cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Tata Arta
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue " Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi" : 16 Documents clear
KEEFEKTIFAN SELF ASSESSMENT DAN PEER ASSESSMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI RANAH PSIKOMOTOR SISWA SMK Rotingah, Titi; ., Sudiyanto; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (897.937 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research are to investigate: (1) difference in effectiveness of self assessment and teacher assessment towards improvement in psychomotor domain of accounting learning outcomes students and (2) difference in effectiveness of peer assessment and teacher assessment towards improvement in psychomotor domain of accounting learning outcomes students. This research using Quasi Experimental Design with the Nonequivalent Control Group Design. The results of research show that there is a difference in effectiveness of self assessment and teacher assessment towards improvement in psychomotor domain of accounting learning outcomes students. This can be seen from the value of Sig. (2-tailed) <α (0,010 <0,05). In addition, there is also differences in effectiveness of peer assessment and teacher assessment towards improvement in psychomotor domain of accounting learning outcomes students. This can be seen from the value of Sig. (2-tailed) <α (0,000 <0,05).Keywords: self assessment, peer assessment, accounting learning outcomes, psychomotor domainABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk (1) menguji perbedaan keefektifan self assessment dan teacher assessment terhadap peningkatan hasil belajar akuntansi ranah psikomotor siswa dan (2) menguji perbedaan keefektifan peer assessment dan teacher assessment terhadap peningkatan hasil belajar akuntansi ranah psikomotor siswa. Penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design bentuk None-quivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keefektifan self assessment dan teacher assessment terhadap peningkatan hasil belajar akuntansi ranah psikomotor siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai Sig.(2-tailed)<α (0,010<0,05). Selain itu, terdapat pula perbedaan keefektifan peer assessment dan teacher assessment terhadap peningkatan hasil belajar akuntansi ranah psikomotor siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai Sig.(2-tailed)<α (0,000<0,05).Kata Kunci: self assessment, peer assessment, hasil belajar akuntansi, ranah psikomotor
PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAPLIKASIKAN KOMPUTER AKUNTANSI MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF BAGI PESERTA DIDIK KELAS XII AK B SMKN 3 SUKOHARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 Widayati, Nurul
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (831.638 KB)

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this research is to know that the use of quantum learning model assisted by interactive media can improve the competence of applying accounting computer in students of class XII Accounting B SMK Negeri 3 Sukoharjo Even Semester of Academic year 2015/2016. This study uses Classroom Action Research Method (PTK) which carried out two cycles in which each cycle is passed by four stages, namely: (1) planning action; (2) implementation; (3) action observation; and (4) action reflection. Research subjects are all students of class XII AK B SMK Negeri 3 Sukoharjo Even Semester of Academic Year 2015/2016. Data collection techniques used are interviews, observations and tests. The results of this study indicate that the application of Quantum Learning assisted by interactive media model can increase the competence of applying computer class XII AK B even semester of academic year 2015/2016 with facts as follows: (1) attitude and behavior of pre-cycle students by 45.51% 73,51% in cycle I and on cycle II equal to 85,95%. Competence to apply accounting computer of learners after attending core learning activity also increases from 44,12% (18 students) hasn’t been competent yet in pre cycle to 79,41 (7 students) not competent yet in cycle I and cycle II increases to 97, 06% (1 student) are not competent yet. Keywords: quantum learning, competence, interactive media.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa penggunaan model kuantum learning berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kompetensi mengaplikasikan computer akuntansi pada peserta didik kelas XII Akuntansi B SMK Negeri 3 Sukoharjo Semester GenapTahunAjaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XIIAK B SMK Negeri 3 Sukoharjo Semester GenapTahunAjaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan tes.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Learning berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kompetensi mengaplikasikan computer kelasXII AK B semester genapTahunAjaran2015/2016 dengan fakta-fakta sebagai berikut: (1) sikap dan perilaku siswa pra siklus sebesar45,51% menjadi 73,57% pada siklus I dan pada siklus II sebesar 85,95% .Kompetensi mengaplikasikan computer akuntansi peserta didik setelah mengikuti kegiatan inti pembelajaran juga mengalami peningkatan dari 44,12 % (18 siswa) yang belum kompeten pada pra siklus menjadi 79,41 ( 7 siswa) yang belum kompeten pada siklusI dan siklus II meningkat menjadi 97,06% (1 siswa) yang belum kompeten.Kata kunci: pembelajaran quantum learning, kompetensi, media interaktif.
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA KARTU AKUNTANSI DAN MAKE A MATCH Anugrawati, Marina; Sumaryati, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (691.385 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the difference of learning achievement in Accounting through the application of the cooperative learning model of picture and picture type with accounting card media and make a match type of the students in Grade X of State Vocaitonal High School 6 of Sura-karta in Academic Year 2016/2017. This research used the quasi experimental research method with con-trol group pretest and posttest design. Its population was all of the students as many as 99 from three dif-ferent classes in Grade X of Accounting Expertise Department, State Vocational High School 6 of Sura-karta in Academic Year 2016/2017. The samples of the research were determined by using the purposive sampling technique. They consisted of the students in Grade X AK1 as Experimental Class I and those in Grade X AK2 as Experimental Class 2. The result of the analysis shows that the value of tstat = 2.263 is greater than that of tcrit = 1.699, meaning that hypotheses is supported. Thus, there is a difference of learn-ing achievement in Accounting between the students exposed to the cooperative learning model of picture and picture type with accounting card media and those exposed to the cooperative learning model of make a match type.Keywords: Cooperative learning, picture and picture, make a match, learning achievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaaan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif picture and picture dengan media kartu akuntansi dan make a match pada siswa kelas X SMK Negeri 6 surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah siswa 99 dan masing-masing kelas terdiri dari 33 siswa. Sampel yang terpilih adalah kelas X AK1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X AK 2 sebagai kelas eksperimen II dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest dan posttest design. Berdasarkan hasil analisis data diketahui thitung > ttabel (2,263 > 1,699) maka dapat disimpulkan hipotesis terdukung yang artinya terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan media kartu akuntansi dan make a match.Kata Kunci : pembelajaran kooperatif, picture and picture, make a match, prestasi belajar
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI LITERASI KEUANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Wardani, Eka Widyayu; ., Susilaningsih; Sangka, Khresna Bayu
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (849.221 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to find out the factors that affecting students’s financial literacy at Department of Accounting Education Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. This research employed a descriptive quantitative method using Exploratory Factor Analysis techniques. The population of this research was all active of students year of 2013-2016 as 247 students. The sampling techniques used in this research was purposive sampling with 108 students as sample year of 2014 and 2015. The data collection techniques used in this research was questionnaires, test, and documentation. The result of this research indicated that there are four factors that affecting financial literacy the students, such as (1) experience and education factors of financial, (2) socioeconomic factors of parents, (3) individual/personal factors, and (4) demographic factors. The conclusion of this research was there are a new factor affecting financial literacy the students namely experience and education factors of financial. The implication in this research is the factors that affecting financial literacy need to be optimized to increase financial literacy. Furthermore, it is also important to create and develop an approach or program in how to improve financial literacy on non-economic or accounting departments.Keywods: experience and education factors of financial, socioeconomic factor of parents s, individual/personal factors, demographic factors, financial literacyABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi literasi keuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis Exploratory Factor Analysis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif angkatan 2013-2016 yang berjumlah 247 mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel sejumlah 108 mahasiswa angkatan 2014 dan 2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat faktor yang memengaruhi literasi keuangan mahasiswa, yaitu (1) faktor pengalaman dan pendidikan keuangan, (2) faktor sosial ekonomi orang tua, (3) faktor individu/personal, dan (4) faktor demografi. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat faktor baru yang memengaruhi literasi keuangan mahasiswa, yaitu faktor pengalaman dan pendidikan keuangan. Implikasi dalam penelitian ini, yaitu faktor-faktor yang memengaruhi literasi keuangan perlu dioptimalkan untuk meningkatkan literasi keuangan. Selain itu, penting juga untuk menciptakan dan mengembangkan sebuah pendekatan atau program tentang bagaimana meningkatkan literasi keuangan di departemen non-ekonomi atau akuntansi.Kata kunci: faktor pengalaman dan pendidikan keuangan, faktor sosial ekonomi orang tua, faktor individu/personal, faktor demografi, literasi keuangan
PENGEMBANGAN BURSA KERJA KHUSUS (BKK) BERBASIS WEBSITE DI SMK NEGERI JATIPURO KARANGANYAR UNTUK MENINGKATKAN KETERSERAPAN LULUSAN DI DUNIA KERJA Sari, Dhany Efita; Santoso, Sigit; ., Susilaningsih
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (729.31 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are (1) to analyze the initial condition and management process of Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro; (2) to develop web-based Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro; and (3) to analyze the effectiveness of the developed web-based Special Job Market at State Vocational High School of Jatipuro to improve the absorption of its graduates in the working world. This research used the research and development (R&D) claimed by Borg and Gall, which consisted of eight phases. The data of research during the development were analyzed by using the descriptive analysis, the data of research on the feasibility of the developed website-based Special Job Market were analyzed based on the score criteria, and the prerequisite test on the normality test was done by using the t-test on the pre-test and post-test data (prior to and following the implementation of the website-based Special Job Market. The results of research are as follows (1) The Special Job Market of State Vocational High School of Jatipuro has been developed on the website basis, its development procedures start from model drafting to its validations by website material and media experts, and the result of the development shows that the developed website-based Special Job Market is feasible to be implemented; and (2) the developed website-based Special Job Market is effective to be implemented as indicated by the result of operational field testing in which the significance value is 0.000<0.05, meaning that there has been a significant difference on the absorption of its graduates in the working world prior to and following the use of the developed website-based Special Job Market. In other words, the developed website-based Special Job Market is more effective than the former product.Keywords: Development, Special Job Market, WebsiteABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kondisi awal dan proses pengelolaan Bursa Kerja Khusus (BKK) di SMK Negeri Jatipuro; 2) Menganalisis pengembangan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website di SMK Negeri Jatipuro; 3) Menganalisis keefektifan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website di SMK Negeri Jatipuro dalam rangka meningkatkan keterserapan lulusan di dunia kerja.Penelitian pengembangan Bursa Kerja Khusus (BKK) berbasis website ini menggunakan prosedur Borg and Gall yang terdiri 8 tahap. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan website BKK berdasarkan skor kriteria, dan uji prasyarat normalitas untuk melakukan uji-t terhadap hasil pretest dan posttest (sebelum dan setelah menggunakan website BKK). Hasil penelitian disimpulkan bahwa: SMK Negeri Jatipuro sudah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK), akan tetapi belum terkelola dengan baik dan belum memiliki media untuk meningkatkan keterserapan lulusan di dunia kerja, (2) BKK SMK Negeri Jatipuro dikembangkan dengan berbasis website, prosedur pengembangan dimulai dari desain draft model, dilanjutkan validasi ahli materi dan media terhadap website dan hasil validasi menunjukkan bahwa website BKK layak untuk diujicobakan, (3) Keefektifan website BKK SMK Negeri Jatipuro yang diperoleh dari uji coba lapangan operasional (operational field testing), hasil analisis diperoleh nilai signifikansi 0,000<0,0,5, maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan atau dengan kata lain website BKK yang dikembangkan lebih efektif daripada produk sebelumnya.Kata Kunci: Pengembangan, Bursa Kerja Khusus, Website
PENGEMBANGAN MEDIA GAME EDUKASI BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN BELAJAR MANDIRI SISWA SMK Shelviyani, Dea Vitta; Santoso, Sigit; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (825.603 KB)

Abstract

ABSTRACTThe Purposes of this research are: (1) providimg a decent of the game education media based on lectora inspire application; and (2) investigate the effectiveness of the game education media based on lectora inspire application in accounting learning as an effort to improve self-directed learning students of vocational high school. The methods of this research are research and development method. Its samples were students in grade X Accounting A and grade X Accounting B as control class and experimental class by random sampling technique. Procedure of the developing game education media based on lectora in-spire application referred to the one claimed by Borg and Gall with some modification. Data of the re-search were collected through questionnaire, feasibility sheet and response sheet.. they were validated by using content validition and construct validition. And analyzed by using the statistical descriptive analysis to investigate the level of self-directed learning and the game education media feasibility, followed with the statistic inferential analysis to investigate the effectiveness of the game education media. The result of the research shows that game education media based on lectora inspire application is feasible to be used base on validation of a media expert (97,4%), a material expert (89,8%), a practitioner (83,8%), and stu-dent assessment (91,6% ) Which are categorized as "Good" and "Very Good" based on the guildelines of quantitative to qualitative score eligibility criteria. In addition, the developed of game education media based on lectora inspire application is effective to improve the self-directed learning of the students as indicated by the p-value = 0,0000 <0.05.Keywords: Game education media, Lectora Inspire, Self-Directed Learning.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Menyediakan media game edukasi yang layak berbasis aplikasi lectora inspire; dan (2) Mengetahui kefektifan media game edukasi berbasis aplikasi lectora inspire pada pembelajaran akuntansi sebagai upaya meningkatkan belajar mandiri siswa SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi A dan X Akuntansi B sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil dengan teknik random sampling. Prosedur pengembangan media game edukasi berbasis aplikasi lectora inspire dilakukan berdasarkan langkah-langkah pengembangan menurut Borg and Gall dengan modifikasi. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen berupa angket, lembar kelayakan dan lembar respon. Validitas instrumen menggunakan validitas isi dan kontruk pada angket belajar mandiri. Analisis data menggunakan analisis statistik deskripstif untuk mengetahui tingkat belajar mandiri dan kelayakan media game edukasi, kemudian dilanjutkan analisis statistik inferensial untuk mengetahui keefektifan media game edukasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media game edukasi berbasis aplikasi lectora inspire layak digunakan berdasarkan validasi ahli media (97,4%), ahli materi (89,8%), praktisi (83,8%), serta penilaian siswa (91,6%) yang termasuk kategori “Baik” dan “Sangat baik” berdasarkan pedoman kriteria kelayakan skor kuantitatif ke kualitatif. Media game edukasi berbasis aplikasi lectora inspire efektif meningkatkan belajar mandiri siswa (p = 0,0000 < 0,05).Kata lunci : Media game edukasi, Lectora Inspire, Belajar mandiri
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PERPAJAKAN DI SMK Rocha, Naili; Santoso, Sigit; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (823.455 KB)

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this research is to investigatethe existence of (1) the influence of students’ perception towards teacher’s pedagogic competence on students’ learning achievement; (2) the influence of students’ perception towards teacher’s professional competence on students’learning achievement; (3) the influence of students’ perception about teacher’s pedagogic competence and professional competence to students’ learning achievement. The sample of this study was all students of class XI Accounting in SMK Negeri 1 Surakarta with sampling technique is saturated sample. This research used quantitative descriptive method. Data collection methods used questionnaires for the data of independent variables, namely pedagogic competence and professional competence. Data analysis usedmultiple linear regression test. Regression model in this research is Y+ 11,241 + 0,267 X1 + 0,408 X2. Based on the research results can be obtained conclusion as follows: First, there is a positive and significant influence of students’ perceptiontowards pedagogic competence on students’ achievement SMK Negeri 1 Surakarta, this is prove by the value obtain t value (3.832)> t table (1.662). Second, There is a positive and significant influence of students’ perceptiontowards of professional competence on student achievement SMK Negeri 1 Surakarta, this is prove by the value of t value 2.436> t table 1.662. Third, there is a positive and significant influence of students’ perceptiontowards pedagogic competence and professional competence on students’ achievement of SMK N 1 Surakarta, it is proved by F value 29,180> F table 3,10 and significance level value shows 0.000 <0,05.The amount of effective contribution of independent variable to dependent variable is 38,8%. Keywords: student perception, pedagogic competence, professional competence, student learning achievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa; (2) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa; (3) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan angket untuk data variabel bebas, yakni kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda berbantukan program SPSS versi 21 for windows. Model re-gresi pada penelitian ini adalah Y= 11,241 + 0,267 X1 + 0,408 X2. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: Pertama, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta, hal ini dibuktikan dengan diperoleh nilai nilai t hitung (3,832) > dari t tabel (1,662). Kedua, Terdapat pengaruh antara persepsi siswa tentang yang positif dan signifikan kompetensi profesional terhadap pres-tasi belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta, hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung 2.436 > 1,662. Keti-ga, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap prestasi belajar siswa SMK N 1 Surakarta, hal ini dibuktikan dengan nilai F hitung 29,180> F tabel 3,10 dan nilai taraf signifikansi menunjukkan angka sebesar 0,000 < 0,05.Besarnya persentase sumbangan efektif pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah 38,8%.Kata Kunci : persespsi siswa, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
PORTFOLIO INVESTMENT: BAHAN STUDI LITERASI KEUANGAN DALAM BIDANG INVESTASI SAHAM YANG MENGUNTUNGKAN Hasan, Imam
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1232.924 KB)

Abstract

ABSTRACTThe existence of the capital market is now seen as one of the alternative solutions in improving the economy of Indonesia, where the capital market as one place for the capital owners to invest capital in companies that require capital to expand its business. But please note that in investing requires good and appropriate risk management in order not to tempted a big return. Any large returns contain large risk. For that it takes a good education about investment. Portfolio investment is a solution that can be used for addressing the problem tesebut. Through stock portfolio investment can be diversified. So the purpose of writing this article to describe the investment portfolio, the difference of return and risk of investment using single investment and portfolio investment and the establishment of an efficient and optimal investment portfolio. This type of research uses literature study with secondary data source and using descriptive analysis technique. The results of the study mentioned that the investment portfolio can diversify the stock so that it can be seen the return and risk that is profitable to invest. Investment by using investment portfolio is more profitable with higher return and lower risk when compared with single investment. And the establishment of efficient and optimal investment portfolio can be done by using a single index model.Keywords: portfolio investment, stocks, educationABSTRAKKeberadaan pasar modal saat ini dipandang sebagai salah satu alternatif solusi dalam meningkatkan perekonomian Indonesia, dimana pasar modal sebagai salah satu tempat bagi para memilik modal menginvestasikan modalnya pada perusahaan. Namun perlu diketahui bahwa dalam berinvestasi membutuhkan manajemen risiko yang baik dan tepat agar tidak tergiur return yang besar. Setiap return yang besar mengadung risk yang besar pula. Untuk itu diperlukan edukasi yang baik tentang investasi. Portfolio investment adalah solusi yang dapat digunakan karena mengatasi masalah tesebut. Memalui portfolio investment saham dapat didiversifikasi. Sehingga tujuan penulisan artikel ini untuk menguraikan tentang portfolio investment, perbedaan return dan risk dari investasi menggunakan single investment dan portfolio investment dan pembentukan portfolio investment yang efisien dan optimal. Jenis penelitian ini menggunakan studi literature dengan sumber data sekunder dan menggunakan teknik analsis deskriptif. Hasil penelitian menyebutkan portfolio investment dapat mendiversifikasi saham sehingga dapat dilihat return dan risk yang menguntungkan untuk berinvestasi. Investasi dengan menggunakan portfolio investment lebih menguntungkan dengan return yang lebih besar dan risk yang lebih rendah jika dibandingan dengan single investment. Dan pembentukan portfolio investment yang efisien dan optimal dapat dilakuan dengan menggunakan model indeks tunggal.Kata Kunci: portfolio investment, saham, edukasi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CAKRAM DIGITAL (CD) INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 1 SUKOHARJO Paramitha, Citra Dewi; ., Siswandari; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.385 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research are to test: (1) the feasiblity of Adobe Flash-based interactive CD learning media and (2) the effectiveness of Adobe Flash-based interactive CD learning media to improve the Accounting learning motivation of the students. This research used the research and development (R&D) method with ADDIE development model. The subjects of the research included a learninng material expert, a learning media, an Accounting learning practitioner, and students. The data of the research were collected through validation and response sheets, in-depth interview, questionnaire, and documentation. They were analyzed by using t-test, consisting of Paired Samples t-test and Independent Samples t-test with normality test and homogenity test as prerequisite tests. The results of the research show that: (1) the developed Adobe Flash-based interactive CD learning media is feasible to be used as a learning media; (2) the developed Adobe Flash-based interactive CD learning media is effective to be used as a means of improving the students’ Accounting learning motivation as shown by the result of the Paired Samples t-test result in which the value of tstat was 70.063 with the significance value = 0.000 < 0.05 and that of the Independent Samples t-test in which the value of tstat was 38.322 with the significance value = 0.000 < 0.05.Keywords: Learning media, interactive Compact Disk, learning motivation.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menguji kelayakan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Adobe Flash; (2) menguji keefektivan media pembelajaran CD Interaktif berbasis Adobe Flash untuk meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar respon, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek uji coba terdiri dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran akuntansi, dan siswa. Teknik analisis data menggunakan t-test yang terdiri dari t tes sampel berpasangan dan t tes sampel independen dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan: (1) media pembelajaran CD Interaktif berbasis Adobe Flash layak untuk digunakan; (2) media pembelajaran CD Interaktif berbasis Adobe Flash efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa. Hal tersebut didasarkan pada hasil t tes sampel berpasangan dimana nilai t hitung = 70.063 dengan sig sebesar 0,000 < 0,05 dan t tes sampel independen dimana nilai t hitung = 38.322 dengan sig sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata tingkat motivasi belajar siswa kelas eksperimen sebesar 87 dan rata-rata tingkat motivasi belajar kelas kontrol sebesar 78.Kata kunci: media pembelajaran, Cakram Digital Interaktif, motivasi belajar.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA Witurachmi, Sri; ., Sohidin; Nugroho, Bangkit Dwi
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.801 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate: (1) the implementation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School Surakarta, (2) obstacles in the implementation of scien-tific approach, and (3) solution to obstacles in the implementation of scientific approach. This research using qualitative method with single case study approach. The results of research show that (1) Imple-mentation of scientific approach in accounting learning at Vocational High School Surakarta include (a) The teacher had planned learning activity using scientific approach in learning plan. (b) The teacher had implemented learning using scientific approach that include observing, questioning, information gathering/ trying, associating/ reasoning, and communicating activities in learning implementation. But the implementation of scientific approach not maximally yet on observing and questioning activities, be-cause there are some obstacles. (c) The teacher using authentic assessment that include attitude, knowledge, and skill assessment in learning assessment. (2) Obstacles in the implementation of scientific approach are (a) Core and Basic Competencies distributed lately, (b) learning material is not match with the syllabus, (c) students are less active, (d) limited learning time, (e) limited learning resource and learning tool, (f) limited time to evaluate the learning, (g) ability of students that different. Solution to the obstacles are (a) using Core and Basic Competencies in the previous curriculum, (b) adjust learning material, (c) increase learning motivation and variation of learning model, (d) improving time manage-ment, (e) increasing the use of internet as learning resource and improve learning tool, (f) assessing in the interrelated Basic Competencies, and (g) conducting intensively.Keywords: implementation, scientific approach, accounting learningABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui implementasi pendekatan saintifik pada pem-belajaran akuntansi di SMK Surakarta, (2) mengetahui hambatan dalam pendekatan saintifik, dan (3) mengetahui solusi atas hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Hasil penelitian menunjukkan bah-wa (1) Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta mencakup: (a) Pada perencanaan guru sudah merencanakan kegiatan pembelajaran menggunakna pendekatan saintifik. (b) Pada pelaksanaan guru sudah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi dan mengomunikasikan. Namun pelaksanaan pendekatan saintifik belum berjalan maksimal pada kegiatan mengamati dan menanya karena adanya beberapa hambatan. (c) Pada penilaian pembelajaran guru menggunakan penilaian autentik yang terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. (2) Hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik meliputi: (a) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar terlambat diedarkan, (b) materi pembelajaran tidak sesuai dengan silabus, (c) siswa kurang aktif, (d) waktu pembelajaran yang terbatas, (e) sumber belajar dan alat pembelajaran yang terbatas, (f) waktu pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang terbatas, (g) kemampuan siswa yang berbeda. Solusi atas ham-batan-hambatan tersebut yaitu: (a) menggunkaan KI dan KD pada kurikulum sebelumnya, (b) melakukan penyesuaian materi, (c) meningkatkan motivasi dan variasi model pembelajaran, (d) mem-perbaiki manajemen waktu, (e) meningkatkan penggunaan internet sebagai sumber belajarn dan mem-perbaiki alat pembelajaran, (f) melaksanakan penilaian KD yang saling berkaitan, dan (g) melakukan bimbingan secara intensif.Kata Kunci: implementasi, pendekatan saintifik, pembelajaran akuntansi

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi