cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Published by Universitas Tunas Pembangunan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Arjuna Subject : -
Articles 157 Documents
 3   4   5   6   7 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA JAWA MATERI MENULIS AKSARA JAWA DNGAN SANDHANGAN SWARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BAGI PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 2 TEMON SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Romiyatun Romiyatun
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.142 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan  penelitian ini adalah untuk  meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Jawa  Materi Menulis Aksara Jawa Dengan Sandhangan Swara  bagi  peserta didik kelas IV SD Negeri  2 Temon UPTD Pendidakan Kecamatan Brati Kabupaten  Grobogan Tahun Pelajaran 2016/2017, melalui model pembelajaran Mind Mapping. Penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas  yang  dilakukan  dua  siklus  dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Temon  UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Kabupaten  Grobogan Tahun Pelajaran 2016/2017. Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian pada siklus I dan siklus II dengan instrumen lembar evaluasi  dan lembar observasi. Instrumen ini untuk mengumpulkan analisis data dengan menggunakan deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil dalam setiap siklus dengan kondisi awal atau Pra Silkus. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penerapan  model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Jawa tentang menulis Aksaara Jawa. Peningkatan itu  dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dari setiap siklus. Pra Siklus rata-rata nilai 60,37, Siklus I rata-rata nilai 74,44 dan siklus II rata-rata nilai 80,00   Kata kunci :     Bahasa Jawa Hasil belajar, Menulis Aksara Jawa ,Sandhangan Swara  , Model Pembelajaran Mind Mapping
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG TEKS BACAAN WAYANG MELALUI PEMANFAATAN MEDIA WAYANG KULIT DAN METODE DEMONSTRASI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 2 JANGKUNGHARJO KECAMATAN BRATI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 Sri Mulyanti
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.699 KB)

Abstract

ABSTRAK Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar siswa dengan media wayang dan diterapkannya pembelajaran Metode Demonstrasi? (b) Bagaimanakah pengaruh media wayang dan Metode Demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa? Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran Metode Demonstrasi. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah digunakannya wayang dan diterapkannya metode pembelajaran Metode Demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V Di SDN 2 Jangkungharjo Tahun Pelajaran 2016/2017. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (38,71%), siklus II (100%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah media wayang dan Metode Demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa Kelas V  SDN 2 Jangkungharjo Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017,  metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Jawa.   Kata Kunci: Bahasa Jawa, Media Wayang dan Metode Demonstrasi, Prestasi belajar siswa.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PKn TENTANG PERJUANGAN MERAIH KEMERDEKAAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF SCRIPT PADA PESERTA DIDIK KELAS VISD NEGERI 1 MENDURAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Wiwik Winarni
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.696 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan  penelitian ini adalah untuk  meningkatkan hasil belajar PKn bagi peserta didik kelas VI SD Negeri1 Menduran UPTD Pendidakan Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2016/2017, melalui pendekatan pembelajaran kooperatif Script. Penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas  yang  dilakukan  dua  siklus  dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VISDNegeri1 Menduran UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Kabupaten  Grobogan Tahun Pelajaran 2016/2017. Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian pada siklus I dan siklus II dengan instrumen lembar evaluasi dan lembar observasi. Instrumen ini untuk mengumpulkan analisis data dengan menggunakan deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil dalam setiap siklus dengan kondisi awal atau PraSilkus. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penerapan  Kooperatif Script dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Peningkatan itu  dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dari setiap siklus. PraSiklus rata-rata nilai 67,50, Siklus I rata-rata nilai 78,00 dan siklus II rata-rata nilai 88,50   Kata kunci :     Hasil belajar, Pembelajaran kooperatif, Pendekatan Pembelajaran Script
USAHA UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIFITAS KERJA DAN DISIPLIN GURU DALAM MENGAJAR MELALUI PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK Muryani Muryani
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.78 KB)

Abstract

ABSTARK Tujuan dari Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah Untuk  Meningkatkan hasil kerja dan Disiplin Guru  Dalam Kehadiran Mengajar Melalui Penerapan Supervisi Akademik Pada Guru di SDN  03 Wonokeling  Kecamatan Jatiyoso  Kabupaten Karanganyar semester II Tahun Pelajaran  2016/2017. Penelitian Tindakan Sekolah ini dengan menggunakan strategi atau pendekatan siklus deengan langkah-langkah : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah bahwa, meningkatkan produktifitas kerja dan disiplin guru  dalam kehadiran mengajar di kelas melalui penerapan supervisi akademik pada guru SDN  03 Wonokeling       Kecamatan Jatiyoso  Kabupaten Karanganyar semester II Tahun Pelajaran  2016/2017 cukup signifikan . Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Usaha Untuk Meningkatkan Produktifitas kerja dan Disiplin Guru dalam Mengajar dapat dilakukan  Melalui Penerapan Supervisi Akademik di SD Negeri  03 Wonokeling   Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2016/2017hal ini terjadi peningkatan produktifitas dan disiplin. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan bahwa tingkat keterlambatan guru kurang dari 5 menit siklus I 67%, siklus II 78% dan siklus III 100%, sedangkan keterlambatan antara 5-10 menit siklus I 22% siklus II 22 % dan siklus III 0%, dan keterlambatan guru lebih dari 10 menit pada siklus I 11%, siklus II 0% dan siklus III 0%. Dengan demikian maka terjadilah peningkatan produktipitas dan  kedisiplinan guru dalam mengajar dikelas   Kata Kunci: Produktipitas, disiplin kehadiran guru, Supervisi Akademik
Pengaruh Layanan Informasi Melalui Konseling Kelompok Terhadap Kematangan Vokasional Pada Siswa Kelas XII SMK Warga Surakarta ENY KUSUMAWATI
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 1 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.066 KB)

Abstract

Kematangan vokasional  peserta didik yang rendah menjadi salah satu persoalan dunia pendidikan. Hal ini menunjukkan peserta didik masih ragu terhadap karir masa depan yang sesuai dengan dirinya, di pengaruhi pula kurangnya informasi akan jurusan dan lapangan kerja yang akan dihadapi oleh iswa SMK ketika mereka lulus menambah kekhawatiran dalam pengambilan keputusan memilih karir. Pertanyaan penelitian ini adalah apakah layanan informasi khususnya mengenai karir melalui konseling berkelompok efektif untuk meningkatkan kematangan vokasional?.  Jenis peneltian kuantitatif dengan metode menggunakan Design One Group Pretest – Posttest. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XII SMK Warga Surakarta sebanyak 16 orang. Hasil analisis data menggunakan paired sampel diketahui nilai t = 13,145 ; sig 0,00 (p  < 0,05). Sebelum diberikan layanan informasi (pretest) diperoleh mean sebesar 5,62, dan setelah mendapatkan layanan informasi (posteest) diperoleh nilai mean 11,62.  Hasil ini menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kematangan vokasional  sebelum dan sesudah diberi layanan informasi mengenai karir melalui konseling kelompok. Artinya pemberian layanan informasi mengenai karir melalui konseling kelompok dapat meningkatkan kematangan vokasional pada peserta didik. Implikasi penelitian bagi guru bimbingan dan konseling agar dapat melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling dengan menyertakan layanan informasi pada peserta didik.
APLIKASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS V SD KECAMATAN COLOMADU Rika Yuni Ambarsari; Ninda Beny Asfuri
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.231 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh aplikasi model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dan model pembelajaran cooperative learning tipe think pair share terhadap prestasi belajar IPA pada materi gaya, 2) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai minat belajar tinggi, sedang, dan rendah terhadap prestasi belajar IPA pada materi gaya, 3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA pada materi gaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan faktorial 2x3. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas V dalam tiga SD Negeridi  kecamatan Colomadu. Teknik pengambilan sampel dengan dengan multi stagecluster random sampling. Penelitian ini terdapat dua variabel bebas yaitu model pembelajaran, minat belajar siswa dan satu variabel terikat yaitu prestasi belajar IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji keseimbangan, uji prasyarat analisis, uji hipotesis dan uji komparasi ganda. Hasil analisis penelitian disimpulkan hipotesis pertama dibuktikan dari hasil Fhit 15,4883 > Ftabel 4,07 maka H0A ditolak, Hal ini berarti ada perbedaan pengaruh prestasi belajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match dan model pembelajaran cooperative learning tipe think pair share pada materi gaya. Hipotesis kedua dibuktikan dengan hasil Fhit 17,7281 > Ftabel 3,210 maka H0A ditolak. Hal ini berarti ada perbedaan pengaruh prestasi belajar IPA siswa yang mempunyai minat belajar tinggi, minat belajar sedang, dan minat belajar rendah pada materi pokok gaya. Hipotesis ketiga dibuktikan dari hasil Fhit 2,3669 < Ftabel 3,210 maka H0A tidak ditolak. Hal ini berarti tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA siswa pada materi gaya.   Kata Kunci: Model Cooperative Learning Tipe Make a Match, Model Think Pair Share, Minat Siswa
PENGARUH LAYANAN INFORMASI BAHAYA MEROKOK TERHADAP MOTIVASI MEROKOK PADA SISWA SMK WARGA SURAKARTA Eny Kusumawati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.285 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian informasi bahaya merokok berpengaruh terhadap motivasi merokok.  Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Postes Control Group Design. Pengambilan sampel penelitian menggunakan tehnik random sampling secara undian. Populasi penelitian adalah remaja siswa SMK Warga Surakarta sebanyak 60 siswa. Subjek yang diambil melalui random kemudian dibagi menjadi kelompok kontrol 30 orang dan kelompok eksperimen 30 orang. Hasil analisis Anava satu jalur diperoleh nilai sebesar  F = -4,164 dengan p < 0,05. Hasil ini berarti ada perbedaan motivasi merokok pada siswa yang mendapatkan informasi mengenai bahaya merokok dengan yang tidak mendapatkan. Siswa yang mendapatkan informasi mengenai bahaya merokok memiliki motivasi yang lebih rendah dibandingkan siswa yang tidak mendapatkan informasi mengenai bahaya merokok. Kata kunci: motivasi merokok, informasi bahaya merokok
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI POKOK MEMAHAMI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING STRATEGY MODEL ACTION LEARNING BAGI PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 3 NGABENREJO KECAMATAN GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN PE Juwadi Juwadi
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.609 KB)

Abstract

ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan tentang Materi Pokok Memahami Kebebasan Berorganisasi bagi peserta didik Kelas V SD Negeri 3 Ngabenrejo Kecamatan Grobogan pada Semester 2 Tahun Pelajaran  2016/2017 dengan subyek  penelitian  sejumlah 20 peserta didik yang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 7 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 siklus.Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan: Perencanaan,pelaksanaan,observasi dan refleksi.Metode pengumpulan data melalui tes dan observasi.Teknik analisa  data  adalah diskriptif kwantitatif dengan membandingkan kondisi Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II yang dilanjutkan dengan refleksi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui Pendekatan Active Learning Strategy Model Action Learning dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pokok Memahami Kebebasan Berorganisasi bagi Kelas V SD Negeri 3 Ngabenrejo Kecamatan Grobogan pada Semester 2 Tahun Pelajaran  2016/2017 yaitu peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari Pra Siklus  20,00% menjadi 70,00% pada Siklus I dan pada  Siklus II meningkat menjadi 100%  .   Kata Kunci : Pendidikan Kewarganegaraan ,Kebebasan Berorganisasi, Pendekatan Active Learning Strategy model Action Learning
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN SISTEM ADMINISTRASI PEMERINTAHAN INDONESIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SD NEGERI 1 KARANGSARI KECAMATAN BRATI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 1 TAHUN Sri Hartatik
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.613 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dengan latar belakang dari hasil kajian dan pengamatan langsung di kelas VI  SD Negeri 1 Karangsari, Kecamatan Brati, Kabupaten Grobogan yang menunjukkan bahwa pembelajaran IPS pada umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah. Target keberhasilan pembelajaran IPS cenderung mengarah kepada pengerjaan soal-soal tes, akibatnya pemahaman konsep peserta didik menjadi rendah serta tidak menumbuhkan kemampuan IPS yang harus dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan prestasi belajar dengan menerapkan pendekatan inkuiri.  Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan.  Tiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.  Subjek penelitian sebanyak 13 peserta didik. Instrument yang digunakan adalah tes, lembar observasi peserta didik dan guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan penerapan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik. Peningkatan motivasi peserta didik menunjukkan perolehan pada kondisi awal hanya  3 peserta didik atau 23,08%, naik menjadi 8 peserta didik atau 61,54% pada Siklus I, serta 13 peserta didik atau 100% pada  Siklus II. Sedangkan peningkatan prestasi hasil belajar peserta didik dari rata-rata pada kondisi awal hanya 54,62 naik menjadi 66,15 pada Siklus I, 76,15 pada Siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak  1 peserta didik (7,69%) pada kondisi awal,  53,85% atau 7 peserta didik pada Siklus I,  dan pada Siklus II menjadi  92,31% atau 12 peserta didik ,dan masih terdapat 1 peserta didik yang tidak tuntas belajarnya atau 7,69%, namun secara keseluruhan semua kriteria keberhasilan pembelajaran telah tercapai pada Siklus II. Kata Kunci : inkuiri, motivasi, prestasi, belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU DALAM PENGELOLAAN ADMINISTRASI KELAS MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 3 KRONGGEN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN BRATI SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kardi Kardi
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.216 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah  ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam melaksanakan supervisi Klinis kelas sehingga mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru terutama dalam manajemen Administrasi kelas yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Pada setiap siklus memiliki perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang berbeda-beda. Subyek penelitian guru kelas I, II, III, IV, V dan VI di SD Negeri 3 Kronggen UPTD Pendidikan Kecamatan Brati . Teknik pengumpulan data melalui supervisi Klinis kelas dengan tahapan observasi kelas, untuk mencatat kejadian-kejadian penting yang berhubungan dengan penelitian. Teknik analisa data yang menjadi pedoman pengolahan data dengan menggunakan persentase (%) pencapaian dengan konstanta 100. Dan untuk melihat  interprestasi dengan menggunakan kriteria interprestasi skor  untuk memperkuat penafsiran dalam kesimpulan sebagai berikut: 80% - 100%  (Baik Sekali),  66% - 79% ( Baik), 56% - 65% (Cukup), dan 40% - 55% (Kurang). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pedagogik guru  dalam  menyusun  administrasi kelas di SD Negeri 3 Kronggen UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan . Ini terbukti dengan  meningkatnya kemampuan pedagogik guru  dalam  menyusun  administrasi kelas berdasarkan penilaian terhadap kelengkapan administrasi kelas dari 41,97 pada Pra Siklus menjadi 60,94 pada Siklus I dan 85,65 pada Siklus II. Kesimpulannya adalah pelaksanaan supervisi kelas terbukti dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru kelas khususnya pada pengelolaan administrasi kelas di SD Negeri 3 Kronggen UPTD Pendidikan Kecamatan Brati . Kata Kunci : Kompetensi Pedagogik, Supervisi, Administrasi Kelas

Page 5 of 16 | Total Record : 157

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 12 No 1 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 2 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 1 (2020): Jurnal Mitra Swara Ganesha Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 2 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 1 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 1 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 2 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 1 No. 1 (2014): JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA More Issue