Articles
152 Documents
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI ANALITIK BIDANG MATERI GARIS DAN LINGKARAN ]]>
<![CDATA[Aritsya Imswatama]]>;
<![CDATA[Nur'aini Muhassanah]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 2, No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v2i1.1368
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal geometri analitik bidang pada materi garis dan lingkaran. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester II Universitas Muhammadiyah Sukabumi tahun akademik 2014/2015. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan metode dokumentasi, tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara membandingkan data hasil tes geometri analitik dan data hasil wawancara. Dari hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa kesalahan mahasiswa dalam meyelesaikan soal geometri analitik materi garis dan lingkaran adalah kesalahan konsep, kesalahan hitung, kesalahan strategi dan kesalahan sistematik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN RME UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Nur Atika]]>;
<![CDATA[Zubaidah Amir MZ]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 2, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v2i2.2126
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS matematika berbasis pendekatan RME pada materi pokok bahasan segitiga. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 7 Bengkalis. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, meliputi analisis kurikulum dan analisis kebutuhan; Design, meliputi penyusuna LKS: Development, dilakukan pengembangan LKS matematika berbasis RME; Implementation, dilakukan pada kelompok kecil dan kelompok besar untuk mendapatkan data praktikalitas dan kemampuan berpikir kritis matematis; Evaluation, dilakukan untuk menganalisis data berdasarkan tahap implementation. Hasil penelitian melalui angket ahli teknologi pendidikan dan materi pembelajaran memenuhi kriteria sangat valid. Hasil ujicoba kelompok kecil dan kelompok besar memnuhi kriteria sangat praktis, serta hasil tes kemampuan berpikir kritis mmatematis siswa memenuhi kriteria tinggi. Data tersebut menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan layak dan praktis untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF MAKE A MATCH (MAM) TYPE MODEL AND BAMBOO DANCE TYPE MODEL THROUGH COOPERATIVE LEARNING ON STUDENTS MOTIVATION ]]>
<![CDATA[Mohamad Nur Fauzi]]>;
<![CDATA[Budi Usodo]]>;
<![CDATA[Sri Subanti]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v3i1.3511
<![CDATA[ Students motivation plays an important role in every learning process. Lacking in Make A Match (MAM) type model in mathematics teaching has become the justification in finding the solution for the crowded situation. This research used quasi experimental research design. The samples used were 60 students and they were requested to respond a set of motivation questionnaire. In addition, the students activity data was obtained from the observation sheet. T-test was used to determine the difference in motivation between experimental and control group. The result revealed that, the influence of the Make A Match (MAM) Type Model And Bamboo Dance Type Model Through Cooperative Learning on the motivation of the students.]]>
<![CDATA[GESTUR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS SECARA BERKELOMPOK ]]>
<![CDATA[Nur Laili Achadiyah]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v3i1.3496
<![CDATA[This research aimed to describe in detail the students’ gesture in collaborative mathematical problems solving. The results showed that students gestured in solving mathematical problem collaboratively. The students’ gesture is intended to (a) him/her self, (b) others, or (c) him/her self and others. According to the presence or absence of accompanying speech, the students’ gesture may occur (a) before the speech, (b) in conjunction with speech, (c) after the speech, or (d) without speech. The functions of the students’ gesture in collaborative mathematical problems solving are to (1) draw attention to the important aspects of the problem (2) show the position of something in the matter, (3) attract, focus, and keep attention on the important aspects that are being discussed, (4) write something that already exists in the mind as the final form, (5) concrete something that is being considered, and (6) guide or direct the process of thinking.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa MTs Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik ]]>
<![CDATA[Susanti Susanti]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v3i2.4148
<![CDATA[The purposes of this research is to the differences in mathematical problem-solving skills enhancement and self-efficacy among students who had learned Realistic Mathematics Education (RME) approach and students who received conventional instructions. Reseach use quasi-experimental was used pre-test research design posttest control group design. The experimental group was treated using RME approach while the control group gain use conventional approach. To gather the instrument is the form of mathematical problem solving ability test, and a questionnaire to determine students' self-efficacy toward mathematics. This research was conducted at Secondary Islamic School . The population is grade VIII students MTsN Model Banda Aceh inl year 2012/2013. The samples were two classes, VIII-7, class as the experimental class and the control class VIII-6, by purposive sampling technique. The researc found that studens mathematical problem-solving ability which were taken by with RME approach better than conventional approaches. Based on the analysis of self-efficacy RME class increases more than the self-efficacy of students who received conventional learning. Furthermore there a relationship between the ability of solving mathematical problems with self-efficacy of students in the experimental class and control with very low qualifications. ]]>
<![CDATA[Habits of Mind Calon Guru Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematis ]]>
<![CDATA[Ahmad Dzulfikar]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 4, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v4i1.4251
<![CDATA[Habits of mind had the impact toward mathematical problemsolving skills, especially for the pre-service teacher who will facilitate the development of their students’ mathematical problem solving skills in the future. This qualitative descriptive study aimed to analyze mathematical problem solving habits of mind of the pre-service teacher. 22 undergraduate students were the research subject that was chosen by purposive sampling technique. The research instrument was habits of mind scale, interview guide, and mathematical problemsolving test. The study found that level of mathematical problem solving habits of mind of the pre-service teacher was apprentice and practitioner. Based on the indicators, habits of thinking flexibly had the largest frequency of subject who had novice level. Whereas, flexibility in choosing and using strategy determined whether the subject could solve the problem or not. This research hypothesized that this condition was affected by prior mathematical ability. Therefore, future research and development of mathematical problem solving habits of mind of the pre-service teacher were needed.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN VISUAL THINKING DISERTAI AKTIVITAS QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Rezi Ariawan]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 2, No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v2i1.1446
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Visual Thinking disertai aktivitas Quick on the Draw. Penelitian ini mengkaji masalah peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mendapat pendekatan pembelajaran Visual Thinking disertai aktivitas Quick on the Draw dan pendekatan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan kemampuan awal matematis siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design menggunakan teknik Purposive Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP di Kota Pekanbaru Riau Tahun Pelajaran 2012/2013. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Pekanbaru Riau. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji perbedaan rataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pendekatan pembelajaran Visual Thinking disertai aktivitas Quick on the Draw lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah). Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran Visual Thinking, Aktivitas Quick on the Draw, Kemampuan Komunikasi Matematis.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH SE-KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Wahyuddin Wahyuddin]]>;
<![CDATA[Muhammad Ihsan]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 2, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v2i2.2213
<![CDATA[One measure of the success of students is to look at learning outcomes of students, low ability students in working on a story about the looks of the many errors of students in doing story problems so low student mathematics achievement. There are several factors that affect the high and low ability students in doing mathematics story problems, one of which is verbal.This study aims to determine the level of verbal ability and ability to solve word problems and to investigate the effect of verbal ability to ability to solve math word problems of Grade VII Students in the Entire SMP Muhammadiyah in Makassar. This type of research is ex-post facto nature of causality. The study population was all of Grade VII Students in the Entire SMP Muhammadiyah in Makassar scattered as many as 1048 students in 10 schools and a total sample of 145 students with a sampling technique that stratified cluster random sampling. Instruments used in this research is to test each variable with data analysis techniques used were descriptive statistics and analysis infrensial (Correlation Analysis and Regression Analysis).The results of this study indicate that: (1) The level of verbal skills of students in middle category with an average value of 51.83; (2) Level of ability to solve word problems of students in middle category with an average value of 70.62; (3) Verbal Ability has a correlation / relationship with the ability to solve math word problems with a relationship of 67.5%; (3) Verbal Ability positive effect on ability to solve word problems with the effect of 42% while the rest of 58% influenced by other variables outside the model. Verbal ability positively affects students ability to solve word problems, it can be interpreted that the better or higher verbal skills possessed by students the ability to solve word problems these students will be better or higher.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Strategi Think Talk Write pada Siswa Kelas XI IPS SMA Islam As-Shofa Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Heni Rahmadani]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v3i1.3405
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Limit Fungsi dan Turunan Fungsi di kelas XI IPS SMA Islam As-Shofa Pekanbaru melalui penerapan strategi Think Talk Write. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Islam As-Shofa Pekanbaru yang berjumlah 22 orang dengan 14 orang siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengamatan dan tes. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik pengamatan, teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif, analisis data kuantitatif dan analisis keberhasilan tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Think Talk Write dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan nilai rata-rata kelas pada tes awal 52,43, pada tes kemampuan pemahaman matematis I 70,08, dan pada tes kemampuan pemahaman matematis II 78,41. Kemudian terjadi peningkatan jumlah siswa yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi, yaitu pada tes awal 2 siswa, pada tes kemampuan pemahaman matematis I 2 siswa, dan pada tes kemampuan pemahaman matematis II 9 siswa. Dari hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Think Talk Write dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas XI IPS SMA Islam As-Shofa Pekanbaru.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 75 UJUNGPERO KECAMATAN SABBANGPARU KABUPATEN WAJO ]]>
<![CDATA[Wahyuddin Wahyuddin]]>
<![CDATA[ Suska Journal of mathematics Education Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/sjme.v3i1.2332
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together siswa Kelas V SD Negeri 75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang selanjutnya tahap-tahap tersebut dirangkai pada siklus yang dilaksnakan pada siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo Tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 10 orang yang terdiri atas 7 perempuan dan 3 laki-laki, jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang terdiri dari : hasil belajar dan angket observasi yang dikumpulkan dengan cara pemberian tes kepada siswa dan data tentang situasi pembelajaran saat pelaksanaan tindakan diperoleh melalui format observasi dengan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT cocok diterapkan pada siswa kelas V SD Negeri 75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo. Hal tersebut dapat dilihat dari meningkatnya hasil belajar siswa setelah diadakan pengembangan pembelajaran kooperatif tipe NHT, Hasil belajar yang diperoleh dari tes akhir siklus, pada akhir siklus I dengan skor rata-rata 64,50 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 14,03, sedangkan pada akhir siklus II dengan skor rata-rata 80 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 9,13, dan terjadi perubahan sikap siswa selama proses pembelajaran sesuai dengan hasil observasi yaitu dengan adanya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa untuk bertanya baik kepada guru maupun kepada temannya tentang materi yang tidak dimengerti serta dapat meningkatkan kehadiran siswa.]]>
