cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 21   22   23   24   25 
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAMATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 165727 TEBING TINGGI Serlitan Panjaitan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10352

Abstract

ABSTRACT This aim of this research is to improve learning result on science subject  through problem posing method. This classroom action researchconducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from grade IV, SD Negeri 165727 Tebing Tinggi which amounted to 32 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the method of  the problem posing in science subject can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (75%), the first cycle (81,25%), cycle II (93,7 %) and complete learn the clasical equal to 93,75 %. Keyword: Problem Posing, Science, Learning  ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA melalui metode problem posing. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri165727Tebing Tinggi sebanyak 32 siswa.Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode problem posing mata pelajaran IPAdapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (75%), siklus I (81,25 %), siklus II (93,7%) dan dinyatakan berhasil secara klasikal 93,75 %. Kata Kunci:Problem Posing, IPA, Belajar
PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD 167644 TEBING TINGGI Nurmala .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2902

Abstract

ABSTRACT This aim of this research is to improve learning result on Indonesian langauge subject  through think pair share method. This classroom action researchconducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SDN 167644 Tebing Tinggi which amounted to 35 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the think pair share method of Indonesian language subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (68,57%), the first cycle (77,14%), cycle II (91,42 %) and complete learn the clasical equal to 91,42 %.   Key word : Think Pair Share, Learning result
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARANBERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 168432 TEBING TINGGI Dosma Udur
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8181

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKN Kelas I SD Negeri 168432 kota Tebing Tinggi tahun pelajaran 2016/2017 melalui metode pembelajaran kooperatif Bermain Peran (Role Playing). Penelitian tindakan kelas an dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 168432 kota Tebing Tinggi. Pelajaran dengan metode bermain peran pada materi pelajaran PKN di kelas I SD Negeri168432 kota Tebing Tinggi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66%), siklus II (87%) dan dinyatakan berhasil. Selain itu sebagaimana dalam indikator penelitian ini dikatakan penelitian ini akan dikatakan berhasil jika persentase pengelolaan pelajaran mencapai 85%, sementara pada akhir siklus II pengelolaan pelajaran sudah mencapai 88,1%. Kata Kunci: Bermain Peran, Hasil Belajar, PKN
PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT STEAM ACHIEVEMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 168060 KOTA TEBING TINGGI Soldiana Soldiana
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i4.11885

Abstract

ABSTRACTThis study aims to improve the learning outcomes of citizenship education in the material of freedom of organization of fifth grade students of SD Negeri 168060 Tebing Tinggi city using the cooperative learning type STAD in the 2016/2017 learning year. If in the pre cycle activity the average student score is 62.5 with a thorough completeness of 41.66%, then in the first cycle it increases to an average rating of 69.78 students with classical completeness of 70.83%. Furthermore, in the second cycle the average score of students was 75.83 with classical completeness of 91.66%. There was an increase of 13.3 to the average student assessment and 50% to the classical completeness of students, so this study was said to be successful. Keywords: Learning Outcomes, Freedom of Organization, STAD ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada materi kebebasan berorganisasi siswa kelas V SD Negeri 168060 kota Tebing Tinggi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun pembelajaran 2016/2017. Jika pada kegiatan pra siklus rata-rata perolehan nilai siswa sebesar 62,5 dengan ketuntasan klsikal 41,66%, maka pada siklus I meningkat menjadi rata-rata penilaian siswa 69,78 dengan ketuntasan klasikal 70,83%. Selanjutnya pada siklus II rata-rata perolehan nilai siswa 75,83 dengan ketuntasan klasikal 91,66%. Terjadi peningkatan 13,3 terhadap rata-rata penilaian siswa dan 50% terhadap ketuntasan klasikal siswa, maka dengan ini penelitian ini dikatakan berhasil. Kata Kunci: Hasil Belajar, Kebebasan Berorganisasi, STAD
PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V SD NEGERI 105288 SEI ROTAN KEC. PERCUT SEI TUAN KAB. DELI SERDANG Muhammad Jailani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4150

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan strategi peta konsep dan siswa yang diajar dengan strategi konvensional pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN 105288 Sei Rotan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Hasil yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar dan motivasi antara siswa yang diajar dengan strategi peta konsep dan siswa yang diajar dengan strategi konvensional. Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar melalui strategi peta konsep adalah 77,78, sementara rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi konvensional adalah 73,33. Kata Kunci: Hasil Belajar, Peta Konsep, Strategi Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD SRI RAHAYU
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i1.1314

Abstract

ABSTRAK Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode discovery. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VI SD. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah sebanyak 30 siswa yang berasal dari siswa Kelas IV. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini penulis melakukan pengumpulan data dengan cara memberikan tes. Dari hasil analisis data pretes diperoleh nilai rata-rata siswa 48,16. Dari hasil analisis data pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 64. Dari hasil tes pada siklus II rata-rata 81. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembelajaran yang menggunakan metode discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi mengenal bangun datar simetris. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Discovery, dan Matematika
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK PADA KOMPETENSI DASAR POLITIK LUAR NEGERI INDONESIA MATA PELAJARAN PKN KELAS V SD NEGERI 067257 T.A. 2017/2018 Khairani Khairani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16371

Abstract

ABSTRACTBased on the findings of the study it was concluded that the learning process using the group discussion method can increase student motivation in Class V of SD Negeri 067257 Medan Amplas.T.P 2017/2018 on Civics subject matter subject to Indonesian foreign policy. As a follow up, it is expected that the teacher can design and develop a learning method that can increase student motivation in learning, and it is suggested that the teacher can apply the group discussion method.Keywords: Learning Motivation, Methods ABSTRAKBerdasarkan hasil temuan penelitian disimpulkan proses pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas V SD Negeri 067257  Medan Amplas.T.P 2017/2018 pada mata pelajaran PKn materi pokok politik luar negeri Indonesia. Sebagai tindak lanjut diharapkan kepada guru untuk dapat merancang dan mengembangkan sutau metode pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, dan disarankan kepada guru dapat menerapkan metode diskusi kelompok.Kata Kunci : Motivasi Belajar, Metode
PENERAPAN PAKEM DALAM MEWUJUDKAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SD NEGERI 101801 DELITUA KABUPATEN DELI SERDANG Suharni Suharni
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5922

Abstract

ABSTRAKTujuan dari kegiatan PTS ini adalah untuk: a) Meningkatkan pemahaman Guru dalam mengembangkan PAKEM; b) Meningkatkan keterampilan Guru dalam mengembangkan PAKEM; dan c) Meningkatkan keterlaksanaan nilai pembentukan karakter bangsa dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman dan keterampilan guru tentang penerapan PAKEM dalam kegiatan belajar mengajar berimplikasi pada peningkatan partisipasi atau keaktifan siswa serta terhadap keterlaksanaan nilai-nilai pembentukan karakter bangsa, seperti nilai kerja keras, kerjasama, saling menghargai dan sebagainya. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kata Kunci : Kegiatan Belajar, PAKEM, Pembentukan Karakter Bangsa 
PENERAPAN METODE PROYEK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI-I MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 NURHAYATI .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i2.2059

Abstract

Perkembangan kreativitas anak sangat diperlukan. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan kreativitas yaitu dengan metode proyek. Metode proyek adalah merupakan salah satu cara pemberian pengalaman belajar dengan menghadapkan anak dengan persoalan sehari-hari yang harus dipecahkan secara berkelompok. Permasalahan pada penelitian ini adalah :1) Kreativitas anak masih cenderung kurang tumbuh dan berkembang, 2) anak dituntut lebih menguasai kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung), 3) Anak hanya melakukan kegiatan yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode proyek dalam meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi-I Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 19 orang anak. Proses penelitian dilakukan melalui 2 siklus. Pengumpulan data  menggunakan lembar observasi. Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah melaksanakan metode proyek dalam proses pembelajaran maka diketahui bahwa peningkatan kreativitas anak yaitu: sebanyak 10 orang anak (53%) pada kriteria baik dan 9 orang anak (47%) pada kriteria cukup baik. Dari hasil observasi tersebut dapat diketahui bahwa perlu dilakukan pembelajaran melalui metode proyek yang lebih baik pada siklus II. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan cara penyampaian pembelajaran dalam metode proyek,  maka diketahui bahwa peningkatan kreativitas anak meningkat yaitu 14 orang anak (74%) pada kriteria baik sekali dan 5 orang anak (26%) berada pada kriteria baik.   Kata Kunci : Metode proyek, kreativitas anak
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA PAPI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Nisafatun Nadriyah; Sekar Dwi Ardianti; Santoso Santoso
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20895

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this research is to describe student learning outcomes through Think Pair Share learning outcomes through the Think Pair Share learning model assisted by Papi media (Smart Board) on the theme 7 The Beauty of Diversity in My Country in Indonesian Language Content and PPKn at SDN Sukobubuk 01. classroom action research. Researchers used qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the learning outcomes of the first cycle 74.5% then increased in the second cycle to 82% with good criteria. From the results of classroom action research conducted in grade IV SDN Sukobubuk 01, it can be concluded that the application of the Think Pair Share model assisted by Papi media can improve student learning outcomes on the theme 7 Beautiful Diversity in My Country. Keywords: Learning Outcomes, Think Pair Share Papi Media                                                                                                                           ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui hasil belajar Think Pair Share melalui model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Papi (Smart Board) pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negaraku dalam Isi Bahasa Indonesia dan PPKn di SDN Sukobubuk 01. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas. Peneliti menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siklus I 74,5% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 82% dengan kriteria baik. Dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas IV SDN Sukobubuk 01 dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Pair Share berbantuan media Papi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 Beautiful Diversity in My Country. Kata Kunci: Hasil Belajar, Think Pair Share Media Papi

Page 23 of 55 | Total Record : 548

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue