cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
salim
Contact Email
jpm@uho.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
salim@uho.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 20868235     EISSN : 25973592     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika dikelola oleh Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo dengan terbitan pertama versi cetak dimulai Januari 2011 sedangkan terbitan pertama versi online pada bulan januari 2018. Jurnal ini terbit dua kali setahun yaitu periode Januari dan Juli.
Arjuna Subject : -
Articles 217 Documents
 18   19   20   21   22 
Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Kritis Berdasarkan Newman Vivin andini; Attin Warmi; Haerudin Haerudin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i1.15086

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan jenis dan faktor kesalahan siswa ditinjau berdasarkan teori Newman menggunakan soal kemampuan berpikir kritis matematis pada topik bangun ruang sisi datar. Pendekatan yang digunakan penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian yang dipilih dari SMP Negeri yang ada di Kabupaten Karawang pada kelas VIII, dengan jumlah 20 orang ditetapkan dengan hasil analisis tes soal esai kemampuan berpikir kritis dan dipilih 5 orang untuk diwawancarai. Pengumpulan data menggunakan tes soal esai kemampuan berpikir kritis, wawancara, dan dokumetasi. Data hasil tes dan tanya jawab akan dianalisis berdasarkan teknik analisis data yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) pada tahap kesalahan membaca soal sebanyak 46%, (2) kesalahan memahami soal sebanyak 62%, (3) kesalahan transformasi soal sebanyak 57%, (4) kesalahan keterampilan proses sebanyak 67%, dan (5) kesalahan menulis jawaban akhir sebesar 77%. Faktor penyebab adalah siswa tidak teliti dalam membaca soal, tidak memahami materi, tidak menguasai materi dan lainnya.
Berpikir Matematis Aspek Abstraksi Siswa Kelas XI Menggunakan Pembelajaran Creative Problem Solving Arum Niti Wijayanti; Ely Susanti
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i1.12598

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui proses berpikir matematis aspek abstraksi siswa kelas XI menggunakan pembelajaran creative problem solving pada materi barisan dan deret aritmetika. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 4 Palembang. Proses pembelajaran disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran creative problem solving. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara. Soal tes terdiri dari 3 soal uraian. Tes dilakukan untuk mengetahui proses berpikir matematis aspek abstraksi siswa yang muncul saat mengerjakan soal. Wawancara dilakukan untuk menggali alasan siswa dalam menyelesaikan soal tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan CPS, tidak semua tahapan proses berpikir matematis aspek abstraksi siswa ditunjukkan secara bersamaan dalam menyelesaikan masalah untuk setiap indikator berpikir matematis aspek abstraksi. Proses spesialisasi dan observasi pola ditunjukkan ketika siswa mengidentifikasi masalah, membuat pola dan menyusunnya menjadi sebuah strategi penyelesaian masalah. Tetapi pada proses memeriksa konjektur, siswa masih perlu dilatih untuk membuat pembuktian dan penyelesaian dengan cara yang beragam agar terbiasa dalam memeriksa dugaan penyelesaian masalah.
Kemampuan Sintesis Siswa SMP Berdasarkan Self-Esteem Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Salma Viamita; Ramlah Ramlah; Sutirna Sutirna
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i1.15089

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan sintesis oleh siswa SMP berdasarkan self-esteem pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan  subjek penelitian diambil sebanyak 3 siswa masing-masing dengan kategori rendah, sedang, dan tinggi dari hasil analisis angket self-esteem yang selanjutnya akan dideskripsikan. Seluruh instrumen yang digunakan sebelum diberikan melalui proses analisis validasi, reliabilitas, daya pembeda dan indeks kesukaran.  Seluruh instrumen yang digunakan sebelum diberikan melalui proses analisis validasi, reliabilitas, daya pembeda dan indeks kesukaran. Hasil tersebut kemudian dapat dianalisis menggunakan tahapan reduksi menyajikan, dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kategori self-esteem tinggi pada kemampuan sintesisnya, yaitu mampu merumuskan masalah, merencanakan masalah dan memproduksikan masalah dengan baik dan benar.  Siswa dengan kategori self-esteem sedang pada kemampuan sintesisnya, yaitu hanya mampu merumuskan dan merencanakan masalah, sedangkan pada tahap memproduksi masalah secara matematis siswa belum dapat menguasainya. Siswa dengan kategori self-esteem rendah pada kemampuan sintesinya yaitu mampu merencanakan masalah dengan baik, namun tidak dapat merumuskan dan memproduksikan masalah.
Sampul Depan, Dewan Redaksi, Kata Pengantar, Daftar Isi, & Sampul Belakang Editorial .
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i1.16835

Abstract

.
Masalah Optimasi Fungsi dalam Matematika Bisnis: Bagaimana Mahasiswa Manajemen Menyelesaikannya? Nurfadilah Siregar; Mohamad Rif'at; Dona Fitriawan; Revi Lestari Pasaribu; Agatha Rinta Suhardi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.18489

Abstract

Peranan matematika dalam bidang ekonomi dan bisnis sangatlah besar, di antaranya dalam meramalkan suatu kejadian yang terkait dengan perubahan suatu variabel. Perubahan variable-variabel tersebut dituangkan dalam suatu fungsi seperti fungsi biaya, pendapatan, laba, dan lainnya. Diperlukan pemahaman yang baik dari mahasiswa untuk menyelesaikan permasalahan terkait optimasi fungsi-fungsi tersebut. Namun demikian, mahasiswa pada program studi manajemen masih mengalami beberapa hambatan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan berupa kesulitan dan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan terkait optimasi fungsi ditinjau dari taksonomi SOLO. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian pendekatan kualitatif ini adalah deskpritif. Adapun subjek penelitian adalah mahasiswa tahun pertama yang mengambil matakuliah matematika bisnis pada salah satu universitas di Kota Bandung. Partisipan dalam penelitian selanjutnya dipilih secara purposive yang memenuhi kriteria tertentu, yakni yang mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal optimasi fungsi. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan taksonomi SOLO, kurang dari setengah mahasiswa mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal optimasi fungsi dan berada pada level prestructural sampai relational. Dari hal tersebut dapat disarankan selama perkuliahan sebaiknya dosen mengadakan penguatan terkait konsep dasar seperti operasi aljabar sederhana, begitupun untuk membiasakan mahasiswa melakukan operasi aritmatika sederhana secara manual.
Hubungan antara Habits of Mind dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Nurul Badriyah; Kiki Nia Sania Effendi; Alpha Galih Adirakasiwi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.18394

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara habits of mind dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP pada mata pelajaran matematika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan metode yang dipilih adalah correlational research. Sampel penelitian yang terpilih adalah siswa dari kelas IX E di SMP Negeri 1 Karawang Barat dengan jumlah siswa sebanyak 40 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling dengan spesifikasi cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berupa uraian dan non tes berupa angket skala likert. Teknik pengolahan data yang akan digunakan pada penelitian ini adalah uji korelasi pearson. Hasil uji korelasi pearson menunjukkan bahwa nilai korelasi pearson yang diperoleh sebesar 0,520 dengan nilai signifikansinya adalah 0,001 < 0,05. Hal ini berarti menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dengan keeratan hubungan yang cukup.
Pembelajaran Matematika Online Melalui WhatsApp Berbantuan Blog Azzah Amany; Rita Pramujiyanti Khotimah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.18576

Abstract

Efektivitas pembelajaran matematika online melalui WhatsApp dan blog telah banyak menjadi bahan kajian penelitian terdahulu, namun deskripsi runtut proses pembelajaran kurang dikaji secara mendetail. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, respon siswa dan kendala pembelajaran melalui WhatsApp berbantuan blog. Jenis penelitian ini penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus yang menggunakan teknik pengumpulan data yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas VIIIB SMPIT Ar Rahmah Pacitan. Pemilihan subjek penelitian ini menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi pembelajaran matematika online melalui WhatsApp berbantuan blog pada tahap pelaksanaan pembelajaran meliputi pemberian salam pembuka, pemberian rangkuman materi, penjelasan materi berupa gambar dan audio, pemberian kesempatan menyimak, menanggapi dan bertanya, pemberian kuis, penugasan, link blog, link presensi, dan pemberian salam penutup. 2) Respon siswa saat pembelajaran antara lain siswa fast respond, menanggapi penjelasan guru, menjawab pertanyaan guru, 78% siswa menyimak penjelasan guru, tidak terdapat siswa yang membicarakan hal lain, serta siswa tidak mengeluh kesulitan dalam menggunakan aplikasi. 3) Kendala yang muncul saat pembelajaran yaitu jaringan internet kurang stabil. Namun demikian, tidak ditemukan kesulitan berarti bagi siswa untuk menerima penjelasan guru. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam melaksanakan pembelajaran online melalui WhatsApp dan blog.
Analisis Kedisiplinan Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19 Dyahsih Alin Sholihah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.18193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kedisiplinan belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Tahapan-tahapan dalam penelitian ini meliputi persiapan, pelaksanaan, pengolahan data, dan pelaporan. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Pemdidikan Matematika Universitas Alma Ata. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive random sampling. Peneliti memilih sebanyak 54 mahasiswa sebagai sampel. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar angket kedisiplinan belajar. Data hasil angket selanjutnya dianalisis dengan statistik deskriptif untuk memperoleh skor kedisiplinan belajar mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 10 mahasiswa (18,52%) berada pada kriteria sangat tinggi, 20 mahasiswa (37,04%) berada pada kriteria tinggi, 17 mahasiswa (31,48%) berada pada kriteria sedang, 7 mahasiswa (12,9%) berada pada kriteria rendah, dan tidak ada satupun mahasiswa yang berada pada kriteria sangat rendah. Kedisiplinan belajar mahasiswa ditinjau dari indikator-indikator kedisiplinan belajar ditemukan bahwa indikator ketersediaan bahan dan materi berada pada kategori sangat tinggi, indikator kemampuan untuk mengelola waktu, peraturan sebagai pedoman, hukuman, konsistensi, kondisi fisik, dan lingkungan berada pada kategori tinggi, sedangkan indikator penghargaan berada pada kategori sedang. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa tingkat kedisiplinan belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas Alma Ata berada pada kategori tinggi.
Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Knisley Menggunakan Platform Android sebagai Alternatif Pembelajaran Trigonometri SMA Riski Rosmawanti; Anwar Mutaqin; Ihsanudin Ihsanudin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.19057

Abstract

Penyajian e-modul sudah terintegrasi dengan memanfaatan teknologi, salah satunya adalah menyajikan e-modul berorientasi model pembelajaran Knisley yang dapat diintegrasikan berupa aplikasi yang kemudian dapat di install pada android. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul berorientasi pembelajaran Knisley pada materi trigonometri untuk kelas X SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D atau penelitian pengembangan dengan tipe ADDIE (Analyze, Design, Development, Imlementation, dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini yakni 25 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pandeglang tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data digunakan dengan cara melakukan wawancara, penyebaran angket, dan tes uraian. Berdasarkan penilaian oleh validator ahli materi dan ahli media diperoleh sebesar 92,38% dan 89,17% dengan kategori sangat valid/sangat layak. Kemudian, hasil uji kepraktisan berdasarkan respon pendidik diperoleh persentase sebesar 82,31% dan dengan kategori sangat praktis. Adapun rata-rata hasil tes evaluasi yang dilakukan oleh 25 peserta didik yakni 77,6 dan presentase ketuntasan klasikal rata-rata sebesar 72%, dengan kualifikasi keefektifan berada pada kategori baik (60%-80%). Selanjutnya adalah persentase respon peserta didik setelah menggunakan E-Modul sebesar 85,69% dengan kategori sangat baik (80%-100%) sehingga e-modul dengan model pembelajaran Knisley menggunakan platform andorid layak, praktis, dan efektif untuk digunakan pada peserta didik.
Profil Komunikasi Matematika Tertulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Open Ended Berdasarkan Kemampuan Matematika Enita Enita; Rini Setianingsih
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v12i2.16147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematika tertulis siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah open ended. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan matematika dan tes pemecahan masalah open ended. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas tiga siswa kelas IX SMP, satu siswa dengan kemampuan awal matematika tinggi, satu siswa dengan kemampuan awal matematika sedang, dan satu siswa dengan kemampuan awal matematika rendah. Teknik analisis yang digunakan yaitu Reduksi Data, Penyajian Data dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi, akurat dan lengkap dalam menulis aturan dan langkah-langkah perhitungan, dan lancar dalam menulis aturan, langkah-langkah perhitungan, kesimpulan dan alternatif penyelesaian. Sedangkan siswa berkemampuan matematika sedang, akurat dan lengkap dalam menulis aturan, dan lancar dalammenulis aturan, langkah-langkah perhitungan, kesimpulan dan alternatif penyelesaian. Selain itu, siswa berkemampuan matematika rendah, akurat dan lengkap dalam menulis aturan, dan lancar dalam menulis aturan dan langkah-langkah perhitungan.

Page 20 of 22 | Total Record : 217

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2010 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 12, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 Vol 12, No 1 (2021): Edisi Januari 2021 Vol 11, No 2: Edisi Juli 2020 Vol 11, No 1: Edisi Januari 2020 Vol 10, No 2: Edisi Juli 2019 Vol 10, No 1: Edisi Januari 2019 Vol 9, No 2: Edisi Juli 2018 Vol 9, No 1: Edisi Januari 2018 Vol 8, No 2: Juli 2017 Vol 8, No 1: Januari 2017 Vol 7, No 2: Juli 2016 Vol 7, No 1: Januari 2016 Vol 6, No 2: Juli 2015 Vol 6, No 1 (2015) Vol 5, No 2: Juli 2014 Vol 5, No 1: Januari 2014 Vol 1, No 1 (2014) Vol 4, No 2: Juli 2013 Vol 4, No 1: Januari 2013 Vol 3, No 2: Juli 2012 Vol 3, No 1: Januari 2012 Vol 2, No 2: Juli 2011 Vol 2, No 1: Januari 2011 Vol 1, No 2: Juli 2010 More Issue