Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) adalah jurnal yang memuat publikasi berupa hasil penelitian dan kajian pustaka dalam bidang pendidikan. JSP diterbitkan sejak Januari 2011 oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar. JSP terbit dua kali setahun pada bulan Januari, dan Juli.
Articles
409 Documents
<![CDATA[PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIBANTU METODE PRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA ]]>
<![CDATA[Suana, I Nengah]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1087
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Banjarangkan di kelas VII D yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran IPA cukup rendah. Tujuan penulisan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode presentasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode presentasidapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya mencapai nilai rata-rata 63,45, pada siklus I mencapai nilai rata-rata 70,93 dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 81,55.Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode presentasi dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa.]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN KONSEP SISWA MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MODEL SAVI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PPKnSISWA ]]>
<![CDATA[Menaka, I Gusti Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1088
<![CDATA[Data yang masih rendah pada siswa kelas VIII E di SMP Negeri 3 Semarapura menuntun peneliti untuk melakukan penelitian tindakan, mengingat penelitian dilakukan di kelas maka penelitian ini disebut penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar PPKn siswa. Dalam pelaksanaannya di lapangan, peneliti memberikan tahapan berupa siklus yang masing-masing tediri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi/pengumpulan data diakhiri dengan tahap refleksi yang termasuk melakukan analisis terhadap data yang sudah diperoleh. Setelah data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif diperoleh peningkatan hasil yang sesuai harapan tujuan penelitian ini. Data tersebut adalah peningkatan yang terjadi dari awal dimana peserta didik baru mampu mencapai ketuntasan belajar 23,33% dengan rata-rata kelas 62,67 dan pada siklus I telah meningkat ketuntasan belajar menjadi 60% dengan rata-rata kelas 72,17 dan pada siklus II sudah meningkat sesuai harapan yaitu ketuntasan mereka sudah mencapai 90% dengan rata-rata kelas 81,00. Sedangkan indikator keberhasilan penelitian pada siklus II membuat agar prosentase ketuntasan belajar mereka mencapai minimal 85% dengan rata-rata kelas 75,00. Sedangkan data yang diperoleh sudah melebihi indikator tersebut. Oleh karenanya peneliti berkesimpulan bahwa penerapan inkuiri terbimbing dengan model SAVIdalam proses belajar mengajar mampu meningkatan belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING (MODEL DISCOVERY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA BALI ]]>
<![CDATA[Kinten, I Gede]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1089
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Balisiswa kelas VII A semester I tahun pelajaran 2019/2020SMP Negeri 1 Denpasardengan jumlah subjek 44orang.Hasil belajar Bahasa Balisecara umum masih belum mencapai ketuntasan belajar yang ditetapkan sekolah ini.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanana tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga kali tatap muka untuk setiap siklus. Data hasil belajar Bahasa Balisiswa dikumpulkan dengan mengunakan tes hasil belajar Bahasa Balisesudah diberikan pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar Bahasa Bali setelah penggunaan Strategi Penemuan Terbimbing (Model Discovery). Pada kegiatan awal nilai rata-rata baru mencapai 70,32 dengan ketuntasan belajar 31,82%. Pada siklus I nilai rata-rata mencapai 78,80dengan ketuntasan belajar sebesar 79,55%. Pada siklus II nilai rata-rata mencapai 83,30dengan ketuntasan belajar sebesar 97,73%. Jadi dari siklus ke siklus pembelajaran mengalami peningkatan sesuai dengan target pencapaian kurikulum yaitu ketuntasan belajar secara klasikal 85,00% dengan nilai minimal sebesar 78,00. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengggunaan Str]]>
<![CDATA[IMPROVING STUDENTS’ RETELLING RECOUNT STORY ABILITY THROUGH FOUR CORNERS WITH PICTURE SERIES ]]>
<![CDATA[Dharmayanti, Putu Ayu Paramita]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1090
<![CDATA[Four corners with picture series merupakan salah satu teknik yang diyakini dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam menceritakan kembali cerita bergenre recount. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui apakah keterampilan berbicara siswa semester tiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mahasaraswati Denpasar dapat ditingkatkan melalui teknik four corners with picture series. PenelitianTindakan Kelas digunakan sebagai desain penelitian dalam penelitian ini. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan pre-test, post-test, dan kuesioner sebagai instrument penelitian. Dengan membandingkan hasil pre-tes dan post-tes menunjuk kan ada peningkatan yang signifikan dari nilai rata-rata subjek dari pre-teske post-tes. Hasil angket juga menunjukkan respon positif atas penerapan four corners with picture series dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Berdasarkan hasil pre-test, post-test dan angket, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicara mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar dapat ditingkatkan melalui teknik four corners with picture series.]]>
<![CDATA[SIKAP BELAJAR DAN KEMAHIRAN BAHASA INGGRIS KARYAWAN MEXICOLA MELALUI PELATIHAN BERBASIS PELIBATAN TERINTEGRASI ]]>
<![CDATA[Wardana, I Ketut]]>;
<![CDATA[Astuti, Putu Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1091
<![CDATA[Penelitian yang mengamati kondisi ketrampilan berbahasa Inggris siswa dalam pendidikan formal telah banyak dilakukan, namun penelitian yang memfokuskan pada pelatihan komunikasi bahasa Inggris untuk pendidikan informal belum menjadi prioritas. Sehingga, fenomena sumber daya linguistik dan ketrampilan bahasa Inggris masyarakat luar sekolah seharusnya terangkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi awal dan perubahan sikap dan ketrampilan bahasa Inggris karyawan restoran melalui metode pelatihan berbasis pelibatan terintegrasi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan berbasis fenomenologi. Sumber data berupa hasil pelatihan dan pengamatan sikap bahasa 38 karyawan Motel Mexucola. Data dikumpulkan melalui metode pengamatan dengan teknik libat cakap dan catat.melalui tes, wawancara, dan kuesioner. Terdapat tiga tahapan analisis, yaitu kondisi awal, pengembangan, dan kemahiran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perubahan sikap belajar karyawan Mexicola selama pelatihan berbasis pelibatan terintegrasi, yaitu lebih aktif, kooperatif, dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas. Sikap belajar ini berbanding lurus dengan peningkatan kemampuan ketrampilan bahasa Inggris karyawan dengan tingkat ketuntasan 81%. Ini membuktikan pembelajaran dengan pelibatan terintergrasi antara sikap dan pengetahuan, dan antara hasil pelatihan dengan penerapan langsung dilingkungan kerja telah membentuk pembiasaan penggunaan bahasa fungsional. Hasil pelatihan ini telah membantu karyawan Mexicola dalam peningkatan kualitas komunikasi bahasa Inggris sehingga berdampak pada kuantitas kunjungan wisatawan ke restoran ini]]>
<![CDATA[IDEOLOGI DIBALIK DOKTRIN DWIFUNGSI ABRI ]]>
<![CDATA[Suryawan, I Putu Nopa]]>;
<![CDATA[Sumarjiana, I Ketut Laba]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 2 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v10i2.1092
<![CDATA[Orde Baru merupakan salah satu rezim dimana ABRI mempunyai peran ganda atau sering juga disebut dengan Dwifungsi ABRI. Dwifungsi ABRI adalah doktrin di lingkungan militer Indonesia yang menyebutkan bahwa ABRI memiliki dua tugas yaitu menjaga keamanan dan ketertiban Negara serta memegang kekuasaan dan mengatur Negara. Dengan peran ganda ini, militer diizinkan untuk memegang posisi strategis di dalam pemerintahan. Permasalahan yang timbul dalam penelitian ini yaitu (1). Apa tugas utama ABRI bagiB angsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (2). Mengapa ABRI berperan penting pada masa Orde Baru. Penelitian ini dilandasi oleh berbagai konsep teori yaitu :Ideologi, Kekuasaan, Dwifungsi ABRI, dan Orde Baru. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan wawancara. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Dwifungsi ABRI dijadikan sebagai alat kekuasaan oleh Presiden Soeharto untuk melanggengkan kekuasannya karena kerakteristik militer yang tunduk terhadap atasan (Doktrinasi). Dengan adanya Dwifungsi ABRI, kegiatan politik masyarakat khususnya yang tidak sejalan dengan apa yang digariskan oleh pemerintah berada di bawah kekangan. Namun demikian, terjadi sebuah stabilitas politik yang mampu menjadi pendorong bagi keberhasilan program-program yang dicanangkan oleh pemerintah. Ideologi dibalik Dwifungsi ABRI adalah ideology kekuasaan. Hal ini terbukti selama 32 tahun Presiden Soeharto berhasil mempertahankan kekuasaannya.]]>
<![CDATA[MENCEGAH TERMARGINALNYA BAHASA DAERAH : SEBUAH KAJIAN DARI PERSPEKTIF MULTI KULTURAL DAN POLITIK BAHASA DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Astawa, I Nengah]]>;
<![CDATA[Sukanadi, Ni Luh]]>;
<![CDATA[Susrawan, I Nyoman Adi]]>;
<![CDATA[Indrawati, IGAP Tuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 11 No 1 (2021): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Banyak orang sangat sangat kawatir akan bahasa daerahnya karena setiap tahunnya pengguna bahasa daerah diperkirakan terus semakin berkurang. Jika saja para penggunanya tidak mengambil langkah-langkah yang signifikan dalam menanggulangi kepunahannya, di masa depan kita akan dikecam oleh para generasi mendatang karena dianggap tidak bisa menjaga kekayaan sebagai warisan budaya. Punahnya bahasa daerah disebabkan oleh beberapa hal antara lain : hegemoni bahasa asing terhadap bahasa daerah. Bahasa asing dianggap mampu secara ekonomi lebih menguntungkan terlebih lagi dikaitkan dengan daerah tujuan wisata, sedangakn bahasa daerah kurang mampu memberikan kesejahtraan yang lebih menjanjikan dibandingkan dengan bahasa asing tertentu seperti bahasa Inggris misalnya. Banyak orang dari Nusantara atau bahkan dunia datang ke daerah tujuan wisata untuk mengadu nasib mereka. Mampu berbahasa Indonesia dengan lancar, mereka tdak merasa berdosa sama sekali tidak menggunakan bahasa daerah mereka sendiri. Di perkotaan dan sekitarnya, bahasa yang dipakai di sekolah-sekolah sebagai bahasa pengantar adalah bahasa Indonesia. Keadaan ini mempercepat kematian bahasa daerah mereka. Untuk mencegah kepunahan akan bahasa daerah, peranan para birokrat atau para politisi sangat krusial dalam mencegah termarginalnya atau kepunahan bahasa daerah. Tindakan yang nyata yg bisa dilakukan antara lain dengan melakukan aktifitas budaya yang memberikan ruang untuk menggunkaan bahasa daerah, melalui pendidikan baik formal maupun informal dan juga melalui perundang-undangan.]]>
<![CDATA[OPERASI TRIKORA SEBAGAI UPAYA MENGEMBALIKAN IRIAN BARAT KE WILAYAH NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA ]]>
<![CDATA[Bupu, Theresia Ngilan]]>;
<![CDATA[Sumarjiana, I Ketut Laba]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 11 No 1 (2021): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana proses operasi Trikora dilakukan sebagai upaya mengembalikan Irian Barat ke wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (2) mengetahui apakah upaya-upaya yang dilakukan Bangsa Indonesia untuk mengembalikan Irian Barat ke wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan sejarah yaitu: (1) pengumpulan sumber/heuristic (studi dokumen, teknik wawancara, teknik observasi; (2) kritik sumber (kritik intern dan kritik ekstern); (3) interpretasi; dan (4) penulisan sejarah/historiografi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan dilaksanakan Operasi Trikora sebagai upaya mengembalikan Irian Barat ke wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang ditempuh melalui berbagai upaya yaitu: upaya diplomasi politik, ekonomi, konfrontasi dan pergerakan militer. Pada tahun 1969 diselenggarakan Penentuan Pendapat Rakyat, yang merupakan bagian dari persetujuan New York Indonesia. Hasil dari Penentuan Pendapat Rakyat memutuskan secara bulat bahwa Irian Barat tetap menjadi bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 NUSA PENIDA ]]>
<![CDATA[Astawa, I Dewa Ketut]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 11 No 1 (2021): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berdarkan hasil pengamatan pada pembelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Nusa Penida mengindikasikan masalah rendahnya hasil belajar ekonomi siswa. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa 67,98 daya serap 67,98%, pada KKM 75 dan tingkat kentuntasan hanya mencapai 52,29%, sehingga dipandang perlu melakukan penelitian tindakan kelas guna meningkatkan pencapian hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa. Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Nusa Penida. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 32 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar Ekonomi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe PBL. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe PBLdalam mata pelajaran Ekonomi pada siswa kelas XI IPS 1 Semester I di SMA Negeri 1 Nusa Penida tahun pelajaran 2017/2018 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata sebesar 76,77 yang berada pada kategori cukup tinggi, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,97 dengan kategori tinggi, sehingga terjadi peningkatan sebesar 6,22.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS XII IPS2 SMA NEGERI 1 NUSA PENIDA ]]>
<![CDATA[Mulati, Ni Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 11 No 1 (2021): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v11i1.1804
<![CDATA[Berdarkan hasil pengamatan pada pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas XII IPS2 SMA Negeri 1 Nusa Penida mengindikasikan masalah rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Terlihat dari rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa 68,97 daya serap 68,97%, pada KKM 75 dan tingkat kentuntasan hanya mencapai 51,28%. sSehingga perlu dilakukan penelitian tindakan kelas guna meningkatkan pencapian hasil belajar siswa Kelas XII IPS2 Negeri 1 Nusa Penida. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Nusa Penida. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS2 pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 39 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar Bahasa Indonesia siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif SFE. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif SFE dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata sebesar 77,77 yang berada pada kategori cukup tinggi, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,97 dengan kategori tinggi, sehingga terjadi peningkatan sebesar 4,21.]]>
