Purworejotahun pelajaran 2013/2014 dan mengetahui hasil belajar siswa kelas XI SMK PembaharuanPurworejo terhadap materi sistem pengisian setelah menggunakan media CD Interaktif. Penelitianmenggunakan desain R & D. Subjek penelitian sebanyak 60 siswa kelas XI Semester II SMKPembaharuan Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 kelas XI TKR A dan XI TKR B dan Guru SMKPembaharuan Purworejo. Hasil analisis pengembangan CD interaktif pencapaian persentase skorjawaban tanggapan siswa tentang CD interaktif adalah 85,26% artinya pengembangan media CDinteraktif dinilai sangat baik sehingga layak digunakan. Tanggapan guru terhadap CD interaktifsistem pengisian menunjukkan 81,25%, artinya termasuk kategori sangat baik. Tanggapan ahlimateri dan media mencapai 86,57% artinya termasuk kategori sangat baik.. Hasil belajar siswasetelah menggunakan CD interaktif menunjukkan nilai kelompok eksperimen secara bermaknalebih tinggi dibandingkan kelompok control.Kata kunci: Pengembangan, Media, CD Interaktif]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ELECTRONIK FUEL INJECTION MENGGUNAKAN PORTABLE INJECTOR TESTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMK YPT PURWOREJO ]]>
<![CDATA[Khoirul Mualif]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (620.998 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1881
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pembuatan media pembelajaran dan untukmengetahui hasil belajar siswa menggunakan portable injector tester yang diaplikasikan padamata pelajaran sistem electronik fuel injection.Populasi yang diambil adalah siswa SMK YPTPurworejo yang mendapatkan materi sistem electronik fuel injection. Sampel yang diambil adalahsiswa kelas XII TKR A dan kelas XII B. Penelitian ini menggunakan metode Research andDevelopment dengan desain pretest-postest, dengan sampel dua kelas, yaitu kelas XII TKR Asebagai kelas Eksperimen dengan jumlah 38 siswa dan kelas XII TKR B sebagai kelas kontroldengan jumlah 36 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dengan tes objektifpretest dan postest serta angket untuk mengetahui kelayakan media yag digunakan untukpenelitian. Uji analisis menggunakan statistik parametris dengan uji t-test. Dari hasil penelitian,menunjukkan bahwa media pembelajaran portable injector tester yang dikembangkan layakdigunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran sistem electronik fuel injection, diSMK YPT Purorejo hal ini dapat dibuktikan dari hasil validasi yang dilakukan oleh dosen ahli mediayang menunjukkan hasil 81.6% dari skor kriterium. validasi oleh dosen ahli materi yangmenunjukkan hasil 81.6% dari skor kriterium. Media pembelajaran portable injector tester jugatelah memenuhi kriteria kualitas media pembelajaran. Hal ini ditunjukkan melalui respon siswamelalui tiga tahap uji coba yaitu, uji coba satu-satu memperoleh skor 78% yang meliputi 3 siswa,uji coba kelompok kecil memperoleh 82.7% yang meliputi 15 siswa dan uji coba kelompok besaratau tahap akhir yang memperoleh skor 93% yang meliputi 38 siswa. Pada hasil belajar siswa jugamenunjukkan prestasi belajar dari yang sebelum menggunakan media portable injector tester dansesudah menggunakan media portable injector tester. Melalui uji t-tes dengan taraf kesalahan 5%,hasilnya t hitung lebih besar dari harga t-tabel yaitu 2.76>1.66. Dengan demikian pada kelaseksperimen antara sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran ini.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Electronic Fuel Injection, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR DASAR OTOMOTIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING ]]>
<![CDATA[Lukmannul Hakim]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Autotech ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (743.004 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v5i2.1882
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran problem posing dapatmeningkatkan keaktifan dan hasil belajar dasar otomotif materi baterai menggunakan modelpembelajaran problem posing pada siswa jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) kelas XI SMK N 1Sapuran dan (2) apakah penerapan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkanhasil belajar siswa tersebut. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri daridua siklus. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 21 siswa. Metode pengumpulan datamenggunakan metode observasi dan tes. Sedangkan metode analisis data menggunakan deskripsipersentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan persentase aktivitasbelajar peserta didik dari 51,67% pada siklus I menjadi 75,82% pada siklus II, dan (2) rerata hasilbelajar peserta didik sebelum penelitian sebesar 71,24 dengan ketuntasan belajar klasikal 66,67%.Pada siklus I rerata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi 73,09 denganketuntasan belajar klasikal 76,19%. Pada siklus II rerata hasil belajar peserta didik mengalamipeningkatan dari siklus I menjadi 76,24 dengan ketuntasan belajar klasikal 80,95%. Dengandemikian dapat disimpulan bahwa model pembelajaran problem posing dapat meningkatkankeaktifan dan hasil belajar pada siswa jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) kelas XI SMK N 1Sapuran.Kata kunci: model pembelajaran problem posing]]>
