cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 29   30   31   32   33 
PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VI SD 166492 TEBING TINGGI Usdin Simbolon
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Think Pair Share. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD N 166492 Tebing Tinggi sebanyak 35 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode think pair share mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (68,57%), siklus I (77,14%), siklus II (91,42%) dan dinyatakan berhasil secara klasikal 91,42%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pembelajaran, Think-Pair-Share
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DENGAN METODE RESITASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 163086 TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2017/2018 Nurliana Purba
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i4.11886

Abstract

ABSTRACTThis study aims to find out how the implementation of recitation or assignment methods in Class V 163086 Public Elementary School Tebing Tinggi and to find out whether the recitation method can be effective in improving the learning achievement of Class V students of SD Negeri 163086 Tebing Tinggi. The results obtained from this study Recitation method can improve learning readiness, foster learning motivation and improve student achievement in Class V 163086 Public Elementary School Tebing Tinggi, recitation methods train students to be independent and more responsible. Keywords: Recitation Method, Student Motivation ABSTRAKPenelitian ini dengan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan metode resitasi atau tugas di Kelas V SD Negeri 163086 Tebing Tinggi dan untuk mengetahui apakah metode resitasi dapat efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas V SD Negeri 163086 Tebing Tinggi.Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Efektifitas penggunaan metode resitasi dapat meningkatkan kesiapan belajar, menumbuhkan motivasi belajar dan meningkatkan prestasi belajar siswa di Kelas V SD Negeri 163086 Tebing Tinggi, metode resitasi melatih siswa untuk mandiri dan lebih bertanggung jawab. Kata Kunci: Metode Resitasi, Motivasi Siswa
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SDN 101771 TEMBUNG Nurlaili Pulungan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4151

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IV SDN 101771 Tembung Tahun Pembelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi energi alternatif, pada siklus I terdapat 10 orang (40%) yang belum tuntasdan sebanyak 15 orang (60%) yang telah tuntas dengan rata-rata kelas 66,8. Pada siklus II sebanyak 24 orang (96%) yang telah tuntas dan terdapat 1 orang siswa (4%) yang belum tuntas dengan rata-rata kelas 82,4. Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Media Gambar
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PENJUMLAHAN PECAHAN DESIMAL DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI KELAS IV SD TATI ERLINA POHAN
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i1.1317

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada penjumlahan pecahan decimal, rendahnya pemahaman siswa pada penjumlahan decimal, siswa menganggap belajar  matematikan sulit, kecenderungan siswa belajar dengan menghapal, keaktifan siswa kurang dan guru cenderung menggunakan metode ceramah dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada penjumlahan pecahan decimal melalui pembelajran kooperatif. Kata Kunci : Pemahaman belajar, Pembelajaran kooperatif, MM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA KOMPETENSI DASAR MENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 060929 KEC.MEDAN JOHOR T.A 2017/2018 Meilina Simorangkir
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16372

Abstract

ABSTRACTThe subjects in this classroom action research were 33 students in Class V at SD Negeri 060929 Kec.Medan Johor. The object of this study is the learning model of student facilitator and explaining which is expected to improve student learning outcomes in mathematics subject matter in calculating the volume of cubes and beams. This study aims to improve student learning outcomes in mathematics learning on the subject of calculating the volume of cubes and beams. Based on these results it can be concluded that the application of student learning facilitator and explaining learning models can improve student learning outcomes in Mathematics in Class V SD 060929 Kec.Medan Johor .Keywords: Learning Outcomes, Student Facilitator And Explainin.ABSTRAKSubjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa Kelas V yang berjumlah 33 orang di SD Negeri 060929  Kec.Medan Johor. Objek dari penelitian ini adalah model pembelajaran student fasilitator and explaining yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan menghitung volume kubus dan balok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan menghitung volume kubus dan balok Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran student fasilitator and explaining dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika di Kelas V SD 060929  Kec.Medan Johor.Kata Kunci: Hasil Belajar, Student Fasilitator And Explaining 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN METODE PROBLEM POSING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SD NEGERI 167645 TEBING TINGGI Syahriani Syahriani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i2.5983

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia melalui metode pembelajaran problem posing. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 167645 kota Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Pembelajaran dengan metode problem posing pada materi pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 167645 kota Tebing Tinggi memiliki dampak positif dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (73,80%), siklus I (80,95%), siklus II (92,85%) dan dinyatakan berhasil secara klasikal.Kata Kunci : Problem Posing, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia
PENGARUH SOFTWARE MIND MAPPING INTERACTIVE TERHADAP MOTIVASI PEMBELAJARAN IPA SD Idam Ragil Widianto Atmojo
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i1.2165

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh Software Mind Mapping Interactive terhadap motivasi pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi siswa kelas V SD se-Gugus 1 Laweyan, Surakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sumber data difokuskan pada motivasi pembelajaran melalui pre test dan post test yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis menggunakan uji keseimbangan, uji normalitas, uji homogenitas. Teknik analisis data sebagai uji hipotesis menggunakan uji t. Kesimpulannya bahwa ada pengaruh yang positif dari penggunaan Software Mind Mapping Interactive terhadap motivasi pembelajaran IPA. Rata-rata skor motivasi kelompok eksperimen adalah 153,24 dan kelompok kontrol 146.
PENGARUH KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL DAN KEPRIBADIAN TERHADAP PERSISTENSI GURU SD NEGERI SE-DISTRIK AIMAS KABUPATEN SORONG PROVINSI PAPUA BARAT Selvianus Sefle; Yansen Alberth Reba
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20897

Abstract

ABSTRACTThis study aims to obtain information about: (1) the influence of instructional leadership on persistence, (2) the influence of personality on persistence, (3) the influence of instructional leadership on the personality of elementary school teachers in Aimas District, Sorong Regency, West Papua Province. This research uses a quantitative approach, with survey methods and path analysis techniques. The sample used in this study using a simple random technique (simplerandom sampling), the sample size was 80 teachers. The results of this study are instructional leadership has a positive direct effect on persistence, personality has a positive direct effect on persistence, instructional leadership has a positive direct effect on personality. Keywords: Instructional, Personality ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang: (1) pengaruh kepemimpinan instruksional terhadap persistensi, (2) pengaruh kepribadian terhadap Persistensi, (3) pengaruh kepemimpinan instruksional terhadap kepribadian pada Guru SD di Distrik Aimas Kabupaten Sorong Propinsi Papua Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode survey dan teknik analisis jalur (path analysis). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik acak sederhana (simplerandom sampling) besarnya sampel adalah sebesar 80 guru.  Hasil dari penelitian ini yaitu Kepemimpinan instruksional berpengaruh langsung positif terhadap persistensi, Kepribadian berpengaruh langsung positif terhadap persistensi, Kepemimpinan instruksional berpengaruh langsung positif terhadap kepribadian.Kata Kunci: Intruksional, Kepribadian 
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN METODE SNOWBALL DRILLING DI KELAS II SD NEGERI 060819 KEC. MEDAN KOTA Ratna Dewi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan metode Snowball Drilling pada mata pelajaran Matematika pokok bahasan Penjumlahan  Pecahan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas II SD Negeri 060819 Kec. Medan Kota sebanyak 34 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa laki- laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan observasi. Pada kondisi awal diperoleh hasil angket siswa sebanyak 6 siswa (17%) yang sangat termotivasi dan 28 siswa (83%) yang belum termotivasi. Pada Siklus I sebanyak 19 siswa (56%) telah termotivasi, 13 siswa (38%) yang cukup termotivasi, 2 siswa (6%) belum termotivasi serta secara klasikal motivasi siswa mencapai 56% dan tergolong cukup termotivasi. Pada Siklus II terdapat 29 siswa (85%) tergolong sangat termotivasi, sebanyak 3 siswa (9%) telah termotivasi, dan 2 siswa (6%) cukup termotivasi pada pelajaran Matematika serta secara klasikal motivasi siswa mencapai 94% dan tergolong sangat termotivasi mengikut pelajaran Matematika. Pada siklus I diperoleh nilai observasi guru ketika mengajar yaitu 71,66 dengan kriteria baik dan pada Siklus II diperoleh nilai 88,33 dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka penggunaan metode Snowball Drilling dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran Matematika pokok bahasan Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas II SD Negeri 060819  Kec. Medan Kota T.A 2016/2017. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode Snowball Drilling, Penjumlahan dan Pengurangan 
KEGIATAN MENTORING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH PROFESI PENDIDIKAN Elvi Mailani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i2.5970

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD FIP UNIMED pada mata kuliah profesi pendidikan melalui kegiatan mentoring (pendampingan). Metode pada penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian dapat dilihat dari rata-rata nilai hasil belajar mahasiswa pada saat pratindakan ketuntasan klasikal 29,7% dengan rata-rata 77,7, pada siklus I mengalami peningkatan hasil ketuntasan klasikal belajar mahasiswa yang menjadi 6,79% dengan rata-rata 82,8 dan meningkat lagi menjadi 89,1% dengan rata-rata 86 pada siklus II. Berdasarkan dari keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan menggunakan kegiatan mentoring (pendampingan) dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah profesi pendidikan.Kata Kunci : Hasil Belajar, Profesi Pendidikan, Mentoring

Page 31 of 55 | Total Record : 548

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue