cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Published by Universitas Tunas Pembangunan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Arjuna Subject : -
Articles 157 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH METODE MIND MAPPING WITH PICTURE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPS Aan Budi Santoso; Luncana Faridhoh Sasmito
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.937 KB)

Abstract

ABSTRAK   Metode Pembelajaran merupakan salah satu sarana penunjang dalam proses pembelajaran. Penggunaan metode dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar cenderung masih monoton dan kurang bervariasi. Keberhasilan sebuah pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kurikulum yang baik tersedianya sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu faktor penunjang berhasilnya pembelajaran. Perkembangan teknologi menuntut guru untuk terus belajar dan berkembang menyesuaikan kondisi yang ada. Metode mind mapping with picture dapat digunakan sebagai alternative dalam proses pembelajaran untuk mengatasi kurang bervariasinya penggunaan metode yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental research) dengan menggunakan desain  Pretest-Posttest Control-Group Design. Dalam pelaksanaan penelitian subyek penelitian dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok kontrol diberikan metode pembelajaran konvensional sedangkan kelompok eksperimen diberikan metode pembelajaran mind mapping with picture, kemudian diambil data motivasi dari kedua kelompok tersebut. Data motivasi pada kedua kelompok tersebut dianalisis menggunakan SPSS untuk menjawab rumusan masalah. Dari analisis data diperoleh 0,000 atau < 0,05 yang berarti bahwa: Ho di tolak dan menerima H1atau dengan kata lain ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode mind mapping with picture terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas V.Dari uji regresi dengan SPSS didapatkan nilai R sebesar 0,821 yang berarti bahwa ada pengaruh yang kuat antara metode pembelajaran mind mapping dengan motivasi belajar dan dari nilai Rsquare didapat ninail 0,674 yang berarti bahwa Metode mind mapping with picture berpengaruh positif terhadap motivasi belajar sebesar 67,4% . Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Mind mapping, Media Gambar
PENERAPAN MODEL TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA TEKIMO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD UNGGULAN MUSLIMAT NU KUDUS Tri Farus Hidayati; Deka Setiawan; Santoso Santoso
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.913 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan pada penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa melalui model time token berbantuan media Tekimo pada mata pelajaran PKn Kelas V di SD Unggulan Muslimat NU Kudus. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian pada keterampilan guru ada peningkatan pada siklus satu skor rata-rata 80,9% (baik) dan siklus dua skor rata 90,7% (sangat baik). Aktivitas siswa meningkat pada siklus satu skor rata-rata 71,3% (baik) dan pada siklus dua menperoleh skor rata-rata 81,5% (sangat baik). Hasil belajar PKn pada siswa ranah afektif meningkat dari siklus satu skor rata-rata 70% (baik), pada siklus dua skor rata-rata 82% (sangat baik). Hasil belajar pada ranah kognitif meningkat dari siklus satu skor rata-rata 81,8 (sangat baik) dan pada siklus dua menjadi 87,8% (sangat baik).   Kata kunci: Time Token, Tekimo (Teka-teki Modelis), Hasil Belajar PKn
KONTRIBUSI MINAT MENGIKUTI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP KESEHATAN MENTAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA Eny Kusumawati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.514 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kondisi kesehatan mental siswa kelas VII SMP Negeri 10 Surakarta, (2) minat siswa mengikuti layanan BK, dan (3) kontribusi minat siswa mengikuti layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah terhadap kesehatan mentalnya Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan diSMP Negeri 10 Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah angket dan wawancara. Analisis data untuk hipotesis pertama dan hipotesis kedua menggunakan uji t satu sampel, uji satu pihak dengan uji pihak kiri, sedangkan untuk hipotesis ketiga menggunakan teknik analisis regresi sederhana dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kesehatan mental siswa kelas VII SMP Negeri 10 Surakarta tergolong kategori mental sehat, (2) minat mengikuti layanan BK anak tergolong kategori minat tinggi, dan (3) minat mengikuti layanan bimbingan dan konseling berkontribusi terhadap kesehatan mental siswa sebesar 32,7%.   Kata kunci: Minat Mengikuti Layanan Bimbingan dan Konseling, Kesehatan Mental.
PENERAPAN METODE SIX THINKING HATS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Ninda Beny Asfuri
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.818 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Sondakan No 11 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas dengan subyek penelitiannya siswa kelas V SD Negeri  Sondakan No 11 Surakarta yang terdiri 15 siswa laki – laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian dilakukan dua siklus.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara, kuisioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan yang pertama bahwa ada peningkatan kualitas pembelajaran siswa dalam materi struktur bumi setelah diadakan tindakan kelas dengan metode Six Thinking Hats. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya persentase rata–rata ketrampilan guru pada pada pra siklus presentasenya 57,5%,dengan kategori cukup baik meningkat pada siklus I persentasenya 72,5% dengan kriteria baik dan lebih meningkat pada siklus II menjadi 95% dengan kriteria sangat baik.Persentase keseluruhan aktivitas belajar siswa pada pra siklus sebesar 44,89%, sedangkan pada siklus I dimana guru menggunakan metode Six Thinking Hats, maka terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa menjadi 61,30%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,18%. Dengan peningkatan aktivitas belajar siswa, maka berdampak pada hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai kelas pada pra siklus 56,77, meningkat pada siklus I sebesar 74,58, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 80,16 yang mana telah mencapai nilai Ketuntasan Kriteria Minimal (KKM) yang telah ditentukan oleh SD Negeri Sondakan No 11 Surakarta yaitu 65. Berdasarkan penelitian yang dilakukan hasil ketrampilan  guru, aktivitas dan hasil belajar siswa yang meningkat dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Six Thinking Hats tepat digunakan pada proses  pembelajaran  IPA khususnya materi struktur bumi, yang mana merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.   Kata kunci : Kualitas pembelajaran IPA dan metode six Thinking Hats
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIMETRI LIPAT BANGUN DATAR PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI BATURAN SEMESTER 2 TAHUN 2018 Rika Yuni Ambarsari; Ninda Beny Asfuri
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.399 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dalam mengerjakan materi simetri lipat bangun datar melalui penggunaan model  pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw bagi peserta didik kelas III SD NEGERI BATURAN 02 semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III yang berjumlah 32 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah data tentang kondisi awal siswa diambil dari nilai ulangan sebelum dilakukan penelitian, hasil belajar siswa diperoleh dari pemberian evaluasi (tes tertulis) kepada siswa, penilaian afektif dan psikomotorik diperoleh dari pengamatan melalui lembar observasi, data analisis kuesioner diperoleh melalui lembar kuesioner. Dari hasil penelitian diperoleh setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik, dapat ditunjukkan dari rata-rata nilai tes masing-masing siklus yang mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata nilai tes peserta didik mencapai 69,21; sedangkan pada siklus II nilai rata-rata peserta didik mencapai 76,29. Pada siklus I ketuntasan belajar secara klasikal mencapai75% dan pada siklus II mencapai ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 90,62%. Hasil belajar afektif peserta didik pada siklus I peserta didik secara klasikal yang mencapai ketuntasan ada  25 peserta didik (78,12%), sedangkan pada siklus II seluruh peserta didik telah mencapai ketuntasan 93,75%. Hasil belajar psikomotorik pada siklus I peserta didik secara klasikal yang mencapai ketuntasan  26 peserta didik atau 81,25%. Pada siklus II peserta didik secara klasikal yang mencapai ketuntasan ada 29 peserta didik atau 90,62%. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar diadakan penelitian lebih lanjut dan pembelajaran materi simetri lipat bangun datar dengan menggunakan penerapan model  pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik.   Kata kunci: pembelajaran matematika, Jigsaw, aktifitasbelajar, hasilbelajar
MEMBANGUN INSAN OLAHRAGA YANG BERKARAKTER, PROFESIONAL DAN KOMPETITIF DENGAN DIJIWAI PATRIOTISME, KEPELOPORAN DAN KEMANDIRIAN Nuruddin Priya Budi Santoso
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.699 KB)

Abstract

ABSTRAK   Lembaga Penyedia Tenaga Keolahragaan (LPTKO) mempunyai tugas untuk mengembangkan disiplin akademik keolahragaan, menyusun kurikulum, menyiapkan tenaga pengajar yang kompeten, menyediakan fasilitas dan sarana olahraga yang memadai, menyeleksi calon mahasiswa secara selektif, sehingga didapatkan SDM yang unggul. SDM unggul memiliki karakter yang kuat dijiwai pratriotisme, kepeloporan dan kemandirian, profesional, dan kompetitif. Bangsa Indonesia adalah bangsa besar yang memiliki SDM usia produktif melimpah pada tahun 2020-2045. Generasi muda Indonesia harus mampu berkompetitif, memiliki daya saing yang kuat dalam menghadapi tantangan ke depan. Pendidikan jasmani dan olahraga harus memberikan peran dalam menyiapkan insan olahraga yang berkarakter, profesional dan kompetitif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sehingga bangsa Indonesia akan menjadi bangsa yang besar, bangsa yang kuat dan bangsa yang disegani dan dihormati keberadaannya di dunia internasional Kata kunci: insan olahraga, berkarakter, profesional dan kompetitif
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE DISCOVERY DI KELAS V SD NEGERI SOMOMORODUKUH 2 KECAMATAN PLUPUH KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Bahtiar Dwi Novianto
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.295 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah Dengan Penggunaan Metode Pembelajaran DiscoveryDapat Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Somomorodukuh 2 Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) artinya penelitian berbasis kelas, tindakan penelitian ini dilakukan melalui dua siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas V Sekolah Dasar Negeri Somomorodukuh 2 Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 37 siswa dengan rincian 18 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini yaitu melalui deskripsi komparatif membandingkan hasil dari observasi kondisi awal dengan setelah menggunakan metode Penemuan (Discovery). Hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, ini dapat dilihat pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata hasil belajar IPA materi benda dan sifatnya siswa sebesar 47,86 dengan prosentase ketuntasan 27,02%. Pada siklus I meningkat menjadi 64,81 dengan prosentase ketuntasan 56,75%. Padasiklus II meningkat lagi menjadi 80,97 dengan prosentase ketuntasan 86,48%. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode Penemuan Discovery dapat dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelasV sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   kata kunci: kualitas, IPA, metode discovery
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VC SDN SONDAKAN NO.11 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Winda Nur Hidayati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.517 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan yang dilaksanakan adalah untuk meningkatkan Keaktiifan siswa kelas V SDN Sondakan No.11 Laweyan, Surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah kelas V SDN Sondakan No.11 Kecamatan Laweyan Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 terdiri dari 22 siswa. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah keaktifan siswa, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Numbered Heads Together. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan yang pertama bahwa ada peningkatan kualitas proses pembelajaran setelah diadakan tindakan kelas dengan Model Numbered Heads Together. Pertama peningkatan dapat dilihat dari peningkatan keaaktifan siswa pada pembelajaran IPS siswa sebelum dan sesudah tindakan pada kondisi  awal 9,1% kriteria rendah meningkat siklus I adalah 32% kriteria cukup,meningkat pada siklus II adalah 86% dengan kriteria sangat baik. Kedua Nilai rata-rata kegiatan guru kondisi awal 2 pada siklus I nilainya 2,8 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II nilainya menjadi 3,4 dengan kriteria sangat baik. Ketiga pada pra tindakan nilai rata-rata kelas 58 dengan ketuntasan klasikal 22%. Pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas mencapai 68 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 41%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 86%.
Pengembangan Modul Bahasa Indonesia Menggunakan Pendekatan Local Wisdom Dengan Materi Menulis Puisi Untuk Mahasiswa Luncana Faridhoh Sasmito; Ninda Beny Asfuri
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia adalah bahasa utama yang di gunakan oleh bangsa Indonesia sebagai bahasa pemersatu. Penggunaan bahasa Indonesia sangat kerap di jumpai di semua kegiatan sehari-haripembelajaran bahasa Indonesia menjadi tombak utama dalam kegiatan belajar mengajar. Namun, masih banyak mahasiswa yang belum memahami materi yang disampaikan oleh dosen. Pertanyaan kepada dosen yang sering muncul menjadi tanpa bahwa bahwa masih banyak mahasiswa belum memahami dengan betul penggunaan bahasa Indonesia. Adapun tujuan pengembangan bahan ajar berbentuk modul untuk menghasilkan bahan ajar modul berbasis local wisdom pada materi menulis puisi untuk mahasiswa adalah untuk mengetahui tingkat kelayakan modul yang dikembangkan pada materi menulis puisi berbasis local wisdom. Pembelajaran dengan pendekatan local wisdom adalah konsep belajar mengaitkan materi yang diajarkan dengan bentuk kearifan lokal yang mengaitkan pengetahuan, keyakinan, pemahaman, atau wawasan serta adat kebiasaan yang menjadi tradisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Reseach and Development. Pengembangan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementasi and Evaluation). Hasil pengembangan berupa bahan ajar berbentuk modul berbasis local wisdom pada materi menulis puisi diharapkan dengan hasil penilaian ahli pada kriteria “sangat baik”. Di samping itu, hasil penelitian ini akan dipublikasikan di jurnal dan seminar dan akan di ISBN kan. Kata kunci: pengemabangan modul, menulis puisi, local wisdom
Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Komunikasi Antar Pribadi Dengan Teman Sebaya Pada Siswa Sd Al Islam 2 Jamsaren Surakarta Eny Kusumawati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan komunikasi antarpribadi dengan teman sebaya pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen (pre eksperimen) dengan rancangan penelitian One Group Pretest - Posttest Design, yaitu penelitian dengan menggunakan satu kelompok yang bertindak sebagai subjek eksperimen. Populasi adalah siswa sekolah dasar. Sampel adalah siswa kelas IV sebagai kelompok Pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Perlakuan berupa pemberian layanan bimbingan kelompok teknik diskusi. Sumber data adalah siswa. Jenis data adalah data kuantitatif dengan metode pendekatan eksperimen tentang komunikasi antarpribadi dengan teman sebaya yang termasuk kedalam data interval. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan angket tentang komunikasi antarpribadi dengan teman sebaya serta dokumentasi. Validitas angket menggunakan analisis statistik Korelasi Product Moment. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik T Test Harapan kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif untuk meningkatkan komunikasi antarpribadi dengan teman sebaya pada siswa SD di Surakarta Kata kunci : Bimbingan Kelompok, Teknik Diskusi, Komunikasi Antarpribadi.

Page 7 of 16 | Total Record : 157

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 12 No 1 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 2 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 1 (2020): Jurnal Mitra Swara Ganesha Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 2 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 1 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 1 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 2 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 1 No. 1 (2014): JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA More Issue