cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 28   29   30   31   32 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS IV SD NEGERI 060819 KEC. MEDAN KOTA Lasma Situmorang
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i4.10321

Abstract

ABSTRAKMetode pembelajaran yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis karakteristik Contextual Teaching and Learning (CTL). Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 48,06 dan meningkat menjadi 69,35 pada siklus I kemudian pada hasil tes siklus II meningkat menjadi 79,68. Pada siklus II diperoleh tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 93,55% dan tingkat ketercapaian tes hasil belajar mencapai 90% atau dengan kata lain setelah dilakukan siklus II siswa secara keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar di atas 70%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif kompetensi Tata Surya di Kelas IV SD Negeri 060819 Kec. Medan Kota. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Contextual Teaching And Learning (CTL), Tata Surya
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI METODE SNOWBALL DRILLING DI KELAS V SD NEGERI 067092 MEDAN MAIMUN 2018 Rusland Sirait
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i1.14312

Abstract

ABSTRACTThis research was conducted with the aim of increasing student learning motivation by using the Snowball Drilling method on Mathematics subjects in the subject of multiplication and fraction division. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) conducted using 2 cycles. The research subjects were all students of Class V of SD Negeri 067092 Kec Medan Maimun with 34 students consisting of 14 female students and 14 male students. Data collection techniques used were questionnaires and observations Data analysis techniques in this study used qualitative analysis by describing the percentages in each cycle.Keywords: Learning Motivation, Snowball Drilling Method ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan mtode Snowball Drilling pada mata pelajaran Matematika pokok bahasan perkalian dan pembagian pecahan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas V SD Negeri 067092 Kec Medan Maimun sebanyak 34 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa lak- laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan observasi Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dengan menguraikan persentase- persentase pada setiap siklus.            Kata Kunci : Motivasi Belajar,  Metode Snowball Drilling
HUBUNGAN LINGKUNGAN MASYARAKAT DAERAH WISATA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN 8 TUK-TUK Effendi Manalu
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5894

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan lingkungan masyarakat daerah wisata terhadap motivasi belajar siswa SDN 8 Tuk-Tuk. Subjek penelitian berjumlah 70 siswa. Hasil penelitian diperoleh lingkungan masyarakat daerah wisata tergolong sedang, i dengan nilai rata-rata sebesar 14,8 dan standar deviasi sebesar 1,92. Sedangkan motivasi belajar siswa tergolong sedang, dengan nilai rata-rata 15,2 dan standar deviasi sebesar 2,93. Dari hasil perhitungan korelasi, lingkungan masyarakat daerah wisata berhubungan dengan motivasi belajar siswa yaitu rxy > rtabel yaitu 0,289 > 0,235. Kata Kunci: Hubungan Lingkungan, Daerah Wisata, Motivasi Belajar
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS PADA MAHASISWA NANI BARORAH NASUTION
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i1.1730

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas pada 88 mahasiswa. Teori kemampuan berpikir kritis dari Facione (1995), kreativitas dari Guilford (1967) serta metode pembelajaran dari Silberman (2006) digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini. Metode pembelajaran dibagi atas metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran aktif yang terdiri dari teknik pause procedure,short writes dan think pair share (Weltman, 2007). Data diperoleh dengan mengunakan Skala Kemampuan Berpikir Kritis dan Alat Ukur Kreativitas Verbal oleh Munandar (1999).  Data yang terkumpul kemudian dianalisa dengan menggunakan analisis varians campuran. Hasil penelitian menujukkan metode pembelajaran aktif dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Metode pembelajaran aktif juga dapat mengembangkan kreativitas Kata kunci       : Metode pembelajaran, Kemampuan berpikir kritis, Kreativitas
PENINGKATAN KEMAMPUAN LOMPAT JAUH PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA “KB” DI KELAS IV SD NEGERI 060889 MEDAN BARU T.A 2017/2018 Irwan Ginting
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i4.16385

Abstract

ABSTRACTThe average score of the ability to jump long learners from cycle I to cycle 2 increased. In addition to the average score of students completeness learning from cycle I to cycle II also increased. This is due to the use of props of Used Cardboard (KB) with improved classroom management that is done in groups. An increase in the quality of learning of students is characterized by an increase in the activeness of students both in the form of interest in learning, attention to lessons, participation rates, and student presentations in the learning activities of the Physical Education by using the Used Cardboard (KB) props. Keywords: Long Jump Ability, KB Media ABSTRAKRata-rata skor perolehan kemampuan lompat jauh peserta didik dari siklus I ke siklus 2 terjadi peningkatan. Selain skor rata-rata ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II juga terjadi peningkatan. Hal ini disebabkan karena penggunaan alat peraga Kardus Bekas (KB) dengan perbaikan manajemen kelas yang lebih baik yang dilakukan secara berkelompok. Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik yang ditandai dengan peningkatan keaktifan peserta didik baik dalam bentuk minat belajar, perhatian terhadap pelajaran, angka partisipasi, dan presentasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Penjaskes dengan menggunakan alat peraga Kardus Bekas (KB).Kata Kunci : Kemampuan Lompat Jauh, Media KB
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODELLING THE WAY PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH CENDANA ASRI Erlinda Simanungkalit
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5899

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada  materi pokok alat peredaran darah manusia dengan menggunakan model pembelajaran Modelling The Way. Subyek penilitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah Cendana Asri Kec. Batang kuis yang berjumlah 32 siswa. Dari hasil tes yang diberikan kepada 32 orang siswa dari siklus I hingga siklus II, diperoleh hasil dengan nilai rata-rata hasil belajar dengan menggunakan model prmbelajaran Modelling The Way lebih tinggi yakni sebesar 81,8, dengan presentase klasikal sebesar 90,62%, sedangkan nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran Modelling The Way lebih rendah yakni 52,5 dengan presentase klasikal 3,25%.  Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Modelling The Way
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA PELAJARAN IPS DI KELAS III SD NEGERI 101868 DESA SENA Robenhart Tamba; Megawati .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i1.2191

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 101868 Desa Sena T.A 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPS materi Jenis-jenis pekerjaan di kelas IIIB SD Negeri 101868 Desa Sena T.A 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS materi Jenis-jenis pekerjaan dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping dikelas IIIB SD Negeri 101868 Desa Sena T.A 2014/2015. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 19 orang siswa yang berasal dari kelas IIIB.   Setelah pelaksanaan pre test terhadap 19 orang siswa, terdapat siswa yang tuntas sebanyak 6 orang dengan persentase 31,57%, yang tidak tuntas sebanyak 13 orang dengan persentase 68,43% dan nilai rata-ratanya sebesar 57,21. Berdasarkan hasil pre test tersebut, dilakukan tindakan dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping pada siklus I terhadap 19 orang siswa. Terdapat siswa yang tuntas sebanyak 7 orang dengan persentase 36,84%, yang tidak tuntas sebanyak 12 orang dengan persentase 63,16% dan nilai rata-ratanya 63,00. Hal ini membuktikan bahwa nilai hasil belajar siswa pada siklus I belum mencapai ketuntasan belajar secara klasikal karena masih di bawah 80,00%. Oleh karena itu, dilakukan tindakan pada siklus II dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping terhadap 19 orang siswa. Siswa yang tuntas sebanyak 19 orang (100,00%) dan tidak ada siswa yang tidak tuntas. Tingkat ketuntasan belajar secara klasikal siklus II adalah 100% tuntas. Pelaksanaan tindakan pada siklus II sudah mencapai ketutnasan hasil belajar klasikal di atas 80% dengan nilai rata-rata 96,06. Hasil observasi siswa pada siklus I nilai rata-ratanya sebesar 35,84 dengan kriteria cukup baik. Hasil observasi guru sebesar 72,36% dengan kriteria cukup kompeten. Pada siklus II, hasil observasi siswa diperoleh nilai rata-rata 38,47 dengan kriteria baik. Hasil Observasi guru sebesar86,84% dengan kriteria kompeten. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS materi Jenis-jenis pekerjaan di kelas IIIB SD Negeri 101868 Desa Sena T.A 2014/2015. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping dan Hasil Belajar Siswa
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD IMBAS GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN BLORA Galih Gusti Prihatanti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i1.6408

Abstract

ABSTRACTThis study aims to try to overcome the problem of IPS learning by applying cooperative learning model of jigsaw and STAD type and to know the effectiveness of cooperative learning model of jigsaw and STAD type. The subjects of the study were V grade students from SDN Sumberjo 01, SDN Sumberjo 02, and SDN Pilang 01. The results showed that the average learning outcomes of the experimental class were 86.54, while the mean of the students' learning achievement was 69, 21. The result of t-test of the research was obtained by significance value of 2 tailed at 0.000, where 0.000 <0,05, meaning that there is effectivity of cooperative learning model type jigsaw and STAD to student learning result of IPS class V.Keywords: IPS Learning Outcomes, Jigsaw, STAD
PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA TERHADAP KEPEDULIAN SOSIAL SISWA KELAS V DI SD NEGERI 060898 MEDAN Derliana Siregar
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10353

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran PKn  menggunakan metode sosiodrama terhadap kepedulian sosial siswa kelas V di SD Negeri 060898 Medan Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan variabel terikat kepedulian sosial siswa dan variabel bebas metode sosiodrama. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 060898 Medan, yang berjumlah 57 siswa dan terdiri dari dua kelas. Kelas VA berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen, dan kelas VB 27 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian berupa skala, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PKn menggunakan metode sosiodrama memberikan dampak positif signifikan terhadap kepedulian sosial siswa kelas V SD Negeri 060898 Medan tahun ajaran 2016/ 2017. Kata Kunci: Metode Sosiodrama, Kepedulian Sosial, PKN
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV SD NEGERI 162091 KOTA TEBING TINGGI Nurleni .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melaui model pembelajaran Cooperative Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 162091 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning mata  pelajaran PKn materi globalisasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (60,60 %), siklus I (69,69 %), siklus II (78,78%), siklus III (90,90 %) dan dinyatakan berhasil ssecara klasikal 90,90 %. Kata Kunci : Cooperative learning, Hasil belajar

Page 30 of 55 | Total Record : 548

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue