cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 9   10   11   12   13 
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENERAPKAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 060910 MEDAN DENAI Nurintan Sianturi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10355

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Agama Islam siswa kelas II SD Negeri 060910 Medan Denai tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian adalah penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 060910 Medan Denai tahun pelajaran 2014/2015. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (66,67%), siklus II (75,56%), siklus III (86,67%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran tuntas dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas II SD Negeri 060910 Medan Denai tahun pelajaran 2014/2015, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Pengajaran Tuntas, Prestasi Belajar
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PECAHAN DI KELAS IV SDN 105400 MAROMBUN UJUNG JAWI Usrek Sarwini
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpidato siswa melalui model pembelajaran tutor sebaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar dengan rata-rata 28,6  hal tersebut menunjukkan siswa tidak belajar di rumah sebelum memulai pembelajaran di sekolah. Kemudian dilanjutkan KBM, diakhir siklus I dan siklus II dilakukan tes belajar sebagai formatif I dan formatif II. Nilai formatif I yaitu sebesar 14,28% dengan rata - rata 60,0 dan belum tuntas secara klasikal. Data nilai formatif II sebesar 85,7 % dengan rata-rata 77,1  menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya. Kata kunci: Model Tutor Sebaya, Hasil belajar
EFFORTS TO INCREASE ACTIVITY AND RESULTS OF MATH STUDENTS LEARNING THROUGH APLICATION MODEL MAKE A MATCH TYPE COOPERATIVE LEARNING PRIMARY CLASS VI SD NEGERI 168432 TEBING TINGGI Nurainun Harahap
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8184

Abstract

The research aims to find out student learning activities, and improve student learning outcomes by applying cooperative learning model Type Make A Match on classroom material of class VI circle of 38 students. The object of this research is the application of Cooperative Learning Model Type Make A Match (looking for partner). This study is a classroom action research. To obtain data in this research used observation sheet and test result of student learning in the form of objective test as much as 5 problem esay. In this study used 3 cycles, consisting of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Activity and result of learning mathematics before applied model of Cooperative Learning Type Make A Match.                      Keywords: Activity, Co-operative Learning, Make A Match ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa, dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada materi luas lingkaran kelas VI sebanyak 38 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (mencari pasangan). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakan lembar observasi dan tes hasil belajar siswa berupa tes objektif sebanyak 5 soal esay. Dalam penelitian ini digunakan 3 siklus, yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Aktivitas dan hasil belajar matematika sebelum diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Kata Kunci : Aktifitas, Model Kooperatif, Make A Match
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKAN LITERASI SASTRA DI SEKOLAH DASAR Muhammad Habibi; Chandra Chandra; Nana Fauzana Azima
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i1.14297

Abstract

ABSTRACT This research is a type of development research (Research and The Development) which aims to produce poetry writing teaching materials using various valid creative techniques used in learning to write poetry. Based on the development activities and the results of the teaching material validation, it was concluded that the poetry writing materials using various creative techniques were declared valid and suitable for use in poetry writing learning in grade IV elementary school. Overall, the requirements for developing teaching materials have been fulfilled in the development activities carried out. Based on the validator's assessment of the aspects of content, language, presentation, and graphic feasibility. Teaching materials as a whole are suitable for use in an effort to improve students' skills in writing poetry. Keywords: Literacy, Teaching Materials  ABSTRAKPenelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and The Development) yang bertujuan menghasilkan bahan ajar menulis puisi menggunakan berbagai teknik kreatif yang valid digunakan dalam pembelajaran menulis puisi. Berdasarkan kegiatan pengembangan dan hasil validasi bahan ajar, disimpulkan bahwa bahan ajar menulis puisi menggunakan berbagai teknik kreatif dinyatakan valid dan cocok untuk digunakan dalam pembelajaran menulis puisi di kelas IV SD. Secara keseluruhan, persyaratan untuk mengembangkan bahan ajar telah terpenuhi dalam kegiatan pembangunan yang dilakukan. Berdasarkan penilaian validator tentang aspek kelayakan konten, bahasa, presentasi, dan grafik. Bahan ajar secara keseluruhan sesuai untuk digunakan dalam upaya meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi.Kata Kunci: Literasi, Bahan Ajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DRILL MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN 165726 TEBING TINGGI Sutiah Sutiah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4154

Abstract

This aim of this research is to improve learning result on mathematic subject  through drill method. This classroom action research conducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SD Negeri 165726 Tebing Tinggi which amounted to 37 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the problem posing method of mathematic subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely the first cycle (70,27%) , cycle II (89,18%) and complete learn the clasical equal to 89,18%.Key word : Drill, Learning Result, Mathematic
STUDI EKSPLORASI PENGUASAAN KONSEP PECAHAN DI SEKOLAH DASAR STUDI KASUS DI KECAMATAN TANJUNG MORAWA RAMLI SITORUS
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i2.1352

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan fakta empiris tentang penguasaan konsep pecahan siswa Sekolah Dasar (SD) kelas V. Peneliti memperhatikan tujuh (7) sub konsep yang mendasari konsep pecahan, yaitu : (1) Part-Group, Congruent Parts, (2) Part-Whole, Congruent Parts, (3) Part-Group, Noncongruent Parts, (4) Part-Group Comparison, (5) Number Line, (6) Part Whole Comparison, dan (7) Part-Whole Noncongruent Parts. Tingkat pengetahuan siswa terhadap tujuh konsep tersebut dapat dijadikan sebagai indikator keberhasilan pengajaran konsep pecahan di Sekolah Dasar. Sampel yang dianalisis sebanyak 175 responden yang diambil dari populasi siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Tanjung Morawa. Pengumpulan data dengan menggunakan tes penguasaan konsep pecahan yang dikembangkan oleh Peneliti Tes tersebut terdiri dari 28 butir soal serta analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap sub konsep satu, dua dan tiga adalah relatif sedang, dan penguasaan terhadap sub konsep empat adalah tinggi, serta penguasaan terhadap sub konsep lima, enam, tujuh adalah relatif rendah.   Kata kunci : Eksplorasisi, fakta empiris, deskriptif, konsep.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI 6 TUGAS MATA KULIAH DALAM KKNI Nasrun Nasrun; Yusnadi Yusnadi; Elizon Nainggolan; Edidon Hutasahut; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Nani Barorah Nasution; Husan Parluhutan Tambunan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i4.16378

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the form of developing assessment instruments for 6 subject assignments in KKNI at FIP Unimed. This study uses a development method with the ADDIE model namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The development of this assessment instrument begins with analyzing the needs of lecturers and students. Then do a literature study to gather material related to the 6 course assignments. After that the stage of making instrument assessment of 6 course assignments. This assessment instrument was also tested to all lecturers of the Faculty of Education Unimed to give a value of this assessment instrument of 72.85 with an average of 3.60 in the feasible category.Keywords: Instruments, Development, EvaluationABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pengembangan instrumen penilaian 6 tugas mata kuliah dalam KKNI di FIP Unimed. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Pengembangan instrumen penilaian ini diawali dengan melakukan analisis kebutuhan dosen dan mahasiswa. Kemudian melakukan studi pustaka untuk mengumpulkan materi-materi yang berkaitan dengan 6 tugas mata kuliah tersebut. Setelah itu tahap pembuatan instrumen penilaian 6 tugas mata kuliah. Instrumen penilaian ini juga diujikan kepada semua dosen Fakultas Ilmu Pendidikan Unimed untuk memberikan nilai terhadap instrumen penilaian ini sebesar 72,85 dengan rata-rata 3,60 yaitu pada kategori layak. Kata Kunci:Instrumen, Pengembangan, Evaluasi
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SD NEGERI NO. 050611 AMAN DAMAI Jumiatik Jumiatik
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i2.5982

Abstract

ABSTRAKPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share aktivitas belajar siswa kelas VI SD Negeri No 050611 Aman Damai dapat meningkat. Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa Kelas VI. Data observasi aktivitas siswa menurut kedua pengamatan pengamat setelah diterapkan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share diperoleh rata rata aktivitas belajar pada siklus I dan siklus II diharapkan menunjukan aktivitas mengerjakan LKS meningkat dari 27% menjadi 37%, bertanya pada teman meningkat dari 6% menjadi 19%, bertanya pada guru meningkat dari 5% menjadi 13%. Sedangkan aktivitas yang tidak diharapkan seperti menulis dan membaca turun 42% menjadi 29% pada Siklus II dan yang tidak relevan dengan KBM turun dari 20% menjadi 4%.Kata Kunci: Think Pair and Share, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX MERESPON MAKNA DALAM PERCAKAPAN TRANSAKSIONAL TENTANG UNGKAPAN KEPASTIAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DI SMP NEGERI 5 TEBING TINGGI Roslince Hutagaol
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i1.2204

Abstract

ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas ini yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar mata pelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas IX dengan menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 5 yang berjumlah 31 siswa. Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa metode pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX SMP Negeri 5 tahun pelajaran 2011/2012, terbukti pada siklus 1 ketuntasan belajar  siswa 66,66% dan meningkat pada siklus 2 yaitu 93,33 %. Kata kunci : Metode Think-Pair-Share, Bahasa Inggris, Prestasi belajar
ANALISIS KESULITAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MELAKSANAKAN AUTHENTIC ASSESSMENT PEMBELAJARAN TEMATIK DI KECAMATAN TEMBALANG Ratna Nur Oktafiani; Iin Purnamasari; Ari Widyaningrum
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20923

Abstract

ABSTRACTThe existence of a policy regarding assessment standards in the 2013 curriculum has resulted in polemics from teachers, especially in terms of authentic assessment of thematic learning. This study aims to analyze the difficulties of elementary school teachers in Tembalang District in carrying out authentic assessment of thematic learning. The research method used in this research is descriptive method with a qualitative approach. Data collection techniques used are through interviews, questionnaires and study documentation. The results showed that the teacher experienced difficulties in carrying out the authentic assessment due to lack of time allocation, inadequate school facilities and infrastructure, the number of assessments inputted, limited mastery of IT, and students who were not supportive. Keywords: Authentic, Assessment, Thematic ABSTRAK              Adanya kebijakan mengenai standar penilaian dikurikulum 2013 menuai polemik dari para guru khususnya segi authentic assessment pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan guru sekolah dasar di Kecamatan Tembalang dalam melaksanakan authentic assessment pembelajaran tematik. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui wawancara, angket dan study dokomentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan authentic assessment karena kurangnya alokasi waktu, sarana dan prasarana sekolah yang belum memadai, banyaknya penilaian yang diinput, keterbatasan penguasaan IT, dan peserta didik yang kurang mendukung.               Kata kunci: Autentik, Asesmen, Tematik

Page 11 of 55 | Total Record : 548

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue