Jurnal Dikdas
Basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods, and instructional media
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Siswa Menulis Puisi Melalui Media Kontekstual SDN Bomba Kecamatan Marawola ]]>
<![CDATA[Dewi Soviana]]>;
<![CDATA[Efendi Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (859.609 KB)
<![CDATA[Fokus permasalahan adalah bagaimana meningkatkan keterampilan siswa menulis puisi kelas IV SDN Bomba Kecamatan Marawola. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi di Kelas IV SDN Bomba melalui penggunaan media kontekstual. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)., dengan rancangan Kemis dan Mc.Taggart yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus meliputi beberapa tahap yaitu: (1) pratindakan, (2) perencanaan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bomba, pada tahun ajaran 2018/2019 dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang, penelitian ini menggunakan 2 jenis data yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes awal dan akhir siklus, kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan aktivitas siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata siswa pada siklus I mencapai 71,66 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 71,42% dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 80,23 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 85,71%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media konstektual keterampilan siswa menulis puisi di kelas IV SDN Bomba dapat ditingkatkan]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Metode Bermain Drama Siswa SD Inpres 3 Tondo ]]>
<![CDATA[Herlina Dona Yakobus]]>;
<![CDATA[Efendi Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (506.093 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Sosiodrama di SD Inpres 3 Tondo. Bentuk penelitian ini adalah PTK Rencana Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari: (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi (4) Refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo yang berjumblah 37 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bermain drama dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil tes asai yang diberikan pada siklus 1 dimana diperoleh daya serap klasikal 56,52% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 60,86% dan pada siklus ke II diperoleh daya serap klasikal 78,24% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 91,89% berdasarkan indikator kinerja penelitian , maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui NHT pada Materi Operasi Hitung Campuran SDN 11 Palu ]]>
<![CDATA[Niluh Sri Devi Apriani]]>;
<![CDATA[Mufidah Mufidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (531.586 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Sosiodrama di SD Inpres 3 Tondo. Bentuk penelitian ini adalah PTK Rencana Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari: (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi (4) Refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo yang berjumblah 37 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bermain drama dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil tes asai yang diberikan pada siklus 1 dimana diperoleh daya serap klasikal 56,52% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 60,86% dan pada siklus ke II diperoleh daya serap klasikal 78,24% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 91,89% berdasarkan indikator kinerja penelitian , maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa SDN Lee Kecamatan Mori Atas ]]>
<![CDATA[Ardety Sanda]]>;
<![CDATA[Huber Yaspin Tandi]]>;
<![CDATA[Arif Firmansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (681.926 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adala huntuk mengetahui sejauh mana hubungan motivasi belajar dengan perolehan hasil belajar siswa SDN Lee Kecamatan Mori Atas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 orang siswa, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 15 siswa kelas V SDN Lee Kecamatan Mori Atas ada 10 orang siswa atau 66,7% yang memiliki motivasi belajar tinggi dan 5 orang siswa atau 33,3% yang memiliki motivasi belajar sedang. Berdasarkan analisis inferensial diperoleh rhitung yaitu 0,882 jika nilai rhitung ini dikonsultasikan ke rtabel dengan jumlah sampel penelitian 15 dan taraf kepercayaan 5% maka diperoleh nilai rtabel yaitu 0,514. Sehingga rhitung>rtabel atau 0,882 > 0,514 berdasarkan kelaziman data penelitian kuantitatif, jika rhitung>rtabel maka Ho ditolak dan Ha di terima. Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa Ho dalam penelitian di tolak dan Ha diterima atau dapat dikatakan bahwa ada hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa SDN Lee Kecamatan Mori Atas]]>
<![CDATA[Penerapan Strategi Role Playing Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Siney ]]>
<![CDATA[Rahayu Rahayu]]>;
<![CDATA[Arif Firmansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (685.236 KB)
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IV SDN Siney. Tujuan peneitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Siney dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. pada tes awal siswa yang tuntas 3 orang dengan presentase ketuntasan klasikal 25% dan daya serap klasikal 58,3% pada siklus I siswa yang tuntas 8 orangdengan presentase ketuntasan klasikal 66% dan daya serap klasikal 67,5%. Hasil observasi aktivitas siswa sebesar 60% dan hasil observasi aktivitas guru sebesar 66%. Pada siklus II siswa yang tuntas mningkat menjadi 12 orang siswa dengan presentase tuntas klasikal 100% dan daya serap klasikal 87,5% . Hasil observasi aktivitas siswa meningkat menjadi 74% dan hasil observasi untuk aktivitas guru meningkat menjadi 80%. Berdasarkan daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN Siney.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Kooperatif Learning Tipe Jigsaw di Kelas IV SD Inpres Maranatha ]]>
<![CDATA[Agustina Isai Ntee]]>;
<![CDATA[Arif Firmansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (564.6 KB)
<![CDATA[Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Maranatha pada Mata Pelajaran PKn. Salah satu penyebab utama rendahnya hasil belajar siswa karena metode mengajar yang digunakan oleh guru dalam mengajar cenderung monoton dan pengajaran masih berpusat pada Guru (Teacher Center) yang mengakibatkan kurang berminatnya siswa dalam mengikuti pembelajaran. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan metode belajar kooperatif tipe jigsaw dalam menyajikan pembelajaran PKn pada kelas IV SD Inpres Maranatha.Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 15 siswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refkleksi. Dari hasil tindakan siklus 1 diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebanyak 52,5%. Hasil tindakan siklus 2 diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 85,00%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode belajar kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Inpres Maranatha pada mata pelajaran PKn.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN 2 Talise ]]>
<![CDATA[Yuliana S. Patattan]]>;
<![CDATA[Huber Yaspin Tandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.161 KB)
<![CDATA[Analisis data penelitian dengan teknik persentase sedangkan untuk menguji hipotesis digunakan teknik korelasi product moment pada taraf signifikasi 5% dengan taraf kepercayaan 95%. Berdasarkan hasil angket motivasi belajar siswa dengan hasil belajar siswa kelas V di SDN 2 Talise di peroleh jumlah skor 1.440 dari 20 siswa, sehingga hasil presentasenya 72% dengan klasifikasi baik. Sedangkan untuk hasil belajar siswa dari data raport nilai rata-rata pada delapan mata pelajaran kelas V SDN 2 Talise di peroleh jumlah skor 1.688 dari 20 siswa, sehingga presentasenya adalah 84,4% dengan klasifikasi sangat baik.Pengujianhipotesismenunjukkanbahwa r hitung> r tabelatau 0,526>0,444. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas V di SDN 2 Talise]]>
<![CDATA[Penerapan Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS ]]>
<![CDATA[Adilah Anugraini]]>;
<![CDATA[Iskandar Iskandar]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (727.743 KB)
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VB pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SDN Inpres 3 Tondo. Subyek penelitian melibatkan 23 siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Hasil penelitian, pra tindakan presentase ketuntasan klasikal mencapai 21,73% dan daya serap klasikal 55,43%, hasil penelitian siklus 1 dengan presentase ketuntasan klasikal 56,52% dan daya serap klasikal 70,43%. Meningkat pada tindakan siklus 2 dengan hasil presentase ketuntasan klasikal 82.60% dan daya serap klasikal 75,21%. Rata-rata aktivitas kegiatan guru dan siswa dalam penelitian aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 1 50% pertemuan 2 66,66%, aktivitas guru pertemuan 1 66,66% pertemuan 2 75% meningkat pada siklus 2 aktivitas siswa pertemuan 1 87,5% dan pertemuan 2 91,66%, dan aktivitas guru pertemuan 1 91,66% dan Pertemuan 2 100%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Kooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VB SDN Inpres 3 Tondo.]]>
<![CDATA[Penerapan Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Inpres 3 Tondo ]]>
<![CDATA[Ein Berkat]]>;
<![CDATA[Kasmudin Mustapa]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (660.427 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match Pada pembelajaran IPA dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo. Jumlah siswa yang menjadi subjek dalam penelitian adalah 20 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tahapan rancangan penelitian mengacu pada diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu Perencanaan, pelaksanaan tindakan, Observasi, dan Refleksi. Tehnik pengumpulan data yang digunakan ada dua yaitu lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian dan analisis data, diketahui bahwa pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar individu 13 dari 20 siswa, dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 65% dan daya serap klasikal 63,5%. Dan hasil aktivitas siswa 84,18% dengan kategori baik serta hasil observasi aktivitas guru 83,33% dengan kategori baik. Siklus II diperoleh siswa yang tuntas 18 orang siswa dari 20 siswa, dengan presentase ketuntasan klasikal 90% dan daya serap klasikal 82,5%. Serta hasil observasi aktivitas siswa 93,18% dengan kategori sangat baik dan hasil observasi aktivitas guru 93,75% dengan kategori sangan baik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan pokok bahasan materi tentang Sumber Daya Alam di kelas V SD Inpres 3 Tondo]]>
<![CDATA[Inquiring Minds Want To Know Untuk Meningkatkan Hasil Belajar SDN Inpres 3 Tondo ]]>
<![CDATA[Danti Angraeni]]>;
<![CDATA[Rizal Rizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (500.173 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui penggunaan strategi Inquiring Minds Want to Know di Kelas V SDN Inpres 3 Tondo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 fase yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Inpres 3 Tondo dengan jumlah 24 orang siswa, yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 8 orang perempuan. Sumber data yaitu tes awal dan tes akhir tindakan pembelajaran, yang mencakup observasi aktivitas guru dan siswa. hasil tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 66,67% dengan nilai rata-rata 69,83% hasil tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal 95,83% dengan nilai rata-rata 85%. Hasil observasi aktivitas guru siklus I memperoleh persentase 84,09% dan meningkatkan pada siklus II dengan prensetase 66,67% dan pada siklus II meningkat dengan prsentase 80,56%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Inquiring minds want to know dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN Inpres 3 Tondo]]>
