Abjadia, International Journal of Education
ABJADIA (e-ISSN: 2443-0587) is an international journal that aims to publish the results of research and technological innovation in the field of education, learning and training. ABJADIA target readers are scientists, academics and practitioners in the field of education.
Articles
307 Documents
<![CDATA[نظم المعلومات الإدارية التربوية ]]>
<![CDATA[Abdul Malik Karim Amrullah]]>;
<![CDATA[Zenib Mohamed M AlFegeh]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 1, No 2 (2016): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v1i1.3822
<![CDATA[نجاح المؤسسات التربوية في عصر العولمة يعتمد على نظام إدارة المعلومات التعليم الذي هو ممارسات استخدام دقيقة وذات مصداقية وفعالة. نتائج هذه الدراسة تشير إلى أهمية نظام المعلومات والتعليم ودور كبير في تطوير وتحديث التعليم في خضم التغيرات العالمية والمحلية. نظام إدارة المعلومات التعليم قادرة على توفير كل المعلومات التي تحتاجها الإدارات المختلفة للعمليات الإدارية والقياس الإحصائي، وتحديد المشكلة، والسيطرة على نوعية التعليم وتطوير الاستثمار والاتصالات. مع هذا، يمكن لكل مرب تعزيز أنفسهم وتبادل المعلومات وذلك لخلق جو يفضي يدعم نجاح إدارة التعليم في تحديد الإدارة التربوية.The success of educational institutions in the era of globalization depends on the education information management system that is accurate, credible, and efficient usage practices. The results of this study indicate the importance of education information system and great role in the development and modernization of education in the midst of global and local changes. Education information management system able to provide all the information needed by the various departments for administrative processes, statistical measurement, problem identification, control the quality of education and develop investment and communication. With this addition, every educator can promote themselves and exchange information so as to create a conducive atmosphere that supports the success of education management in deciding policy.]]>
<![CDATA[المعاجم العربية الإلكترونية واستخدامها في إندونيسيا ]]>
<![CDATA[R Taufiqurrochman]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 1, No 2 (2016): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v1i2.3996
<![CDATA[يهدف هذا البحث معرفة استجابة المدرسين والطلاب في استخدام المعاجم العربية الإلكترونية التي تنقسم على ثلاثة أصناف. الأول: المعاجم الإلكترونية الحاسوبية. والثاني: المعاجم الإلكترونية الهاتيفية. والثالث: المعاجم الإلكترونية للشبكة الدولية. وعدد المستجيبين 150 شخصا. ونتائج هذا البحث: 12% استخدموا المعاجم مرارا، و 55% أحيانا، و 33% لا يستخدمونها بتا. إن أشهر المعاجم الإلكترونية الحاسوبية قاموس "الوافي" لتمام فوائدها. أما المعاجم الإلكترونية الهاتيفية فأشهرها عندهم قاموس "المنور" (عربي-إندونيسي) على شكل الكتاب الإلكنتروني (PDF). والمعجم الإلكتروني الذي زاروه في الشبكة الدولية هو جوجل الترجمة لسهولة الاستخدام. وكان 63% من 150 شخصا يحتاجون إلى المعجم الخاص المشتمل على المفردات المعينة بعلم أو فن خاص. 20% منهم قالوا إن المعاجم الإلكترونية تسهل في ترجمة اللغة العربية بسريع. فلذلك، 10% منهم ادعوا بحاجة ماسة إلى المعاجم الإلكترونية المطورة لتعليم اللغة العربية ليكون حسنا وفعالا.This study aims to investigate the response of the teachers and students on the use of electronic dictionaries Arabic. There are three electronic dictionaries Arabic. First, electronic dictionary software-based computer. Second, mobile-based electronic dictionaries. Third, electronic dictionaries based websites. 150 respondents in this study. The results of this study, 12% admitted to frequently using electronic dictionaries, 55% some times, and 33% never. Computer-based electronic dictionary of the most popular among them is al-Wafi Dictionary for its complete. Mobile-based electronic dictionaries are most often they use in learning Arabic is al-Munawwir Dictionary PDF version. Electronic dictionaries based websites that they visit often is Google Translate for easily accessible. 63 of 150 respondents (42%) claim requires specialized vocabulary of the field of study. 20% of respondents stated that the electronic dictionary Arabic simplify and accelerate the translation of the Arabic Language. Therefore, 10% of them deeply in need of an electronic dictionary. They expect the electronic dictionary Arabic is continuously researched, developed, and manufactured in order to study Arabic in Indonesia is getting better and effective.]]>
<![CDATA[تطوير معجم الكتاب بإندونيسي ]]>
<![CDATA[Muhammad Amin]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 1, No 1 (2016): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v1i1.3981
<![CDATA[في عصرنا الحاضر، يحتاج طلاب المدرسة معجم الكتاب. هذا المعجم لكتاب المدرسة في الفصل. كان أكثر الطلاب في المدارس الثانوية الإسلامية يواجهون الصعوبة في استخدام المعجم العادية مثل معجم المنور ومعجم محمود يونس. هم يحتاجون إلى المعجم المساعد، خاصة معجم الذي يصاحب كتاب التعليم المدروس في مدارسهم. هذا البحث يستخدام طريقة البحث والتطوير حيث يطور الباحث المعجم المساعد بخطوات معينة ليسهل الطلاب في بحثهم عن معاني المفردات الموجودة في كتاب التعليم. نتيجة البحث يشير على أن هذا المعجم المساعد (معجم الكاب) لديه فعالية استخدام العالي.In this modern era, the students need book dictionary. This dictionary is dictionary for text book in the class. There are many students in Islamic Senior High School face difficult when using general dictionary like Al-Munawwir dictionary and Mahmud Yunus dictionary. They need auxiliary dictionary, especially dictionary for learning book that they studied in their school. This research uses research and development method that the researcher develop auxiliary dictionary with certainly steps to facilitate students when they are looking for the meaning of vocabularies in the text book. Research result is that auxiliary dictionary has high effectiveness.]]>
<![CDATA[الأسطوانة الإرتجالية وفعاليتها في تعليم مهارة القراءة بمدرسة هداية المبتدئين الثانوية الاسلامية مالانق ]]>
<![CDATA[Samsul Maarif]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 1, No 1 (2016): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v1i1.3982
<![CDATA[يهدف هذا البحث إلى (1) معرفة عملية صناعة المواد التعليمية الحاسوبية على شكل الأسطوانة، و(2) معرفة مدى فعالية استخدام الأسطوانة الإرتجالية لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين الثانوية الاسلامية مالانج. وأما نتائج البحث فهي (1) صناعة المواد التعليمية و الأسطوانة الإرتجالية، (2) معيار نتيجة اختبار الطلبة قبل استخدام الأسطوانة الإرتجالية 55،88% وبعد استخدامها 90،64%، وهذا يدل على ارتقاء 35،76%، (3) استبانة الطلبة حصلت على 76،35% ومعناها جيّدة وفعّالة. وتوصيات هذا البحث هي (1) إن في هذه الأسطوانة الإرتجالية خمس تدريبات في قياس مهارة القراءة لدى الطلبة، رجاء إلى الباحثين الآخرين أن يزيدوا التدريبات الموجودة، (2) الباحثين الأكادميكيين أن يدرّسوا اللغة العربية بطريقة أو بوسائل التعليم المتنوعة مملوءة بالفرح، (3) تختص هذه الأسطوانة الإرتجالية لتعليم مهارة القراءة للفصل الثاني عشر المدرسة الثانوية الإسلامية، رجاء لللباحثين الآخرين أن يصمموا المواد التعليمية الآخر لمهارة الإستماع والكلام والكتابة.The purpose of this study there were two, namely 1) production hand-book and interactive CD to increase the reading skill (Research Development at Islamic Senior High School of Batu, 2) test the effectiveness of hand-book in increasing reading skill in the students Islamic Senior High School of Batu. Result of this research are 1) product hand-book arabic reading and interactive CD, it ist based on theories of teaching and curriculum arabic teaching of Islamic Senior High School. 2) the result of validation testing performed on experts suggest that interaktif CD is organized in categories including best and can be used directly in the learning without revision, while the small group testing shows that the interactive CD is included in both categories and can be used directly in the learning with a little revision. Student test results before using interactive CD shows the value 54,88% that indicates that the value of reading skills of students for reading is Low undersirable). As for the use interactive CD, found of a significant increase in the total value is 90,64%, this indicates that their value has increased accepted). While reseachers suggestions presented are 1) should be the intensification of efforts to teach reading material other Arabic as a manifestation of the development of teacher quality in particular Arabic and arabic Language teaching in Indonesia general, 2) for researchers interested in doing further similar research, is expected to produce a interactive CD that provides exercices based on the for laguage skills.]]>
<![CDATA[الجودة التربوية في الإسلام ]]>
<![CDATA[Fadhlalla Balrammanu]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 1, No 2 (2016): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v1i2.3983
<![CDATA[يتضح أن النظام التربوي الإسلامي له مجموعة من القيم الحاكمة التي تميزه عن غيره من النظم، هذه القيم تنبثق عن الرؤية الإسلامية الشاملة، مما يعني التوافق والتناغم بينها وبين القيم العامة في المجتمع، وهذا سبب فعاليتها، والإسلام كان الرائد الأول والأعظم في وضع وبناء الأسس الصحيحة والسليمة التي تعمل على بناء مجتمع تربوي قوي، لأن المنهج الإسلامي جاء كاملاً شاملاً لكافة مجالات الحياة دون تخصيص أو تحديد، كما أنه وجود الميزان الثابت الذي يرجع إليه الإنسان بكل ما يعرض له من مشاعر وأفكار وتصورات فيزنها بهذا الميزان الثابت ليرى قربها أو بعدها من الحق والصواب، وقيمته كذلك هو للفكر التربوي مقوم منضبط بذاته، يمكن أن ينضبط به الفكر الإنساني فلا يتأرجح مع الدواخل والمؤثرات وهو ما يسمي بالتصحيح والتقويمIslam is the first religion pioneering in establishing and building the correct and healthy bases which work towards building a strong educational society. That's because the islamic methodology is complete and comprehensive for all the aspects of life without limitations and boundaries. It has also introduced the steadfast balance that any human being can refer back to whenever there is an emotional or intellectual discrepancy, so matters can be weighed in this balance to see how close or far it is from the truth. This balance as well has a self-evaluation rule in the educational process, as it will discipline thoughts and ideas so they won't be influenced by alien effects and thats what is called redirection and reevaluation.]]>
<![CDATA[تطوير المعجم المساعد على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع بمستوى المدرسة الابتدائية ]]>
<![CDATA[Nur Fajar Akbarwati]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 2, No 1 (2017): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v2i1.5307
<![CDATA[إن تعليم اللغة العربية لا سيما في مدرسة أحمد ياني الإبتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق لم تكن جودته خيرا. بناء على نتيجة الملاحظة والمقابلة مع المدرس، عرف أن تعليم اللغة العربية لا يجلب رغبة الطلاب بالنسبة إلى تعليم اللغة الأجنبية الأخرى مثل تعليم اللغة الإنجليزية لأن وسائل التعليم محدودة حتى يشعر الطلاب الصعب في بحث معنى المفردات فيحتاجوا إلى المعجم المساعد لتسهيل الطلبة والمعلم في التعليم اللغة العربية. منهج هذا البحث هو منهج البحث والتطوير (RD) نمط بورغ وغال. أما نتيجة التصديق من خبير المواد والمحتويات فهي 87 % ونتيجة التصديق من خبير التصميم هي 100%. هذه النتيجة تدل على أن المعجم المساعد الذي طورتها الكاتبة لائق جدا في تعليم اللغة العربية. وبناء على نتيجة الاختبار التائي (Ttest) بالاختبار التائي المجموعة الواحدة (Paired Sample T test) عرف أن قيمة T المحسوبة هي 13،346 وقيمة T بالجدوال هي 2،064. وهذا دليل على أن قيمة T المحسوبة أكبر من قيمة T بالجدوال. لذلك، استخلصت الكاتبة أن تعليم اللغة العربية باستخدام المعجم المساعد فعال.Learning Arabic especially in SDIT Ahmad Yani Malang have not good quality. Based on the observations and interviews with teachers it is known that the students are less fond of Arabic subjects compared with foreign language subjects namely English. Another case is the use of Arabic language learning media especially in the fourth class is still limited so that students feeling it very difficult to know and search the meaning of vocabulary of Arabic material. Therefore needed a supporting dictionary to facilitate teachers and students in the process of learning Arabic as a solution of the problem. This research research and development (R D) based on model from Borg and Gall. The result of validation the content and material experts is 87 % and the design expert's validation is 100 %. Based on the validation result from both experts, it can be concluded that this supporting dictionary is very suitable for use in the learning Arabic language. Based on the results of Ttest with Paired Sample TTest known THit value is 13.346 and TTabl value is 2, 064. This shows that the value of THit is greater than the value of TTabl it can be concluded that learning Arabic language are effective by using the dictionary support textbook]]>
<![CDATA[التحليل القابلي بين أدوات الاستفهام العربية والإندونسية وتأثيرها في تعليم مهارة الكتابة ]]>
<![CDATA[Yati Khairani Yahya]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 2, No 2 (2017): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v2i2.5360
<![CDATA[هناك ثمانية عشر وجوه الاختلاف بين أدوات الاستفهام العربية والإندونيسية، منها: 1) اختلاف في جواب استفهام التصديق والتصور، 2) تنوع أدوات ظرف الزمان في العربية.3) إدخال كلمة kah بعد أدوات الاستفهام الإندونسية، 4) استخدام كلمة berapa لسؤال عن الآثار، 5) استخدام “-kah” لتحاول أية كلمة كانت إلى أداة الاستفهام.6) استخدام ثلاثة كلمات السؤال عن علة في العربية، 7) استخدام "متى و أيان" بالزمان، 8) يستفهم الخيار في الإندونسية بكلمتان و يشكل شكلا جديدا في العربية ويستفهم بأداة أي فحسب، 9) يحذف "ألف" في (ما) إذا دخل بعد حروف الجر، 10) لا نوجد الجملة الاستفهامية المنفية في الإندونسية، وما إلى ذلك. وهذا الاختلاف له آثار كبير في تعليم مهارة الكتابة.There are eighteen differences between Arabic and Indonesian questions, among others: 1) Differences in answering questions in the form of beliefs or images, 2) There are several questions in Arabic about time, 3) The word "kah" can enter in all questions in Indonesian, 4) The word "kam" (how many) can be used to ask for influence, 5) the word "kah" can convert ordinary word into question, 6) use of 3 words in asking a reason in Arabic, 7) "Mataa" and "Ayyaana" in Arabic are timed, 8) To ask for choice in Bahasa Indonesia using 2 words 9) alif letters will be removed from the word "maa" when entering jarr (10) In Indonesian there is no sentence negative; etc. This difference affects the learning of writing skills.]]>
<![CDATA[تطوير الموسوعة السياحية على أساس الصورة الفوتوغرافية في الوكالة السياحية لمدينة مالانج ]]>
<![CDATA[Ahmad Alfian]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 2, No 1 (2017): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v2i1.5308
<![CDATA[إن قلة الأخبار عن الأماكن السياحية بمدينة مالانج تجعلها غير شهيرة ونادرة في زيارة، فهي تحتاج إلى الوسائل المذيرة والجاذبة ليتجذب إليها السياحيون حيث أن تلك الوسائل تحتوي على الأخبار المهمة للتعرف بالتفصيل على تلك الأماكن السياحية. والفكرة الأساسية لهذا الدليل الكتابي هي كونها الكتاب الذي يحتوي على لحمة قصيرة وبيان مهم عن بعض الأماكن السياحية البحرية بمدينة مالانج. وتعرف تلك الأماكن السياحية يحتاج إلى عرض بعض صور تتعلق بها، وكذا إخبار بعض بيانات مهمة كالخريطة السياحية، وبيانات السكن، وبيانات المواصلات، وكل ما يحتاج إليه السياحيون. ومنهج هذا البحث هو البحث والتطوير (Research and Development) في تكييف برغ وغال (Borg Gall) بالمدخل الكيفي لتحليل البيانات من الملاحظة والاستبيانات إلى السياح والخبير وتحليل مضمون الوثائق والمقابلة. نتائج هذا البحث كما يلي: 1) يتم تطوير الموسوعة السياحية على أساس الصورة الفوتوغرافية،بخطوات البحث والتطوير عند برغ وغال (Borg and Gall) وفيه يتكون من 25موضوعا 2) صلاحية هذا التطبيق من تحكيم خبير المادة حصل على 75٪ بمعيار جيد، والحاصل من خبير التصميم حصل على 85,52٪ بمعيار جيد جدا. 3) وفعاليته في التجربة المبدئية تحتوى على 10 سياحا حصل على 65,75٪ بمعيار متوسط والتجربة الميدانية تحتوى على 10 سياحا حصل على 75,83٪ بمعيار ممتازThe lack of information makes the tourist spots in Malang is little known and rarely visited. For that, we need a media that appeals to tourists that contains a lot of information that is important so that in addition to providing information but also can help to introduce the tourist attractions. The concept of the design of this manual is a book that contains some where nautical tourism is in Malang. To perform an introduction to tourist spots done by unleashing some pictures of the place, and also provide additional information such as tourist maps, information about accommodation and transportation and also the needs of prospective travelers before heading tourist attractions. While the research method used in this research is research and development method (R D) by adapting the method by Borg and Gall with using a qualitative approach to analyze the results obtained from observation, questionnaires test to students and experts, archival document and interview. The results of this study are as follows: 1) Make development of Travel Encyclopedia based on photographic illustration in by steps Borg Gall research and development and which contains nine Nahwu subject. 2) The percentage of validation test by content experts is up to 75% which is at a good criteria, and the percentage of validation test by design experts is up to 85.52% which is at a very good criteria. 3) Besides that, the researcher also conducts a field test in two phases, the limited test to 10 travelers that reach the percentage up to 65,75% which is at a good criteria and field test to 10 travelers that reach the percentage up to 75,83% which is at a very good criteria.]]>
<![CDATA[فعالية طريقة البقائين والضالعين في ترقية مهارة الكتابة ]]>
<![CDATA[Kholidia Yusuf]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 2, No 2 (2017): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v2i2.5361
<![CDATA[في عملية تعلم اللغة العربية ، يجد الطلاب صعوبة في فهم مهارات الكتابة حتى تكون هناك حاجة إلى طريقة التعلم المناسبة. جرب الباحثون طريقة التعلم Two Stay Two Stray في تعلم مهارات الكتابة. طريقة TSTS هذه هي طريقة مشاركة الطلاب لمعرفتهم وخبراتهم مع المجموعات الأخرى. بهدف جعل عملية التعلم سهلة وممتعة. تتكون الطريقة التجريبية باستخدام المنهج الكمي مع التجربة شبه ، من مجموعتين ، هما المجموعة التجريبية والضابطة. أداة جمع البيانات: التوثيق والمراقبة والاختبار المسبق واختبار ما بعد الاختبار. كانت نتائج هذه الدراسة: (1) تعلم الكتابة بطريقة ثنائية الشيطان كان فعالاً مع نتيجة اختبار t التي أظهرت أن نتيجة الحساب t كانت 6.78 أكبر من t- جدول (جدول كبير) 1% = 2,39% و 5% = 1,67% ، وبالتالي فإن فرضية الباحث مقبولة.In the process of learning Arabic, students find it difficult to understand the writing skills so that appropriate learning method is needed. Researchers tried the Two Stay Two Stray learning method in learning writing skills. This TSTS method is the way students share their knowledge and experience with other groups. With the aim to make learning process easy and fun. The experimental method using quantitative approach with quasi experiment consists of 2 groups, namely experiment and control group. Instrument of data collection: documentation, observation, pre-test and post-test. The results of this study were: (1) writing learning with Two Stay Two Stray method was effective with the result of t-test that showed that the result of t arithmetic was 6.78 bigger than t-table (significant table) 1% = 2,39 and 5 % = 1.67, thus the researcher's hypothesis is acceptable.]]>
<![CDATA[فعالية طريقة التقليد والتحفيظ في ترقية مهارة الكلام ]]>
<![CDATA[Imam Syafi'i Rahmatullah]]>
<![CDATA[ Abjadia Vol 2, No 2 (2017): Abjadia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/abj.v2i2.5362
<![CDATA[في الواقع، ما زال تعليم مهارة تحت سيطرة المعلم ولا يتيح الفرصة لدى الطلاب ليشتركوا بجهد ونشاط في الأنشطة التعليمية والتدريبات حتى أن الدارسين لم يستطيعوا أن يتكلموا باللغة العربية ويشعرون بالممل في تعلم اللغة العربية. كما وجد الباحث في المدراسة الثناوية الإسلامية الحكومية غينوك واتو بجومبانج. فيجرّب الباحث استخدام طريقة التقليد والتحفيظ. أما منهج هذا البحث فهو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي. وأسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات هو بطريقة الاحصاء الاستدلالي. أما نتيجة هذا البحث فهي: استخدام طريقة التقليد والتحفيظ خمس الخطوات. ونتيجة الإحصائي = 16,78 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1% = 2,056 وكذلك أكبر من نتيجة تقدير المعنوي 5% = 2,771 بمعنى أن "Ha" مقبول أو أن فرضية هذا البحث مقبولة. وهذا دليل أن استخدام طريقة التقليد والتحفيظ فعال في ترقية كفاءة الطالب في مهارة الكلام.In fact, the teaching skills of speaking so far that is still under the control of teachers and few opportunities for students to participate in efforts and activities in education and training so that students have not been able to speak Arabic and was bored in learning Arabic, such as the problems that the researchers find in Islamic High School of Genukwatu Jombang. Therefore, researchers tried using the mimicry and memorization method. The study design used experiment research with quantitative approach. Data collection techniques with inferential statistics. Results from these studies: the use mimicry and memorization method with five steps. Statistical results = 16.78 is greater than the result t.s 0.01 = 2.056 and t.s 0.05 = 2.771, which means Ha and the research hypothesis is accepted. And this is evidence that the use mimicry and memorization method effective method to enhance students' skills in speaking skills.]]>
