cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Saintifika
Published by Universitas Jember
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 17 No 2 (2015)" : 6 Documents clear
Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achiesvement Divisions Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Morfologi Tumbuhan Trio Ageng Prayitno
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.575 KB)

Abstract

Hasil observasi peneliti pada perkuliahan Morfologi Tumbuhan menunjukkan pertanyaan yang diajukan saat diskusi kelas jumlahnya < 3 dan hasil belajar kognitif <50%. Solusi alternatif untuk mengatasi masalah di atas, yaitu menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achiesvement Divisions (STAD). STAD dipilih karena metode ini dapat memberikan kemudahan kepada siswa dalam memahami konsep materi pelajaran melalui diskusi kelompok. Penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis Lesson Study (LS) atau disebut PTKLS. Subjek penelitian adalah 39 mahasiswa matakuliah Morfologi Tumbuhan. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus, dimana tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pada tiap siklus PTKLS meliputi tahap planning, implementing dan observing (meliputi tahap plan, do, see miliknya LS), serta reflecting. Materi yang digunakan dalam penelitian ini ialah perkembangan bunga angiospermae, polinasi, fertilisasi, buah dan bagian-bagiannya, biji dan bagian-bagiannya, pemencaran, serta perkecambahan. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif mahasiswa Morfologi Tumbuhan mengalami peningkatan dari siklus I (64,87) ke siklus II (65,02) sebesar 1,002257% dan keterlaksanaan pembelajaran di kelas berjalan dengan baik karena adanya plan, do, dan see miliknya LS pada fase implementing dan observing miliknya PTK. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran STAD berbasis LS dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa dan pembelajaran berjalan dengan baik.
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Materi Sistem Saraf, Indera, dan Hormon Nuril Hidayati
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.682 KB)

Abstract

Pembelajaran Biologi saat ini ditekankan pada pendekatan kontekstual dan konstruktivisme dimana bukan saja pengetahuan yang mereka peroleh namun bagaimana mereka dapat menyikapi dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari. Berdasarkan hasil observasi bahwa proses pembelajaran mata pelajaran Biologi seringkali dilakukan secara presentasi secara monoton dan belajar mandiri sehingga siswa kurang tertarik dan cenderung tidak memperhatikan. Siswa dituntut menggunakan lembar kegiatan siswa (LKS) yang kurang terarah dan kurang sesuai dengan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang ditetapkan. Upaya pemecahan masalah yang dihadapi adalah dengan adanya inovasi bentuk lembar kegiatan siswa yang dirancang secara khusus berdasarkan KI dan KD serta karakteristik siswa dan kebutuhan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan lembar kegiatan  siswa yang layak dan valid yang sesuai dengan KI dan KD. Metode penelitian yang digunakan sesuai dengan model pengembangan Thiagarajan dengan empat tahap yakni define, design, develop, dan disseminate namun dalam penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Objek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 9 Malang. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa hasil penilaian validator menunjukkan kriteria valid dan layak untuk dipergunakan.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Untuk Siswa Kelas XI SMK Materi Barisan dan Deret Randi Pratama Murtikusuma
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.672 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif dengan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan powerpoint pada materi Barisan dan Deret untuk siswa kelas XI SMK. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan model pengembangan Plomp yang terdiri atas 3 fase yaitu: (i) Penelitian Awal (Preliminary Research), (ii) Fase Pengembangan (Prototyping Phase), (iii) Fase Penilaian (Assessment Phase). Perangkat yang dikembangkan pada penelitian ini berupa: 1) Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), 2) Buku Siswa, dan 3) Media Pembelajaran Powerpoint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran tersebut valid. Hal ini ditunjukkan oleh hasil validasi yang dilakukan oleh tiga validator yang berbeda. Kepraktisan didapat dari hasil observasi keterlaksanaan aktivitas guru yang menunjukkan kriteria baik. Sedangkan keefektifan dinilai dari tiga hal, yaitu hasil nilai TPBA siswa; hasil observasi aktivitas siswa; dan hasil respon siswa; yang ketiganya menunjukkan hasil baik dan positif.
Karakteristik Antisipasi Analitik Siswa SMA Dalam Memecahkan Soal Integral Erfan Yudianto
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.843 KB)

Abstract

In an accuracy required to solve problems. One way to help students achieve the accuracy that is by directing students on analytical anticipation. The purpose of this study was to look at the characteristics of analytic anticipation of students in solving integrals. This study, data were collected by the method of tests and interviews. Test form about the area polynomial of degree two. Interviews were conducted to class XII student who has received the integral material. Results of this study are (1) the students read about the more than 1 times, (2) students find things that are known and things that asked, (3) students to describe matter in detail, (4) students combine kritria-criteria which are known in the matter, (5) students can find the link between things that are asked and things are known, (6) the students do the problems carefully, and (7) the students consider other alternative answers.
Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Reciprocal Teaching (RT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang Dwi Candra Setiawan
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.363 KB)

Abstract

Proses pembelajaran pada saat ini menuntut guru untuk lebih kreatif dan inovatif. Selain itu pendidik juga harus peka terhadap setiap permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran, sehingga permasalahan tersebut dapat segera diatasi. Pada saat ini muncul berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah pelaksanaan proses pembelajaran pendidik yang masih pada hasil belajar kognitif saja, sehingga kemampuan siswa yang lain seperti metakognitif kurang diberdayakan. Permasalahan tersebut perlu diatasi, salah satunya dengan menerapkan strategi pembelajaran Reciprocal Teaching (RT). Tujuan penelitian ini ialah menjelaskan peningkatan proses pembelajaran dengan memperhatikan kemampuan metakognitif mahasiswa setelah diterapkan startegi pembelajaran Reciprocal teaching. Dalam penelitian ini digunakan dua siklus dengan masing-masing siklus mempunyai 4 tahap. Tahap-tahap ini berupa siklus spiral yang meliputi kegiatan 1) perencanaan, 2) pemberian tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Sampel penelitian yang digunakan adalah mahasiswa angkatan 2014 Kelas C sebanyak 45 orang. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) dapat meningkatkan kemampuan metakognitif mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang
Peran Serta Masyarakat Dan Pemerintah Dalam Upaya Konservasi Gumuk Di Kabupaten Jember Sulifah A. Hariani; Mimien Henie Irawati; Farthur Rahman; Istamar Syamsuri
Saintifika Vol 17 No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.511 KB)

Abstract

Gumuk di Kabupaten Jember terbentuk dengan proses sangat lama, merupakan kejadian alam langka dan tidak dapat diperbaharui. Formasi gumuk ini memberikan manfaat bagi lingkungan sekitar  mulai  dari  ekologi,  iklim  makro,  pemecah  angin  hingga  penyumbang oksigen bagi   masyarakat yang ada di sekitarnya. Gumuk memiliki nilai ekonomi yang cukup tinggi. Eksploitasi yang dilakukan bertolak belakang dengan aspek lingkungan, hal ini menyebabkan degradasi lingkungan atau penurunan kualitas. Untuk menghentikan eksploitasi gumuk yang berlebihan perlu kerjasama yang baik (sinergis) diantara 3 pilar, yaitu struktural, kultural, dan teknis sektoral. Perlu ada regulasi yang jelas atas penambangan gumuk sebagai tambang galian tipe C. Memberikan sosialisasi kepada masyarakat tentang pentingnya keberadaan gumuk bagi lingkungan sekitar dan bagi masyarakat secara umum. Program Education for Suistanable Development (EfSD) dapat dimasukkan ke dalam kurikulum di sekolah maupun di pendidikan non formal dan informal. Pemerintah harus menumbuhkan dan meningkatkan kesadaran konservasi gumuk dan ekosistemnya di kalangan masyarakat melalui pendidikan dan penyuluhan, yang dilakukan oleh tokoh mayarakat. Harus ada kerjasama yang baik antara masyarakat, Pemerintah Daerah, dan anggota Legislatif untuk menyusun Peraturan Daerah untuk menetapkan wilayah konservasi gumuk-gumuk yang masih ada di wilayah kabupaten Jember.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24 No 1 (2022) Vol 23 No 2 (2021) Vol 23 No 1 (2021) Vol 22 No 2 (2020) Vol 22 No 1 (2020) Vol 21 No 2 (2019) Vol 21 No 1 (2019) Vol 20 No 2 (2018) Vol 20 No 1 (2018) Vol 19 No 2 (2017) Vol 19 No 1 (2017) Vol 18 No 2 (2016) Vol 18 No 1 (2016) Vol 17 No 2 (2015) Vol 17 No 1 (2015) Vol 16, No 2 (2014) Vol 16 No 2 (2014) Vol 16, No 1 (2014) Vol 16 No 1 (2014) Vol 15, No 2 (2013) Vol 15 No 2 (2013) Vol 15 No 1 (2013) More Issue