cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendekia
Published by Institusi Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue " CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015" : 10 Documents clear
EFEKTIvITas PELaTIHaN PENGaMBILaN KEPUTUsaN KaRIER MELaLUI KELOMPOK PsIKOEDUKasI DI sMaN 1 MaDIUN Ali, Muhammad
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.235

Abstract

Abstract: Career decision-making is an important task for teenagers, but not all teenagers were able to pass this task successfully, this condition is known in the theory of career indecision. This research aims to reduce the inability of the student career decision-making in the form of career decision-making training through psychoeducation group. For the purpose of this study was designed using Solomon Four Group. Population is all students of class X SMAN 1 Madiun. This research data analysis using independent sample t test with a level of 95%. The results showed that the career decision-making training through psychoeducation group can reducing the level of student career indecision. .حاجنب ةفيظولا هذهب مايقلا ىلع نيرداق عيملجا سيل نكل ،بابشلل ةماه ةفيظو يلمعلا رارقلا ذا ّخ تا ناك ليلقت ةساردلا هذه تفدهتسا .يلمعلا رارقلا ذاتا ىلع ةردقلا مدعب – لمعلا ةيرظن في – عقاولا اذه يّخ سم قيرط نع لالمجا اذه في ةيبيردتلا ةرودلا لكش في بلاطلا ىدل يلمعلا رارقلا ذاتا ىلع ةردقلا مدع عضو بلاطلا عيمجف ثحبلا ةنيع امأ .   ب ثحبلا اذه مّخ مص قلطنلما اذهب .يوبترسفنلا ةقرف قدصلا ىوتسبم  ّخ لقتسلما  ّخ يغتلما  رابتخابف تانايبلا ليلتح امأ .  رشاعلا فصلا في ضيفت في رثؤت يوبترسفنلا ةقرفب ىلمعلا رارقلا ذاتا نع ةيبيردتلا ةرودلا نأ ىلع ثحبلا جئاتن تلد ..بلاطلا ىدل يلمعلا رارقلا ذاتا ىلع ةردقلا مدع ىوتسلما
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Zubaidi, Ahmad
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.240

Abstract

Abstract: Syllabus refers to a lesson plan on a particular or group of subjects/ themes that covers standard of competency, basic competencies, learning materials, learning activities, indicators of competence achievement, assessment, allocation of time, and learning resources. The principles in developing syllabus are scientific, relevant,systematic, consistency, adequate, actual and contextual, flexible, and comprehensive. The procedures of syllabus development are reviewing and determining standard of competency, assessing and determining basic competencies, determining indicators of competence achievement, identifying learning materials, determining the type of assessment, determining the allocation of time, and determining the source of learning. There are various models of syllabus on learning Arabic as a foreign language. Each model has a concept in teaching Arabic with its own framework and aspect of skills. ،ةءافكلا رايعم ىلع لمتشي ىذلا ةنيعلما سوردلا نم عجم وأ ام ةدام في هعورشمو سيردتلا جمانرب وه ررقلما نمزلاو ،ميوقتلاو ،تايافكلا هذه لىإ لوصولا تارشؤمو ،سيردتلا ةطشنأو ،سيردتلا داومو ،ةيساسلأا ةءافكلاو ةرصاعلما ،ةيئفكلاو ،ةيمظنلماو ،ةيبسانتلاو ،ةيملعلا :يهوررقلما ميمصت في سسأ ةثمو .ةساردلا رداصمو ،حاتلما ،ةءافكلا رايعم ينيعتو ةسارد :يه يساردلا ررقلما ميمصت تاوطخ امأ .ةيلومشلاو ،ةينورلماو ،ةيقايسلاو ينيعت ،ةيساردلا داولما شيتفت ،تايافكلا هذه لىإ لوصولل تارشؤلما ينيعت ،ةيساسلأا ةءافكلا ينيعتو ةسارد ةيبرعلا ةغللا ميلعتل يساردلا ررقلما نم عاونأ كانه .ةساردلا رداصم ينيعت مث نمزلا ديدتح ،ميوقتلا بولسأ هل نأ بنابج )ةيوغللا تاراهلماو ( ةيبرعلا ةغللا ميلعت قيبطت في ميهافم عونلا اذه نم لكلو .ةيبنجأ ةغلك.هيلإ دنتسي سسأ كلذك
ANALISA KESALAHAN DALAM PENERJEMAHAN KITAB AL-BALAGAH AL-WADIHAH KARYA ALI AL-JARIM DAN MUSTAFA AMIN Ainurrafiq, Faiq
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.236

Abstract

Abstract: The overflow of foreign language books and high demands of market with the need of new products, including the translation, makes the quality of translation work has decreased. In this void, a critic on translation is necessary in order to create an atmosphere of critical and dialogical associated with the work of translation. This paper analyzed and discussed errors of translation of the book of al-Balagah al-Wadihah work of Ali al-Jarim and Mustafa Amin. In accord to this, the researcher attempted to know the forms of errors in the results of translation of al-Balagah al-Wadihah, and how the correct form of alternative translation should be. The results showed that the error in the target language sentence structure included the sequence position of sentences. Errors in the use of sentence effectiveness dealt with translating unnecessary text and repetition of words that had been mentioned. Errors in translating vocabulary covered improper equivalent elections, not equivalence of word categories, and inaccuracy of idiom translation. Additionally, errors were also found in the aspect of eliminating vocabulary, phrases, and sentences. ةيعون لىإ ةديدلجا ةجمترلما بتكلا تاجاتنا لىإ قاوسلأا تاجاحو ةيبنجلأا ةغللاب ةيرثكلا بتكلا دورو تّ دأ نع يراولحاو يدقنلا ولجا نيوكت فدهب ىجمترلا دقنلا دوجو لىإ اذه عفدو .ةفيعضو ةلمهم ةجمترلا ةدوجو ىفطصمو مرالجا يلعل « ةحضاولا ةغلابلا « باتكلا ةجمرت في ءاطخلأا ليلتح ةلاقلما هذه تلواح .تاجمترلما ةيطايتحلاا ةجمترلا عون ميدقتو ةجمترلا في ةعقاولا ءاطخلأا ىلع روثعلا ثحابلا لواح ،ةساردلا هذه في .ينمأ عقوم بيترت في تناك فدلها ةغللا في لملجا بيكارت ءاطخأ نأ يه ةساردلا هذه جئاتنو .ءاطخلأا هذله ةداعإو هتجمرت لىإ جاتيح لا تيلا صنلا ةجمرت في نوكت ،ةلاّ عفلا لملجا مادختسا في ءاطخلأا امأ .لملجا ةغللا في – ةفدارلما تاملكلا رايتخا في ءاطخلأا لمشت تاملكلا ةجمرت في ءاطخلأاو .اقباس ةروكذلما تاملكلا ،تاملكلا فذح بنالجا في كلذكو ،ةيحلاطصلاا تارابعلا ةجمرت في ءاطخلأاو ،ةبسانلما يرغ – فدلها  .لملجاو بيكاترلاو
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF TEOLOGIS Ruchanah, Siti
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.241

Abstract

Abstract: The leader is essentially someone who has the ability to influence the behavior of others in the work by using power. Morally, leadership is closely related to the duties and functions of human beings on this earth. Among the duties and functions of his birth into this world is to preserve and utilize natural resources for the welfare of mankind. Man is created as the caliph of God on earth. In the Qur’an described thata good leader is for the good society as well. In other words, a good society can only be led and only requires a good leader as well. Moral society will determine the moral leader who has high integrity. ةسائرلا هذه تطبتراو .هتدايس تتح هلمع في يرغلا تايكولس يرثأت ىلع رداقلا صخشلا وه مكالحا وأ سيئرلا عيجم ةايح ةيهافرل اهيرمعتو اهتظفامح يه ضرلأا في ناسنلإا فئاظو نمو .ضرلأا في ناسنلإا ةفيظوب وأ ،اضيأ لحاصلا عمتجملل نوكي لحاصلا سيئرلا نأ نآرقلا رّ وص .اهيف ةفيلخ ناسنلإا للها قلخ دقو .سانلا راتخيسو .لحاصلا سيئرلا لىإ لاإ جاتيح لا وأ ،لحاصلا سيئرلا لاإ هسأري لا لحاصلا عمتلمجا نأ ىرخأ ةرابعب .ةيمرك قلاخأب ينقلختلما سانلا نم سيئرلا بدأتلما عمتلمجا
STRATEGI AKTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI STAIN PONOROGO 2014 Kasnun, Kasnun
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.237

Abstract

Abstract: Learning is an activity that is not limited to the school context only. It can be done anywhere and anytime as the availability of space and time. The system of Mastery learning deals with how students master the material at least 80%. Mastering the material needs extra effort from teachers as well as students. The use of Mastery learning through STAD method in Arabic learning can enhance cooperation between the personal in groups, provide insight, deepen understanding, and train students to express ideas into question so that the atmosphere of group discussion is more optimal. Furthermore, the application of STAD method in Arabic learning provides the values  and sense of responsibility for individual or group. ناك تقو وأ ناكم  ّ يأ في سيردتلا نوكي نأ نكيم انمإو ،بسحف ةيسردلما ةئيبلا في رصحني لا ميلعتلا ناك ىلع نيرطيسي بلاطلا لعج )Mastery learning( طنم ىلع ةساردلا ماظن ناكو .ناكلماو تقولا ةيناكمإ بسح ينسردلما لبق نم ةّ دالجا ةلوالمحا لىإ ه ّ جوتلا اذه جاتحا .)ةئالما في ينناثم ( 80 % لقلأا ىلع ةيساردلا داولما نكيم ةيبرعلا ةغللا ميلعت في STAD ةقيرطلاب )Mastery learning(بولسلأا مادختساو .بلاطلاو مهسفنأ لكش في ءارلآاو راكفلأا حرط ىلع بيردتلاو مهفلا ءاطعإو ةعاملجا في دارفلأا ينب يعاملجا لمعلا يّ قري نأ ميقلا سرغي ةيبرعلا ةغللا ميلعت في STAD قيبطت ناك اذكهو .اّ يح ةعاملجا في شاقنلا نوكي ىتح ةلئسلأا .مهيرغ نعو مهسفنأ نع بلاطلا ىدل ةيلوؤسلما ىنعمو
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN IBU DAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA SISWA R.A. MUSLIMAT N.U. PONOROGO Hidayati, Kurnia
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.242

Abstract

Abstract: This study describes the relationship between mother’s education level and students’ logic-mathematical intelligence at the RA NU 074 Ronowijayan Ponorogo. This study was conducted with a quantitative approach through the study of documentation and questionnaires. The data is processed by the formula percentages and standard deviations and analyzed by correlation of contingency coefficients. The results showed that (1) The level of maternal education were high for as many as 10 people or 50%, the categories are as many as 7 people or 35% and the low category as many as 3 people or 15%; (2) Logical-mathematical intelligence which include high category with a score of> 62.103 as many as three people, the medium category with a score of 44.697 to 62.103 as many as 13 people and low category with a score of <44.697 of 4 people and (3) There is a positive and significant relationship between mother’s education level and logic-mathematical intelligence RA NU’s 074 students Ronowijayan Ponorogo at a significance level of 5% with Φ0> table or 0.6000606> 0.444 then H0 is rejected and Ha accepted.لافطلأا ةضور بلاطل ىضايرلا ىقطنلما ءاكذلاب تاهملأا ىدل يوبترلا ىوتسلما ينب ةقلاعلا ةساردلا هذه تنّ يب ةسارد قيرط نع يّ مكلا لخدلماب ةساردلا هذه تيرجأ .وغورونوف نايايجوونور 074 ءاملعلا ةضهن " تاملسلما " نع لّ لتحو فيارنحلاا رايعلماو ةيوئلما ةبسنلا ةغيص قيرط نع تانايبلا لماعتو .تانايبتسلااو ةبوتكلما قئاثولا تاهملأا ىدل يوبترلا ىوتسلما )1( : ىلع ثحبلا جئاتن تّ لد. Korelasi Koefisien Kontingensi  قيرط ( ةلفاسلا ةقبطلا فيو ،) 35 وأ تاهمأ 7 ( ةطسوتلما ةقبطلا فيو ، ) 50% وأ تاهمأ 10 ( ةيلاعلا ةقبطلا في نمو ،بلاط 3<62،103 ةجيتنلاب ةيلاعلا ةقبطلا نم ىضايرلا ىقطنلما ءاكذلاو )2( . ) 15% وأ تاهمأ 3 يوبترلا ىوتسلما ينب ىنعم وذ ةقلاعلا دجوت )3( . بلاط 4 ددعلا  > 44،697 ةجيتنلاب ةطسوتلما ةقبطلا 074 ءاملعلا ةضهن « تاملسلما « لافطلأا ةضور في بلاطلا ىدل يضايرلا يقطنلما ءاكذلا ينبو تاهملأا ىدل .   ىنعم يذ ىوتسلما في وغورونوف نايايجوونور.لاوبقم ( Ha ) يرايتخلاا ضرفلاو ادودرم ( H0) يغلالا ضرفلا ناك اذهب
PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF URHANUDDIN AL-ISLAM AZ-ZARNUJI Waris, Waris
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.238

Abstract

Abstract: Big Moslem scholar who live in town of Zarnuj regional of Iraq, now this Afganistan have complete name of Burhanuddin Al-Islam Az-Zarnuji. He live during with Ridha Ad-Din An-Naisaburi between year 500-600 H, while pass awaying him there is telling year 591 H besides year 593 H. Education concept told by Az-Zarnuji by monumental poured in his masterpiece of Ta’Limul Muta’Allim. According to that education he cover five factor that is target of education, educated (student), educator (teacher), appliance (medium) education and environment. While education which is have Islam nuance to. in the masterpiece discussed in 13 section. which by he concluded into three big shares. that is division of science, target and intention learn, and also study method. تايلاولا ىدحا جونرز ةنيدم في نكسو ،يجونرزلا ملاسلإا نيدلا ناهرب وه يجونرزلا ماملإل لماكلا مسلاا ـه600 - 500 ةنسلا للاخ يروباسينلا نيدلا ىضر لماعلا وه رصاعو .ناتسناغفأ في نلآا عقتو ،قارعلا في . “ مّ لعتلما ميلعت “ فورعلما هباتك في ةيبترلا نع هميهافمو هراكفأ مّ دق .ـه 593 ةنس ليقو ـه591 ةنس فيوتو سّ ردلما )3 ،بلاطلا )2 ،ةيبترلا فادهأ )1 : رصانع ةسخم ىلع تلمتشا ةيبترلا نأ يجونرزلا ماملإا ىأر في ةروكذمف – مّ لعتلما ميلعت باتك في – ةيملاسلإا ةيبترلا تاعوضوم امأ .ةئيبلا )5 ،لئاسولا )4 ،مّ لعلما وأ.ميلعتلا قرطو ،ملعتلا اياونو فادهأو ،ملعلا ماسقأ يه ،باوبأ 3 في فلؤلما اهصلختسا ، لاصف 13
METODE TARGHIB WA TARHIB DALAM PENDIDIKAN ISLAM Prahara, Erwin Yudi
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.243

Abstract

Abstract: It is asserted that method in education is one determinant of success. In Islamic education, there is a popular method called Targhib wa tarhib, but unfortunately it is less popular in a last few decades because many Islamic educators prefer western educational concept which tends to disregard the affective aspect which can eliminate the purpose of education that is simultaneously to form intelligent human intellectually andspiritually. Besides, this method comes from al-Quran and al-Hadith that is certainly true because according to human development both from the aspect of spiritual or physical. In accord to this, the application of Targhib wa tarhib in contemporary times is very important in both formal and non-formal education with contextually relevant designs. Hence, the religious and psychological values of Tarhib wa targhib method can be established. بيغترلا« ةقيرط ةيملاسلإا ةيبترلا فيو .ةيبترلا حانج في ةيساسلأا رصانعلا دحأ ةيبترلا ةقيرط رايتخا ناك تايرظنلا نم ةيبترلا عون لىإ نولييم ينسردلما نم يرثك ةيرخلأا ةنولآا في فسلأا ّ نكلو ،ةروهشم يهو »بيهترلاو ةفقثلما ةيصخشلا نيوكت ( ةيبترلا نم ةيساسلأا فادهلأا عايض في رثؤلما يكرحسفنلا بناجلل ةلمهلما ةيبرغلا لاو – ةنسلاو نآرقلا لىإ ةدنتسم ةقيرطلا هذه تناك كلذ بنابجو .)ءاوس ّ دح ىلع اضيأ ةنّ يدتم يهو ايفرعم قيبطت ّ مهي اذهب .ينامسلجا بنالجاو يحورلا بنالجا في ناسنلإا رّ وطت نارياسي امهنأو – قح امهنأ في بير .يسفنلا بنالجا وأ يحورلا نييدلا بنالجا في ناكأ ءاوس « بيهترلاو بيغترلا « بولسأ
KONSEP JIHAD MENURUT M. QURAISH SHIHAB DALAM TAFSIR AL-MISHBÂH DAN KAITANNYA DENGAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ngadhimah, Mambaul; Huda, Ridhol
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.234

Abstract

Abstract: An article which discusses jihad that originates in al-Mishba>h is the interpretation of al-Qur’an by M. Quraish Shihab. This becomes important because of the emergence of various typologies of jihad. Jihad with the typology of liberal group that sought to remove the Islamic law affecting on the implementation of jihad is just to fight the passions or demons and negate the other meanings of jihad. Jihad with the typology of radical group that declared war on the world and all unbelievers should be fought because of infidelity affects the meaning of jihad that only deals with war. Jihad with the typology of the moderate group believes that jihad in accordance with all forms of the reality of human life can be done by everyone in any way according to their ability and circumstances. روهظل امهم عوضولما ناك .باهش شيرق ذاتسلأل “ حابصلما “ يرسفت في “ داهلجا “ عوضوم ةلاقلما هذه تسرد ،)لاتقلا ىنعبم ( داهلجا ةيعورشم حسم اولواح مهنأ ينيلابرللا دنع داهلجا موهفم .داهلجا نم ناعم ةدع داهلجا ىناعم ىفني هنأ بنابج ،ينطايشلا ةاداعمو سفنلا ةدهامج هنأ ىلع داهلجا ذيفنت لىإ ىّ دؤي اذهو لىإ ىدؤي اذهو ،مهرفك ببسب رافكلاو ايندلا ةبرامح وه نويلوصلأا نوفّ رطتلما هاري امك داهلجاو .ىرخلأا ةايح عقاو لاكشأ عيمبج بسانم هنأ ينّ يطسولا دنع داهلجا موهفم امأ .بسحف لاتقلا ىنعبم داهلجا مهف .هفورظو هتقاط بسح ىلع تناك ةقيرط يأبو هءادأ درف لكل نكيمو ،سانلا
DINAMIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH DASAR Hartati, Afiatun Sri
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i1.323

Abstract

Abstract: The research reveals  the actual  issue PAI  learning  in SDN Gonggang 1 with the various problems that arise and attempt a solution. To answer this problem formulated the problem of how the implementation of learning and problems of anything that appears and attempts to solve it? The study used a qualitative approach to the subject of research is the PAI teachers and principals. Data collected by documents, observations and  interviews. Enterprises  improve  the objectivity and credibility of the data and  interviews conducted with  triangulation repeats. Data were analyzed according  suggestion Miles and Huberman which consists of data  reduction, data display, and verification or conclusion. The results showed: 1) In general, if based on the average value of classes for subjects PAI is good enough. 2) The problem that arises is the problem of classroom management, assessment, limited allocation of time, and the problem of interaction of teachers and pupils. To overcome the problems are: a) Teachers PAI need to establish a pattern of classroom management approach to socio-emotional climate, b) teachers need to use multiple assessment tools to assess students’ affective attitude that scale, questionnaires, interviews, observation and self refort. أشنت تلا لكاشلا فلتم عم   ف ملعتلا PAI ةيلعفلا ةلكشلا نع فشكي ثحبلا ءيش يأ لكاشمو ملعتلا ذيفنت ةيفيك ةلكشم تعضو ةلكشلا هذه ىلع ةباجلل .لح لإ لصوتلا ةلوامو .سرادلا يريدمو يملعلا PAI وه ثحبلا عوضول يعونلا جهنلا ةساردلا تمدختسا ؟اهلل تلوامو ودبي ةيقادصمو ةيعوضوم يست ىلع تاسسؤلا .تلباقلاو تاظحللاو قئاثولا للخ نم اهعج ت تلا تانايبلا يذلا نامربوهو زليام حاتقا اقفو تانايبلا ليلت ت دقو .ثيلثتلا راركت عم تيرجأ تلا تلباقلاو تانايبلا اذإ ،ماع لكشب )1 :جئاتنلا ترهظأ .جاتنتسلا وأ ققحتلاو ،تانايبلا ضرعو ،تانايبلا لازتخا نم نوكتي أشنت تلا ةلكشلا نإ )2 .ةيافكلا هيف اب ديج وه PAI ةيساردلا داوملل تاقبطلا ةميق طسوتم ساسأ ىلع .ذيملتلاو يملعلا يب لعافتلا ةلكشمو ،نمزلا نم ةدودم صيصتو ،مييقتو ،فصلا ةرادإ ةلكشم يه يعامتجلا خانملل ةيفصلا ةرادلا جهن نم طن سيسأت لإ ةجاب PAI يملعلا )أ :يه لكاشلا ىلع بلغتلل اذهب يفطاعلا بلطلا فقولا مييقتل ةددعتم مييقت تاودأ مادختسا لإ ةجاح ف ةملعمو املعم )ب ،يفطاعلاو.يصلا ريرقتو ةظحللاو تلباقلاو تانايبتسلاو ،مجلاKata Kunci: PAI, pembelajaran, problematika

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue CENDEKIA VOL 16 NO 2 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 15 NO 2 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 15 NO 1 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 14 NO 2 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 14 NO 1 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 13 NO 2 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 12 NO 2 TAHUN 2014 CENDEKIA VOl 12 NO 1 TAHUN 2014 CENDEKIA VOL. 11 NO 2 TAHUN 2013 Cendekia Vol 11 No. 1 Tahun 2013 CENDEKIA VOL 10 NO 2 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL 10 NO 1 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL. 9. NO. 2 TAHUN 2011 CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011 More Issue